2025-2026學(xué)年第一學(xué)期初一語文隨堂練習(xí)2025.12書頁輕翻，是跨越時空的對話；文字流淌，是浸潤心靈的力量。“少年正是讀書時”的主題活動正在進(jìn)行，請積極參與。積累與運用（27分）1.在“經(jīng)典研讀”專題活動中，同學(xué)們沉浸于革命先輩的精神世界，下面是摘抄的文段，請完成答題。（8分）革命者在追尋真理的征途上，歷經(jīng)坎坷，始終奮斗不輟（），面對死亡，依舊。他們，①，斬斷舊世界的枷鎖；他們，②，連接理想與現(xiàn)實；他們，③，指引民族走向光明未來。他們懷揣著對國家和民族的熱chén（），用汗水與鮮血凝成一枚枚閃耀的xūn（）章，將信念鐫刻在了歷史的豐碑上，激勵著后人不斷前行。（1）給加點字注音。(1分)不輟（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①熱chén②xūn章（3）下列詞語填入語段首句橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.任勞任怨B.無怨無悔C.精益求精D.取義成仁（4）將下面三個短語填入語段橫線①②③處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.①以堅韌之骨為橋梁②以深邃之智為燈塔③以無畏之勇為鋒刃B.①以無畏之勇為鋒刃②以深邃之智為燈塔③以堅韌之骨為橋梁C.①以深邃之智為燈塔②以無畏之勇為鋒刃③以堅韌之骨為橋梁D.①以無畏之勇為鋒刃②以堅韌之骨為橋梁③以深邃之智為燈塔2.在“古詩文誦讀”活動中，小語整理了“讀書之用”名句，請幫他補充整理單。（8分）讀書之用古詩文名句開闊眼界走進(jìn)詩書，賞碣石山下“樹木叢生，①”（曹操《觀滄海》）之美景；品諸葛箴言，悟“靜以修身，②______”（諸葛亮《誡子書》）之修身境界。塑造精神諸葛亮殷殷教誨，用“③______，④______”（《誡子書》）的箴言來傳遞“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”；毛澤東緬懷先烈，以“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，⑤______，⑥______，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人，”的論述詮釋奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?。啟迪智慧“⑦，⑧”（《論語》十二章）啟發(fā)我們要將學(xué)與思結(jié)合起來。3．讀書活動中，同學(xué)們開展“文學(xué)、文化常識闖關(guān)”游戲，下列表述有誤的一項是（）（3分）A．我們從《論語》中可以學(xué)到很多讀書交友之道，如要對朋友熱情、誠信，要取長補短。B．革命文化專題閱讀展區(qū)，展出了白求恩手術(shù)室舊址照片和《梅嶺三章》手稿照片。C．蒲松齡，明代文學(xué)家，世稱聊齋先生，著有文言小說集《聊齋志異》。 D．文言小說推薦會上，我們可推薦志人小說集《世說新語》和志怪小說集《聊齋志異》。4．小語同學(xué)為本次活動撰寫了一段宣傳語，根據(jù)語境，在畫橫線處補寫一個句子。（2分）以書為友，看大千世界。暢游其中，可以領(lǐng)略自然的四季風(fēng)光、感受親情的熱忱感人、聆聽先賢的諄諄教誨。博覽群書，我們快意于“一日看盡長安花”；精益求精，我們驚嘆于“遠(yuǎn)近高低各不同”。讀書，能愉悅身心、哺育成長，讓我們多一份繽紛，少一點單調(diào)；多一份溫暖，少一點清冷；______，______。5．（3分）“少年正是讀書時”主題學(xué)習(xí)活動中，學(xué)校開展了有關(guān)閱讀方法的問卷調(diào)查。請閱讀下表，參與討論。讀書筆記完成情況調(diào)查統(tǒng)計表年級每讀必寫（%）偶爾寫（%）從來不寫（%）七年級2.017.180.9八年級8.328.763.0九年級13.833.452.8小語：從表頭和項目看，這是一份關(guān)于我校各年級讀書筆記完成情況的統(tǒng)計表。你：橫向來看，（1）的人數(shù)最多，（2）的比例最低。小文：縱向?qū)Σ煌昙壍耐粌?nèi)容進(jìn)行比較，我們能看到這三組數(shù)據(jù)都有變化。你：綜合橫向和縱向數(shù)據(jù)，我們可以得出結(jié)論：（3）。6．（3分）班級準(zhǔn)備將同學(xué)們的讀書筆記匯編成班刊。請你根據(jù)目錄，為班刊命名，并說明理由。目錄名士風(fēng)度…………………讀《世說新語》有感溫馨的回憶與理性的批判………………讀《朝花夕拾》有感勇敢面對挫折，正確對待人生…………讀《秋天的懷念》有感豐富離奇的情節(jié)，令人難忘的人物……讀《西游記》有感（1）班刊名：（2）理由：二、閱讀與賞析（43分）“詩韻書香”專題閱讀中，同學(xué)們品讀了唐代詩人李益的《春夜聞笛》，請完成相關(guān)探究。（5分）春夜聞笛李益寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛?！咀ⅰ竣龠w客：詩人自稱“遷客”，此詩應(yīng)是詩人由北方謫遷江淮時所作。7.（1）請結(jié)合詩歌一、二句，判斷以下哪首曲子的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲，并簡述理由。（3分）A.活潑明快的《鷓鴣飛》B.蒼涼哀怨的《關(guān)山月》（2）如果李益請大雁替自己捎一封書信，你認(rèn)為這封信會寄給誰？會抒發(fā)怎樣的情感？（2分）古文閱讀中圍繞“人與動物”這一主題，老師選取了下面兩則古文，請完成下面小題。（13分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇績赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲聲漸弱既而奄奄③僵臥久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異·牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。8．下列各組句子中，加點詞的意思完全相同的一項是（

）（3分）A．狼不敢前

跑號如前狀 B．一狼徑去

相去數(shù)十步C．兩狼之并驅(qū)如故

故令嗥 D．目似瞑，意暇甚

意甚倉皇9．用斜線“/”給文中畫波浪線的內(nèi)容斷句，限斷三處。（3分）奔漸遲聲漸弱既而奄奄③僵臥久之不動10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）豎下視之，氣已絕矣！11．同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）班級開展文學(xué)作品閱讀活動，請你完成以下任務(wù)。（16分）傳燈曹文軍①裴先生教我時，已經(jīng)五十多了，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。裴先生早年畢業(yè)于名校，但何以到我們偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上教中學(xué)，不得而知。裴先生最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也開始愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。②裴先生是城里人，但似乎一直住在學(xué)校。有時候，我去得早，會看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。許是牙口好，普通話極端正、流利。僅這一點，就足足讓我們這些鄉(xiāng)下的少年佩服不已了。在裴先生教我們之前，無論師生，沒有人說普通話的。他來了，語文課才漸漸有了“語”和“文”的樣子。裴先生不反對讀課外書，他自己訂閱的雜志，常在班上傳閱。這讓我對他的欽佩又多了一層。裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹。文章的構(gòu)思模仿魯迅，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”隔了一天，作文發(fā)下來了，我小心翼翼打開，想看看得了多少分。③然而我只看見一個刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像塊圖章那樣印在那里，赫然在目。那個博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，竟這樣無聲地給我了一巴掌。④放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。那是一間低矮的平房，門前搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹。⑤裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，轉(zhuǎn)身寫了一個題目。我明白了他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，但略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，裴先生依舊不說話，卻拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發(fā)現(xiàn)手上還捏著軟軟的柿子，心頭頓起無名火，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。⑥第二天，我故意遲到了一會兒，及推進(jìn)門去，吃了一驚，裴先生早已站在講臺前。我以為要挨批了。想不到，他說：“上次這位同學(xué)的文章，我以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格，后來這位同學(xué)主動找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，我才知道錯怪了他，為此我向他道歉！”說完，他竟對我拱手作揖，將我的文章在班上朗讀起來，讀得聲情并茂。我恨不得將頭埋到書桌里。那次誤會后，我得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的指點下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報上。每每在天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。⑦離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。裴先生并不藏書，只是熱愛讀書，而且借給我們讀。我時常在周日的午后，去拜訪他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，細(xì)讀一個下午。很多書上，都有他用鉛筆精心寫下的批注。我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫劃劃。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄來的信，讓我把有些重要的書取走，將它們傳之于我。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他贈予我的屋前的那棵柿子樹。回轉(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望，秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。我將柿子樹種在小區(qū)里，望著它，總會想起裴先生。⑧春去秋來，柿子樹越長越茂盛，而我卻因工作調(diào)動搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小區(qū)因為拆遷，人都搬走了。我的柿子樹已被連根拔起，樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。那一刻，我想起好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。前幾年，我聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因為合并全部拆掉了，而裴先生應(yīng)該愈發(fā)衰老了吧。⑨一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。⑩我忽然流下淚來。（選自《美文》，有刪改）◎梳理·脈絡(luò)12.梳理“我”和裴先生的交往過程，補充讓“我”難忘的往事及“我”的感受，完成下面的思維導(dǎo)圖。（4分）（1）（2）（3）（4）◎品味·語言13.本文的語言質(zhì)樸平實，品讀下面語句，完成相關(guān)任務(wù)。（6分）（1）每每在天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。（揣摩“我”此時的心理，3分）（2）我的柿子樹已被連根拔起，樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。（結(jié)合加點字進(jìn)行賞析，3分）◎揣摩·細(xì)節(jié)14.文章結(jié)尾“我”遇到一棵茂盛的柿子樹，癡癡凝望許久，忽然落下淚來?！拔摇睘楹螘腥绱朔闯５谋憩F(xiàn)？結(jié)合“我”和裴先生的交往過程，簡要分析。（2分）◎探究·主旨15.本文題為《傳燈》，可文中并未直接提及與傳燈相關(guān)的內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，探究作者以此為題的意圖。（4分）鏈接材料：●“傳燈”是傳承也是點亮，是穿破黑暗的光華?！褚砸粺魝髦T燈，終至萬燈皆明。16.班級同學(xué)將《西游記》與《朝花夕拾》進(jìn)行聯(lián)讀，請完成以下任務(wù)。（9分）（1）老師在一個人的生命中起著重要作用，名著中的人物也不例外。請你把下列表格中的空缺處補充完整。（4分）出處經(jīng)歷轉(zhuǎn)變《朝花夕拾》剛走上求學(xué)之路的魯迅，遇到一位德高望重、嚴(yán)慈相濟的老師，從此他告別了無拘無束的百草園。①（名字）先生教導(dǎo)幼年魯迅，讓他習(xí)文練字，學(xué)會尊敬師長，為他日后的學(xué)習(xí)埋下一顆種子。日本求學(xué)，又遇到一位恩師，他為魯迅添改講義，訂正解剖圖。恩師②（名字）嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神感染了魯迅?！段饔斡洝穼O悟空去拜師學(xué)藝時，遇到了他的第一位師傅③（名字）。他給孫悟空起名，教給孫悟空長生之道、七十二般變化和“筋斗云”等本領(lǐng)。他傳授給孫悟空本領(lǐng)，使孫悟空有能力去西天取經(jīng)，最終修得正果。孫悟空被如來壓在五行山下。后④（名字）揭下如來的金字壓貼。孫悟空出來后便拜他為師。叛逆大膽、放縱不羈的孫悟空接受了去西天取經(jīng)的任務(wù)，狂傲的心也被“定”了下來。（2）有人說：“離開是為了更好地歸來?！苯Y(jié)合上述材料以及名著內(nèi)容，概括孫悟空第二次離開以及魯迅第二次離開的原因。（2分）孫悟空的兩次離開（一）他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”（第十四回心猿歸正六賊無蹤）（二）行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟軟唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！保ǖ诙呋?/p>

尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王）魯迅的兩次離開（一）好，那么，走罷?。ā冬嵱洝罚ǘ┑降诙W(xué)年的終結(jié)，我便去找藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。（《藤野先生》）（3）中國色彩文化獨具特色，京劇臉譜就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戲劇家翁偶虹曾這樣總結(jié)京劇臉譜顏色的內(nèi)涵：紅忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黃狠灰貪，藍(lán)勇綠暴。神佛精靈，金銀普照。請你從《朝花夕拾》和《西游記》中任選一個人物為其進(jìn)行臉譜設(shè)計，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明設(shè)計原因。（3分）三、作文（50分）17.閱讀下面材料，按要求作文。在成長的旅程中，我們總有很多初遇的機會。初遇某個人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真諦；初遇某本書，陶冶自我的心智……無論是怎樣的初遇情形，都會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“初遇”為題，寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文第二次練習(xí)答案1.（1）不輟chuò（2）①熱chén忱②xūn勛章（3）B（4）D3.C4．示例：多一份豁達(dá)，少一點狹隘5．從來不寫每讀必寫多數(shù)同學(xué)不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉(zhuǎn)。6．示例：班刊名：《書語》理由：一是指書籍本身在說話，告訴我們美好的故事與寓意；二是指同學(xué)們讀書之后想說的話，分享著自己的所思所想。7.（1）B選項《關(guān)山月》的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲從《春夜聞笛》一、二句可知，在春寒料峭之時，詩人吹著笛子呼喚春回大地，聯(lián)想到自己仍在謫遷之地，不禁淚濕衣，流露出遷客的哀怨、愁苦?！蛾P(guān)山月》蒼涼哀怨的感情基調(diào)與詩中笛聲所傳達(dá)出的哀怨、愁苦的氛圍更為契合，所以更接近詩中的笛聲。而《鷓鴣飛》活潑明快的風(fēng)格則與詩中笛聲所蘊含的情感不符。（2）寄給親人，抒發(fā)對親人的思念之情。譯文：在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被謫遷的人彼此對望不禁淚濕衣。晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。D奔漸遲/聲漸弱/既而奄奄僵臥/久之不動10．（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。（2）牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了！11．開放性試題，無論贊同與否，只要言之成理即可。如：我更贊同甲文中屠戶的做法，因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)摹?2.（1）裴先生普通話極端正、流利，鼓勵我們讀課外書（2）又羞又氣（3）驚訝、感動、難為情（4）裴先生將他的藏書和柿子樹托付給我13.（1）“悄悄”“瞅”體現(xiàn)了我不想被人發(fā)現(xiàn)的小心以及期待，