20xx高一英語教學(xué)工作總結(jié)20xx-20xx下學(xué)期高一英語教學(xué)工作總結(jié)李集中學(xué)高一英語組張旺20xx/6/28本學(xué)期擔(dān)任高一（11）和（12）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對(duì)于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。學(xué)生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。十一班相對(duì)于十二班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十二班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在課上的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演主人公所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞。過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第二篇：20xx高一英語教學(xué)工作總結(jié)1400字高一英語教學(xué)工作總結(jié)團(tuán)陂高中高一英語組涂愛容本學(xué)期擔(dān)任高一（2）和一（8）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：通過與學(xué)生半年來相處，對(duì)于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。二班相對(duì)于八班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。如果只是一味的講解較為簡單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不到滿足。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向同事們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。英語作為一門語言學(xué)科，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。要實(shí)在。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。重點(diǎn)的詞，短語，句型要聽寫，仿寫。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。易錯(cuò)的地方再加強(qiáng)鞏固。使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了差生的輔導(dǎo)力度。對(duì)與他們的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高差生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣而不是一味地厭煩英語。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，差生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。差生通常存在很多知識(shí)斷層，心理上的害怕，這些都是差生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好差生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，最重要的是讓他們自信并在學(xué)習(xí)中能找到一種成就感。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，無論成績高低，我明白到這并不是最重要的，重要的是我的學(xué)生是否學(xué)到了課本和做人的知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。總之，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績。20xx年x月18第三篇：英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)1300字英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)我是一名有著十二年教齡的初中英語老師，自從大學(xué)畢業(yè)分配到這所中學(xué)以來，就一直擔(dān)任班主任和英語老師的工作。做了這么多年的老師，我深切體會(huì)到教學(xué)的辛苦和分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生命運(yùn)的重要性。教師工作的目的就是為了學(xué)生能考上滿意的學(xué)校，這也是體現(xiàn)教師價(jià)值的一種方式。學(xué)生唯有考上好的學(xué)校，才會(huì)有好的出路。我送了這么多屆畢業(yè)班，又做英語老師，在英語教學(xué)上多少積累了一些經(jīng)驗(yàn)。英語作為一門語言課程，首先就是要掌握大量的英語詞匯，這些是語言的基礎(chǔ)。學(xué)好英語，最根本的方法就是多背誦英文單詞，多聽英語磁帶，多做英語試題。但是有些初中生學(xué)習(xí)的自覺性差，缺乏自我控制力，對(duì)于背誦單詞，聽英語錄音這樣的事情感覺很枯燥，沒有什么學(xué)習(xí)興趣。俗話說興趣是最好的老師，面對(duì)重復(fù)，枯燥的學(xué)習(xí)過程，一部分學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績可想而知。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，是這么多年來我一直在思考的問題。一次偶然的機(jī)會(huì)，看到中央電視臺(tái)播出的由我國著名教輔專家王厚雄教授任總編編寫的“e名師——我的隨身家教”宣傳節(jié)目。作為老師，我覺得E名師這種學(xué)習(xí)方式挺能抓住學(xué)生的心理，采用文字、表格、圖片、音頻、視頻等多維表現(xiàn)手段開創(chuàng)了一種全新的學(xué)習(xí)方式，我想如果我的學(xué)生在背誦英語單詞和課文時(shí)，能通過E名師這樣圖文并茂的學(xué)習(xí)模式來學(xué)習(xí)，無疑能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我把這個(gè)想法和英語教研組的同事說了一下，大家都覺得可以一試。經(jīng)過商量，決定在九年級(jí)學(xué)習(xí)成績較好但英語成績是短板的學(xué)生中試用一下。因?yàn)镋名師是專門針對(duì)初中和高中學(xué)生研發(fā)的學(xué)習(xí)教輔產(chǎn)品，里面包含有與課本同步的教學(xué)輔導(dǎo)，每次學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程，都可以用E名師幫助自己學(xué)習(xí)，非常方便。E名師還包含有歷年的中考試題，并配有詳細(xì)的講解，這樣學(xué)生就可以在老師不在的情況下自己測試，哪里做錯(cuò)了，哪里不懂，E名師都會(huì)給出正確的講解。我們班的學(xué)生在用了一段時(shí)間后，我問起他們使用E名師的感受。學(xué)生說，E名師有聲讀物這個(gè)版塊挺好，在閱讀課文時(shí)，既可以選擇全文播放也可以選擇單句播放的模式。非常實(shí)用和方便。以前用磁帶聽英文，哪個(gè)單詞、句子不會(huì)，要整篇文章在聽一遍。用E名師，哪個(gè)句子不會(huì)，就點(diǎn)哪個(gè)句子，大大提高了學(xué)習(xí)效率。另一個(gè)學(xué)生說她最喜歡E名師里面的英語中考手冊，在讀文章時(shí)，遇到不會(huì)的單詞隨時(shí)可以點(diǎn)擊查看，更特別的是哪個(gè)句子不會(huì)，你可以點(diǎn)擊哪個(gè)句子，E名師就會(huì)對(duì)哪個(gè)句子做出講解。并且晚上回家后在老師不在的情況下也可以自學(xué)，相對(duì)于請(qǐng)了個(gè)家庭老師。在最近的一次月考中，使用E名師的這幾個(gè)學(xué)生，英語成績都有了進(jìn)步，我通過分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們在聽力