2026年河南高考語文試卷含答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文字，完成1～3題。

古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾在《理想國》中提出“洞穴寓言”，用來表達(dá)人類認(rèn)知的局限。他認(rèn)為人如同被鎖鏈?zhǔn)`在洞穴中，只能看到洞壁上的影子，這些影子代表了表象世界。而唯有掙脫鎖鏈，走出洞穴，才能看到真實(shí)的世界——太陽。這個寓言對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為理解人類認(rèn)識論的重要象征。現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)也從這一寓言中獲得靈感，試圖揭示人類在信息爆炸時代如何面對真理與幻象。在許多情況下，人們往往更愿意接受符合自己既有觀念的信息，而對新觀點(diǎn)或異見持懷疑態(tài)度，這正是“洞穴效應(yīng)”的體現(xiàn)。因此，哲學(xué)思考在當(dāng)今社會仍具有現(xiàn)實(shí)意義，它提醒我們不斷反思自身認(rèn)知的邊界。柏拉圖的“洞穴寓言”中，影子代表了什么？

答案：表象世界

解析：根據(jù)文中“這些影子代表了表象世界”，可知影子象征的是人類所感知到的表象。題目中“洞穴效應(yīng)”指的是什么現(xiàn)象？

答案：人們傾向于接受符合自己既有觀念的信息，對新觀點(diǎn)或異見持懷疑態(tài)度

解析：文中明確指出“洞穴效應(yīng)”的體現(xiàn)是人們偏好接受己有觀念的信息，對異見持懷疑態(tài)度。作者引用“洞穴寓言”的作用是什么？

答案：揭示人類在信息爆炸時代面對真理與幻象的認(rèn)知困境，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思考的現(xiàn)實(shí)意義

解析：通過引用“洞穴寓言”，作者意圖說明現(xiàn)代人面對信息時的認(rèn)知局限，并強(qiáng)調(diào)哲學(xué)思考對突破這些局限的重要性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的散文，完成4～6題。

秋風(fēng)起了，樹葉漸漸變黃，飄落在地上，像一封封未寄出的信。它們輕輕落在我的腳下，我只是彎腰拾起一片，輕輕一吹，它便像蝴蝶一般飛遠(yuǎn)了。這個場景讓我想起兒時的秋天，那時我總愛撿拾落葉，夾在課本里，保留它們短暫的美麗。如今，每當(dāng)我看到落葉，便會想起時光的流逝，而那片落葉在風(fēng)中舞動的瞬間，仿佛也在提醒我：生命雖短暫，卻可以因珍惜而永恒。文中“落葉”象征什么？

答案：時間的流逝與生命的短暫

解析：文中通過落葉的飄落，暗示時間的流逝與生命的易逝，表達(dá)了對生命短暫的感悟。作者描寫“落葉”漂浮的情景有何作用？

答案：激發(fā)對生命短暫以及自然規(guī)律的思考

解析：落葉在風(fēng)中飛舞的描寫營造出一種詩意景象，同時引出作者對時間與生命意義的感悟。文章的主題是怎樣的？

答案：珍惜當(dāng)下，感悟生命的短暫與美好

解析：文中通過對落葉的描寫，傳達(dá)出一種對生命短暫的感悟，并鼓勵人們在有限中體會永恒。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文言文，完成7～10題。

《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》載，項(xiàng)王為人，闊達(dá)大度，能容人之過。然天亡我也，我何渡為！且夫戰(zhàn)，勇氣也。戰(zhàn)無不勝，攻無不克，此皆天意，非人力也。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.項(xiàng)王為人，闊達(dá)大度——闊達(dá)：豁達(dá)

B.能容人之過——容：容納

C.天亡我也——亡：使……滅亡

D.且夫戰(zhàn)，勇氣也——且夫：況且，再說

答案：C

解析：句中“天亡我也”意為“上天要使我滅亡”，“亡”是動詞，意思是“使……滅亡”，而非“導(dǎo)致”。下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是

A.我何渡為！——我為何還要渡過黃河呢？

B.戰(zhàn)無不勝——戰(zhàn)爭沒有不勝利的

C.攻無不克——攻擊沒有不克復(fù)的

D.此皆天意，非人力也——這都是天意，不是人力可以改變的

答案：D

解析：“此皆天意，非人力也”意為這些結(jié)果都是天意造成的，不是人力能左右的，D選項(xiàng)翻譯準(zhǔn)確。文中“天亡我也”這句話表達(dá)了作者怎樣的情緒？

答案：無奈與自責(zé)

解析：這句話表現(xiàn)出項(xiàng)羽對失敗的感嘆，包含著對命運(yùn)的無奈和自責(zé)的情緒，體現(xiàn)了其性格中的悲劇色彩。根據(jù)文本內(nèi)容，下列對項(xiàng)羽性格的評價，最符合的一項(xiàng)是

A.狡詐多變

B.精明果斷

C.心胸狹窄

D.豪邁悲壯

答案：D

解析：全文圍繞“闊達(dá)大度”展開，表現(xiàn)出項(xiàng)羽雖然失敗但依然具有豪邁與悲壯的氣質(zhì)。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

《登金陵賞心亭》——辛棄疾

把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？

求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。

可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！

倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？對這首詩的理解，正確的一項(xiàng)是

A.全詩意象豐富，描繪了詩人登高望遠(yuǎn)的豪邁之情

B.詩中“劉郎”指的是詩人自己

C.“樹猶如此”表達(dá)了歲月流逝、功業(yè)未成的感慨

D.詩人借景抒情，借典寄懷，情感深沉

答案：D

解析：整首詩通過借典、寫景，抒發(fā)詩人壯志未酬、報(bào)國無門的哀傷情感，表達(dá)方式含蓄而深沉。本詩所表達(dá)的情感與下列哪句詩最為相近？

A.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

C.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑

D.物是人非事事休，欲語淚先流

答案：C

解析：C項(xiàng)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”表達(dá)的是壯志未酬、年老無成的悲涼，與本詩情感相符。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：

補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

13.__________，何求美而多夸？（《勸學(xué)》）

14.情哀悲憤，__________。（《陳情表》）

15.__________，不亦樂乎？（《論語·學(xué)而》）

答案：13.吾嘗終日而思矣

14.則告訴不許

15.有朋自遠(yuǎn)方來

解析：13題出自《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，14題出自《陳情表》“情哀悲憤，則告訴不許”，15題出自《論語·學(xué)而》“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：

16.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯誤的一項(xiàng)是

A.他總是夸夸其談，其實(shí)并無真才實(shí)學(xué)。

B.這個計(jì)劃雖然可行，但實(shí)施起來非易事。

C.他胸有成竹，不懼任何挑戰(zhàn)。

D.他把問題說得頭頭是道，令人信服。

答案：B

解析：“非易事”與“實(shí)施起來”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“非易事”可修飾“做”或“完成”，而“實(shí)施”與之搭配不夠規(guī)范。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.這本書的作者，是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育專家。

B.我們需要及時改正并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

C.聽了老師的講解，我對這道題的理解更加深刻了。

D.由于天氣原因，學(xué)生們無法按時到達(dá)教室。

答案：C

解析：A項(xiàng)“作者”與“教育專家”之間存在歧義；B項(xiàng)語序不當(dāng)；D項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)。C項(xiàng)表意清晰，語序正確，無語病。下列句子中，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他只是一個普通的學(xué)生，卻有著不平凡的追求。

B.我們應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，不要被一時的困難打倒。

C.在這個競爭激烈的時代，每個人都必須不斷努力。

D.只有始終堅(jiān)持自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。

答案：C

解析：結(jié)合上下文，內(nèi)容討論的是學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時應(yīng)保持的積極態(tài)度，C項(xiàng)呼應(yīng)背景，語意連貫。下列句子中，采用比喻修辭的一項(xiàng)是

A.天空湛藍(lán)如洗。

B.他像一座高山，堅(jiān)定而不可動搖。

C.風(fēng)吹過樹林，發(fā)出沙沙的聲音。

D.春天來了，萬物復(fù)蘇。

答案：B

解析：B項(xiàng)將人比作高山，屬于比喻修辭；其他項(xiàng)都是描寫性語言，無修辭手法。下列句子中，不能壓縮為“他決心放棄學(xué)業(yè)”一項(xiàng)是

A.他下定決心，要徹底放棄學(xué)業(yè)，投身商海。

B.他決心不再繼續(xù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而經(jīng)商。

C.面對現(xiàn)實(shí)，他決定不再讀書，改行從事商業(yè)。

D.他準(zhǔn)備不再繼續(xù)學(xué)業(yè)。

答案：A

解析：A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“徹底”放棄，體現(xiàn)出決心的堅(jiān)定，而壓縮句為“他決心放棄學(xué)業(yè)”，未體現(xiàn)“徹底”，因此不能完全壓縮。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：

21.按照上下文，補(bǔ)寫句子。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個人的成長至關(guān)重要。有人認(rèn)為，閱讀只是獲取知識的工具，但實(shí)際上，閱讀更是一種__________，它能夠塑造人的思維方式，__________。因此，__________。

答案：心靈的修煉引導(dǎo)人走向更高層次的精神追求我們應(yīng)重視閱讀在人格培養(yǎng)中的作用

解析：第一空強(qiáng)調(diào)閱讀的深層意義，排除知識工具的角色；第二空對應(yīng)前文“塑造思維方式”，需體現(xiàn)閱讀對精神提升的作用；第三空總結(jié)上文，應(yīng)體現(xiàn)閱讀的總體價值。四、寫作（60分）題目內(nèi)容：

22.閱讀下面的材料