2025年初三秋季語文模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用1.根據(jù)語境，為下面句子橫線處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。面對突如其來的挑戰(zhàn)，他毫不畏懼，沉著應(yīng)對，最終______了難關(guān)。A.克服B.戰(zhàn)勝C.打破D.解決2.下面句子中有兩個病句，請找出來，并分別改正。（1）近年來，我國科技創(chuàng)新取得了巨大成就，許多領(lǐng)域開始走在世界前列，受到國際社會的廣泛關(guān)注。（2）為了防止不再發(fā)生類似的安全事故，我們必須加強安全管理，提高安全意識。3.請將下面的詩句補充完整。（1）海上生明月，______。（2）______，化作春泥更護花。4.請用正楷將下面的句子寫在田字格中。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人精確。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5-8題。桃花源記（節(jié)選）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。5.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近：緣______（2）便要還家，設(shè)酒殺雞作食：要______（3）乃不知有漢，無論魏晉：乃______（4）處處志之：志______6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）芳草鮮美，落英繽紛。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。7.文中描繪桃花源人“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的景象，運用了什么描寫手法？體現(xiàn)了桃花源人怎樣的精神狀態(tài)？8.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析漁人和桃花源人分別具有怎樣的性格特點。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第9-12題。秋天的懷念史鐵生我詛咒那些討厭的秋日黃昏，每次看到它們，我都想立刻逃離。母親卻對著它們?nèi)諒?fù)一日地訴說她的愿望：“等到秋天，你媽帶你去看菊花?！彼坪跤X得這愿望是理所當(dāng)然的，而我，卻覺得這愿望是那么遙不可及，那么不合時宜。那是一個深秋的下午，我坐在窗前寫東西。母親忽然走到我身邊，指著書架，說：“你看，我買了菊花?！蔽肄D(zhuǎn)頭看去，書架上果然放著幾盆菊花，是母親托人從城里買來的。我并沒有感到高興，反而覺得有些掃興。我說：“我不喜歡這些花，它們讓我想起你?！蹦赣H愣了一下，隨即嘆了口氣，說：“我知道你喜歡，但我買它們是想讓你看看，秋天并不是只有蕭瑟和凄涼?！蔽页聊?，心里卻依然抗拒著這秋天，抗拒著這菊花。母親似乎看出了我的心思，她輕輕地說：“孩子，你忘了你爸了嗎？他最喜歡菊花了。他走的時候，還囑咐我，秋天了，要帶你去看菊花?！蔽业难蹨I一下子涌了上來，我原來一直不知道，父親和菊花之間還有這樣的聯(lián)系。母親見我哭了，也跟著哭了。她說：“你爸走得太早了，他沒看到菊花，他一定希望看到你看到菊花?！蔽揖o緊地抱住母親，我知道，母親是在用她的方式，來安慰我，來讓我走出失去父親的陰影。秋天終于來了，我?guī)赣H去看菊花。我們走在公園里，看著那一朵朵盛開的菊花，母親的臉龐在陽光下顯得那么慈祥。我忽然明白，母親的愛，就像這菊花一樣，雖然平凡，卻有著頑強的生命力，能夠抵御一切風(fēng)雨。母親最終還是病倒了，她躺在病床上，依然念叨著要看菊花。我?guī)疥柵_上，給她擺上幾盆菊花。她看著菊花，臉上露出了久違的笑容。她說：“這菊花，真好看?！蔽抑?，這是她最后看到的菊花了。母親去世后，我依然每年秋天去看菊花。我知道，母親的愛，將永遠(yuǎn)陪伴著我，就像這菊花一樣，永遠(yuǎn)盛開在我的心中。9.文章開頭作者為什么“詛咒那些討厭的秋日黃昏”？10.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”和母親在對待菊花問題上態(tài)度的變化。11.文中畫線的句子“母親似乎看出了我的心思，她輕輕地說：‘孩子，你忘了你爸了嗎？他最喜歡菊花了。他走的時候，還囑咐我，秋天了，要帶你去看菊花。’”在文中有怎樣的作用？12.結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾卫斫馕恼陆Y(jié)尾句“母親的愛，將永遠(yuǎn)陪伴著我，就像這菊花一樣，永遠(yuǎn)盛開在我的心中?！彼摹懽?3.閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的過程中，總有一些聲音伴隨著我們。這些聲音可能來自親人，可能來自師長，可能來自朋友，也可能來自大自然，甚至來自書籍、電影……它們或輕柔，或響亮，或悠揚，或激昂，或提示，或鼓勵，或警示……這些聲音，或曾讓我們駐足，或曾讓我們思考，或曾讓我們感動，或曾讓我們行動。請以“那聲音，一直伴隨我”為題，寫一篇文章。要求：①將題目寫在作文格的第一行正中；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。---試卷答案一、積累與運用1.A解析思路：分析語境，“面對突如其來的挑戰(zhàn)”需要克服?！翱朔敝概?zhàn)勝，“戰(zhàn)勝”多指戰(zhàn)勝敵人或困難，程度較深；“打破”通常指打破紀(jì)錄、打破僵局；“解決”適用范圍廣。此處強調(diào)的是努力戰(zhàn)勝困難，故選A。2.（1）句，“許多領(lǐng)域開始走在世界前列”與“受到國際社會的廣泛關(guān)注”是并列關(guān)系，應(yīng)使用表示并列關(guān)系的連詞，將“開始”改為“不僅”。（2）句，“防止不再發(fā)生”邏輯錯誤，防止的是“發(fā)生”，應(yīng)刪去“不”。解析思路：第（1）句主語是“我國科技創(chuàng)新”，謂語是“取得成就”“受到關(guān)注”，存在兩個并列的動作，應(yīng)用并列連詞連接。原句“開始”作謂語，主語是“成就”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為表示主語的詞語，如“不僅取得了成就”。第（2）句，“防止”意為阻止某事發(fā)生，“防止不再發(fā)生”即阻止沒發(fā)生的事發(fā)生，邏輯不通。應(yīng)是“防止發(fā)生”。3.（1）天涯共此時（2）落紅不是無情物解析思路：考查古詩文名句默寫。第（1）句出自張九齡《望月懷遠(yuǎn)》，“海上生明月，天涯共此時”。第（2）句出自龔自珍《己亥雜詩·其五》，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。4.（略）二、文言文閱讀5.（1）沿著，順著（2）邀請（3）竟然，竟然（4）做標(biāo)記解析思路：第（1）句“緣溪行”意為沿著溪水劃船，“緣”意為沿著，順著。第（2）句“便要還家”意為就要回家，“要”是古漢語中“邀請”的意思。第（3）句“乃不知有漢”意為竟然不知道有漢朝，“乃”意為竟然，表示出乎意料。第（4）句“處處志之”意為到處都做了標(biāo)記，“志”意為做標(biāo)記。6.（1）香草鮮艷美麗，掉落的花瓣繁多雜亂。（2）老人和小孩，都顯得安適快樂。解析思路：第（1）句翻譯時要準(zhǔn)確表達(dá)“鮮美”和“繽紛”的意思，“鮮美”指鮮艷美麗，“繽紛”形容花瓣多而雜亂。第（2）句翻譯時注意“黃發(fā)垂髫”指老人和小孩，“怡然”指安適愉快的樣子，“自樂”指自己感到快樂。7.描寫手法：肖像描寫（或細(xì)節(jié)描寫）。體現(xiàn)的精神狀態(tài)：體現(xiàn)了桃花源人安詳、快樂、滿足的精神狀態(tài)，反映了他們與世無爭、寧靜淳樸的生活。解析思路：分析“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”句，描寫了老人和小孩的外貌（黃發(fā)垂髫）和神態(tài)（怡然自樂），屬于肖像描寫或細(xì)節(jié)描寫。結(jié)合上下文，桃花源是一個與世隔絕的地方，這里的人過著平靜、自給自足的生活，從他們的狀態(tài)可以看出這種安詳、快樂、滿足的精神面貌。8.漁人：誠實守信（或淳樸），勤勞（或以捕魚為業(yè)），好奇心強（或?qū)ξ粗挛锔械胶闷妫刑剿骶瘢ɑ蛟敢馓剿魑粗?。桃花源人：熱情好客（或淳樸善良），與世無爭，生活安樂，思想單純，對陌生人保持警惕（或有一定封閉性）。解析思路：分析漁人言行，發(fā)現(xiàn)他捕魚為業(yè)（勤勞），遇到桃花林感到“甚異之”（好奇），遇到桃花源人“乃大驚”“具答之”（誠實），被邀請回家并“設(shè)酒殺雞作食”（熱情好客），離開時“處處志之”（探索精神）。分析桃花源人言行，發(fā)現(xiàn)他們“乃大驚，問所從來”（對陌生人有警惕），但“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”（熱情好客），村里人“咸來問訊”（熱情），不問世事，思想相對單純（“乃不知有漢，無論魏晉”）。綜合這些信息，可以概括出漁人和桃花源人的性格特點。三、現(xiàn)代文閱讀9.因為秋天的黃昏讓“我”想起父親，而“我”對失去父親的傷痛還未走出，所以“我”討厭這些黃昏。解析思路：文章開頭提到“我詛咒那些討厭的秋日黃昏”，結(jié)合下文母親說“你媽帶你去看菊花”以及后面揭示父親喜歡菊花，“我原來一直不知道，父親和菊花之間還有這樣的聯(lián)系”，可以推斷出秋天的黃昏讓“我”聯(lián)想到已經(jīng)去世的父親，而“我”對父親的離世感到悲傷，尚未走出陰影，因此討厭這些象征著失去的黃昏。10.“我”：從抗拒、掃興到沉默理解，最終被感動。母親：從執(zhí)著勸說（買菊花）到揭示原因（父親生前愿望），再到借菊花進行情感安慰，最后以菊花象征母愛。解析思路：第一問，分析“我”的態(tài)度變化。開頭明確“不喜歡這些花，它們讓我想起你”，是抗拒；母親買來菊花，“我并沒有感到高興，反而覺得有些掃興”，仍是掃興；當(dāng)母親提到父親和菊花的關(guān)系，“我的眼淚一下子涌了上來”，開始理解并感動。第二問，分析母親的態(tài)度變化。開始是執(zhí)著勸說“我”去看菊花；當(dāng)“我”哭泣時，她揭示了買菊花的真正原因——為了父親；帶“我”看菊花時，是希望用菊花帶來的思念來安慰“我”；最后，“我”明白后，母親的愛通過菊花體現(xiàn)出來。11.揭示了母親買菊花的目的，解釋了母親為何執(zhí)著于帶“我”看菊花，深化了文章主旨，表達(dá)了母親對逝去親人的思念和深沉的愛。解析思路：這句話是文章情節(jié)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。它解釋了母親為何在“我”抗拒菊花時仍然堅持買花和勸說，即源于對已故父親的深切懷念和希望“我”能走出陰影的愿望。這句話連接了“我”的傷痛、父親的離世和母親的愛，使文章的情感表達(dá)更加深沉和具體，突出了母愛的偉大。12.母親的愛如同菊花一樣，雖然平凡（菊花是常見的植物），卻有著頑強的生命力（菊花在秋天開放，象征著堅韌和生命力），能夠抵御風(fēng)雨