2026年高考語文作文新高考I卷試題+解析考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

材料一：

《人民日報》評論：數(shù)字技術正在深刻改變人類社會的生產生活方式，在教育領域，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術正推動個性化學習成為可能。隨著算法的不斷優(yōu)化和數(shù)據(jù)的持續(xù)積累，教育正在從“標準化”向“定制化”轉變，學生可以依據(jù)自身特點獲取最適合的學習資源，教師則能更精準地發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點，從而實現(xiàn)因材施教。然而，這一轉變也伴隨著教育公平性的挑戰(zhàn)，尤其在資源分配不均的地區(qū)，技術的落地仍需政策支持與社會共同努力。材料二：

《光明日報》報道：近年來，我國基礎教育階段的人工智能教學應用日益廣泛，關鍵在于探索合適的技術融合路徑。一線教師普遍反映，盡管智能教學系統(tǒng)能提供大量教學資源，但難以取代教師在課堂中的引導和啟發(fā)。因此，如何在技術輔助下保持教育的人文關懷和個性化互動，成為當前教育改革的重要議題。材料三：

《中國教育報》綜述：數(shù)字技術與教育的深度融合，既帶來效率提升，也引發(fā)新的教育倫理問題。技術的介入可能造成教師角色的弱化，甚至導致學生對技術的過度依賴，損害其獨立思考能力。因此，必須建立技術與教育協(xié)同發(fā)展的機制，在發(fā)揮技術優(yōu)勢的同時，警惕其潛在風險。下列對上述材料內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.三則材料均強調數(shù)字技術對教育的全面顛覆

B.材料一指出數(shù)字技術可能加劇教育不公平

C.材料二認為智能教學系統(tǒng)可以完全取代教師

D.材料三主張應完全摒棄數(shù)字技術，回歸傳統(tǒng)教學根據(jù)材料一和材料二，概括數(shù)字技術對教育的主要影響。（4分）材料三提到數(shù)字技術與教育融合可能引發(fā)的倫理問題，請簡要說明。（4分）材料一中“因材施教”與材料二中“課堂中的引導和啟發(fā)”有何關系？請結合材料內容分析。（4分）請結合材料內容，談談你對“數(shù)字技術改變教育”的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀下面的文字，完成第6-8題。那是我第一次來到海邊。咸澀的風像一把鈍刀，刮過我的臉頰，帶來一種難以言喻的清冷感。海浪拍打著礁石，發(fā)出深沉的轟鳴，仿佛在訴說著千年的秘語。我站在海邊，看著那無盡的藍，突然覺得自己像個微不足道的塵埃，在這片浩瀚的天地間，顯得那么渺小。文中“咸澀的風像一把鈍刀”這一比喻，對表達情感有何作用？（4分）請概括這段文字描繪的主要景象和作者的情感傾向。（4分）結合全文，分析“我”在海邊產生的“渺小感”是否合理。（4分）這段文字的語言風格有什么特點？請簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文言文，完成第10-12題?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》節(jié)選：

項王乃復引兵西，至夏陽，而東，皆其故地。始，楚人抱怨項羽，項羽奮其威，數(shù)戰(zhàn)，以少擊眾，以弱勝強，遂王天下。然自矜功伐，奮其私智而不師古，謂“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”?！铝芯渲屑狱c詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.復引兵西：帶領軍隊向西

B.奮其威：施展其威風

C.師古：效法古人

D.天亡我：天要滅亡我下列對文段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.文段記述的是項羽西征的經過

B.楚人抱怨項羽，項羽因此奮起作戰(zhàn)

C.項羽以少勝多，最終稱王

D.項羽的失敗源于固執(zhí)己見，缺乏反思用現(xiàn)代漢語翻譯“然自矜功伐，奮其私智而不師古”，并解釋其中的“自矜功伐”在文中的含義。（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成第13-14題?！对绱撼仕繌埵藛T外》

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。請分析首句“天街小雨潤如酥”運用了什么修辭手法，有何表達效果。（4分）第三句“最是一年春好處”表現(xiàn)出詩人怎樣的情感態(tài)度？（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

15.補寫出下列名句的上句或下句。（每空1分）

（1）問君西游何時還？______。

（2）______，直掛云帆濟滄海。

（3）不以物喜，不以己悲。______，______。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

16.下列各句中，加點成語使用不當?shù)囊豁検牵?分）

A.他總是在關鍵時刻大顯身手，令對手望塵莫及。

B.這部小說情節(jié)緊湊，引人入勝，令人拍案叫絕。

C.他上課時經常心不在焉，總是左顧右盼。

D.他的發(fā)言邏輯清晰，條理分明，真可謂妙語連珠。下列句子中，有語病的一項是（3分）

A.由于環(huán)境惡化，我們不得不重新思考人與自然的關系。

B.隨著科技的發(fā)展，人工智能將全面取代人類勞動。

C.他不僅品德高尚，而且才華橫溢，令人敬佩。

D.在這次地震中，許多房屋倒塌，但人們依然保持鎮(zhèn)定。請將下面句子補充完整，使語意連貫。（5分）

今年夏天的陽光格外耀眼，使人心情愉悅。清晨，我走在鄉(xiāng)間的小路上，看到路邊的野花______，空氣中彌漫著淡淡的青草香，______。我深吸一口氣，覺得這真是一個令人難忘的季節(jié)。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

19.下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（3分）

A.他像一只孤雁，在人群中顯得格外冷清。（比喻）

B.天空像被撕裂的一般，烏云密布。（擬人）

C.今天天氣真好，簡直像極了春天。（夸張）

D.他的聲音如同洪鐘，讓人振奮。（借代）請用一句話概括下面語段的主要內容。（3分）

敦煌壁畫中的飛天形象，千百年來一直受到人們的喜愛和研究，其飄逸的姿態(tài)、多彩的服飾、神秘的色彩，不僅展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝，也反映了當時社會對美好生活的向往和追求。將下面句子按邏輯順序排列，形成一段連貫的文字。（3分）

①所以應該提高對此類問題的警惕

②近年來，一些青少年沉迷于虛擬世界

③不僅影響身心健康，也導致現(xiàn)實社會關系疏離

④網絡設備和信息內容不斷更新，吸引著他們的注意力

⑤就像潛水艇在水中穿行，所有人卻看不見水的波瀾四、寫作（60分）請根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。

“不以規(guī)矩，不能成方圓?！边@句話啟示我們，規(guī)則是社會運行的基礎，而人的情感與理性則賦予規(guī)則以溫度。有人認為，規(guī)則可以約束人；也有人認為，規(guī)則是自由的保障。請你結合社會現(xiàn)實，談談你對“規(guī)則與情感”的關系的理解。要求：

①立意明確，觀點鮮明；

②文體不限，詩歌除外；

③語言流暢，結構嚴謹；

④不少于800字；

⑤不得抄襲，不得套作。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

1.B

解析：材料一確實指出數(shù)字技術可能加劇教育不公平，B項正確，其他選項均與材料內容不符。答案：數(shù)字技術提高了教學效率和個性化水平，教師可以精準發(fā)現(xiàn)學生的問題，學生可以依據(jù)自身特點獲取學習資源。

解析：材料一和材料二均提到了數(shù)字技術對教育方式帶來的變化，影響主要體現(xiàn)在效率提升和個性化教學。答案：可能導致教師角色弱化，學生過度依賴技術，影響獨立思考能力。

解析：材料三明確指出技術介入可能帶來的倫理問題，主要在于對教師作用的削弱和學生能力的下降。答案：“因材施教”是傳統(tǒng)教育理念，“課堂中的引導和啟發(fā)”是教師不可替代的作用，二者相輔相成，技術雖能輔助，但不能取代人的智慧和關懷。

解析：材料一提出“因材施教”是目標，而材料二指出智能系統(tǒng)無法替代教師作用，二者互補，體現(xiàn)技術與人文的結合。答案：數(shù)字技術能夠提升教育效率，但過度依賴可能損害教育的本質；教育應以技術為輔，以人為核心，才能真正實現(xiàn)個性化與公平的統(tǒng)一。

解析：從材料內容可以看出，數(shù)字技術有其優(yōu)勢，但無法替代教師的作用，需注意技術與教育的平衡。（二）現(xiàn)代文閱讀

6.答案：這一比喻形象地表達了“咸澀的風”帶來的身體不適與心理上的孤寂感，增強了語言的感染力。

解析：“鈍刀”既寫出風的鋒利，又帶出鈍感，結合“咸澀”，突出海邊環(huán)境的特殊與“我”的情感體驗。答案：主要景象是初春海邊的天氣與景色；情感傾向是孤獨、迷茫、對自我存在意義的思考。

解析：文中描繪了海邊的景象，同時“我”作為一個獨立個體，感受到自身渺小，體現(xiàn)出孤獨和對自我存在的疑問。答案：合理，因為“我”作為一個個體，面對自然的廣闊和浩瀚，自然會產生渺小感，這種感受反映了人類在自然面前的謙卑。

解析：文中“無盡的藍”與“微不足道的塵?！睂Ρ弱r明，體現(xiàn)出人類在自然面前的普遍渺小，這是合理的心理體驗。答案：語言風格清新淡雅，富有畫面感，用比喻和擬人等手法增強情感表達。

解析：文中的比喻自然、形象，且語言細膩，富有文學性，是典型的抒情散文風格。（三）古代詩文閱讀

10.D

解析：“師古”意為效法古人，D項將“師古”誤為“襲古”，不符合原意。B

解析：材料中并未表明項羽因“楚人抱怨”而奮起作戰(zhàn)，B項曲解原文。答案：翻譯：然而他自恃功勞，憑個人智謀行事，不效法古人。

“自矜功伐”意思是自恃功績，炫耀自己的戰(zhàn)績。

解析：這句話指出項羽因自大而失敗，“自矜功伐”是其性格特點的體現(xiàn)。答案：比喻。把“小雨”比作“酥”，形象地描繪了春雨的細膩滋潤，增強了詩意和畫面感。

解析：“潤如酥”是生動的比喻，符合詩的意境與描寫手法。答案：表現(xiàn)出詩人對春天的喜愛和贊美，認為春天的美好遠勝于煙柳的繁華。

解析：詩人將春天的美好置于“煙柳滿皇都”之上，體現(xiàn)出對自然季節(jié)的獨特感受。（四）名篇名句默寫

15.（1）碧海青天夜夜心（2）直掛云帆濟滄海（3）不以物喜不以己悲

解析：根據(jù)必修教材《詩經》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《岳陽樓記》相關篇目，寫出對應句子。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ

16.C

解析：“左顧右盼”形容人注意力不集中、猶豫不決，前后文無此意，使用不當。B

解析：“全面取代”表述絕對，與“可能”“將”等推測性詞匯不符，語病明顯。答案：繽紛多彩，仿佛在舞蹈；而烏云積聚，仿佛在預示陰雨將至。

解析：補充句子需保持原句的語境和表達方式，“野花”應表現(xiàn)其美麗，“青草香”應與“烏云”構成對比。（二）語言文字運用Ⅱ

19.A

解析：“像”是比喻的標志，該句將“他”比作“孤雁”，是