2026年教師資格證（小學·教育教學知識與能力）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共15題，每題2分，每題只有一個正確答案，將所選答案填在括號內(nèi)）1.教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A.教育哲學B.教育心理學C.教育學D.教學論2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.學校教育D.個體因素3.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性4.學校教育的直接目標是（）。A.推動社會發(fā)展B.增強人的體質(zhì)C.增進社會公平D.促進人的發(fā)展5.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威6.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育7.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤8.與學校教育相比，家庭教育的特點主要體現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性9.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法10.兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D11.小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出“9-5”等于多少？說明小紅的思維具有（）？A.具體形象性B.抽象邏輯性C.直觀動作性D.不可逆性12.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.勤奮感B.主動感C.自主感D.自我同一感13.教育行政部門制定小學教學質(zhì)量評價標準應依據(jù)（）。A.教學計劃B.課程標準C.教學模式D.考試成績14.從實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標來看，必修課和選修課之間具有（）。A.層次性B.等量性C.等價性D.主次性15.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程二、多項選擇題（總共5題，每題3分，每題有兩個或兩個以上正確答案，少選、多選、錯選均不得分，將所選答案填在括號內(nèi)）1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力。這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.社區(qū)教育D.學校教育E.體育教育2.下列選項中，體現(xiàn)德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程這一規(guī)律的有（）。A.在活動和交往中，學生的知、情、意、行都得到培養(yǎng)和發(fā)展B.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程C.德育過程中，學生的思想品德知、情、意、行等因素，要沿著一定的順序發(fā)展D.德育過程中，學生的思想品德知、情、意、行等因素，相互聯(lián)系、相互作用E.德育過程中，學生的思想品德知、情、意、行等因素，是均衡發(fā)展的3.下列關(guān)于小學生學習興趣的特點，說法正確的有（）。A.最初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣B.最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣C.游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低D.游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強E.對社會生活的興趣逐步在學習興趣中占據(jù)重要地位4.下列屬于元認知策略的有（）。A.考試時監(jiān)控自己的答題速度和時間B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目C.復習時根據(jù)學習材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度E.背單詞時運用多種方式重復記憶5.下列關(guān)于小學教育目的的作用說法正確的有（）。A.小學教育目的具有導向作用B.小學教育目的具有激勵作用C.小學教育目的具有評價作用D.小學教育目的具有控制作用E.小學教育目的具有規(guī)范作用三、填空題（總共10題，每題1分，將答案填在橫線上）1.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。2.小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為6-12歲的兒童。3.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。4.教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，是學校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格。5.我國小學德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分構(gòu)成。6.教學過程是一種特殊的認識過程，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點。主要表現(xiàn)為間接性、引導性和簡捷性。7.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導以及學業(yè)成績的檢查與評定。8.班級管理的模式主要有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。9.班主任了解和研究學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩個方面。10.小學課外活動的內(nèi)容主要包括學科活動、科技活動、文體活動、社會活動、游戲活動、課外閱讀活動和主題活動等。四、材料分析題（總共2題，每題15分，閱讀材料，回答問題）1.材料：在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力”的研討會上，老師們紛紛發(fā)言。王老師說：“在我的課堂上，氣氛比較活躍，學生們都很積極發(fā)言，可就是課堂秩序比較混亂，學生們常常在討論時各說各的，沒有形成良好的討論氛圍?！崩罾蠋熣f：“我嘗試過讓學生自主探究問題，可有些學生就是不動腦筋，依賴老師直接告訴答案，我真不知道該怎么辦?！睆埨蠋熣f：“我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象，可學生的想象往往不著邊際，缺乏實際價值?！眴栴}：請根據(jù)材料分析三位老師在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面遇到的問題，并提出相應的解決建議。2.材料：某小學五年級（2）班的班主任張老師發(fā)現(xiàn)，班上的學生小輝最近一段時間上課總是注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常出錯。張老師多次與小輝談話，小輝表示自己也想好好學習，但就是控制不住自己。張老師了解到小輝的父母最近經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，小輝回家后還要照顧年幼的弟弟，導致他學習分心。問題：請分析小輝出現(xiàn)問題的原因，并提出幫助小輝解決問題的措施。五、簡答題（總共4題，每題10分，簡要回答問題）1.簡述小學教育的基本特點。2.簡述小學德育的主要內(nèi)容。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：一、單項選擇題1.C2.B3.D4.D5.D6.C7.B8.A9.C10.A11.A12.A13.B14.C15.B二、多項選擇題1.ACD2.ACD3.BCE4.ABD5.ABC三、填空題1.培養(yǎng)人傳承社會文化傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗增進人們的知識和技能影響人們的思想觀念以影響人的身心發(fā)展為直接目標學校教育教育者受教育者身心2.小學教育初等教育6-12歲3.順序性階段性不平衡性互補性個別差異性4.受教育者一定社會質(zhì)量規(guī)格5.道德教育政治教育思想教育6.認識過程間接性引導性簡捷性7.備課上課課外作業(yè)的布置與批改課外輔導學業(yè)成績的檢查與評定8.常規(guī)管理平行管理民主管理目標管理9.學生個體學生群體10.學科活動科技活動文體活動社會活動游戲活動課外閱讀活動主題活動四、材料分析題1.問題及建議：-王老師：課堂秩序混亂，學生各說各的，未形成良好討論氛圍。建議制定明確的討論規(guī)則，引導學生學會傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)有序討論的習慣。-李老師：學生依賴老師直接告訴答案，不動腦筋?？梢蕴峁└嗑哂袉l(fā)性的問題，引導學生自主思考，逐步培養(yǎng)其獨立探究能力，減少對老師的依賴。-張老師：學生想象不著邊際，缺乏實際價值。在鼓勵學生想象的同時，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，將想象與實際相結(jié)合，提高想象的合理性和實用性。2.原因及措施：-原因：父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，小輝回家后還要照顧年幼弟弟，導致學習分心。-措施：與小輝父母溝通，改善家庭氛圍，減少家庭矛盾對小輝的影響；協(xié)調(diào)其他家長或社區(qū)力量，幫助小輝解決家庭照顧負擔問題，讓他有更多精力投入學習；給予小輝更多關(guān)注和鼓勵，幫助他制定合理的學習計劃，逐步提高學習注意力和成績。五、簡答題1.小學教育的基本特點：-教育對象的特殊性，是6-12歲的兒童。-小學教育的基礎(chǔ)性，是各級各類教育的基礎(chǔ)。-小學教育的全面性，促進學生全面發(fā)展。-小學教育的趣味性，采用多種教學方式激發(fā)學生興趣。-小學教育的活動性，通過豐富活動促進學生成長。2.小學德育的主要內(nèi)容：-愛國主義教育。-理想教育。-集體主義教育。-勞動教育。-人道主義與社會公德教育。-自覺紀律教育。-民主與法制觀念的教育。-科學世界觀和人生觀教育。-心理健康教育。3.教學過程的基本規(guī)