2026年高校輔導(dǎo)員招聘試題及參考答案一、單選題（共10題，每題1分，計(jì)10分）1.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.以學(xué)生為中心B.以教學(xué)為主C.以管理為重D.以服務(wù)為先2.根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的主要職責(zé)不包括（）。A.開(kāi)展學(xué)生思想政治教育B.指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃C.負(fù)責(zé)學(xué)校行政事務(wù)管理D.維護(hù)學(xué)生日常行為規(guī)范3.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先采取的方法是（）。A.強(qiáng)制干預(yù)B.獨(dú)斷專行C.溝通調(diào)解D.報(bào)警處理4.高校輔導(dǎo)員在心理健康教育中，不屬于其工作范圍的是（）。A.識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題B.提供心理咨詢服務(wù)C.制定心理干預(yù)方案D.安排學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)5.輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.服從意識(shí)B.自主管理能力C.依賴心理D.統(tǒng)一行為標(biāo)準(zhǔn)6.根據(jù)我國(guó)《教育法》，高校輔導(dǎo)員屬于（）。A.專業(yè)技術(shù)人員B.行政管理人員C.教學(xué)輔助人員D.學(xué)生工作人員7.在疫情防控常態(tài)化背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的線上教育問(wèn)題是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度B.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障C.學(xué)生心理健康D.在線考試作弊8.輔導(dǎo)員在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)避免的做法是（）。A.組織職業(yè)測(cè)評(píng)B.提供就業(yè)信息C.強(qiáng)制學(xué)生選擇專業(yè)D.指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐9.高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，必須遵循的程序是（）。A.獨(dú)自決定處分B.先調(diào)查后處理C.直接聯(lián)系家長(zhǎng)D.群眾投票決定10.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，以下行為不屬于學(xué)生違紀(jì)的是（）。A.擅自離校B.考試作弊C.醉酒滋事D.參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽二、多選題（共5題，每題2分，計(jì)10分）1.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中，需要具備的能力包括（）。A.溝通協(xié)調(diào)能力B.心理輔導(dǎo)能力C.法律知識(shí)水平D.組織管理能力E.專業(yè)教學(xué)能力2.輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，可運(yùn)用的方式有（）。A.主題班會(huì)B.實(shí)踐活動(dòng)C.網(wǎng)絡(luò)宣傳D.個(gè)別談心E.制度約束3.學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要表現(xiàn)包括（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.人際沖突C.自殺傾向D.逃課現(xiàn)象E.職業(yè)迷茫4.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.快速反應(yīng)B.保護(hù)學(xué)生C.依法依規(guī)D.適當(dāng)保密E.及時(shí)上報(bào)5.高校輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容包括（）。A.個(gè)人興趣分析B.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)C.學(xué)校就業(yè)政策D.實(shí)習(xí)單位選擇E.求職技巧培訓(xùn)三、判斷題（共10題，每題1分，計(jì)10分）1.輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中，可以代替學(xué)生處理個(gè)人事務(wù)。（×）2.高校輔導(dǎo)員必須具備教師資格證才能從事教學(xué)相關(guān)工作。（×）3.學(xué)生違紀(jì)后，輔導(dǎo)員可以直接給予處分，無(wú)需經(jīng)過(guò)學(xué)校相關(guān)部門(mén)審批。（×）4.輔導(dǎo)員在開(kāi)展心理健康教育時(shí)，可以隨意泄露學(xué)生隱私。（×）5.線上教育環(huán)境下，輔導(dǎo)員無(wú)需關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。（×）6.輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中，應(yīng)完全以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)，無(wú)需考慮學(xué)生實(shí)際情況。（×）7.高校輔導(dǎo)員的工作考核與學(xué)生的升學(xué)率直接掛鉤。（×）8.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)保持中立，避免偏袒任何一方。（√）9.輔導(dǎo)員可以私自修改學(xué)生的成績(jī)或檔案信息。（×）10.輔導(dǎo)員在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)制學(xué)生選擇熱門(mén)專業(yè)。（×）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，計(jì)15分）1.簡(jiǎn)述高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的主要任務(wù)。2.如何應(yīng)對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題？3.輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中應(yīng)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？五、論述題（共2題，每題10分，計(jì)20分）1.結(jié)合實(shí)際，論述高校輔導(dǎo)員在疫情防控常態(tài)化背景下如何做好學(xué)生心理健康教育工作。2.試述輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的角色定位及工作方法。六、案例分析題（共2題，每題15分，計(jì)30分）1.案例：某高校一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，長(zhǎng)期情緒低落，甚至出現(xiàn)厭學(xué)傾向。輔導(dǎo)員在了解情況后，決定幫助其申請(qǐng)助學(xué)金，并組織朋輩互助小組進(jìn)行心理疏導(dǎo)。請(qǐng)分析該案例中輔導(dǎo)員的做法是否合理，并提出改進(jìn)建議。2.案例：某班級(jí)兩名學(xué)生因宿舍矛盾發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致雙方受傷。輔導(dǎo)員接到報(bào)告后，首先對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行安撫，隨后分別與兩人談話，了解事情經(jīng)過(guò)，并協(xié)調(diào)雙方和解。請(qǐng)?jiān)u價(jià)該輔導(dǎo)員的處理方式，并說(shuō)明如何避免類似事件再次發(fā)生。參考答案及解析一、單選題1.A解析：高校輔導(dǎo)員的核心職責(zé)是服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，以學(xué)生為中心是首要原則。2.C解析：輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康等工作，不涉及學(xué)校行政事務(wù)管理。3.C解析：溝通調(diào)解是解決學(xué)生矛盾的首選方法，既能化解矛盾，又能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。4.D解析：心理干預(yù)方案應(yīng)由專業(yè)心理咨詢師制定，輔導(dǎo)員可提供初步支持和轉(zhuǎn)介。5.B解析：自主管理能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。6.A解析：輔導(dǎo)員屬于專業(yè)技術(shù)人員，需具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。7.C解析：線上教育易導(dǎo)致學(xué)生心理問(wèn)題加劇，輔導(dǎo)員需加強(qiáng)關(guān)注。8.C解析：職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)尊重學(xué)生選擇，強(qiáng)制選擇違背教育理念。9.B解析：學(xué)生違紀(jì)處理必須經(jīng)過(guò)調(diào)查、取證、審批等程序，確保公正合法。10.D解析：參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽屬于積極行為，不屬于違紀(jì)范疇。二、多選題1.A、B、C、D解析：輔導(dǎo)員需具備溝通、心理、法律、管理等多方面能力，但無(wú)需專業(yè)教學(xué)能力。2.A、B、C、D解析：思想政治教育應(yīng)多樣化開(kāi)展，制度約束只能作為輔助手段。3.A、B、C解析：逃課和職業(yè)迷茫不屬于心理問(wèn)題范疇。4.A、B、C、D、E解析：突發(fā)事件處理需快速、合法、保密，并及時(shí)上報(bào)。5.A、B、C、D、E解析：職業(yè)生涯規(guī)劃需綜合考慮個(gè)人、行業(yè)、政策等多因素。三、判斷題1.×解析：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，而非包辦代替。2.×解析：輔導(dǎo)員無(wú)需具備教師資格，但需具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)。3.×解析：處分決定需經(jīng)過(guò)學(xué)校審批程序。4.×解析：學(xué)生隱私受法律保護(hù)，輔導(dǎo)員不得隨意泄露。5.×解析：線上教育同樣存在心理健康風(fēng)險(xiǎn)。6.×解析：班級(jí)管理應(yīng)兼顧規(guī)定與學(xué)生實(shí)際。7.×解析：輔導(dǎo)員考核與學(xué)生升學(xué)率無(wú)直接關(guān)系。8.√解析：中立是處理矛盾的基本原則。9.×解析：修改成績(jī)或檔案需嚴(yán)格審批。10.×解析：職業(yè)選擇應(yīng)尊重學(xué)生意愿。四、簡(jiǎn)答題1.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的主要任務(wù)-開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；-組織主題教育活動(dòng)，如黨史學(xué)習(xí)教育、愛(ài)國(guó)主義教育等；-指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)入黨積極分子；-開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生理性使用網(wǎng)絡(luò)；-協(xié)助學(xué)校落實(shí)“三全育人”工作，構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局。2.如何應(yīng)對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題-早期識(shí)別：通過(guò)談心、觀察等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情緒；-個(gè)別談心：耐心傾聽(tīng)，提供心理支持；-資源轉(zhuǎn)介：必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師或機(jī)構(gòu)；-班級(jí)活動(dòng)：組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生抗壓能力；-家校溝通：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。3.輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用-建立班委會(huì)：選拔有責(zé)任心的學(xué)生干部，協(xié)助管理；-制定班規(guī)：與學(xué)生共同制定班級(jí)管理制度；-民主決策：重要事務(wù)通過(guò)班會(huì)討論決定；-培養(yǎng)自治能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，如學(xué)習(xí)小組、社團(tuán)等；-評(píng)價(jià)激勵(lì)：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，表彰優(yōu)秀學(xué)生。五、論述題1.高校輔導(dǎo)員在疫情防控常態(tài)化背景下如何做好學(xué)生心理健康教育工作-加強(qiáng)線上心理疏導(dǎo)：通過(guò)視頻、直播等方式開(kāi)展心理講座，提供遠(yuǎn)程咨詢；-關(guān)注特殊群體：對(duì)封控、隔離學(xué)生加強(qiáng)關(guān)懷，避免心理問(wèn)題累積；-組織線上活動(dòng)：開(kāi)展云班會(huì)、心理團(tuán)建，緩解學(xué)生焦慮情緒；-聯(lián)動(dòng)專業(yè)資源：與心理咨詢機(jī)構(gòu)合作，提供遠(yuǎn)程干預(yù)方案；-加強(qiáng)家校合作：引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，共同應(yīng)對(duì)壓力。2.輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的角色定位及工作方法-角色定位：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、信息提供者、資源協(xié)調(diào)者；-工作方法：-職業(yè)測(cè)評(píng)：幫助學(xué)生了解自身興趣、能力；-行業(yè)調(diào)研：組織就業(yè)市場(chǎng)分析，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；-模擬面試：提升學(xué)生求職技巧；-人脈拓展：邀請(qǐng)校友或企業(yè)導(dǎo)師分享經(jīng)驗(yàn)；-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況制定差異化方案。六、案例分析題1.案例解析-輔導(dǎo)員做法合理：通過(guò)助學(xué)金解決經(jīng)濟(jì)