三年級(jí)上冊(cè)期末閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際談感受使用導(dǎo)航核心答題原則明確答題核心邏輯重點(diǎn)題型練習(xí)專攻高頻高分題型易失分點(diǎn)提醒規(guī)避常見答題陷阱真實(shí)模擬練習(xí)還原考試真實(shí)場(chǎng)景同學(xué)們，在小學(xué)語文閱讀題中，“結(jié)合生活實(shí)際談感受”是期中考試的高頻題型，也是檢查我們是否真正讀懂課文、能否將課文內(nèi)容與生活聯(lián)系起來的重要考點(diǎn)。這類題目不是讓我們隨意發(fā)揮，而是要立足課文內(nèi)容，再聯(lián)系自己的真實(shí)經(jīng)歷，說出有道理、有溫度的想法。今天，我們就結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)課文，一起攻克這類題型，掌握答題的“金鑰匙”。一、核心答題原則做“結(jié)合生活實(shí)際談感受”類題目，就像蓋房子，需要先打牢地基，再搭建框架，最后裝修細(xì)節(jié)。這三個(gè)核心原則就是我們的“建房指南”，缺一不可。1.立足原文，不偏不倚“感受”不是憑空產(chǎn)生的，一定是從課文的某個(gè)人物、某件事、某句話中得來的。比如讀《不懂就要問》，我們的感受要圍繞孫中山“不懂就大膽提問”的行為；讀《總也倒不了的老屋》，感受要緊扣老屋“樂于助人”的品質(zhì)。如果脫離課文，只說自己生活中的事，就像蓋房子沒有地基，肯定會(huì)倒塌。2.聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)具體“生活實(shí)際”不是空泛的口號(hào)，比如“我要向他學(xué)習(xí)”，而是要說出自己生活中與課文內(nèi)容相關(guān)的具體經(jīng)歷。比如學(xué)了《鋪滿金色巴掌的水泥道》，可以說說自己秋天在公園看到落葉的場(chǎng)景；學(xué)了《一定要爭(zhēng)氣》，可以講講自己攻克一道難題的過程。越真實(shí)、越具體的經(jīng)歷，越能體現(xiàn)我們對(duì)課文的理解。3.觀點(diǎn)明確，有感而發(fā)談感受時(shí)，一定要有自己明確的觀點(diǎn)，比如“孫中山不懂就問的精神讓我深受啟發(fā)”“老屋的善良讓我覺得溫暖”。然后圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際展開，不能東拉西扯，讓讀者不知道你想表達(dá)什么。感受要發(fā)自內(nèi)心，不是生硬地套模板，這樣的答案才會(huì)有感染力。二、重點(diǎn)題型+答題方法+模板結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)的課文特點(diǎn)和期中考試的常見題型，我們將“結(jié)合生活實(shí)際談感受”類題目分為四種常見類型，每種類型都搭配對(duì)應(yīng)的課文案例、答題方法和模板，幫助同學(xué)們快速掌握。題型一：針對(duì)人物品質(zhì)談感受【題型特點(diǎn)】這類題目通常會(huì)問“你從課文中的XX人物身上學(xué)到了什么？結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋薄癤X人物的做法讓你有什么體會(huì)？請(qǐng)聯(lián)系生活說說”。課文中具有鮮明品質(zhì)的人物是考查重點(diǎn)，比如孫中山、白求恩、老屋、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)等。（一）結(jié)合《不懂就要問》專項(xiàng)講解【課文核心內(nèi)容】孫中山小時(shí)候在私塾讀書，遇到不懂的問題，即使害怕先生的戒尺，也大膽向先生提問，他認(rèn)為“不懂就要問”，這樣才能學(xué)到知識(shí)。1.典型考題孫中山“不懂就要問”的做法讓你深受啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?.答題方法第一步：找人物品質(zhì)。從孫中山“遇到不懂的問題大膽提問”的行為中，提煉出“勤學(xué)好問、敢于質(zhì)疑、認(rèn)真求知”的品質(zhì)。第二步：引課文依據(jù)。簡(jiǎn)要說明課文中支撐這一品質(zhì)的具體內(nèi)容，比如“孫中山在私塾讀書時(shí)，對(duì)書中的內(nèi)容不理解，雖然知道先生可能會(huì)打他，還是主動(dòng)站起來提問，問清楚道理”。第三步：聯(lián)生活實(shí)際。回憶自己生活中與“不懂就問”相關(guān)的經(jīng)歷，最好包含“不懂的問題是什么、一開始的想法、后來的做法、最終的結(jié)果”這幾個(gè)要素。比如“我數(shù)學(xué)上遇到應(yīng)用題不會(huì)做，一開始怕同學(xué)笑話不敢問，后來想起孫中山的故事，主動(dòng)問老師，老師耐心講解后我就懂了”。第四步：談?wù)鎸?shí)感受。說明從這件事中得到的體會(huì)，以及今后的打算，比如“這讓我明白，遇到不懂的問題不能裝懂，大膽提問才能學(xué)到知識(shí)，以后我要做一個(gè)勤學(xué)好問的孩子”。3.答題模板孫中山______（人物品質(zhì)）的品質(zhì)讓我深受啟發(fā)。課文中，______（簡(jiǎn)要概括課文中體現(xiàn)品質(zhì)的具體事例）。這讓我想起了自己______（聯(lián)系生活中與品質(zhì)相關(guān)的具體經(jīng)歷，說清時(shí)間、事件、自己的做法和結(jié)果）。通過這件事，我深刻體會(huì)到______（結(jié)合品質(zhì)談感受）。今后，我要______（表明今后的做法，呼應(yīng)人物品質(zhì)）。4.優(yōu)秀答案示例孫中山勤學(xué)好問、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)讓我深受啟發(fā)。課文中，孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)《三字經(jīng)》《百家姓》里的內(nèi)容不理解，盡管他知道先生平時(shí)很嚴(yán)厲，可能會(huì)用戒尺打他，但為了弄清楚道理，還是鼓起勇氣站起來向先生提問，最終得到了先生的耐心講解。這讓我想起了自己學(xué)習(xí)英語時(shí)的經(jīng)歷。前段時(shí)間，我遇到一個(gè)英語單詞的發(fā)音總是讀不準(zhǔn)，一開始我怕讀錯(cuò)被同桌笑話，就一直藏在心里不敢問。后來學(xué)了《不懂就要問》這篇課文，我被孫中山的勇氣打動(dòng)了，放學(xué)回家后主動(dòng)打開英語APP查發(fā)音，還拿著單詞本去問媽媽。媽媽幫我糾正了發(fā)音，我反復(fù)練習(xí)后，終于把這個(gè)單詞讀準(zhǔn)確了。通過這件事，我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題并不可怕，可怕的是因?yàn)楹ε露桓姨釂?，裝懂只會(huì)讓自己越來越落后。今后，我要像孫中山一樣，做一個(gè)勤學(xué)好問的孩子，不管是在課堂上還是課后，只要有不懂的地方，就大膽向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)提問，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。（二）結(jié)合《手術(shù)臺(tái)就是陣地》專項(xiàng)講解【課文核心內(nèi)容】在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白求恩大夫在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)旁為傷員做手術(shù)，他認(rèn)為“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”，始終堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)。1.典型考題白求恩大夫的堅(jiān)守讓你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。2.答題方法第一步：提煉品質(zhì)。從白求恩“炮火中堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)”的行為，提煉出“忠于職守、無私奉獻(xiàn)、勇敢無畏”的品質(zhì)。第二步：扣課文內(nèi)容。簡(jiǎn)要描述課文中的關(guān)鍵場(chǎng)景，比如“敵人的炮彈不斷落在醫(yī)院周圍，硝煙滾滾，白求恩大夫卻沒有離開手術(shù)臺(tái)，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)，只為搶救更多傷員”。第三步：找生活關(guān)聯(lián)。聯(lián)系生活中“堅(jiān)守崗位”的經(jīng)歷，比如值日時(shí)堅(jiān)守職責(zé)、參加比賽時(shí)堅(jiān)持到底、學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)不放棄等。第四步：抒內(nèi)心感受。說明從白求恩的事跡和自己的經(jīng)歷中得到的感悟，比如“堅(jiān)守崗位能帶來力量，不管做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)”。3.答題模板白求恩大夫______（人物品質(zhì)）的精神讓我十分敬佩。課文中，______（概括課文中體現(xiàn)品質(zhì)的關(guān)鍵場(chǎng)景）。這讓我聯(lián)想到______（自己生活中“堅(jiān)守”的具體經(jīng)歷，包括場(chǎng)景、遇到的困難、自己的做法）。經(jīng)歷了這件事，我明白了______（結(jié)合品質(zhì)談體會(huì)）。以后在學(xué)習(xí)和生活中，我也要______（表明向人物學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)）。4.優(yōu)秀答案示例白求恩大夫忠于職守、勇敢無畏的精神讓我十分敬佩。課文中，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上炮火紛飛，敵人的炮彈把醫(yī)院的房頂炸塌了，周圍的房子也被炸毀了，可白求恩大夫卻說“手術(shù)臺(tái)就是我的陣地”，他不顧護(hù)士的勸說，依然專注地為傷員做手術(shù)，手指被劃破了也不在意，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)，挽救了許多傷員的生命。這讓我聯(lián)想到了我當(dāng)班級(jí)值日生的經(jīng)歷。有一次輪到我值日，負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生，突然下起了大雨，爸爸媽媽打電話說要來接我早點(diǎn)回家?？粗瑢W(xué)們都陸續(xù)走了，教室里還有很多垃圾沒掃，我心里很糾結(jié)，既想早點(diǎn)回家，又想到自己的值日職責(zé)。這時(shí)我想起了白求恩大夫堅(jiān)守陣地的樣子，就靜下心來，拿起掃帚認(rèn)真地把教室掃干凈，又用拖把把地面拖得一塵不染，最后鎖好門才離開。雖然回家晚了一點(diǎn)，但看到干凈的教室，我特別有成就感。經(jīng)歷了這件事，我明白了，不管做什么事，都要像白求恩大夫一樣有責(zé)任心，堅(jiān)守自己的職責(zé)，不能因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就退縮。以后在學(xué)習(xí)和生活中，我也要認(rèn)真對(duì)待每一件事，比如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。（三）拓展課文：《一塊奶酪》《一定要爭(zhēng)氣》1.《一塊奶酪》核心品質(zhì)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“嚴(yán)于律己、以身作則”。典型考題：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪渣的做法讓你有什么感受？結(jié)合生活實(shí)際說說。答題思路：先說明螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“命令大家不許偷嘴，自己也堅(jiān)決不吃奶酪渣”的行為體現(xiàn)了以身作則的品質(zhì)；再聯(lián)系自己當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，是否能帶頭遵守紀(jì)律（比如帶頭完成作業(yè)、不打鬧）；最后談感受，比如“以身作則能贏得大家的信任”。2.《一定要爭(zhēng)氣》核心品質(zhì)：童第周“勤奮刻苦、不服輸、為祖國(guó)爭(zhēng)氣”。典型考題：童第周“一定要爭(zhēng)氣”的信念給你什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇４痤}思路：提煉“勤奮能彌補(bǔ)不足”的品質(zhì)；結(jié)合自己“一開始某科成績(jī)不好，通過努力進(jìn)步”的經(jīng)歷；最后說“遇到困難不放棄，努力就能成功”。題型二：針對(duì)課文道理談感受【題型特點(diǎn)】這類題目聚焦課文傳遞的核心道理，提問方式如“課文告訴我們什么道理？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻薄白x了這篇課文，你明白了什么？聯(lián)系自己的生活說說”。三年級(jí)上冊(cè)課文中蘊(yùn)含明確道理的有《總也倒不了的老屋》《小狗學(xué)叫》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》等。（一）結(jié)合《總也倒不了的老屋》專項(xiàng)講解【課文核心道理】老屋因?yàn)閹椭∝?、老母雞、小蜘蛛，一次次推遲倒塌的時(shí)間，最終一直站立著。課文傳遞出“樂于助人的人會(huì)得到大家的喜愛，幫助別人也能讓自己的生命更有價(jià)值”的道理。1.典型考題讀了《總也倒不了的老屋》，你明白了什么道理？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。2.答題方法第一步：悟課文道理。從老屋多次幫助小動(dòng)物的故事中，總結(jié)出“樂于助人是一種美德，幫助別人能讓自己快樂”的道理。第二步：述課文依據(jù)。簡(jiǎn)要說明課文中老屋的幫助行為及結(jié)果，比如“老屋已經(jīng)很破舊了，想倒下休息，但當(dāng)小貓、老母雞、小蜘蛛來請(qǐng)求幫助時(shí)，它都毫不猶豫地答應(yīng)了，最后小蜘蛛的故事讓老屋一直有陪伴，不再孤單”。第三步：講生活經(jīng)歷?；貞涀约簬椭鷦e人或被別人幫助的具體事例，說清“幫助的對(duì)象、事情的經(jīng)過、自己的心情”。比如“我?guī)屯罁旎氐粼诘厣系奈木?，看到他感謝的眼神，我特別開心”。第四步：談深層感受。將課文道理與生活經(jīng)歷結(jié)合，說明“幫助別人不僅能解決對(duì)方的困難，還能讓自己收獲快樂和溫暖”。3.答題模板讀了《總也倒不了的老屋》，我明白了______（課文核心道理）的道理。課文中，______（簡(jiǎn)要講述老屋幫助小動(dòng)物的具體事例及結(jié)果）。這讓我想起了______（自己幫助別人或被別人幫助的生活經(jīng)歷，說清事件、經(jīng)過和心情）。這件事讓我深刻感受到，______（結(jié)合道理談感受，說明幫助別人的意義）。今后，我要______（表明主動(dòng)幫助別人的決心和具體做法）。4.優(yōu)秀答案示例讀了《總也倒不了的老屋》，我明白了“樂于助人能讓生活變得更溫暖，幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)收獲快樂”的道理。課文中，已經(jīng)破舊不堪的老屋本來想倒下好好休息，但是當(dāng)迷路的小貓請(qǐng)求它遮風(fēng)擋雨、老母雞請(qǐng)求它躲避暴風(fēng)雨孵小雞、小蜘蛛請(qǐng)求它當(dāng)結(jié)網(wǎng)的地方時(shí)，老屋都一次次答應(yīng)了，放棄了自己休息的想法。最后，小蜘蛛在老屋上結(jié)網(wǎng)捉蟲，還每天給老屋講好聽的故事，老屋再也不覺得孤單了，一直站立在那里。這讓我想起了上個(gè)星期發(fā)生的一件事。那天放學(xué)路上，我看到鄰居家的小弟弟提著一袋蘋果，不小心摔了一跤，蘋果滾得滿地都是，小弟弟急得快哭了。我趕緊跑過去，先把小弟弟扶起來，問他有沒有摔疼，然后幫他把滾在路邊的蘋果一個(gè)個(gè)撿起來，擦干凈放進(jìn)袋子里，還幫他把袋子提回家。小弟弟的媽媽連忙向我道謝，小弟弟也笑著說“謝謝姐姐”，那一刻，我心里暖暖的，比吃了蜜還要甜。這件事讓我深刻感受到，幫助別人其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻能解決別人的大困難，還能讓自己收獲滿滿的快樂和感謝。今后，我要像老屋一樣，做一個(gè)樂于助人的人，在學(xué)校里主動(dòng)幫同學(xué)借文具、講題目，在生活中看到別人有困難就及時(shí)伸出援手，讓身邊的人都能感受到溫暖。（二）結(jié)合《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》專項(xiàng)講解【課文核心道理】王葆從小聽奶奶講寶葫蘆的故事，希望得到一個(gè)寶葫蘆，能幫他解決所有困難。但課文傳遞出“世界上沒有不勞而獲的東西，只有通過自己的努力才能獲得真正的成功和快樂”的道理。1.典型考題王葆想得到寶葫蘆的想法，讓你想到了什么？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“努力”的理解。2.答題方法第一步：析課文觀點(diǎn)。明確王葆“想靠寶葫蘆不費(fèi)力解決問題”的想法是不現(xiàn)實(shí)的，提煉出“不勞而獲不可取，努力才是硬道理”的道理。第二步：聯(lián)課文內(nèi)容。說明王葆想靠寶葫蘆實(shí)現(xiàn)的愿望，比如“不用背書、不用做題、不用費(fèi)力就能得到好成績(jī)”，再指出這種想法的問題。第三步：講生活實(shí)例?；貞涀约骸巴ㄟ^努力完成某件事”的經(jīng)歷，對(duì)比“曾經(jīng)想偷懶”的想法，比如“想靠抄答案完成作業(yè)，后來靠自己思考做出了題目”。第四步：悟努力意義。說明“努力的過程雖然辛苦，但收獲的成果更珍貴”的感受。3.答題模板王葆想靠寶葫蘆不費(fèi)力解決問題的想法，讓我明白“不勞而獲是行不通的，只有努力才能獲得真正的收獲”。課文中，王葆希望得到寶葫蘆，是因?yàn)樗X得寶葫蘆能幫他______（列舉王葆的愿望，如背書、做題、贏比賽），這樣他就不用自己費(fèi)力了。但我知道，這樣的想法是不現(xiàn)實(shí)的。這讓我想起了______（自己生活中“想偷懶”到“靠努力成功”的經(jīng)歷，說清想法轉(zhuǎn)變、努力過程和結(jié)果）。通過這件事，我深刻理解到______（談努力的意義，比如“努力的過程雖然累，但完成后的成就感更真實(shí)”）。以后，我會(huì)______（表明靠自己努力的決心，如“獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)練習(xí)技能”）。4.優(yōu)秀答案示例王葆想靠寶葫蘆不費(fèi)力解決問題的想法，讓我明白“不勞而獲是行不通的，只有努力才能獲得真正的收獲”。課文中，王葆希望得到寶葫蘆，是因?yàn)樗X得寶葫蘆能幫他輕松背會(huì)課文、快速算出數(shù)學(xué)題，甚至能讓他在釣魚比賽中輕松贏過別人，這樣他就不用花時(shí)間和力氣去學(xué)習(xí)、去練習(xí)了。但我知道，這樣的想法是不現(xiàn)實(shí)的，就像天上不會(huì)掉餡餅一樣，沒有努力怎么會(huì)有收獲呢？這讓我想起了我學(xué)跳繩的經(jīng)歷。一開始，我看到別的同學(xué)跳繩跳得又快又好，特別羨慕，就想“要是我不用練習(xí)就能跳得這么好就好了”。于是我第一次跳繩時(shí)，跳了幾下就覺得累，不想練了，還偷偷把跳繩藏了起來。媽媽發(fā)現(xiàn)后，跟我說“沒有誰天生就會(huì)，都是靠一次次練習(xí)才學(xué)會(huì)的”。我聽了媽媽的話，想起了王葆的寶葫蘆，覺得自己不能像他一樣想不勞而獲。從那以后，我每天放學(xué)后都堅(jiān)持練習(xí)跳繩，一開始跳10個(gè)就喘，后來慢慢增加到20個(gè)、50個(gè)、100個(gè)，手上磨出了紅印也不放棄。過了一個(gè)星期，我不僅能連續(xù)跳很多個(gè)，還學(xué)會(huì)了交叉跳。在學(xué)校的跳繩比賽中，我還獲得了二等獎(jiǎng)呢！通過這件事，我深刻理解到，努力的過程雖然很辛苦，會(huì)流很多汗，會(huì)遇到很多困難，但當(dāng)靠自己的努力獲得成功時(shí)，那種成就感是任何“不勞而獲”都比不了的。以后，我會(huì)像學(xué)跳繩一樣，不管是學(xué)習(xí)還是做其他事，都靠自己的努力去完成，不偷懶、不依賴別人，比如獨(dú)立完成每一次作業(yè)，遇到難題自己先思考，實(shí)在不會(huì)再問老師，靠自己的努力取得進(jìn)步。（三）拓展課文：《小狗學(xué)叫》《犟龜》1.《小狗學(xué)叫》核心道理：“每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要找到適合自己的道路，堅(jiān)持做自己才是最重要的”。典型考題：小狗學(xué)叫的經(jīng)歷讓你明白了什么？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇４痤}思路：說明小狗學(xué)小公雞、學(xué)杜鵑叫都不合適，最后找到自己的叫聲；聯(lián)系自己“不盲目模仿別人，堅(jiān)持自己優(yōu)勢(shì)”的經(jīng)歷，比如“不模仿別人學(xué)畫畫，而是堅(jiān)持自己喜歡的書法”；談“做自己才能發(fā)光發(fā)熱”的感受。2.《犟龜》核心道理：“只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，不怕困難，堅(jiān)持到底就能成功”。典型考題：犟龜最終到達(dá)慶典現(xiàn)場(chǎng)的故事，給你什么啟發(fā)？結(jié)合生活實(shí)際說說。答題思路：提煉“堅(jiān)持就是勝利”的道理；結(jié)合自己“堅(jiān)持練習(xí)某項(xiàng)技能（如跑步、彈琴），最終取得進(jìn)步”的經(jīng)歷；談“遇到挫折不放棄，朝著目標(biāo)努力”的體會(huì)。題型三：針對(duì)景物描寫談感受【題型特點(diǎn)】這類題目圍繞課文中優(yōu)美的景物描寫展開，提問方式如“課文中描寫的XX景色讓你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合你見過的類似景色談?wù)劇薄白x了課文中對(duì)XX的描寫，你聯(lián)想到了生活中的什么場(chǎng)景？說說你的感受”。三年級(jí)上冊(cè)寫景的重點(diǎn)課文有《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》等。（一）結(jié)合《鋪滿金色巴掌的水泥道》專項(xiàng)講解【課文核心景物】作者描寫了秋天雨后，法國(guó)梧桐的落葉像“金色的巴掌”一樣鋪滿水泥道的美麗景色，表達(dá)了對(duì)秋天、對(duì)大自然的喜愛之情。1.典型考題課文中“金色巴掌”般的落葉讓人心動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你生活中見過的秋天景色，談?wù)勀愕母惺堋?.答題方法第一步：品課文美景。抓住課文中描寫落葉的關(guān)鍵詞，比如“金黃、平整、閃閃發(fā)光、濕漉漉”，體會(huì)作者對(duì)景色的喜愛之情。第二步：描課文場(chǎng)景。簡(jiǎn)要描述課文中的景物，比如“秋天的雨后，水泥道上落滿了法國(guó)梧桐的落葉，這些落葉像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，拍在濕漉漉的水泥道上，又平又軟，特別美麗”。第三步：憶生活美景?；貞涀约涸谏钪幸娺^的秋天景色，比如公園的銀杏葉、田野的稻子、路邊的菊花等，說清“景色的樣子、看到時(shí)的心情”。第四步：抒喜愛之情。將課文景色與生活景色結(jié)合，表達(dá)對(duì)秋天、對(duì)大自然的熱愛，以及“善于發(fā)現(xiàn)生活中的美”的感受。3.答題模板課文中描寫的“金色巴掌”般的落葉，讓我感受到了秋天的美麗和大自然的神奇。作者把______（課文中景物的特點(diǎn)，如梧桐落葉的樣子、顏色）描寫得特別生動(dòng)，就像一幅美麗的畫。讀著課文，我不由得想起了______（自己生活中見過的秋天景色，詳細(xì)描述景色的樣子，比如“公園的銀杏葉”“田野的稻浪”）?？吹竭@樣的景色時(shí)，我______（描述自己的心情，如“特別開心”“忍不住拍照”）。這讓我明白，秋天是一個(gè)充滿美的季節(jié)，大自然就像一位魔術(shù)師，能變出各種各樣的美景。今后，我要______（表明“善于發(fā)現(xiàn)生活中的美”的做法，如“多觀察身邊的景色”“用文字記錄美景”）。4.優(yōu)秀答案示例課文中描寫的“金色巴掌”般的落葉，讓我感受到了秋天的美麗和大自然的神奇。作者把法國(guó)梧桐的落葉描寫得特別生動(dòng)，雨后的落葉是金黃色的，形狀像小小的巴掌，整齊地鋪在濕漉漉的水泥道上，陽光一照，還會(huì)閃閃發(fā)光，作者走在上面，覺得像走在彩色的地毯上，這樣的景色真讓人向往。讀著課文，我不由得想起了上個(gè)周末和爸爸媽媽去公園看到的銀杏林。那片銀杏林特別大，秋天一到，所有的銀杏葉都變成了金黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的海洋。我走進(jìn)銀杏林，一片片銀杏葉從樹上飄下來，像一只只黃色的小蝴蝶在我身邊飛舞，有的落在我的頭上，有的落在我的肩膀上，還有的鋪在地上，踩上去軟軟的，發(fā)出“沙沙”的聲音，特別好聽。我撿起一片銀杏葉，它的形狀像一把小小的扇子，邊緣還有一圈細(xì)細(xì)的紋路，特別精致。我和爸爸媽媽在銀杏林里拍照、撿樹葉，玩得特別開心，直到天黑都舍不得離開。這讓我明白，秋天是一個(gè)充滿美的季節(jié)，大自然就像一位魔術(shù)師，把樹葉變成金色、紅色，把果實(shí)變得飽滿香甜。以前我總覺得秋天就是天氣變冷，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真觀察，身邊到處都是秋天的美景。今后，我要做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的孩子，不管是上學(xué)的路上，還是周末的公園里，都多留意身邊的景色，把看到的美景記在心里，還可以畫下來或者寫在日記本里，留住這些美好的瞬間。（二）結(jié)合《秋天的雨》專項(xiàng)講解【課文核心景物】課文以“秋天的雨”為線索，描寫了秋天的顏色（黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃色的稻子等）、秋天的氣味（香香的桂花、甜甜的果實(shí)等），展現(xiàn)了秋天的豐收和美麗，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛。1.典型考題《秋天的雨》讓我們感受到了秋天的美好，請(qǐng)結(jié)合你生活中體驗(yàn)到的秋天，談?wù)勀愕母惺堋?.答題方法第一步：感課文秋韻。從課文描寫的“顏色、氣味”中，體會(huì)秋天“五彩繽紛、香氣撲鼻、碩果累累”的特點(diǎn)。第二步：述課文內(nèi)容。簡(jiǎn)要說明課文中秋天的美，比如“秋天的雨把黃色給了銀杏葉，把紅色給了楓葉，還把香甜的氣味分給了果實(shí)，讓秋天變得又美又香”。第三步：講生活體驗(yàn)?；貞涀约荷钪星锾斓捏w驗(yàn)，比如“聞到桂花的香味、吃到甜甜的柿子、看到豐收的農(nóng)田”，說清“體驗(yàn)的過程、自己的感受”。第四步：表喜愛之情。結(jié)合課文和生活，表達(dá)對(duì)秋天的熱愛，以及“秋天是豐收、快樂的季節(jié)”的感受。3.答題模板讀了《秋天的雨》，我感受到了秋天的五彩繽紛和豐收的喜悅。課文中，秋天的雨就像一把鑰匙，打開了秋天的大門，它把______（課文中秋天的顏色或氣味，如“各種顏色分給花草樹木”“香甜的氣味分給果實(shí)”），讓秋天變得特別迷人。這讓我想起了生活中______（自己秋天的體驗(yàn)，如“奶奶家的果園”“小區(qū)的桂花香”）。記得______（詳細(xì)描述體驗(yàn)的過程，比如“中秋節(jié)回老家，走進(jìn)奶奶的果園，滿樹的柿子像小燈籠”）。那一刻，我______（描述心情，如“特別興奮”“感受到了豐收的快樂”）。秋天不僅有美麗的景色，還有香甜的果實(shí)，真是一個(gè)美好的季節(jié)。今后，我要______（表明“享受秋天、感受生活”的做法，如“多和家人走進(jìn)大自然”“體驗(yàn)豐收的樂趣”）。4.優(yōu)秀答案示例讀了《秋天的雨》，我感受到了秋天的五彩繽紛和豐收的喜悅。課文中，秋天的雨就像一把神奇的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)就打開了秋天的大門。它把黃色分給了銀杏葉，黃黃的葉子像一把把小扇子；把紅色分給了楓葉，紅紅的葉子像一枚枚郵票；它還把香甜的氣味分給了蘋果、梨子、橘子，讓小朋友的腳都被香味勾住了。這樣的秋天，又美又香，真讓人喜歡。這讓我想起了生活中小區(qū)里的桂花香和奶奶家的柿子樹。每到秋天，我們小區(qū)的桂花樹就會(huì)開滿金黃色的小花，雖然花很小，但香味特別濃，走在小區(qū)里，到處都是甜甜的桂花香，媽媽還會(huì)摘一些桂花回家做桂花糕，特別好吃。中秋節(jié)的時(shí)候，我回老家看望奶奶，一走進(jìn)奶奶家的院子，就看到柿子樹上面掛滿了紅彤彤的柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹枝上，特別可愛。爺爺搬來梯子，我摘下一個(gè)最紅的柿子，咬一口，甜甜的汁水溢滿嘴巴，特別甜。那一刻，我不僅嘗到了柿子的甜，更感受到了秋天豐收的快樂。秋天不僅有美麗的景色，還有香甜的果實(shí)，真是一個(gè)充滿驚喜的季節(jié)。今后，我要多和家人走進(jìn)大自然，去田野里看看豐收的莊稼，去山上看看火紅的楓葉，好好享受秋天帶來的美好，還要把這些美好的體驗(yàn)寫進(jìn)作文里，分享給同學(xué)們。（三）拓展課文：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》1.《富饒的西沙群島》核心景物：西沙群島的海水（五光十色）、海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，以及海島上的鳥，展現(xiàn)了西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。典型考題：讀了《富饒的西沙群島》，你對(duì)祖國(guó)的山河有什么感受？結(jié)合你去過的地方談?wù)?。答題思路：表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛；聯(lián)系自己去過的景點(diǎn)（如桂林山水、長(zhǎng)城）；談“祖國(guó)山河壯麗，要熱愛祖國(guó)”的感受。2.《美麗的小興安嶺》核心景物：小興安嶺四季的景色（春天的樹木、夏天的濃霧、秋天的落葉、冬天的白雪），體現(xiàn)了“四季如畫、物產(chǎn)豐富”。典型考題：小興安嶺的四季景色各有特點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？結(jié)合生活中你喜歡的季節(jié)景色談?wù)?。答題思路：說明喜歡小興安嶺的某個(gè)季節(jié)及原因；聯(lián)系生活中該季節(jié)的景色（如春天的迎春花、夏天的荷花）；談“喜歡大自然、感受季節(jié)之美”的體會(huì)。題型四：針對(duì)事件經(jīng)歷談感受【題型特點(diǎn)】這類題目圍繞課文中的具體事件展開，提問方式如“課文中XX的經(jīng)歷讓你有什么感受？結(jié)合你自己的類似經(jīng)歷談?wù)劇薄白x了XX的故事，你聯(lián)想到了自己生活中的哪件事？說說你的感受”。三年級(jí)上冊(cè)這類課文有《在牛肚子里旅行》《搭船的鳥》《金色的草地》等。（一）結(jié)合《在牛肚子里旅行》專項(xiàng)講解【課文核心事件】紅頭蟋蟀不小心被牛吞進(jìn)肚子里，好朋友青頭蟋蟀沉著冷靜地安慰它，告訴它牛肚子里的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)它跟著牛的反芻回到地面，最終紅頭成功脫險(xiǎn)。這個(gè)事件體現(xiàn)了“朋友之間的真摯友誼，遇到困難要沉著冷靜、互相幫助”的主題。1.典型考題青頭和紅頭的故事讓你對(duì)“友誼”有了什么新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合自己和朋友的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?.答題方法第一步：析事件意義。從青頭“不顧危險(xiǎn)幫助紅頭”的事件中，提煉出“真正的友誼是在困難時(shí)互相幫助、沉著冷靜地想辦法”的意義。第二步：述事件經(jīng)過。簡(jiǎn)要說明課文中的心事件，比如“紅頭被牛吞進(jìn)肚子里后很害怕，青頭一直守在牛旁邊，一邊安慰它不要怕，一邊告訴它牛有四個(gè)胃，指導(dǎo)它在牛反芻時(shí)跳出來，最終救了紅頭”。第三步：講朋友故事?；貞涀约汉团笥阎g“互相幫助”的經(jīng)歷，說清“遇到的困難、朋友的做法、自己的感受”。比如“我跑步摔倒了，朋友扶我去醫(yī)務(wù)室”“我忘帶文具，朋友借給我”。第四步：悟友誼真諦。結(jié)合課文事件和生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)友誼的理解，比如“真正的朋友不是一起玩鬧，而是在困難時(shí)伸出援手”。3.答題模板青頭和紅頭的故事讓我明白，真正的友誼是在朋友遇到困難時(shí)，愿意挺身而出、互相幫助。課文中，紅頭被牛吞進(jìn)肚子里，嚇得大哭，青頭卻______（描述青頭的做法，如“沉著冷靜地安慰它、指導(dǎo)它逃生”），最終幫助紅頭成功脫險(xiǎn)。這讓我想起了我和好朋友______（朋友的名字）之間的一件事。有一次，______（詳細(xì)描述自己遇到的困難，如“運(yùn)動(dòng)會(huì)上我跑步摔倒”“考試時(shí)忘帶尺子”），這時(shí)候______（朋友的具體幫助行為，如“他立刻跑過來扶我，陪我去醫(yī)務(wù)室”“他把自己的尺子掰成兩段，分給我一段”）。那一刻，我______（描述自己的心情，如“特別感動(dòng)”“覺得有朋友真好”）。通過這件事和課文中的故事，我深刻體會(huì)到，友誼就像一盞燈，在困難時(shí)給我們溫暖和力量。今后，我要______（表明“珍惜友誼、主動(dòng)幫助朋友”的做法，如“朋友有困難時(shí)主動(dòng)幫忙”“多關(guān)心身邊的朋友”）。三、試題練習(xí)（一）課內(nèi)閱讀。①這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

②①那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。②這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。③……④飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！1.選文第②自然段中畫橫線的句子，第句是寫草原景色，第句寫了作者的感受，這樣寫的好處是。2.選文描繪了哪兩個(gè)畫面？用小標(biāo)題的形式概括一下。（1）（2）3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會(huì)到了蒙漢情深？.4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．第①自然段描寫草原的美景，作者主要寫的顏色有綠色、白色。B．“翠色欲流”寫出了草原綠的動(dòng)態(tài)美。C．作者還運(yùn)用了比喻的修辭手法來寫羊群就像白色的大花。D．“一碧千里”寫出了草原綠色的時(shí)間長(zhǎng)。5.生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，把當(dāng)時(shí)的情形和感受寫下來。..（二）課內(nèi)閱讀。丁香結(jié)（節(jié)選）①古人詩(shī)云：。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。②只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。③丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？1.第①自然段中加點(diǎn)的“滲過來”能否改為“透過來”？為什么？..2.“丁香結(jié)”這一說法的來由是什么？用“”在選文中畫出相關(guān)的語句。3.題目“丁香結(jié)”中“結(jié)”的深層含義是（）A．丁香形成的疙瘩狀的東西。B．許多簇不同顏色的丁香花簇?fù)碓谝黄?。C．丁香的花苞。D．人生中的愁怨和不順心的事情。4.丁香引發(fā)了作者的聯(lián)想。細(xì)讀選文，完成下面的思維導(dǎo)圖。5.結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣解開生活中的“結(jié)”的。..（三）閱讀下面文章，完成習(xí)題。年味濃濃①爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春。離春節(jié)愈近，年味也就愈濃……②這種味道是所有人都能感受到的，是難以用言語形容和表述的。它彌漫在寒冬臘月的空氣里，散發(fā)在城鄉(xiāng)每個(gè)角落里，只要你一推開房門，年味就會(huì)撲面而來。用你的鼻子輕輕嗅嗅，用你的眼睛仔細(xì)看看，用你的耳朵細(xì)細(xì)聽聽，這年味就會(huì)注入你的肌體，讓你也擁有這種味道。③年味，彌漫在街巷，飄散在村屯。隨著新春佳節(jié)的臨近，城市的大街小巷張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛起，吉祥的裝飾、精美的虎年掛飾、鑲邊的虎年對(duì)聯(lián)、帶有卡通老虎圖案的精美窗花……無處不見，營(yíng)造出一派節(jié)日的喜慶氣氛。夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情。在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來，蹲坐在自家小院里置辦年貨。殺豬、做豆腐、蒸黏豆包……當(dāng)炊煙從家家戶戶陣陣升起時(shí)，村屯里便飄出一陣濃濃的香味。④年味，彌漫在商場(chǎng)超市。濃濃年味，濃濃情。品種繁多的年貨堆積如山，琳瑯滿目，步履匆匆的人們穿梭于各大商場(chǎng)超市，精心為家人挑選喜愛的物品。從他們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，我看到了年味，年味也無聲無息地感染著人們，快樂幸福的字樣寫滿臉上，藏進(jìn)心田。⑤年味，彌漫在車站港口。懷揣著思鄉(xiāng)之情的學(xué)子、農(nóng)民工，滿載著收獲，滿載著喜悅，滿載著期待，等候在車站港口，相互問候著。等到車船即將啟動(dòng)，翹首思鄉(xiāng)的人們便拿起手機(jī)，向家人報(bào)平安，急切得恨不得自己能插上一雙翅膀，瞬間飛往自己的故鄉(xiāng)，投入親人的懷抱。⑥年味，彌漫在祝福中。那一封封寫滿溫馨的思鄉(xiāng)家書，那一張張精美的飽含祝福的賀年卡，那一條條寫滿情誼的手機(jī)短信，那一桌桌盛滿醇香的親情家宴，無不充滿了濃濃的年味。⑦年味，是寒冬里的一把熱火；年味，是親人久別的一次相聚；年味，是爹和娘的一聲呼喚；年味，是老母親的一手好菜。⑧這色香俱全的年味啊，從遠(yuǎn)古的風(fēng)俗中走來，從大地飛歌中走來，從幸福的生活中走來，從欣喜的笑容中走來，成為中華民族一道永恒的風(fēng)景，飄散在每一個(gè)人的心間，讓每一個(gè)人都不由自主地沉醉在這濃濃的年味之中。1.文章開頭引用對(duì)聯(lián)“，”，給全文營(yíng)造了一種的氣氛，在這樣的氣氛中，作者分別寫出了街巷村屯、、、祝福中的年味。2.第③段通過對(duì)具體情景的描寫表現(xiàn)了“年味，彌漫在街巷，飄散在村屯”這一中心。請(qǐng)你閱讀第③段，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。年味，彌漫在街巷，飄散在村屯城市的大街小巷張燈結(jié)彩的情景。①②3.讀第②段中畫橫線的句子，你可能嗅到、看到、聽到什么年味？寫一寫。..4.本文在內(nèi)容和寫法上都很有特點(diǎn)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．短文選取不同的方面，圍繞一個(gè)中心意思來寫，突出了“年味濃濃”的主題。B．從年味彌漫在商場(chǎng)超市和車站港口等地，能看出如今的年味要比過去的濃厚。C．短文第③段描寫的“年味”先從整體的角度讓讀者感受到了年味濃濃的氣氛。D．第⑧段的作用是總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整且緊湊，升華了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)濃濃年味的喜愛和贊美之情。5.在你的家鄉(xiāng)，過年都有什么樣的習(xí)俗？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際寫一寫家鄉(xiāng)的“年味”。..（四）現(xiàn)代文閱讀母親的腳踏車①記憶中我的母親總是騎著一輛牌腳踏車奔走在鄉(xiāng)間小路，但直至現(xiàn)在，母親已年近古稀，那車依然。②小學(xué)時(shí)的我垂涎于她的牌自行車。第一次，真是膽大妄為，我竟然直接前往小鎮(zhèn)的書店借書看，書倒是借來了，半路上過于興奮，掉了個(gè)人仰馬翻，車把頭整個(gè)歪了。當(dāng)時(shí)心想：完蛋了，這可是母親的寶貝疙瘩啊，看來是免不了一頓毒打了。母親回家看到我這個(gè)樣子，沒有打罵我，只是笑著對(duì)我說：然后趕緊推著車去修理。③初中時(shí)的我，變得心思敏感且叛逆。有一日，回家吃午飯路過水泥橋時(shí)，用力過猛跌落橋下。幸而橋低水淺，人并無大礙，可暑假母親給我新買的腳踏車卻面目全非?；丶液?，母親責(zé)怪我性子太急，不懂惜物。我聽了，怒氣沖沖回嘴：說完憤而騎上破車回學(xué)校，連飯都不吃。午休時(shí)，班主任帶來了一包餅干。她笑著說：好奇怪，我的那份不滿與委屈忽然就被撫平了。而原來餅干是那么甜啊。④中考后，我以1分之差只能自費(fèi)讀高中，便要多交六千元學(xué)費(fèi)。這對(duì)農(nóng)村家庭來說，著實(shí)艱難。A家里人都勸母親：讓孩子讀個(gè)中專就好了，學(xué)個(gè)縫紉機(jī)，以后還能做服裝，這確實(shí)是當(dāng)時(shí)很多女孩的選擇。母親不急不惱地說：當(dāng)夜就帶我去往外婆家借錢。⑤偏偏是個(gè)雨天，雨狠狠砸在我們身上。又是夜晚，只有微弱的電筒光照在路上。B母親擔(dān)心我騎車危險(xiǎn)，便用她的腳踏車載我前往。騎著騎著，母親就把雨衣往下拉，覆在我頭上。即使我也穿了一件雨衣，她依然怕我被淋濕，漸漸，她的雨衣幾乎整個(gè)兒覆在我的身上。到外婆家后，果然看到她整個(gè)臉濕漉漉的。⑥高考后，我考上了很好的大學(xué)。有一天，父親打來電話，告訴我這個(gè)月的生活費(fèi)要緩緩才能匯款過來，原因竟是母親騎腳踏車給我匯款時(shí)不小心摔倒了。我這時(shí)才知道，因?yàn)榧腋浇]有工商銀行，母親便得騎很遠(yuǎn)一段路的腳踏車，再坐中巴車到有工商銀行的鎮(zhèn)上，再給我匯款。每月如此，而這件事，她從不假托他人，她覺得給讀大學(xué)的孩子匯款是件很快樂的事。⑦我仿佛也看到了：母親熟練地踏著腳踏板，奮力地騎著車，擺動(dòng)很有節(jié)奏，伴著腳踏板的聲音向前，向前……1.用簡(jiǎn)短的語言概括每個(gè)時(shí)期的內(nèi)容。2.默讀文章，任意選擇A、B一處的場(chǎng)景描寫進(jìn)行批注，批注出所選擇句子的描寫方式和思想情感。我選擇的是()處，我批注的是：3.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。好奇怪，我的那份不滿與委屈忽然就被撫平了。而原來餅干是那么甜啊。（你怎么理解作者說“原來餅干是那么甜啊”？）..4.文中畫波浪線的句子是對(duì)作者第一次騎自行車的描寫，想想你成長(zhǎng)中類似的“第一次”，寫一段話。..5.下列關(guān)于本文結(jié)尾的特點(diǎn)，說法正確的一項(xiàng)是（）A．總結(jié)全文，升華主旨。B．留下懸念，引發(fā)讀者思考。C．照應(yīng)題目，文章結(jié)構(gòu)更完整。6.結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么以“母親的腳踏車”為題。..（五）現(xiàn)代文閱讀。一只空瓶子的溫暖魏得強(qiáng)①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放在了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣我不會(huì)把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。1.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫下表。人物事件心理反應(yīng)女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子②女兒()女兒①()爸爸慚愧2.爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？..3.第⑦自然段中加點(diǎn)的“一個(gè)真正需要它的人”既指文中，也指那些的人。4.對(duì)“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌”理解不正確的是（）A．運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒做了自己想做的事后的輕松、愉快的心理。B．運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒還小，愛撒嬌，有些蠻橫的性格。C．運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒希望“我”能理解她的做法的心理。D．運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒的可愛、天真。5.至少?gòu)膬蓚€(gè)方面理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。..6.在生活中，你有沒有類似像空瓶子這樣看似不起眼卻能傳遞溫暖的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分享一下。..（六）現(xiàn)代文閱讀材料一：在地球早期，大氣層中的氧氣含量極其稀少，含量只有百分之零點(diǎn)幾，更多的是二氧化碳和氮?dú)獾?。大約從25億年前開始，地球大氣層發(fā)生了第一次。原始海洋等水域中的藍(lán)藻等單細(xì)胞生物利用陽光進(jìn)行光合作用并制造氧氣，地球上的氧氣含量開始漸漸增多。在距今約6億年前的時(shí)候，地球上的氧氣含量達(dá)到了1%左右。這時(shí)候，地球發(fā)生了第二次。地球海洋非常適合藍(lán)藻生長(zhǎng)，藍(lán)藻大規(guī)模的出現(xiàn)間接讓大氣層中的氧氣含量也迅速增加。地球陸地上的動(dòng)植物也開始變多，植物的大量出現(xiàn)，又使氧氣加倍增加。到了距今約3億年前的石炭紀(jì)，地球上的氧氣含量一度達(dá)到了35%左右。材料二：100多年前，有人為二氧化碳含量的增加擔(dān)心。但多數(shù)人認(rèn)為不必?fù)?dān)心，主要理由是地球上生長(zhǎng)著數(shù)量眾多的綠色植物。世界上大量的綠色植物在光合作用中會(huì)吸收大量的二氧化碳，同時(shí)排出氧氣。據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，3棵大桉樹每天吸收的二氧化碳量相當(dāng)于一個(gè)人每天呼出的二氧化碳的量。此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在二氧化碳和水的作用下，巖石中所含的碳酸鈣會(huì)變成酸式碳酸鈣，這種形式的碳酸鈣可以溶解在水中。據(jù)分析，每年由于巖石風(fēng)化會(huì)消耗掉大約40億~70億噸的二氧化碳，這些風(fēng)化的巖石隨著江河流入大海，然后再與石灰化合并重新形成石灰石，并以新的巖石的形式沉入海底。1.根據(jù)材料判斷下列句子，正確的填寫√，錯(cuò)誤的填寫×。（1）在地球早期，大氣層中的氧氣含量極其稀少，更多的是二氧化碳和氮?dú)獾取?)（2）到了距今約3億年前的石炭紀(jì)，地球上的氧氣含量一度超過了35%左右。()（3）世界上大量的綠色植物在光合作用中會(huì)吸收大量的二氧化碳，同時(shí)排出氧氣。()（4）3棵大桉樹吸收的二氧化碳量相當(dāng)于一個(gè)人兩天呼出的二氧化碳的量。()2.材料二中認(rèn)為不必?fù)?dān)心二氧化碳含量增加的理由有哪些？..3.讀材料二中的畫線句，按要求完成題目。（1）作者運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？.（2）把句子中的“大約”去掉行不行？請(qǐng)說明理由。.4.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說一說我們可以怎樣減少二氧化碳的排放從而保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（列舉兩條）..參考答案（一）1.①②情景交融，可以讓景物具有人的感情，能使情與景高度融合，豐富文章內(nèi)容，有利于表達(dá)感情。2.草原風(fēng)光圖依依惜別圖3.從飯后蒙古族牧民多種形式熱情招待客人們表演套馬、摔跤，民族舞蹈，騎馬；太陽落山，誰也不肯走等內(nèi)容體會(huì)到“蒙漢情深”。4.D5.示例：你拉著行李箱轉(zhuǎn)身的瞬間，我忽然想起這幾天一起在田埂上追過的蝴蝶，夜里擠在一張床上說過的悄悄話。想說“再待會(huì)兒”，喉嚨卻像堵著什么。車開動(dòng)時(shí)，你從窗口探出頭揮手，我站在原地，看著那抹熟悉的身影越來越小，手里還捏著沒來得及塞給你的、昨天一起撿的貝殼。風(fēng)里好像還留著你笑的聲音，可身邊的位置，已經(jīng)空了?！局R(shí)點(diǎn)】散文【導(dǎo)語】《草原》是老舍的經(jīng)典散文，以細(xì)膩筆觸描繪草原風(fēng)光，“一碧千里”“翠色欲流”等詞句將草原的遼闊與柔美具象化,又通過蒙漢聯(lián)歡場(chǎng)景，借“蒙漢情深何忍別”的詩(shī)句，自然抒發(fā)民族情誼。全文景情交融，既展現(xiàn)草原的自然之美，又傳遞出人文的溫情之美，是一篇兼具畫面感與情感深度的佳作。1.本題考查對(duì)句子的理解。第②自然段中畫橫線中，第①句“那些小丘的線條……輕輕流入云際”，描寫了小丘的線條和草原的翠色，屬于景色描寫。第②句“這種境界”指代前文所描繪的草原景色，“使人驚嘆，又叫人舒服”“愿久立四望”“想坐下低吟”等表述，直接抒發(fā)了作者面對(duì)草原景色時(shí)的感受，屬于抒情。這樣寫的好處是情景交融，既展現(xiàn)草原的壯美景色，又自然抒發(fā)作者的喜愛與贊嘆，讓讀者能直觀感受景色之美，也能深切體會(huì)作者的情感。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通過閱讀選文，①-②段主要描寫草原景色，圍繞草原的天空、小丘、羊群等景色展開，故可概括為“草原美景圖”；第④段描述飯后蒙漢雙方一起表演、聯(lián)歡的場(chǎng)景，故可概括為“蒙漢聯(lián)歡圖”。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中飯后小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，客人們也參與其中，舞、唱、騎馬，直到太陽偏西仍不肯離開的場(chǎng)景中，能體會(huì)到蒙漢雙方歡樂互動(dòng)、不舍分別，體現(xiàn)出深厚的蒙漢情誼。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D．說法有誤?！耙槐糖Ю铩笔菍懖菰念伾ū叹G）和范圍（遼闊），不是寫顏色持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。故選D。5.本題考查聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)的能力。聯(lián)系生活實(shí)際寫惜別經(jīng)歷，可以回憶生活中與朋友、親人分別的場(chǎng)景，描述當(dāng)時(shí)的環(huán)境、人物的表現(xiàn)以及自己的感受。示例：上次和朋友小林分別時(shí)，是在車站。我們倆抱著對(duì)方，話都說不完整，眼淚一個(gè)勁兒往下掉。她上車前塞給我一本寫滿留言的筆記本，車開的時(shí)候，我們隔著車窗使勁揮手，直到車消失在路的盡頭。心里空落落的，好幾天都忍不住翻她寫的筆記。（二）1.“滲過來”不能改為“透過來”，因?yàn)樗荏w現(xiàn)丁香在細(xì)雨中色彩交融的朦朧美感，契合文本的詩(shī)意意境，而“透過來”無法達(dá)到這種表達(dá)效果。2．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。3.D4.詩(shī)句盤花扣人生中的問題解不完，要以樂觀心態(tài)面對(duì)5.我曾因考試失利而陷入焦慮，這就像一個(gè)“結(jié)”。我選擇像作者看待丁香結(jié)那樣，先坦然接受這次失敗，然后分析錯(cuò)題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。就像解數(shù)學(xué)題一樣，把大的“結(jié)”拆成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去攻克，慢慢就解開了這個(gè)“結(jié)”?！局R(shí)點(diǎn)】散文【導(dǎo)語】這篇《丁香結(jié)》節(jié)選以細(xì)膩筆觸勾勒丁香之美。先引古詩(shī)、繪雨中小景，點(diǎn)出丁香與微雨的契合；再釋“丁香結(jié)”由來，由花苞形似盤花扣恍然頓悟；最終由物及理，將丁香結(jié)與人生愁怨、不順心之事相聯(lián)，以“結(jié)解不完人生才不平淡”傳遞豁達(dá)。全文融景、情、理于一體，語言詩(shī)意，聯(lián)想自然，盡顯散文的韻味與哲思。1.本題考查分析字詞句的含義及作用?！皾B過來”強(qiáng)調(diào)液體（或色彩）慢慢滲透、暈染，是一種漸進(jìn)式、模糊邊界的交融感。“透過來”側(cè)重“穿過、穿透”，是一種直接的、清晰的穿透感。第①段中，作者將紫色丁香比作“印象派的畫”，印象派的特點(diǎn)是“線條模糊”?！皾B過來”精準(zhǔn)呼應(yīng)了這一特點(diǎn)，表現(xiàn)出紫色丁香在細(xì)雨中與瑩白丁香色彩慢慢交融、邊界逐漸模糊的朦朧美感，契合“細(xì)雨迷蒙”的意境，傳遞出詩(shī)意的畫面感。若改為“透過來”，則僅能表達(dá)“穿過”的動(dòng)作，無法體現(xiàn)色彩交融的細(xì)膩感，也不符合印象派畫作“模糊朦朧”的風(fēng)格，會(huì)削弱文本的意境美。綜上，“滲過來”不能改為“透過來”，因?yàn)樗荏w現(xiàn)丁香在細(xì)雨中色彩交融的朦朧美感，契合文本的詩(shī)意意境，而“透過來”無法達(dá)到這種表達(dá)效果。2.本題考查尋找關(guān)鍵句。結(jié)合第②段“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)”可知，這句話直接解釋了“丁香結(jié)”說法的由來，即丁香的花苞形狀像衣襟上的盤花扣，因此被稱為“丁香結(jié)”。3.本題考查文章內(nèi)容理解。D．結(jié)合文章第③段內(nèi)容“再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”可知，丁香結(jié)中“結(jié)”指人生中解不開的愁怨和不順心的事情。故選D。4.本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第①段內(nèi)容“古人詩(shī)云：‘芭蕉不展丁香結(jié)’‘丁香空結(jié)雨中愁’。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來，讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。”可知，作者由微雨中的嫵媚的丁香聯(lián)想到詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。結(jié)合文章第②段內(nèi)容“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)?！笨芍?，丁香花苞的樣子如衣襟上的盤花扣，故作者由丁香聯(lián)想到的事物是丁香結(jié)。結(jié)合文章第③段內(nèi)容“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”可知，丁香結(jié)也指人生中解不開的愁怨和不順心的事情，但正是因?yàn)檫@些事情給人生增加了很多樂趣。故丁香也告訴我們要積極面對(duì)生活，生活中正是有了坎坷，才會(huì)豐富多彩。5.本題考查開放性作答。首先理解題目中“生活中的‘結(jié)’”是指生活中的不順心之事，結(jié)合選文中“人生中的問題解不完，要以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)”的態(tài)度，聯(lián)系自身生活實(shí)際，選取一個(gè)具體的“結(jié)”，說明自己如何以積極的方式去解決，體現(xiàn)出面對(duì)問題不逃避、主動(dòng)化解的思路。示例：以前我總因“時(shí)間不夠用”焦慮，白天上課、晚上要寫作業(yè)還要練鋼琴，忙得手忙腳亂，這成了我生活里的“結(jié)”。后來我開始像拆解丁香結(jié)一樣規(guī)劃時(shí)間：用表格列出每天的任務(wù)，把“練琴”拆成“早晚各20分鐘”，作業(yè)按科目難易排序，優(yōu)先完成難的。慢慢下來，不僅任務(wù)都完成了，還空出了休息時(shí)間，這個(gè)“結(jié)”也就解開了。（三）1.爆竹聲聲辭舊歲梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春熱鬧、喜慶商場(chǎng)超市車站港口2.夜幕下高樓大廈霓虹閃爍的情景。村民置辦年貨的情景。3.我可能嗅到各種美食的香味，看到紅紅的對(duì)聯(lián)和燈籠，聽到鞭炮的響聲。4.B5.在我的家鄉(xiāng)，大年三十晚上，全家人會(huì)坐在一起吃餃子，在鞭炮聲中迎接新的一年。大年初一一早，孩子們會(huì)跟著大人們?nèi)グ菽??！局R(shí)點(diǎn)】散文【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以“年味濃濃”為主題，通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景刻畫，展現(xiàn)了春節(jié)前后各地濃厚的節(jié)日氛圍。文章從街巷、村屯、商場(chǎng)超市、車站港口等多個(gè)角度，描繪了人們?cè)诖汗?jié)期間的活動(dòng)和情感，傳遞出濃厚的年味和親情。語言優(yōu)美，情感真摯，既有對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承，也有對(duì)現(xiàn)代生活的反映。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，結(jié)尾升華主題，表達(dá)了對(duì)年味的深深喜愛和贊美，使讀者在閱讀中感受到濃濃的年味和節(jié)日的喜悅。1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取能力。文章第①自然段“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春。離春節(jié)愈近，年味也就愈濃……”可知，文章開頭引用對(duì)聯(lián)“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春”。“爆竹聲聲辭舊歲”描繪了舊歲在爆竹聲中過去，“梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春”展現(xiàn)了梅花報(bào)春的景象，是很典型的春節(jié)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)中的爆竹象征著熱鬧，梅花寓意美好，共同營(yíng)造出春節(jié)特有的熱鬧、喜慶的氛圍。結(jié)合文章第④自然段“年味，彌漫在商場(chǎng)超市。濃濃年味，濃濃情。品種繁多的年貨堆積如山，琳瑯滿目，步履匆匆的人們穿梭于各大商場(chǎng)超市，精心為家人挑選喜愛的物品。從他們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，我看到了年味，年味也無聲無息地感染著人們，快樂幸福的字樣寫滿臉上，藏進(jìn)心田?！钡冖葑匀欢巍澳晡叮瑥浡谲囌靖劭?。懷揣著思鄉(xiāng)之情的學(xué)子、農(nóng)民工，滿載著收獲，滿載著喜悅，滿載著期待，等候在車站港口，相互問候著。”可知，作者分別寫出了街巷村屯、商場(chǎng)超市、車站港口、祝福中的年味。2.本題考查對(duì)文章段落內(nèi)容的理解和概括能力。第③自然段“隨著新春佳節(jié)的臨近，城市的大街小巷張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛起，吉祥的裝飾、精美的虎年掛飾、鑲邊的虎年對(duì)聯(lián)、帶有卡通老虎圖案的精美窗花……無處不見，營(yíng)造出一派節(jié)日的喜慶氣氛。夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情?！笨芍?，新春佳節(jié)臨近，城市里的高樓大廈在夜晚被精心布置的霓虹燈裝點(diǎn)。夜幕降臨時(shí)，這些霓虹燈閃耀著五彩光芒，照亮了城市的夜空。與平日的寧?kù)o不同，此時(shí)的高樓大廈在燈光映照下顯得格外絢麗奪目，充滿了活力與生機(jī)。故可概括為：夜幕下高樓大廈耀眼的霓虹燈閃耀的場(chǎng)景。第③自然段“在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來，蹲坐在自家小院里置辦年貨。殺豬、做豆腐、蒸黏豆包……當(dāng)炊煙從家家戶戶陣陣升起時(shí)，村屯里便飄出一陣濃濃的香味。”可知，辛苦了一年的村民在過年時(shí)停下勞作，在自家小院里忙著置辦年貨，如殺豬、做豆腐、蒸黏豆包等。這些活動(dòng)是村屯過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，飽含著人們對(duì)新年的期盼。當(dāng)炊煙從家家戶戶升起，食物的香味彌漫在村屯中，整個(gè)村子都沉浸在迎接新年的喜悅氛圍里，鮮明地表現(xiàn)出村屯中飄散的濃郁年味。故可概括為：村民朋友置辦年貨的情景。3.本題考查對(duì)關(guān)鍵語句的理解和拓展表達(dá)能力。文章第②自然段“用你的鼻子輕輕嗅嗅，用你的眼睛仔細(xì)看看，用你的耳朵細(xì)細(xì)聽聽，這年味就會(huì)注入你的肌體，讓你也擁有這種味道?！笨芍@句話以一種極具感染力的表述，引導(dǎo)讀者全方位感受年味。從嗅覺上，我們能聞到年夜飯里餃子的鮮香、臘肉的醇厚，還有祭祖時(shí)裊裊香燭味，這些獨(dú)特氣味交織出過年的煙火氣息。視覺上，大紅燈籠高高掛、嶄新春聯(lián)門上貼、五彩煙花夜空中綻放，滿是喜慶色彩。聽覺上，鞭炮噼里啪啦，宣告舊年離去新年到來；親人間歡聲笑語，飽含團(tuán)聚的喜悅與親情的溫暖。通過多感官的調(diào)動(dòng)，讓讀者深切體會(huì)到年味，沉浸在傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特氛圍之中，喚起對(duì)過年的美好記憶與情感。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。全文圍繞“年味是所有人都能感覺到，是難以用言語形容和表述的”，描述了“濃濃的年味”，從年味彌漫在街巷村屯、商場(chǎng)超市、車站港口以及祝福中這四個(gè)方面，說明年味是濃濃的，是所有人都能感覺到的，是難以用言語形容和表述的。故文中著重描寫“濃濃的年味”，并不能體現(xiàn)出“如今的年味要比過去的濃厚”。故選B。5.本題考查開放性作答。首先回憶家鄉(xiāng)過年從準(zhǔn)備到正月的一系列活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，有辦年貨、大掃除等，可描述集市的熱鬧和家里清潔的場(chǎng)景來展現(xiàn)氛圍。除夕時(shí)，重點(diǎn)寫貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲，突出全家團(tuán)聚的溫馨和對(duì)新年的期盼。正月期間，拜年、傳統(tǒng)民俗活動(dòng)必不可少，像舞龍舞獅，能體現(xiàn)熱鬧喜慶。描述時(shí)，融入自己的感受，如拿到壓歲錢的喜悅，看表演時(shí)的興奮等，通過這些生活細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的“年味”。示例：在家鄉(xiāng)，過年前會(huì)趕大集辦年貨，熱鬧非凡。除夕要貼春聯(lián)、掛年畫，一家人聚在一起吃年夜飯，餃子里還會(huì)包硬幣，誰吃到就寓意有好運(yùn)氣。年夜飯后守歲，長(zhǎng)輩發(fā)壓歲錢。初一大家穿上新衣相互拜年，大街小巷充滿歡聲笑語，濃濃的年味撲面而來。（四）1.①“我”騎車跌落橋下，母親責(zé)怪“我”，后又托老師給“我”送餅干。②“我”差一分自費(fèi)讀高中，母親雨夜騎車帶“我”去外婆家借錢。③母親騎車給“我”匯款時(shí)摔倒，“我”得知她每月都騎車匯款。2.A此句運(yùn)用語言描寫，通過家人和母親的對(duì)話，體現(xiàn)出家庭經(jīng)濟(jì)困難下家人的無奈，更突出母親對(duì)“我”學(xué)業(yè)的支持和期望，展現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛。3.“原來餅干是那么甜啊”不僅僅是說餅干本身的味道甜，更重要的是因?yàn)檫@包餅干是母親讓老師帶給“我”的，其中包含著母親對(duì)“我”的關(guān)心和愛，這種愛讓“我”內(nèi)心的不滿和委屈瞬間消散，感受到了溫暖和甜蜜，所以覺得餅干格外甜。4.第一次自己做飯，我信心滿滿地要做個(gè)西紅柿炒雞蛋。照著菜譜一通操作，雞蛋炒糊了，西紅柿還半生不熟。不過，吃著自己做的“黑暗料理”，心里滿是新奇和成就感。5.C6.“母親的腳踏車”是文章的線索，貫穿了“我”的成長(zhǎng)過程，通過描寫與腳踏車相關(guān)的事件，如母親騎著腳踏車為“我”做的種種事情，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛，以它為題，能更好地突出文章主旨。【知識(shí)點(diǎn)】記敘文【導(dǎo)語】這篇文章以“母親的腳踏車”為線索，通過多個(gè)生活片段，展現(xiàn)了母親無私的愛與堅(jiān)韌的精神。文章通過細(xì)膩的描寫，如母親在雨中騎車、為我匯款等場(chǎng)景，生動(dòng)刻畫了母親的形象。腳踏車不僅是交通工具，更是母愛的象征，貫穿了作者成長(zhǎng)的各個(gè)階段。文章語言樸實(shí)，情感真摯，結(jié)尾以腳踏車的聲音收束，既照應(yīng)了題目，又深化了主題，體現(xiàn)了母親默默付出的偉大。整體結(jié)構(gòu)緊湊，情感層層遞進(jìn)，令人動(dòng)容。1.本題考查文章內(nèi)容理解和概括。初中時(shí)：第③段“有一日，回家吃午飯路過水泥橋時(shí)，用力過猛跌落橋下。幸而橋低水淺，人并無大礙，可暑假母親給我新買的腳踏車卻面目全非”描述了事件經(jīng)過。母親責(zé)怪“我”性子急、不懂惜物，“我”生氣回嘴后沒吃飯回學(xué)校。之后母親托老師給“我”送餅干，讓“我”的不滿和委屈消散?？筛爬椤拔摇彬T車跌落損壞車子，與母親起沖突后母親送餅干。中考后：第④段“中考后，我以1分之差只能自費(fèi)讀高中，便要多交六千元學(xué)費(fèi)”說明了情況。家人建議讀中專，而母親堅(jiān)持讓“我”讀高中考大學(xué)，第⑤段“母親不急不惱地說：‘孩子喜歡上學(xué)，還是讀高中好，以后能考好大學(xué)’”體現(xiàn)了母親的態(tài)度。隨后母親在雨夜騎車帶“我”去外婆家借錢，還把雨衣給“我”，自己卻被淋濕。可概括為“我”差一分讀高中需借錢，母親雨夜騎車帶“我”去外婆家。上大學(xué)：第⑥段“父親打來電話，告訴我這個(gè)月的生活費(fèi)要緩緩才能匯款過來，原因竟是母親騎腳踏車給我匯款時(shí)不小心摔倒了”說明了事件。原來母親每月都騎車去鎮(zhèn)上的工商銀行給“我”匯款，且從不假手他人，展現(xiàn)出母親對(duì)“我”默默的關(guān)愛?？筛爬槟赣H騎車匯款摔倒，“我”得知其每月騎車為“我”匯款。2.本題考查寫批注。首先要明確場(chǎng)景描寫的句子，然后判斷其描寫方式，常見的描寫方式有語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等。對(duì)于描寫方式的判斷，可根據(jù)句子中體現(xiàn)的具體表現(xiàn)手段來確定，比如有人物對(duì)話就是語言描寫，有動(dòng)作動(dòng)詞就是動(dòng)作描寫。接著分析思想情感，要結(jié)合上下文的情節(jié)和主題，看這個(gè)場(chǎng)景描寫所展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)人物情感、突出文章主題有什么作用。示例：我選擇的是A處，我批注的是：此句運(yùn)用語言描寫，通過家人和母親關(guān)于“我”讀書選擇的對(duì)話，體現(xiàn)出家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況下，母親依然堅(jiān)定支持“我”讀高中考大學(xué)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”學(xué)業(yè)的重視和殷切期望，蘊(yùn)含著深深的母愛。我選擇的是B處，我批注的是：此句運(yùn)用動(dòng)作描寫，“把雨衣往下拉，覆在我頭上”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了母親在雨天騎行時(shí)對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。3.本題考查句子理解。要結(jié)合前文情節(jié)，“我”因母親先責(zé)怪“我”弄壞車而不滿委屈，后來母親托老師送餅干，這一行為體現(xiàn)了母親的關(guān)愛，所以“甜”不僅指餅干味道，更指“我”內(nèi)心的感受。示例：第③段“原來餅干是那么甜啊”，表面上是說餅干本身味道甜美，實(shí)際上是因?yàn)檫@包餅干承載著母親對(duì)“我”的關(guān)愛?！拔摇敝耙蚰赣H關(guān)心車而產(chǎn)生的不滿和委屈，在感受到母親這份關(guān)心后瞬間消散，內(nèi)心充滿了溫暖和甜蜜，所以覺得餅干格外甜。4.本題考查情景寫話。先明確“第一次”做的事情，然后描述事情發(fā)展過程，包括遇到的困難、自己的心理活動(dòng)等，最后說明這次經(jīng)歷帶來的感受或收獲。示例：第一次獨(dú)自去菜市場(chǎng)買菜，我緊張又興奮。面對(duì)琳瑯滿目的菜品，我完全不知道該怎么選，也不敢和攤主講價(jià)。好不容易挑了幾樣菜，付錢時(shí)還差點(diǎn)算錯(cuò)賬。但當(dāng)我提著菜回家，得到家人的夸贊時(shí)，心里充滿了成就感，也明白了獨(dú)立生活要慢慢學(xué)習(xí)。5.本題考查分析結(jié)尾作用。文章標(biāo)題是“母親的腳踏車”，結(jié)尾“母親熟練地踏著腳踏板，奮力地騎著車，擺動(dòng)很有節(jié)奏，伴著腳踏板‘倏倏倏’的聲音向前，向前……”描繪了母親騎車的情景，與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。結(jié)尾沒有對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)升華，也未留下懸念引發(fā)思考。故選C。6.本題考查標(biāo)題作用。從線索和主題表達(dá)兩方面分析。梳理文中與腳踏車相關(guān)的情節(jié)，看它如何貫穿全文，以及這些情節(jié)體現(xiàn)了怎樣的主題。示例：“母親的腳踏車”是文章的線索，小學(xué)時(shí)“我”偷騎它去借書、初中時(shí)“我”騎車出意外、中考后母親騎車帶“我”借錢、上大學(xué)母親騎車為“我”匯款，這些情節(jié)都圍繞腳踏車展開。通過這些情節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親在“我”成長(zhǎng)過程中給予的關(guān)愛、支持和付出，突出了文章歌頌?zāi)笎鄣闹黝}。所以以“母親的腳踏車”為題，既能串聯(lián)起各個(gè)情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又能更好地表達(dá)文章的主旨。（五）1.吃驚，想把瓶子重新扔掉重新放回瓶子并說明原因2.爸爸意識(shí)到女兒的行為不僅是節(jié)儉，更是對(duì)他人勞動(dòng)尊嚴(yán)的尊重，而自己此前只是施舍，未真正理解幫助的意義。3.撿廢品的老人靠勞動(dòng)謀生而非乞討4.B5.傳遞溫暖：空瓶子幫助老人獲得生活所需。維護(hù)尊嚴(yán)：用行動(dòng)尊重他人勞動(dòng)，而非簡(jiǎn)單施舍。6.有天乘公交車，看到一位老人上車沒座位。我起身讓座后，從包里拿出一個(gè)小坐墊悄悄放在座位上。老人坐下時(shí)，感激地沖我笑，那一刻，我心里滿是溫暖，一個(gè)小坐墊也能傳遞善意。【知識(shí)點(diǎn)】記敘文【導(dǎo)語】這篇文章通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常場(chǎng)景，展現(xiàn)了父女之間關(guān)于節(jié)儉與尊嚴(yán)的對(duì)話，深入探討了人性中的溫暖與善意。父親原本希望通過撿回空瓶子來教育女兒節(jié)儉，但女兒的行為卻讓他意識(shí)到，幫助他人不僅僅是物質(zhì)上的給予，更重要的是尊重他人的勞動(dòng)尊嚴(yán)。文章通過細(xì)膩的心理描寫和動(dòng)作刻畫，展現(xiàn)了女兒的天真善良和父親的反思，傳遞了人與人之間的關(guān)懷與理解。題目“一只空瓶子的溫暖”巧妙地將平凡的生活細(xì)節(jié)與深刻的主題結(jié)合，揭示了溫暖與尊嚴(yán)的真諦。1.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。從文中第④自然段“果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉”可知，“吃驚”直接表明了女兒看到爸爸撿回瓶子時(shí)的心理狀態(tài)，“要把瓶子重新扔掉”則進(jìn)一步體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)的想法和行為，所以第一空可填“很吃驚，想要把瓶子再扔掉”。從文中第⑤自然段“不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：‘爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……’”可知，女兒先有從爸爸手提袋取瓶子放回去的動(dòng)作，后面還有她向爸爸解釋這么做原因的話語，綜合起來，此處應(yīng)填