教職工績(jī)效考核實(shí)施方案及操作指南為全面提升教職工隊(duì)伍建設(shè)水平，激發(fā)教職工工作積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案及操作指南，為考核工作提供清晰的行動(dòng)框架與實(shí)踐指引。一、考核基本原則1.客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，量化指標(biāo)與質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合，確保考核過(guò)程透明、結(jié)果可信，避免主觀偏見(jiàn)。2.注重實(shí)績(jī)：聚焦崗位核心貢獻(xiàn)，突出教育教學(xué)、管理服務(wù)的實(shí)際效能，弱化形式化評(píng)價(jià)。3.分類考核：根據(jù)教學(xué)、管理、工勤等崗位特性，差異化設(shè)置考核指標(biāo)與權(quán)重，體現(xiàn)崗位價(jià)值差異。4.激勵(lì)發(fā)展：以考核為導(dǎo)向，促進(jìn)教職工專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展，形成“以考促建、以評(píng)促優(yōu)”的良性氛圍。二、考核對(duì)象學(xué)校全體在職教職工，按崗位性質(zhì)分為三類：教學(xué)崗：專任教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等直接參與教學(xué)的人員；管理崗：行政部門、教輔部門的管理人員；工勤崗：后勤服務(wù)、設(shè)備維護(hù)等技能型工作人員。三、考核內(nèi)容（分崗位設(shè)置核心指標(biāo)）（一）教學(xué)崗位1.教育教學(xué)工作：涵蓋備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、學(xué)業(yè)指導(dǎo)（如學(xué)困生幫扶、特長(zhǎng)生培養(yǎng)）等，以教學(xué)常規(guī)檢查、課堂觀察、學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步度為核心指標(biāo)。2.科研與專業(yè)發(fā)展：包括課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、繼續(xù)教育（如學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)）等，突出對(duì)教育教學(xué)改革的推動(dòng)作用。3.師德師風(fēng)表現(xiàn)：對(duì)照《新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》，從愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等維度，結(jié)合師生評(píng)議、日常行為記錄綜合評(píng)價(jià)。（二）管理崗位1.管理服務(wù)效能：圍繞部門年度目標(biāo)完成度、服務(wù)師生滿意度（如辦事效率、響應(yīng)速度）、工作創(chuàng)新（如流程優(yōu)化、制度完善）等，以部門計(jì)劃、服務(wù)反饋表、工作臺(tái)賬為依據(jù)。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行：考察在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中的角色貢獻(xiàn)、跨部門協(xié)作效率、政策執(zhí)行落地情況，結(jié)合同事互評(píng)與分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。3.職業(yè)素養(yǎng)：含政策理論學(xué)習(xí)、工作紀(jì)律遵守、應(yīng)急事件處理能力等，通過(guò)日常考勤、培訓(xùn)考核等方式評(píng)價(jià)。（三）工勤崗位1.服務(wù)質(zhì)量與規(guī)范：如后勤保障及時(shí)性（如維修響應(yīng)時(shí)間）、設(shè)施維護(hù)完好率、服務(wù)對(duì)象投訴率等，以服務(wù)記錄、滿意度調(diào)查為核心。2.操作技能與安全：考察專業(yè)技能熟練度（如設(shè)備操作規(guī)范）、安全事故發(fā)生率，結(jié)合技能考核與安全臺(tái)賬。3.工作態(tài)度：含責(zé)任心、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)配合度，通過(guò)同事評(píng)價(jià)與主管考核確定。四、考核實(shí)施方式（一）考核周期實(shí)行年度考核（自然年度：1月1日—12月31日），同步結(jié)合學(xué)期中日?？己耍ㄈ缃虒W(xué)督導(dǎo)、月度工作檢查）與期末集中考核。（二）考核方法采用“多元評(píng)價(jià)+量化質(zhì)性結(jié)合”的方式：1.多主體評(píng)價(jià)：自評(píng)：教職工對(duì)照指標(biāo)撰寫總結(jié)，提交佐證材料（如教學(xué)成果、服務(wù)記錄）；同事互評(píng)：同崗位/部門內(nèi)開(kāi)展，側(cè)重協(xié)作與專業(yè)能力；服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)：教學(xué)崗以學(xué)生評(píng)教（線上問(wèn)卷/線下座談）為主，管理、工勤崗以師生/服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查為主；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：結(jié)合日常觀察與工作匯報(bào)，突出崗位貢獻(xiàn)度；專業(yè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：教學(xué)崗由督導(dǎo)小組開(kāi)展課堂聽(tīng)課、教案檢查等專項(xiàng)評(píng)價(jià)。2.權(quán)重分配：教學(xué)崗學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重不低于30%，管理崗服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)權(quán)重不低于40%，工勤崗主管評(píng)價(jià)權(quán)重不低于50%，其余權(quán)重由同事實(shí)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等補(bǔ)充。五、考核操作流程（一）準(zhǔn)備階段（每年12月）1.考核領(lǐng)導(dǎo)小組制定年度考核細(xì)則（含指標(biāo)定義、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重），經(jīng)教代會(huì)審議后公布；2.組織教職工培訓(xùn)，解讀方案，確保全員理解考核目的、流程與要求。（二）實(shí)施階段（次年1—2月）1.個(gè)人自評(píng)：教職工撰寫年度總結(jié)（含實(shí)績(jī)、不足、改進(jìn)計(jì)劃），提交佐證材料；2.多主體評(píng)價(jià)：同事互評(píng)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、專業(yè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)同步開(kāi)展，各評(píng)價(jià)主體在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成打分；3.綜合評(píng)價(jià)：考核小組匯總結(jié)果，結(jié)合量化得分與質(zhì)性意見(jiàn)，形成初步考核等級(jí)（優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格）。（三）反饋與申訴（次年2月中旬）1.結(jié)果反饋：考核小組一對(duì)一反饋結(jié)果，說(shuō)明優(yōu)勢(shì)與改進(jìn)方向，聽(tīng)取教職工意見(jiàn)；2.申訴處理：對(duì)結(jié)果有異議者，5個(gè)工作日內(nèi)提交書面申訴，領(lǐng)導(dǎo)小組7個(gè)工作日內(nèi)復(fù)查并反饋。（四）結(jié)果審定與公示（次年2月底前）1.考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議結(jié)果，結(jié)合申訴復(fù)查情況，確定最終等級(jí)；2.公示結(jié)果（不少于5個(gè)工作日），接受全校監(jiān)督，對(duì)異議問(wèn)題再次核查并公示處理結(jié)果。六、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資分配優(yōu)秀：績(jī)效工資總額上浮10%—15%，優(yōu)先獲得年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效；合格：按基數(shù)全額發(fā)放，參與常規(guī)績(jī)效分配；基本合格：績(jī)效工資按基數(shù)的80%發(fā)放，取消獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效資格，需提交整改計(jì)劃；不合格：績(jī)效工資按基數(shù)的60%發(fā)放，取消各類績(jī)效分配資格，由學(xué)校約談并安排專項(xiàng)培訓(xùn)或崗位調(diào)整。（二）職稱評(píng)聘與評(píng)優(yōu)評(píng)先近三年考核均為“優(yōu)秀”或“合格”且至少1次“優(yōu)秀”，方可申報(bào)高一級(jí)職稱；連續(xù)兩年“優(yōu)秀”者，職稱評(píng)審優(yōu)先推薦；年度“優(yōu)秀”為各類評(píng)優(yōu)（如“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”）的必要條件，名額向“優(yōu)秀”等次傾斜。（三）職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)考核“優(yōu)秀”者，優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、名師工作室參與等機(jī)會(huì)；考核“基本合格”“不合格”者，學(xué)校制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃（如教學(xué)能力提升、管理技能研修），次年考核重點(diǎn)復(fù)查整改項(xiàng)。七、保障措施（一）組織保障成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教代會(huì)代表、一線教師代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌考核工作，解決實(shí)施中的重大問(wèn)題；各部門負(fù)責(zé)人為考核第一責(zé)任人，確保本部門考核公平有序。（二）制度保障建立考核細(xì)則動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每年結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)優(yōu)化指標(biāo)體系，經(jīng)教代會(huì)審議后實(shí)施；完善考核檔案管理，將結(jié)果與佐證材料納入教職工職業(yè)檔案。（三）監(jiān)督機(jī)制考核全過(guò)程公開(kāi)透明，接受學(xué)校紀(jì)委、教代會(huì)監(jiān)督；設(shè)立監(jiān)督郵箱與意見(jiàn)箱，對(duì)數(shù)據(jù)造假、人情評(píng)價(jià)等違規(guī)行為嚴(yán)肅追責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重者取消考核資格并通報(bào)批評(píng)。（四）培訓(xùn)支持定期開(kāi)展考核主體培訓(xùn)（如評(píng)價(jià)者培訓(xùn)、教職工自評(píng)指導(dǎo)），提升評(píng)價(jià)能力與對(duì)考核的正確認(rèn)知，避免主觀偏差。本方案通過(guò)科學(xué)的考核體系與清晰的操作流程，將教職工個(gè)人發(fā)