2026年貴州省安順市重點(diǎn)學(xué)校高一語文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。（19分）

《沁園春·長(zhǎng)沙》通過描繪湘江秋景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)革命道路的堅(jiān)定信念。詩中“萬類霜天競(jìng)自由”體現(xiàn)了自然萬物蓬勃生機(jī)，與“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”形成情感上的對(duì)照。①“萬類霜天競(jìng)自由”與“問蒼茫大地，誰主沉浮”在情感表達(dá)上有何關(guān)系？（5分）

②結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析作者是如何將寫景與抒情相結(jié)合的。（6分）

③課文中的“書生意氣，揮斥方遒”體現(xiàn)了作者怎樣的精神風(fēng)貌？（8分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的短文，完成下面小題。（16分）

《百合花》描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)純潔美好的形象，百合花象征著堅(jiān)韌與希望，與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境形成了鮮明對(duì)比。文中通過細(xì)節(jié)描寫，如“她低頭不語”“手指像白玉般柔軟”，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的細(xì)膩與純凈。①文中百合花的象征意義是什么？（5分）

②請(qǐng)結(jié)合文中細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象。（6分）

③文章的主旨是什么？（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。（20分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

①解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（6分）

a.須臾

b.跂

c.

彰②下列句子中，文言特殊句式是哪種？（4分）

a.臂非加長(zhǎng)也

b.聲非加疾也③翻譯下列句子。（10分）

a.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

b.登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩句，完成下面小題。（9分）

“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”出自蘇軾的《赤壁賦》，其中“蜉蝣”象征短暫的生命，“滄?！毕笳鲝V闊的宇宙。詩人借此表達(dá)了對(duì)人生短暫與天地永恒的感慨。①“寄蜉蝣于天地”一句中“蜉蝣”象征什么？（3分）

②請(qǐng)分析詩句中的對(duì)比手法。（3分）

③詩歌表達(dá)了怎樣的哲理？（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.按要求補(bǔ)寫出下列名句。（5分）

①________________，而神明自得，故能摹寫萬物而無失其形。

②________________，在晝猶昏；________________，在夜猶昏。

③________________，風(fēng)煙俱凈，天山共色。請(qǐng)寫出《勸學(xué)》中與“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意思相近的句子。（1分）三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

7.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他說話總是不著邊際，令人難以捉摸。

B.這個(gè)問題我們討論了很久，終于達(dá)成一致，可謂一舉兩得。

C.他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事公正，幾乎無可厚非。

D.這篇文章寫得栩栩如生，讀來引人入勝。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

B.由于天氣原因，導(dǎo)致隊(duì)員們無法正常訓(xùn)練。

C.他不僅會(huì)彈鋼琴，而且還會(huì)吹笛子和拉小提琴。

D.這個(gè)計(jì)劃表面上看起來很完美，但實(shí)際上有很多漏洞。指出下列句子使用的修辭手法，并分析其作用。（5分）

①“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。”

②“她像一朵百合花，純潔而堅(jiān)強(qiáng)。”21-22、語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

10.請(qǐng)仿照下面句子的結(jié)構(gòu)，續(xù)寫一個(gè)句子。（3分）

春天來了，花兒開了，鳥兒唱了，一切都充滿了生機(jī)。

仿寫：夏天來了，___________________________________________________。請(qǐng)將下列句子改為反問句。（3分）

我們不應(yīng)該忽視學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)將下列句子進(jìn)行壓縮改寫，保留原意。（3分）

通過不斷的努力和堅(jiān)持，他終于在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。四、寫作（60分）請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于600字的議論文。（60分）答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

1.①“萬類霜天競(jìng)自由”描繪了自然萬物在秋日里旺盛生長(zhǎng)的景象，營造了熱烈、蓬勃的氛圍，與“問蒼茫大地，誰主沉浮”形成對(duì)比和遞進(jìn)，前者展現(xiàn)自然的活力，后者則引出對(duì)家國命運(yùn)的思考，情感由對(duì)自然的贊美轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的關(guān)切。

②作者通過寫景抒情，借湘江秋景的壯闊與生機(jī)，抒發(fā)了對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念，將自然景物與革命豪情融為一體，情景交融，增強(qiáng)了感染力。

③“書生意氣，揮斥方遒”表現(xiàn)了作者年輕時(shí)銳意進(jìn)取、充滿激情的精神風(fēng)貌，顯示了他對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。①百合花象征堅(jiān)韌不拔、純潔美好的品質(zhì)，呼應(yīng)了文中人物的精神境界。

②“她低頭不語”表現(xiàn)了人物的內(nèi)斂與羞澀，“手指像白玉般柔軟”通過比喻體現(xiàn)人物的柔美與善良，細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)性和感染力。

③文章的主旨是贊美戰(zhàn)爭(zhēng)年代中那些默默無聞卻堅(jiān)韌美好的人物，表達(dá)了對(duì)和平與人性光輝的向往。①a.須臾：片刻；b.躍：踮起腳；c.

彰：清楚、顯著。

②a.否定句式；b.否定句式。

③a.我曾經(jīng)踮起腳尖遠(yuǎn)望，卻不如登上高處看得廣闊。

登高招手，手臂并沒有變長(zhǎng)，但遠(yuǎn)處的人卻看得清楚。①象征短暫的生命。

②詩句通過“蜉蝣”與“天地”、“滄?！迸c“一粟”形成對(duì)比，突出個(gè)體的渺小與宇宙的浩渺，增強(qiáng)表達(dá)的力度。

③詩歌表達(dá)了人生短暫、個(gè)體渺小的哲理，同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對(duì)宇宙永恒的思考與感慨。①故積跬步，以至千里；②山光悅鳥性，潭影空人心；③風(fēng)煙俱凈，天山共色；④鍥而不舍，金石可鏤。答案：木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。三、語言文字運(yùn)用

7.答案：A

解析：A項(xiàng)“不著邊際”形容說話或?qū)懳恼聸]有中心，不切實(shí)際，使用正確。B項(xiàng)“一舉兩得”表示做一件事情得到兩種好處，與“防止今后不再犯同樣的錯(cuò)誤”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“無可厚非”指沒什么可過分責(zé)備的，表示可以理解，不用于肯定行為。D項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，與“文章”搭配不當(dāng)。答案：C

解析：C項(xiàng)語病較少，結(jié)構(gòu)合理，搭配得當(dāng)。A項(xiàng)“防止”后面應(yīng)接“再犯”，結(jié)構(gòu)不完整。B項(xiàng)“由于”與“導(dǎo)致”重復(fù)，屬語病。D項(xiàng)邏輯關(guān)系不清，應(yīng)去掉“表面上”或“但實(shí)際上”。①比喻（或雙關(guān)），將“后浪”與“前浪”形成對(duì)比，表達(dá)新生事物取代舊事物的自然規(guī)律。

②比喻，將人物比作百合花，突出其純潔與堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。答案：夏天來了，蟬兒鳴了，草兒綠了，一切都充滿了活力。

解析：句子結(jié)構(gòu)與原句相似，通過列舉夏景中的事物，表達(dá)夏天充滿生機(jī)的特點(diǎn)。答案：我們難道應(yīng)該忽視學(xué)習(xí)的重要性嗎？

解析：將陳