一、核心知識體系梳理（一）溫度的本質(zhì)認(rèn)知溫度是描述物體冷熱程度的物理量，反映物體內(nèi)部分子熱運動的劇烈程度（分子熱運動越劇烈，溫度越高）。需注意：溫度是“狀態(tài)量”，與“熱量”（過程量，描述能量轉(zhuǎn)移）、“內(nèi)能”（物體內(nèi)部所有分子動能與勢能的總和）有本質(zhì)區(qū)別——一杯熱水溫度高，但內(nèi)能不一定比一大桶溫水大（內(nèi)能還與質(zhì)量有關(guān)）；給物體加熱，它吸收熱量，溫度可能升高（非晶體熔化前、液體沸騰前），也可能不變（晶體熔化、液體沸騰時）。（二）溫度計的原理與使用1.工作原理：常用液體溫度計（如水銀、酒精、煤油溫度計）利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)工作；特殊溫度計（如雙金屬片溫度計）則利用固體熱脹冷縮的差異。2.攝氏溫度（℃）的規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，0℃到100℃間等分為100份，每一份為1℃（分度值）。3.使用步驟與注意事項：估測：測量前估計被測物體溫度，選擇量程合適的溫度計（超量程會損壞，量程過大則測量不精確）。觀察：看清溫度計的量程和分度值（如實驗室溫度計分度值1℃，體溫計分度值0.1℃）。操作：玻璃泡全部浸入被測液體，不碰容器底/壁（容器底/壁溫度可能與液體主體不同，導(dǎo)致誤差）。讀數(shù)：待示數(shù)穩(wěn)定后，視線與液柱上表面相平（俯視偏大、仰視偏小）；讀數(shù)時玻璃泡留在被測液體中（體溫計除外，因有縮口，離開人體后液柱不下降）。二、易錯點與疑難點突破（一）溫度計使用的典型錯誤辨析1.玻璃泡接觸容器底/壁：若容器底被加熱（如燒杯加熱水），底部溫度高于液體主體（未沸騰時），示數(shù)偏大；若容器壁與空氣接觸，溫度低于液體主體，示數(shù)偏小。2.讀數(shù)時玻璃泡離開被測物體：實驗室溫度計離開后，示數(shù)受環(huán)境溫度影響；體溫計因縮口設(shè)計，可離開讀數(shù)（需注意與普通溫度計的區(qū)別）。3.視線與液柱不平行：俯視時讀數(shù)偏大，仰視時偏小。（二）溫度、熱量、內(nèi)能的混淆點溫度高≠內(nèi)能大：內(nèi)能與質(zhì)量、溫度、狀態(tài)都有關(guān)（如一滴100℃的水，內(nèi)能遠(yuǎn)小于一大桶80℃的水）。吸收熱量≠溫度升高：晶體熔化（如冰熔化成水）、液體沸騰時，物體吸收熱量，但溫度保持不變（熱量用于破壞晶體結(jié)構(gòu)或克服分子間作用力）。三、經(jīng)典題型精講題型1：溫度計的讀數(shù)與誤差分析例題：甲是實驗室溫度計，乙是體溫計，分別讀出它們的示數(shù)。若某同學(xué)用甲溫度計測量熱水溫度時，玻璃泡碰到燒杯底部，測得的溫度會____（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。解析：甲（實驗室溫度計）：分度值1℃，液柱在20℃以上第5小格，示數(shù)為25℃。乙（體溫計）：分度值0.1℃，液柱在37℃后第6小格，示數(shù)為37.6℃。玻璃泡碰燒杯底：燒杯底直接受熱，溫度高于熱水主體，因此測得的溫度偏大。題型2：溫度計的選擇與物態(tài)變化結(jié)合例題：我國南極科考站氣溫常低至-80℃以下，應(yīng)選用哪種溫度計？（水銀：凝固點-39℃；酒精：凝固點-117℃；煤油：凝固點-30℃）解析：溫度計的液體凝固點必須低于被測環(huán)境的最低溫度，否則液體會凝固。南極氣溫-80℃以下，水銀、煤油的凝固點高于-80℃，會凝固；酒精凝固點-117℃＜-80℃，不會凝固，因此選酒精溫度計。題型3：溫度與物態(tài)變化的綜合判斷例題：冰在熔化過程中，溫度____（選填“升高”“降低”或“不變”）；水在沸騰過程中，溫度____（選填“升高”“降低”或“不變”）。這兩個過程中，物體都需要____（選填“吸熱”或“放熱”）。解析：冰是晶體，晶體熔化時吸熱但溫度不變（熔點0℃）；水沸騰時吸熱但溫度不變（沸點100℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）。答案依次為：不變、不變、吸熱。四、實戰(zhàn)題庫（分層訓(xùn)練）基礎(chǔ)鞏固題（概念與操作）1.溫度是表示物體____的物理量，常用的液體溫度計是根據(jù)____的性質(zhì)制成的。2.用溫度計測量液體溫度時，玻璃泡要____在液體中，且不能碰到____或____。3.體溫計的量程是____，分度值是____，它能離開人體讀數(shù)的原因是____。能力提升題（易錯與辨析）4.某同學(xué)測量水溫時，將溫度計玻璃泡浸入水中后立即讀數(shù)，示數(shù)為22℃；示數(shù)穩(wěn)定后為28℃；取出溫度計后，示數(shù)降到26℃。則水的實際溫度是____℃，“立即讀數(shù)”偏小的原因是____。5.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.溫度高的物體內(nèi)能大B.物體溫度升高，一定吸收了熱量C.物體吸收熱量，溫度不一定升高D.0℃的冰沒有內(nèi)能拓展應(yīng)用題（綜合與創(chuàng)新）6.小明用兩支溫度計（甲：量程-20℃~110℃，乙：量程35℃~42℃）測量不同場景的溫度：（1）測量教室氣溫，應(yīng)選____（甲/乙），理由是____；（2）測量發(fā)燒病人的體溫，應(yīng)選____（甲/乙），理由是____。7.某物質(zhì)熔化時的溫度-時間圖像顯示：熔化從第5min到第15min，熔點為80℃。則該物質(zhì)是____（晶體/非晶體），熔化過程持續(xù)了____min，熔化時內(nèi)能____（增大/減小/不變）。答案與解析（自查用）基礎(chǔ)題1：冷熱程度；液體熱脹冷縮。基礎(chǔ)題2：全部浸入；容器底；容器壁?；A(chǔ)題3：35℃~42℃；0.1℃；體溫計玻璃泡上方有縮口，離開人體后液柱不下降。能力題4：28℃；水溫未穩(wěn)定，溫度計示數(shù)還在上升（或“玻璃泡與水未達(dá)到熱平衡”）。能力題5：C（A錯：內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān)；B錯：也可能是外界對物體做功；D錯：一切物體都有內(nèi)能）。拓展題6：（1）甲；教室氣溫在-20℃~110℃范圍內(nèi)，乙量程太??；（2）乙；體溫在35℃~42℃范