三年級下冊Unitl單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！痹趯?shí)

際教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞主題意義，通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列學(xué)習(xí)活

動(dòng)，整合人單元，設(shè)置人任務(wù)，開展人活動(dòng),體現(xiàn)人觀念，構(gòu)建單元知識體系。

二、單元教材內(nèi)容分析

（一）解讀編者意圖

Parti初步感知“pet”的含義，并談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸铩?/p>

Part2a,2b認(rèn)識不同的寵物。

Part3a,3b了解他人的寵物信息，并描述其寵物的顏色。

Part4a,4b觀察了解寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動(dòng)作。

Pair-work談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械膶櫸锏南嚓P(guān)信息。

Part5能表達(dá)多個(gè)寵物的數(shù)量。

Part6能正確找出并談?wù)搶櫸锏臄?shù)量。

Part7a,7b了解野生動(dòng)物，知道其與寵物的異同。

（二）探究主題意義

本單元的標(biāo)題是Pets,涉及的話題是“寵物”，話題所屬的主題范疇為人與自然。寵

物是人類的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)。本單元將以“認(rèn)識談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生

動(dòng)物”為主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何談?wù)撟约夯蛩司栌械膶櫸铮?、“如何觀察寵物習(xí)性

并模仿寵物的動(dòng)作？”“寵物和野生動(dòng)物有何異同？''等主要問題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)用英語和他人交流寵物相關(guān)信息，加深對寵物的喜愛之情的同時(shí)，也能了解關(guān)注

野生動(dòng)物，學(xué)會(huì)與其和諧共處。

（三）單元課時(shí)安排

教學(xué)板塊課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson1Part1Listenandsaythechant.

Part2aListenandfindtheWizard\pet.

Part2bListen,pointandrepeat.

認(rèn)識不同的寵物L(fēng)esson2Part3aBritishchildrenandtheirpets,

Listenandtick.

Part3bListenandpletethesentences.

Pairwork-Practisethedialoguesin

pairs.

了解寵物單詞的單復(fù)數(shù)，并談?wù)揕esson3Part5languagepuzzle.

寵物的數(shù)量Part6Picturepuzzle.

觀察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典Lesson4Part4aListen,pointandrepeat.

型動(dòng)作Part4bListenandfillinthenumbers.

了解野生動(dòng)物和寵物有何異同Lesson5Pait7aListenandunderstand.

Part7bMatchandfillinthenumbers.

（四）形成結(jié)構(gòu)圖示

本單元的話題是“Pets”,主要圍繞著“認(rèn)識談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生動(dòng)物”這個(gè)主題展

開。在“認(rèn)識談?wù)搶櫸铩斑@一子主題中探討了如何談?wù)撟约夯蛩说膶櫸铮绾斡^察寵物

的習(xí)性，模仿寵物的典型動(dòng)作”在“了解關(guān)注野生動(dòng)物”這一子主題中介紹了一些常見的

野生動(dòng)物，引發(fā)了學(xué)生對野生動(dòng)物的關(guān)注。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：

具體結(jié)構(gòu)圖示如下:

單元話題：Pets

主題意義：了解寵物與野生動(dòng)物與自然和諧共處

1.能有效運(yùn)用關(guān)于寵物的知識和聽說讀看寫等技能，就自己或他人的寵物進(jìn)行簡單交流,

并認(rèn)識某些不太常見的寵物。

2.能通過觀察、比較、歸納等方法，分析各種寵物的不同習(xí)性，說出寵物的典型動(dòng)作并

模仿。

3.認(rèn)識常見的野生動(dòng)物，了解野生動(dòng)物和寵物的不同，明白無論寵物還是野生動(dòng)物，都

是人類的好朋友，從而思考人與自然如何和諧共處。

四、單元學(xué)習(xí)評價(jià):

單元主題評價(jià)內(nèi)容評價(jià)說明評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

ABC

學(xué)會(huì)寵物的英能夠根據(jù)圖能夠根據(jù)圖需要在他人

文表達(dá)及表演片快速認(rèn)讀片認(rèn)讀寵物的幫助下根

parti的有關(guān)寵物單詞，單詞，或能據(jù)圖片認(rèn)讀

寵物的歌謠且能根據(jù)聽根據(jù)聽到的寵物單詞，或

（第一課時(shí)）到的單詞熟單詞找到對根據(jù)聽到的

練找到對應(yīng)應(yīng)的寵物圖單詞找到對

的寵物圖片；能夠表應(yīng)的寵物圖

Pets認(rèn)識談?wù)搶?/p>

片；能夠表演課本上的片;能在他人

物

演自己改編歌瑤，聲音的幫助下說

的歌瑤，聲洪亮，說唱唱課本上的

音洪亮，說流利，節(jié)湊歌瑤。

唱流利，節(jié)把握準(zhǔn)確。

湊把握準(zhǔn)

確。

能靈活運(yùn)用能運(yùn)用所學(xué)需要在他人

談?wù)摬⒚枋?/p>

寵物的顏色所學(xué)談?wù)撁枵務(wù)撁枋鰧櫟膸椭逻\(yùn)

（第二課時(shí)）述寵物的顏物的顏色，用所學(xué)談?wù)?/p>

色，表達(dá)有語音語調(diào)標(biāo)描述寵物的

條理，表意準(zhǔn)，表意基顏色。

清晰，聲音本正確。

洪亮，語音、

語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

能靈活運(yùn)用能運(yùn)用所學(xué)需要在他人

談?wù)摬⒚枋?/p>

寵物的數(shù)量所學(xué)談?wù)撁枵務(wù)撁枋鰧櫟膸椭逻\(yùn)

（第三課時(shí)）述寵物的數(shù)物的數(shù)量，用所學(xué)談?wù)?/p>

量，表達(dá)有語音語調(diào)標(biāo)描述寵物的

條理，表意準(zhǔn)，表意基數(shù)量。

清晰，聲音本正確。

洪亮，語音、

語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

觀察模仿寵物能熟練說出能說出并模需要在他人

動(dòng)作（第四課并能熟練地仿文本中6的幫助下說

時(shí)）說出并模仿種寵物的動(dòng)出并模仿文

文本中6種作。聲音洪本中6種寵

寵物的動(dòng)亮，語音語物的動(dòng)作。

作，并能創(chuàng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表

編不同寵物達(dá)流利。

的不同動(dòng)

作。聲音洪

亮，語音語

調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表

達(dá)流利。

了解關(guān)注野運(yùn)用所學(xué)，描能靈活運(yùn)用能運(yùn)用所學(xué)需要在他人

生動(dòng)物述文本中的關(guān)所學(xué)描述文描述文本中的幫助下運(yùn)

于野生動(dòng)物的本中的關(guān)于的關(guān)于野生用所學(xué)描述

圖片（第五課野生動(dòng)物的動(dòng)物的圖文本中的關(guān)

時(shí)）圖片，表達(dá)片，語音語于野生動(dòng)物

有條理，表調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表的圖片。

意清晰，聲意基本正

音洪亮，語確。

音、語調(diào)標(biāo)

準(zhǔn)。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）單課時(shí)語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（whaD：8個(gè)寵物詞匯以及與寵物有關(guān)的歌瑤。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識不同的寵物，學(xué)會(huì)其英文表達(dá)，且

能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流，同時(shí)感受寵物的多樣性，初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個(gè)部分：一部分是關(guān)于寵物的詞匯，一部分是關(guān)于寵物的

歌謠，兩者之間聯(lián)系緊密，由詞匯到歌謠，難度逐漸增大。

語言特點(diǎn)（how）：歌謠是以一問一答的對話形式呈現(xiàn)的。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強(qiáng)的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們也對了解更多寵物充滿好奇心和求知欲。

2.已有的知識儲(chǔ)備

經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的認(rèn)識，也對英語充滿了興趣。在三年級

上學(xué)期他們己經(jīng)在字母和其他課文的學(xué)習(xí)中接觸了cat,dog,zebra,butterfly,horse,

rabbit,snail,tiger這些動(dòng)物單詞。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生能否根據(jù)實(shí)際情況，對于句子Haveyougolapel?進(jìn)行否定回答：No.I

haven't.。

（2）學(xué)生是否能夠創(chuàng)編歌謠，以歌謠的形式交流擁有的寵物。

（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）能認(rèn)識不同的寵物，初步了解不太常見的寵物。

（2）能理解歌謠內(nèi)容并學(xué)唱歌謠

（3）能與他人就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流。

（4）仿照文本，創(chuàng)編新的歌謠。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

（1）初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。

（2）嘗試用多種方式解決問題。

3.語言目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞c

（2）能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Haveyougotapct?Yes,Ihave./No,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞0

(2)能唱歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Haveyougotapet?YesJhave7No,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

(2)能夠仿照文本，嘗試創(chuàng)編新的歌謠。

(五)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)

Step1:Warm-up:

1.Watchavideoaboutpets.引入單元話題。

2.Free-talk:師生嘗試通過歸納

Whatdoyouthinkofthem?總結(jié)以上小動(dòng)物的

(small,lovely,beautiful,happy,my

特點(diǎn)，初步建立寵物

friend...)

的概念，理解寵物與

Whatisapct?

人類的關(guān)系。

Peoplelivewiththem.

語言目標(biāo)1:

Whatotherpetsdoyouknow?

Step2:Presentations

能聽、說、

1.Todaylet'svisitapct

讀、寫

shelter(寵物收容所).Whatpetscan學(xué)習(xí)

bird,通過寵物的聲音、居

youfindhere?理解

budgie,住環(huán)境、身體部位等

①通過動(dòng)物聲音猜到frog.Ifs

mouse,推理、發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)未

afrog.

hamster等②通過環(huán)境(鳥籠)猜到并學(xué)習(xí)知的寵物單詞。

寵物單詞。bird.通過觀察，比較，歸

It'sabird.納等，分析倉鼠與老

任務(wù)目標(biāo)1：

③通過剪影猜測鼠的異同，并進(jìn)一步

能認(rèn)識不同mouse/hamster,并就多幅圖進(jìn)行驗(yàn)證分析得出結(jié)論。

的寵物，初區(qū)分同時(shí)拓展視野，感受

步了解不太2.Knowthepets.Listen,pointand寵物的多樣性。

常見的寵repeat.(P72b)Readand

創(chuàng)設(shè)情境：Pat的寵

物。match.

物走失了，有可能被

3.Look,thewizardPatalso

estothepetshelter(寵物收容

人看見送來收容所，

所).Hispetismissing,and

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2：一起找一找，賦予活

someonetellshimmaybe

動(dòng)實(shí)際意義。

嘗試用多種hecanfindithere.Lei'shelphim.

方式解決問Listenandfind.(P62a)生能嘗試用多種

題。4.Checktheanswer.Tryto方式解決問題。

distinguishbudgieandbird.Then

talkaboutthewaytheyfindthe

任務(wù)目標(biāo)2：

wizard'spct.如通過觀察發(fā)現(xiàn)

能理解并學(xué)最后一列寵物均不同，可以直接通

唱歌謠。過聽最后一個(gè)寵物判斷等

5.T:Look,thisisPit.Lefs

listentoachantandfindhispets.

?Listenandcircle.

?Listenandcheck.

?Listenandsaythechant.

④Saythechantincharacters.

任務(wù)目標(biāo)3：Step3:Practice

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)領(lǐng)養(yǎng)寵物的真

能與他人就T:Patfindshispet,but

實(shí)情境，讓學(xué)生得以

是否擁有寵therearemanypetswaiting實(shí)踐

在真實(shí)的語境中靈

fornewowners.Ifyouare

物進(jìn)行簡單

abletotakecareof活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

父流。

thepets,youcantakea行交際。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1:pet.（Pat幸運(yùn)地找到了寵物，但

這里還有許多寵物等待著新主人，

初步培養(yǎng)對

如果你能照顧好它們，你可以在自

寵物的貢任

己小組桌上的小房子里選取寵物1

意識。

七

卡片）

教

T:Ihavegotapet!I學(xué)

havegotarabbit.Whatabout反

:?

you?Haveyougotapet?

Ps:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

（結(jié)合自帶的和寵物一起的照片

或剛才選取

的寵物卡片回答）

Askandanswer:

Whathaveyougot?

Ihavegot...

Step4;Extension通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

任務(wù)目標(biāo)4：遷移

創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的思

Makeanewchantinpairs.

仿照文本，創(chuàng)新維品質(zhì)。

創(chuàng)編新的歌Step5:Homework

謠。1.抄寫寵物單詞。

2.創(chuàng)編新的歌謠。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1Pets

Haveyougotapet?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Whathaveyougot?

Ihavegot...

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（whai）：關(guān)于采訪三位英國小朋友所擁有的寵物信息的對話。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔?、，?/p>

學(xué)會(huì)描述自己和他人寵物的顏色，同時(shí)感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同，

及體驗(yàn)擁有寵物的樂趣。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：內(nèi)容相似的三段相對獨(dú)立的對話

語言特點(diǎn)（how）：涉及名詞所有格的知識。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強(qiáng)的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物’的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵?/p>

描述寵物的顏色。

2.己有的知識儲(chǔ)備

經(jīng)過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不同的寵物且能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交

流，而且能夠使用相關(guān)句型詢問顏色。

3.預(yù)期的困難

學(xué)生是否能夠運(yùn)用句型XX，scalisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）能談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔ⅰ?/p>

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ?，并完成相?yīng)的練習(xí).

（3）能描述自己和他人的寵物的顏色。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

（1）感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同。

（2）體驗(yàn)擁有寵物的樂趣。

3.語言目標(biāo)：

（1）能運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能理解并運(yùn)用句型XX，scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ?，并完成相?yīng)的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解并運(yùn)用句型XX'scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（五）教學(xué)活^設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)

Step1:Warm-up:

1.reviewthewordsofpets.通過和學(xué)生間的

2.Free-talk:freetalk,以舊知層

層遞進(jìn)，導(dǎo)入新知，

Haveyougotapet?

談?wù)搶櫸锏念伾?/p>

Ss:Yes,Ihave.

信息，引出重點(diǎn)

/No,Ihaven't.句型：

Xx'sbirdis

T:Whathaveyougot?/

Doyouwanttohaveapet?green.

語言目標(biāo)2：

學(xué)習(xí)理解

Ss:Abird.

能理解并運(yùn)

通過對比句型，引導(dǎo)

用句型T:Whatcolourisit?

學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)‘s

XX'scatSs:Green.

isblack的用法，引出名詞所

Step2:Presentations

andwhite.有格的概念。

描述他人寵l.T:Xxhasgotabird.The

物的顏色。birdisgreen.

Sowecansay：Xx's

birdisgreen.

以同樣的方式和兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行

freetalk,引導(dǎo)學(xué)生一起說出

任務(wù)目標(biāo)2；

Xx's______is________.

能聽懂英國通過打招呼熟悉小

小朋友談?wù)揟:HowaboutPat'spct?What朋友的英文名。

寵物的對colourisit?通過聽前預(yù)測及仔

話，并完成細(xì)審圖提高學(xué)生的

Pat'sfrogisgreenandblack.

相應(yīng)的練讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生

WhataboutToby'spet?

習(xí)。做聽力題的技巧。

Toby,srabbitiswhiteand通過引導(dǎo)學(xué)生用

任務(wù)目標(biāo)3：

brown.Julia'scatis…句

能描述自己出示圖片進(jìn)行練習(xí)（由描述一種型說出答案，為3b

和他人的寵做鋪

顏色過渡到兩種）

物的顏色。墊。

2.創(chuàng)設(shè)情景：Ourschoolwill

haveapartyaboutpets.The

Britishchildrenalsohavegot

pets.Iwanttoknowmoreabout

theirpets.

Let'saskthem.

①SayhellotoBritish

children.

②GuessJulia'spet.

③Listenandtick.

?Checktheanswer.

教師通過問答引導(dǎo)學(xué)生回答出

Julia'scatisblackandwhite.

?Finish3b.Listenandplete

thesentences.

教師引導(dǎo)學(xué)生，簡單滲透聽力題

技巧，如聽前預(yù)測，聽時(shí)用縮寫

記錄等。

任務(wù)目標(biāo)1:

Step3:Practice應(yīng)用

能談?wù)撍鶕?/p>

創(chuàng)設(shè)情景：Thereisapetbeauty

有的寵物信實(shí)踐

contestintheparty.Let'sjoinin.

息。

Pleasechooseapetandcolourit.

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2：

Thenaskandanswer:

體驗(yàn)擁有寵通過和同學(xué)間的問

Haveyougotapet?

物的樂趣。答交談自己寵物的

Whatisit?顏色等信息，體驗(yàn)到

語言目標(biāo)1：

Whatcolourisit?擁有寵物的樂趣。

能運(yùn)用Have

yougota

pet?What

isit?

What

colouris

it?等交流寵

物相關(guān)信

息。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1:Step4:Extension遷移

通過選出最美寵物

感受中國小Round1:創(chuàng)新

這一活動(dòng)讓學(xué)

朋友與英國Dividethestudentsintogroups.

生自由分享，描

小朋友擁有

T:Choosethemostbeautifulpet.述自己和他人

的寵物的異

Andwhy?寵物的顏色，將

同。

所學(xué)句型Xx,s_is

Conclusion:

運(yùn)用到生活中。

IlikeLisa'spct.Lisa'smouseis

pink.AndIlikepink.Lisa's

通過匯報(bào)信息，

mouseislovely,too.

教師引導(dǎo)學(xué)生

（學(xué)生自由陳述理由）感受中國小朋

Round2:友與英語小朋

友寵物的差異

Eachgroupchoosesthemost

性。如:英國小

beautifulpet.Andmakeareport

intheclass.朋友的mouse,

hamster,中國小

（小組匯總信息，選出票數(shù)最多朋友的silkwormo

的寵物在班級進(jìn)行匯報(bào)。）

Conclusion:

Welike_______.Xx's_____

is

______.Because......

T：Britishchildrenhavegotmiceas

theirpets.Wehavegotsilkworms

asourpets.

Theyarcdifferent,buttheyarcboth

beautifulandlovely!

Step5:Homework:

抄寫3b的句子.

（六）板書設(shè)計(jì)

Unit1Pets

Haveyougotapet?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Whatisit?

It'sa..

Whatcolourisit?

It's...

Xx'sJs.

（七）教學(xué)反思：

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（what）：關(guān)于寵物的量詞短語以及關(guān)于談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量的

對話，并配有圖片。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到寵物單詞如何由單數(shù)變

復(fù)數(shù)，且能夠談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量，同時(shí)能通過挑戰(zhàn)復(fù)雜圖片，提高觀察能力及

讀圖能力。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個(gè)部分：一部分是關(guān)于寵物的量詞短語，一部分

是關(guān)于談?wù)搶櫸锏膶υ?，短語部分為對話部分進(jìn)行了知識點(diǎn)的鋪墊。

語言特點(diǎn)（how）：涉及特殊單詞mouse變復(fù)數(shù)，變成了mice。

（-）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強(qiáng)的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好

朋友，也都知道動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興

趣，樂意去談?wù)摵兔枋鰧櫸锏臄?shù)量。

2.已有的知識儲(chǔ)備

在三年級上學(xué)期他們已經(jīng)初步接觸了名詞單復(fù)數(shù)的知識，知道一般情況下名

詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律，同時(shí)能夠運(yùn)用句型Howmany?...（s）談?wù)撐锲返臄?shù)量。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生能否記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。

（2）學(xué)生是否能夠在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）完成文本中的languagepuzzle以及picturepuzzleo

（2）能談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量。

（3）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

通過觀察復(fù)雜的圖片，提高觀察能力及讀圖能力。

3.語言目標(biāo)

（1）能理解寵物單詞的單復(fù)數(shù)形式，掌握寵物單詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律,

以及特殊簞詞mouse的宜數(shù)形式mice。

（2）能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）完成文本練習(xí)。

（2）能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

（2）能記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式是mice。

（五）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)

Step1:Warm-up:

l.Singthesong-Tenlittlefingers

歌曲不僅能活躍氣

2.Free-talk:

Haveyougotapet?氛，同時(shí)歌曲內(nèi)容也

Ss:Yes,Ihave./No,I能夠喚醒學(xué)生對名

haven't.

T:Whatisit?/Doyou詞單復(fù)數(shù)知識的記

wanttohaveapet?憶。

語言目標(biāo)2：Ss:Abird.

T:Whatcolourisit?

能在語境中Ss:Green.

Step2:Presentations

理解并靈活

1.Picturepuzzle.

運(yùn)用句型：

請學(xué)生翻到第1()頁，要求學(xué)生仔

How

細(xì)觀察圖片3()秒，記住動(dòng)物名稱學(xué)習(xí)

many...are

there?There和數(shù)量，合上書回答問題：理解要求學(xué)生仔細(xì)觀察

is/are...a.Whatisinthepicture?圖片30秒后合上書

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):b.Howmanycats/dogs/birds/回答問題，增加了難

通過觀察復(fù)hamsters/rabbitsarethere?度系數(shù)，激起學(xué)生的

雜的圖片，講解Therebe句型（單數(shù)is,復(fù)數(shù)求知欲和好勝心，同

提高觀察能are,就近原則）時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生觀

力及讀圖能c.Teachthepl.formofthese察能力的提升。

力。words.

arabbitrabbits

語言目標(biāo)1：

ahamsterhamsters

能理解寵物adogdogs

單詞的單復(fù)acatcats

數(shù)形式，掌abirdbirds

握寵物單詞amousemice

單數(shù)變復(fù)數(shù)afishfish

的一般規(guī)（fish指魚的種類時(shí)復(fù)數(shù)形式為

律，以及特fishes,魚的條數(shù)或是魚肉時(shí)復(fù)數(shù)

殊單詞為原型fish）

mouse的復(fù)

數(shù)形式

mice。

任務(wù)目標(biāo)1:Step3:Practice

應(yīng)用

完成文本中1.FinishtheLanguagepuzzle.

實(shí)踐

的language2.Finishthetable.(Countthe

puzzle以及animalsandfinish.)

picture3.Pair-work:學(xué)生兩兩合作，運(yùn)用

目標(biāo)句型談?wù)搱D片

puzzleo

Askandanswer:上的寵物數(shù)量，鞏固

所學(xué)。

任務(wù)目標(biāo)2：

Howmanycats/dogs/birds/

能談?wù)摬煌琱amsters/rabbitsarethere?

的寵物數(shù)量

Thereis/are...

Step4:Extension

任務(wù)目標(biāo)3：遷移老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試

Group-work:Trytodescribethe

運(yùn)用所學(xué)的句型對

能在老師的picture.創(chuàng)新

圖片上的不同寵物

指導(dǎo)下，嘗What'sinthepicture?

Pets./Animals.Thereisa.../There及其數(shù)量進(jìn)行描述，

試描述圖片

are...提升學(xué)生的英語綜

上的不同寵

Step5:Homework:合運(yùn)用能力。

物及其數(shù)

用therebe句型寫一小段描述文

量。

本中的圖片的動(dòng)物數(shù)量。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

通過觀察復(fù)

雜的圖片，

提高觀察能

力及讀圖能

力。

（六）板書設(shè)計(jì)

Unit1Pets

mouse-miceWhat'sinthepicture?

fish-fishHowmany...arethere?

bird-birdsThereis...

cat-catsThereare...

dog-dogs

frog-frogs

hamster-hamsters

rabbit-rabbits

（七）教學(xué)反思：

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（-）語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（what）：“聽指令，做動(dòng)作本課時(shí)語篇呈現(xiàn)的是Flylikea

budgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikea

tiger.6個(gè)動(dòng)作指令。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察了解動(dòng)物的習(xí)性，模仿動(dòng)

物動(dòng)作，感受動(dòng)物們的可愛之處，并且體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

語篇結(jié)構(gòu)（how）：六幅圖分別展示六種動(dòng)物不同的經(jīng)典動(dòng)作。

語言特點(diǎn)（how）：句型結(jié)構(gòu)都是一樣的，運(yùn)用了祈使句...likea...。

（二）學(xué)情分析

I.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生樂意模仿表演，他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以說是很有興致

的。

2.已有的知識儲(chǔ)備

對于文本中的六種動(dòng)物名稱，學(xué)生是知道的。同時(shí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)積累

了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于常見的兔子、魚、狗等寵物的習(xí)性和經(jīng)典動(dòng)作有一定的

了解，而且學(xué)生們對于“聽指令做動(dòng)作或根據(jù)動(dòng)作說指令”的游戲并不陌生，三年

級上學(xué)期已經(jīng)玩過，知道如何配合玩游戲。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生是否能夠根據(jù)其他動(dòng)物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動(dòng)作組合。

（2）學(xué)生是否能夠理解Swimlikeafish.中的like不同于Ilikered.中的like。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）能根據(jù)指令模仿動(dòng)物做動(dòng)作，且能根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)指令。

（2）能根據(jù)其他動(dòng)物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動(dòng)作組合。

（3）聽錄音，給圖片標(biāo)序號。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

感受動(dòng)物們的可愛之處，并且體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

3.語言目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫eat,fly,sit,swim,run,roar等動(dòng)作單詞。

（2）能聽、說、認(rèn)讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikea

fish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意

思。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能根據(jù)指令模仿寵物做動(dòng)作，且能根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)指令。

（2）能聽、說、讀、寫eat,fly,sit,swim,run,roar等動(dòng)作單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能聽、說、認(rèn)讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikea

fish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意

思。

（2）能根據(jù)其他動(dòng)物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動(dòng)作組合。

（五）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

Step1:Warm-up:

l.Saythechant.

2.Free-talk:

Haveyougotapet?

Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

T:Whatisit?/Doyouwantto

語言目標(biāo)1:haveapel?

Ss:Abird.

能聽、說、

T:Whatcolourisit?

讀、寫eat,

Ss:Green.

fly,sit,

Step2:Presentations

swim,run,

1.學(xué)習(xí)指令語學(xué)習(xí)理解

等動(dòng)

roar出示Toby的圖片

作單詞。

T:It'sToby.Tobyisatiger.Hecan

語言目標(biāo)2：

roar.Canyouroarlikeatiger?

能聽、說、Let'sroarlikeatiger.(Dothe

認(rèn)讀理解句actionofroaring.)

運(yùn)用TPR教學(xué)法，老

子Flylikea學(xué)生充分感知理解后，板書教讀

師邊說邊用動(dòng)作示

等句

budgie.句子Roarlikeatiger.,并強(qiáng)調(diào)本句

子并初步了范，便于學(xué)生感知理

中的like表示“像…一樣”，不同于

解，讓學(xué)生記憶深

解的

like學(xué)過的句子Ilike...

刻,同時(shí)也增加了趣

兩種意思。

以同樣的方式教授句子:Flylikea昧性。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

budgie.Runlikearabbit.Swimlike

感受動(dòng)物們本課中，對于like—*

afish.Eatlikeahamster.Sitlikea

的可愛之詞在文本中的理解

dog.

處，并且體對于學(xué)生來說是一

驗(yàn)?zāi)７碌臉?.Playtherecorder4a.(Listen,難點(diǎn)，老師必須加以

趣。pointandrepeat.)強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生才會(huì)

任務(wù)目標(biāo)3：3.Playtherecorder4b.(Fillinthe更透徹，記憶也會(huì)深

numbers.)