“德化一中、永安一中、漳平一中”三校協(xié)作2020—2021學(xué)年第一學(xué)期聯(lián)考高三語文試題命題人：德化一中毛萍萍永安一中翁根水漳平一中章秋玲（考試時間：150分鐘總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古代世界各地，人們都有自己熟知的天象和星辰，通過觀測，獲得對于天時和季節(jié)的把握。古埃及人特別重視天狼星，瑪雅人對金星研究較深，愛斯基摩人最關(guān)心關(guān)系極晝極夜變化的太陽運行。對于中國古人來說，北天極一帶的北斗七星則是最受注目的星辰。生活在北緯三十五度左右的中國古人，夜晚向北眺望，北極周圍有一帶永不下沉的圓形旋轉(zhuǎn)天區(qū)，這個區(qū)域，現(xiàn)代天文學(xué)叫“恒顯圈”，中國古天文學(xué)稱其邊界為“上規(guī)”。其中隨天旋行有幾顆璀燦的星辰，名為北斗。經(jīng)過長期的觀察與研究，中國古人已漸漸掌握了觀測北斗以確定多種時間的技巧，使北斗星成為一個永懸天際的巨大時鐘。北斗共有七顆星，因此常被稱為北斗七星，七星的排列形狀似商周時期青銅古斗，故《詩·小雅·大東》曰：“雖北有斗，不可以挹酒漿。”北斗星分為斗柄與斗首兩部分。高誘注《淮南子·天文訓(xùn)》曰：“斗第一星至第四星為魁，第五星至第七星為杓?！奔匆远肥诪榭?，將斗柄稱杓。中國古代天文觀測是以網(wǎng)絡(luò)天地的方法進行計算的。我國至少戰(zhàn)國時代已經(jīng)建立了近似于天經(jīng)天緯的框架，并以之測定星辰的天文坐標(biāo)。就網(wǎng)絡(luò)而論，漁獵所用之網(wǎng)，上有一可以提控全網(wǎng)的總繩索，其名為“綱”。而處于北天極一帶的北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱，被稱為“天綱”，或書作“天罡”。有綱則必有網(wǎng)，古人稱“綱舉目張”，目就是網(wǎng)眼，故北斗在天空旋轉(zhuǎn)也有旋天綱之說。由于地球環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)，形成了太陽在黃道上移動的現(xiàn)象，這使北斗也在一年中與太陽間產(chǎn)生了不同角度的變化，古人因此而生出以斗定時之法。黃昏時刻，觀測北斗星柄的指向可以斷定當(dāng)時的季節(jié)。這種觀測法被《鵒冠子》記載了下來：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！薄痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》曰“帝張四維，運之以斗，月徙一辰，復(fù)返其所。正月初昏，斗柄指寅；二月指卯……十二月指丑，一歲而匝，終而復(fù)始?！边@樣，通過初昏觀察斗柄指向，即可定出月份。北斗還被古人用來指二十四節(jié)氣?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》中講到其法：“斗指子則冬至……加十五日指癸，則小寒……加十五日指丑，則大寒……”.北斗星在北天旋轉(zhuǎn)，是因地球自轉(zhuǎn)形成的星辰繞極周日視運動，一日一夜即“跑完”一周。所以，觀測北斗指向在一天之中的變化位置，就可定出時辰。中國歷史上有多種天文觀測體系，如日的影長、月之盈缺、太陽的黃道運動、恒星的中天測時、歲星紀(jì)年以及辰星正四時等，北斗斡旋運動也是其中之一。明珠般的北斗七星，在古人眼中，就是一座舉首可見的巨型天文鐘。(摘編自秦建明《北斗七星與斗建考》)材料二：“北斗”是黨中央親自決策實施的國家重大科技工程，是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、服務(wù)性能最高、與百姓生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)。在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過程中，工程全線克服種種困難，探索出一條從無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路，憑著追求卓越的精神實現(xiàn)了“彎道超車”。同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，美、俄和歐盟選擇搞“一步建全球”。我國起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè)計師孫家棟院士組織研究提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。2000年建成北斗一號試驗系統(tǒng)，使我國成為世界上第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。2012年建成北斗二號區(qū)域系統(tǒng)，為亞太地區(qū)提供服務(wù)。2020年建成北斗三號全球系統(tǒng)，實現(xiàn)了中國人孜孜以求的“全球夢”。與其他全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)所采用的軌道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨樹一幟。北斗一號建設(shè)時，在國際上首次實現(xiàn)地球靜止軌道衛(wèi)星提供導(dǎo)航定位服務(wù)。北斗二號系統(tǒng)充分繼承北斗一號用地球靜止軌道衛(wèi)星實現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成功經(jīng)驗，在國際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號系統(tǒng)將“混合星座構(gòu)型”發(fā)揚光大，建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供了全新范式。北斗系統(tǒng)還有自己的“獨門絕技”：除提供全球定位導(dǎo)航授時服務(wù)外，還能進行短報文通信，開創(chuàng)了通信導(dǎo)航一體化的獨特服務(wù)模式，是名副其實的“多面手”。如今，北斗三號在全面兼容北斗二號系統(tǒng)短報文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通信。此外，北斗三號全球系統(tǒng)還可以提供星基增強、國際搜救、精密單點定位、地基增強等多樣化服務(wù)，能更好地滿足用戶的多元化需求。撫今追昔，這份沉甸甸的“成績單”來之不易。從北斗一號工程立項開始，幾代北斗人接續(xù)奮斗、數(shù)十萬建設(shè)者聚力托舉，在強國復(fù)興的偉大征程中，一次又一次刷新“中國速度”、展現(xiàn)“中國精度”、彰顯“中國氣度”?！昂訚h縱且橫，北斗橫復(fù)直”，有了“北斗”，中國人問天、巡地的底氣就更足了。(摘編自《中國北斗，全球夢圓》，《人民日報》2020年8月1日)1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（）A.古代，人們會各自通過對自己熟知的天象與星辰的觀測，去獲得天時信息，所以古埃及人、瑪雅人、愛斯基摩人關(guān)注的星辰各不相同。B.中國歷史上有各種天文觀測體系，觀測北斗斡旋運動是其中最實用的一種，北斗星就像一座巨型天文鐘，蘊含多種掌握時間的技巧。C.“‘河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直’，有了‘北斗’，中國人問天、巡地的底氣就更足了。”此句中，前后兩個“北斗”均是指星辰和北斗系統(tǒng)。D.北斗系統(tǒng)成績顯赫，其中北斗三號在兼容北斗二號功能的基礎(chǔ)上，支持用戶數(shù)量提高1200萬，實現(xiàn)了40個漢字的全球短報文通信。2.下列對材料相關(guān)結(jié)構(gòu)及寫法的分析，不正確的一項是（）A.材料一提出觀點后，分別從北斗的形狀、構(gòu)成及以斗定時法幾個層面展開，結(jié)尾收束總結(jié)、呼應(yīng)開篇。B.材料二指出北斗工程探索出了中國特色發(fā)展道路后，主體分三個層次展開，結(jié)尾總結(jié)全篇、點明意義。C.兩則材料都重在說理，不但有力，且論證方法靈活多樣，均運用了對比論證、引用論證和比喻論證法。D.兩則材料雖然文體不相同，但都采用了總分總的整體結(jié)構(gòu)模式，主體部分各層次之間都是并列關(guān)系。3.根據(jù)材料一，下列不屬于“以斗定時之法”的一項是（）A.《指南車賦》曰：“北斗在天，察四時而行度；司南在地，表萬乘之光融?！盉.《宋史·樂志》曰：“斗轉(zhuǎn)參橫將旦，天開地辟如春。”C.《夏小正》曰：“正月鞠則見，初昏參中，斗柄懸在下?！盌.《春秋運斗樞》曰：“斗，一天樞，二旋，三璣，四權(quán)，五衡，六開陽，七搖光?！?.兩則材料在語言特點上有哪些相同之處？請結(jié)合文本簡要分析。5.材料二說“在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過程中，工程全線克服種種困難，探索出一條從無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路”，請結(jié)合文本內(nèi)容，概括“中國特色發(fā)展道路”具體體現(xiàn)在哪些方面。【答案】1.A2.C3.D4.語言都準(zhǔn)確嚴(yán)密：材料一是學(xué)術(shù)論文，為了準(zhǔn)確呈現(xiàn)北斗的相關(guān)知識，多直接引用相關(guān)典籍，謹(jǐn)嚴(yán)而有說服力；材料二是對重大事件的報道，主要通過具體數(shù)據(jù)的引用來體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。語言都生動形象：材料一運用了喻證法，如“永懸天際的巨大時鐘”“似商周時期青銅古斗”“北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱”“明珠般的北斗七星”等，使語言于謹(jǐn)嚴(yán)中見靈動；材料二運用了比喻、擬人等修辭手法，如“彎道超車”“全球夢”發(fā)揚光大”“獨門絕技”“多面手”等表述，增強了語言的形象性。5.①結(jié)合起步晚、底子薄的國情，選擇分“三步走”的戰(zhàn)略；②獨樹一幟，堅持走“混合星座構(gòu)型”的特色發(fā)展之路；③開創(chuàng)通信導(dǎo)航一體化的獨特服務(wù)模式，更好滿足用戶的多元化需求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。B項，“觀測北斗斡旋運動是其中最實用的一種”無中生有，原文說的是“中國歷史上有多種天文觀測體系，如日的影長、月之盈缺、太陽的黃道運動、恒星的中天測時、歲星紀(jì)年以及辰星正四時等，北斗斡旋運動也是其中之一”，無“最實用”之說。C項，“前后兩個‘北斗’均是指星辰和北斗系統(tǒng)”錯，前一個“北斗”指星辰，后一個指北斗系統(tǒng)。D項，“支持用戶數(shù)量提高1200萬，實現(xiàn)了40個漢字的全球短報文通信”表達(dá)不準(zhǔn)確，原文為“……支持用戶數(shù)量從50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通信?！惫蔬xA?！?題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的能力。C項，說法有誤，材料二是新聞報道，雖有議論，但以報道新聞事實為主，多用記敘；且材料一未使用對比論證法。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。D項，此句是說北斗七星各星的具體名字，不是以斗辨時。故選D?！?題詳解】本題考查分析文章語言特點的能力。本題要求分析兩則材料在語言特點上的相同之處，考生主要從語言的風(fēng)格、修辭手法的使用等角度分析。兩則材料的文體特點不同，第一則材料是學(xué)術(shù)論文，第二則材料是實用類文本中的新聞報道，但在語言特點上有相同之處。如材料一“這個區(qū)域，現(xiàn)代天文學(xué)叫‘恒顯圈’”，中國古天文學(xué)稱其邊界為‘上規(guī)’”使用了專業(yè)的術(shù)語，“七星的排列形狀似商周時期青銅古斗，故《詩?小雅?大東》曰：‘雖北有斗，不可以挹酒漿?！薄案哒T注《淮南子?天文訓(xùn)》曰：‘斗第一星至第四星為魁，第五星至第七星為杓?！奔匆远肥诪榭?，將斗柄稱杓”引用了大量的文獻(xiàn)典籍資料，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文語言的嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)；同樣，材料二“建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)”“斗三號在全面兼容北斗二號系統(tǒng)短報文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通信”在介紹北斗系統(tǒng)時，引用了大量的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了新聞報道語言的嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)，增強了說服力。材料一“永懸天際的巨大時鐘”“似商周時期青銅古斗”“北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱”“明珠般的北斗七星”等，材料二“彎道超車”“全球夢”發(fā)揚光大”“獨門絕技”“多面手”等表述，在介紹專業(yè)性極強的知識時，注重語言形象化，運用了大量的比喻、擬人修辭，使抽象的知識形象而生動，便于人們準(zhǔn)確理解?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。本題要求概括“中國特色發(fā)展道路”的具體體現(xiàn)。根據(jù)“同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，美、俄和歐盟選擇搞‘一步建全球’。我國起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè)計師孫家棟院士組織研究提出了‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略”可知，我國在發(fā)展戰(zhàn)略上選擇了符合中國國情的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；根據(jù)“與其他全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)所采用的軌道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨樹一幟。北斗一號建設(shè)時，在國際上首次實現(xiàn)地球靜止軌道衛(wèi)星提供導(dǎo)航定位服務(wù)。北斗二號系統(tǒng)充分繼承北斗一號用地球靜止軌道衛(wèi)星實現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成功經(jīng)驗，在國際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號系統(tǒng)將“混合星座構(gòu)型”發(fā)揚光大，建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供了全新范式”可知，我國北斗系統(tǒng)在北斗一號、二號、三號建設(shè)時，根據(jù)自己的國情，均選擇了獨特的發(fā)展道路，有自己獨創(chuàng)性；根據(jù)“北斗三號全球系統(tǒng)還可以提供星基增強、國際搜救、精密單點定位、地基增強等多樣化服務(wù)，能更好地滿足用戶的多元化需求”可知，在服務(wù)模式上，北斗三號全球系統(tǒng)根據(jù)中國國情特點，提供多樣化服務(wù)，開創(chuàng)了通信導(dǎo)航一體化的獨特服務(wù)模式。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中華版圖柏梁衡在晉、陜、蒙三省的交界處有一座山名高寒嶺。它是長城內(nèi)外的分切點，又是萬里黃河的拐彎處。能在這里遠(yuǎn)眺河山，遙對青史，是一種幸運?？鬃诱f登泰山而小天下，惜其不知他身后還有更大的天下。高寒嶺，其名“高”，海拔1426米，為周邊之最；其名“寒”，冬季最冷時零下31度，冰雪蓋野。但就是在這樣的環(huán)境下，竟生長著遍野的松柏，綠滿溝壑，一望無際。而嶺的最高處，有一棵柏樹，樹冠的剪影極像一幅中國版圖，被稱為“中華版圖柏”。就在這棵樹下不知演繹了多少有關(guān)中國版圖的故事。春秋時期，這里屬于晉國的地盤，又是游牧與農(nóng)耕經(jīng)濟的交匯點。各民族、各諸侯國、各地方勢力紛爭不斷。從這里輻射出的軍事、政治力量，逐漸改變著中國的版圖。而這棵柏樹卻一直在冥冥中靜靜地觀察，悄悄地記錄。天長日久，它竟變成了一幅版圖的模樣，定格在高寒嶺上。這里演繹的第一出版圖大戲是在北宋時期，趙匡胤結(jié)束了五代紛爭一統(tǒng)天下之后，宋朝的北部邊界就在此處。但邊境外還有兩個外族政權(quán)正對它虎視眈眈，那就是黨項族建立的西夏和契丹族建立的大遼。西夏在其首領(lǐng)李元昊的率領(lǐng)下十分強悍，不斷南下襲擾北宋，宋丟城失地?fù)p失慘重。在宋朝，大都是文人帶兵。我們都知道范仲淹的文章好，卻很少知道他還金戈鐵馬，將文章寫在北方的冰天雪地和大漠的黃沙中。他那首著名的《漁家傲》，就是寫他在北地帶兵戍邊的戰(zhàn)爭生活：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詞中緊閉的孤城就是當(dāng)時的麟州，距離高寒嶺不到25公里。當(dāng)年西夏十分強勢，北宋政治軍事的腐敗導(dǎo)致前線連吃敗仗。朝廷于康定元年(1040)起用范仲淹抗擊西夏。范仲淹到任后，經(jīng)過三年的努力，邊界漸漸穩(wěn)固，打了幾個勝仗后，雙方遂成對峙之勢。西夏人忌憚范仲淹，說他胸中自有雄兵百萬。宋仁宗則說，有范仲淹在，我可以睡個安穩(wěn)覺了。范仲淹和歐陽修于慶歷四年(1044)到高寒嶺視察。一說到這個年份，人們就會想起《岳陽樓記》：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！狈?、歐、滕三人是好朋友，同屬改革派和主戰(zhàn)派。由西北地方官謫貶到巴陵郡，滕子京毫不氣餒，勵精圖治，兩年后重修岳陽樓。范仲淹為之而作的《岳陽樓記》，成了千古名篇，也是他們“慶歷新政”政治改革的文學(xué)表達(dá)。如果說岳陽樓是慶歷改革派的南方坐標(biāo)，這高寒嶺上的版圖柏，則是他們的北方坐標(biāo)，是最忠實無言的、活著的、青枝綠葉、有汁有液、有情感的記錄。這棵柏樹已經(jīng)970多歲了，傳說是范、歐二人所栽。見證了范、歐二公翻山越嶺，踏冰臥雪，筑寨守城。為此，當(dāng)?shù)厝嗽诖私ㄔ炝恕胺稓W亭”。說也奇怪，我三次上高寒嶺都是在深秋，每當(dāng)我登高一望，看溝壑起伏、萬木蕭條之時，就想起歐陽修的《秋聲賦》“蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其色栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥?！边@棵柏樹歷經(jīng)千年風(fēng)雨的撲打，渾身已刻滿了道道皺紋，它俯瞰群山，巋然不動。當(dāng)年宋夏之爭時，它是挺立在國境線上的一根界樁，而現(xiàn)在，近千個春去秋來，它仍然在這蕭條寂寥的高寒嶺上守望著北疆，守望著歷史。高寒嶺演繹的第二出中國版圖大戲是在清朝的康熙年間。明清之際，在今天新疆伊犁河一帶興起了一支準(zhǔn)噶爾蒙古族，到康熙時，其首領(lǐng)噶爾丹時常南下侵城掠地，搶奪人口，成了懸在大清北疆上空的一團烏云，也是壓在康熙心頭的一塊巨石。慶父不死，魯難未已，噶爾丹不除，國無寧日?？滴跛鞗Q定討伐噶爾丹，八年內(nèi)，先后三次御駕親征。公元1697年，康熙對噶爾丹作最后的清除，途徑高寒嶺駐蹕一宿。3月朔風(fēng)刺骨，寒氣逼人?？滴醯巧细吆巾?，手扶古柏，向北嘹望，吟成一首《曉寒念將士》：“長河凍結(jié)朔風(fēng)攢，帶甲橫戈未即安。每見霜華侵曉月，最憐將士不勝寒?！奔钭约翰粶鐝娞斒牟涣T休的壯志。這時恰逢伊犁發(fā)生內(nèi)亂，康熙乘勢揮師西進，風(fēng)卷殘云。3月13日噶爾丹敗死，清軍大獲全勝。這前后八年的北地征戰(zhàn)，奠定了我們今天的中國版圖?？滴跤谌斡H征中調(diào)查研究，后確立了以民心為長城、開放禁地、蒙漢融合等國策，經(jīng)濟上繁榮了邊疆，文化上實現(xiàn)了民族大融合，奠定了多民族國家的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，當(dāng)我手撫蒼松翠柏，遙望河山時，這里雖然還有殘存的戍樓、烽火臺，但邊境線早已北移千里之外。如今，山下水草豐美，牛羊成群，天邊飄蕩著蒙古長調(diào)，而黃河兩岸田連阡陌，稻黍遍野，漢家炊煙裊裊。當(dāng)年的古戰(zhàn)場已演變成一片祥和的土地?？滴踉f：“民心悅則邦本得，而邊境自固?！爆F(xiàn)在，高寒嶺已開辟為森林公園，又引進了高寒牡丹。千山萬壑之中除松柏疊翠之外，又多了一個花團錦簇、鮮花遍野的景觀。柏樹旁新立了一個康熙的銅像，一抹夕陽給他還有不遠(yuǎn)處的范歐亭涂上了一層金色的輪廓。這時，再回頭看這棵翠柏，早已不是國境上的一根界樁，而是一個新時空的地標(biāo)。塞下秋來風(fēng)景異，長煙落日說青史。千嶂里，烽火臺下翠柏綠。(有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.開篇交代高寒嶺分切長城內(nèi)外，位于黃河拐彎之處，嘆惜孔子登泰山而小天下，意在定格漢與西夏、蒙古民族分界點的時空坐標(biāo)，視野宏闊，目光深邃。B.本文通過古柏樹冠的中國地圖之形，意在激起國人強烈的愛國之心，使我們在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實現(xiàn)中國夢的征程上，更加充滿責(zé)任感和使命感。C.北部邊界寥廓，外族政權(quán)虎視眈眈，范仲淹臨危受命，經(jīng)過三年，穩(wěn)固了邊境?！稘O家傲》描寫了他帶兵戍邊，抗擊西夏的戰(zhàn)爭生活，可見宋軍力量堅固。D.康熙三次北地親征，平定了叛亂，以戰(zhàn)爭奠定了中國的版圖；確立民心長城、開放禁地和蒙漢融合等經(jīng)濟、文化的國策，以安撫鞏固多民族國家的基礎(chǔ)。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以樹喻人，用“渾身已刻滿了道道皺紋”“俯瞰群山，巋然不動”將其人格化，細(xì)膩傳神地刻畫出千年古柏飽經(jīng)風(fēng)雨滄桑仍然屹立不屈的中華民族之魂。B.文章在描寫千年古柏時，觀察的角度多有變化，既有遠(yuǎn)景也有近景，還有特寫鏡頭，最后賦予它時空地標(biāo)的意義，不斷地豐富和升華了中華版圖柏的形象。C.結(jié)尾引用范仲淹《漁家傲》的詞句，贊嘆當(dāng)年古戰(zhàn)場今天的巨大變化，“翠柏綠”預(yù)示了中華文明綿延千年、歷久彌新的美好未來，含蓄雋永，富有詩意。D.文章文筆簡潔流暢，生動感人，句式參差錯落，似俗而雅，意蘊深厚，在敘事、描寫中飽含著強烈的愛國主義情感，讓人感受到千年古柏濃郁的人文氣息。8.文章記述宋、清兩朝高寒嶺一帶民族紛爭的歷史，為什么要插敘《岳陽樓記》相關(guān)資料？請簡要分析。9.對于古柏，梁衡有著獨特的文化生態(tài)視角。請簡要分析本文是怎樣通過古柏來展現(xiàn)千年中華文明的大氣象的?！敬鸢浮?.C7.C8.插敘《岳陽樓記》的相關(guān)資料，①意在暗示慶歷新政與宋夏邊境紛爭的關(guān)聯(lián)，補充社會政治背景；②暗示慶歷改革派憂國憂民的情懷在康熙朝的歷史傳承，串聯(lián)起宋、清兩朝民族紛爭的歷史，使文章視野開闊，目光深邃。9.①將古柏生態(tài)關(guān)聯(lián)中國版圖。千年古柏與冰雪抗?fàn)?，天然而成，樹冠神似中華版圖，暗示中華民族生生不息，保持了領(lǐng)土的完整。②視古柏為歷史的記錄者。千年中華版圖柏屹立國境，守望北疆，守望歷史，見證了千百年中華民族抵御外侮、誓滅強虜?shù)挠⑿蹥v史。③挖掘古樹的人文內(nèi)涵。中華版圖柏由范、歐親手栽植的傳說，注入了民心為本、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕瘍?nèi)涵，這種文化內(nèi)涵促進了中華民族的融合和發(fā)展，并展現(xiàn)出新的時代氣象?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。C項，“可見宋軍力量堅固”錯，結(jié)合“當(dāng)年西夏十分強勢，北宋政治軍事的腐敗導(dǎo)致前線連吃敗仗”“范仲淹到任后，經(jīng)過三年的努力，邊界漸漸穩(wěn)固，打了幾個勝仗后，雙方遂成對峙之勢”等分析，此處應(yīng)為“薄弱”。故選C?！?題詳解】本題主要考查分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C項，“結(jié)尾引用范仲淹《漁家傲》的詞句”錯，結(jié)合“塞下秋來風(fēng)景異，長煙落日說青史。千嶂里，烽火臺下翠柏綠”分析，是化用范仲淹《漁家傲》的詞句“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉”?！皯?yīng)為“化用”。故選C?！?題詳解】本題主要考查理解插敘內(nèi)容及分析作用的能力。結(jié)合“當(dāng)年西夏十分強勢，北宋政治軍事的腐敗導(dǎo)致前線連吃敗仗。朝廷于康定元年(1040)起用范仲淹抗擊西夏。范仲淹到任后，經(jīng)過三年的努力，邊界漸漸穩(wěn)固，打了幾個勝仗后，雙方遂成對峙之勢”等分析，宋夏邊境紛爭不斷，范仲淹前去抗擊西夏，文中說《岳陽樓記》也是他們“慶歷新政”政治改革的文學(xué)表達(dá)，插敘《岳陽樓記》的相關(guān)資料，意在暗示慶歷新政與宋夏邊境紛爭的關(guān)聯(lián)，補充社會政治背景。結(jié)合“這里演繹的第一出版圖大戲是在北宋時期……虎視眈眈，那就是黨項族建立的西夏和契丹族建立的大遼”“明清之際，在今天新疆伊犁河一帶興起了一支準(zhǔn)噶爾蒙古族，到康熙時，其首領(lǐng)噶爾丹時常南下侵城掠地，搶奪人口，成了懸在大清北疆上空的一團烏云”“高寒嶺演繹的第二出中國版圖大戲是在清朝的康熙年間”等分析，當(dāng)年西夏十分強勢，北宋政治軍事的腐敗導(dǎo)致前線連吃敗仗，到后來的康熙決定討伐噶爾丹，八年內(nèi)，先后三次御駕親征，暗示慶歷改革派憂國憂民的情懷在康熙朝的歷史傳承。北宋時候的，西夏和北宋的紛爭；清朝時候，準(zhǔn)噶爾蒙古族和大清王朝之間的紛爭，插敘《岳陽樓記》的相關(guān)資料，串聯(lián)起宋、清兩朝民族紛爭的歷史，使文章視野開闊。9題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點的能力。結(jié)合“冬季最冷時零下31度，冰雪蓋野。但就是在這樣的環(huán)境下，竟生長著遍野的松柏，綠滿溝壑，一望無際。而嶺的最高處，有一棵柏樹，樹冠的剪影極像一幅中國版圖，被稱為‘中華版圖柏’。就在這棵樹下不知演繹了多少有關(guān)中國版圖的故事”“這棵柏樹卻一直在冥冥中靜靜地觀察，悄悄地記錄。天長日久，它竟變成了一幅版圖的模樣，定格在高寒嶺上”等分析，古柏在極寒的環(huán)境下，生長不息，天然而成的古柏的樹冠剪影極像一幅中國版圖，暗示中華民族生生不息，保持了領(lǐng)土的完整。結(jié)合“從這里輻射出的軍事、政治力量，逐漸改變著中國的版圖。而這棵柏樹卻一直在冥冥中靜靜地觀察，悄悄地記錄”“這里演繹的第一出版圖大戲是在北宋時期，趙匡胤結(jié)束了五代紛爭一統(tǒng)天下之后，宋朝的北部邊界就在此處”“范仲淹和歐陽修于慶歷四年到高寒嶺視察”“高寒嶺演繹的第二出中國版圖大戲是在清朝的康熙年間”“這前后八年的北地征戰(zhàn)，奠定了我們今天的中國版圖”等分析，古柏屹立國境，靜靜守候，記錄著歷史，見證了兩次中國版圖大戲，也見證了千百年中華民族抵御外侮、誓滅強虜?shù)挠⑿蹥v史。結(jié)合“這棵柏樹已經(jīng)970多歲了，傳說是范、歐二人所栽。見證了范、歐二公翻山越嶺，踏冰臥雪，筑寨守城”“如果說岳陽樓是慶歷改革派的南方坐標(biāo)，這高寒嶺上的版圖柏，則是他們的北方坐標(biāo)，是最忠實無言的、活著的、青枝綠葉、有汁有液、有情感的記錄”等分析，這個傳說，體現(xiàn)了范、歐二人為了國家，用于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，而這高寒嶺上的古柏，見證了這一切。這樣的精神促進了中華民族的融合和發(fā)展。古柏也成了一個新時空的地標(biāo)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。崔琰字季珪，清河?xùn)|武城人也。少樸訥，好擊劍，尚武事。年二十三，鄉(xiāng)移為正，始感激，讀《論語》、韓詩。至年二十九，乃結(jié)公孫方等就鄭玄受學(xué)。學(xué)未期，徐州黃巾賊攻破北海，時谷糴縣乏，玄罷謝諸生。琰既受遣，而寇盜充斥，西道不通。自去家四年乃歸，以琴書自娛。大將軍袁紹聞而辟之。時士卒橫暴，掘發(fā)丘隴。琰諫曰：“昔孫卿有言：‘士不素教，甲兵不利，雖湯武不能以戰(zhàn)勝?！竦缆繁┕牵裎匆姷?，宜敕郡縣掩骼埋胔，示憎怛之愛，追文王之仁?！苯B以為騎都尉。后紹治兵黎陽，次于延津。琰復(fù)諫曰天子在許民望助順不如守境述職以寧區(qū)宇紹不聽遂敗于官渡。太祖破袁氏，領(lǐng)冀州牧，辟琰為別駕從事，謂琰曰：“昨案戶籍，可得三十萬眾，故為大州也?！辩鼘υ唬骸敖裉煜路直溃胖莘?，二袁兄弟親尋干戈，冀方蒸庶暴骨原野。未聞王師仁聲先路，存問風(fēng)俗，救其涂炭，而校計甲兵，唯此為先，斯豈鄙州士女所望于明公哉!”太祖改容謝之。于時賓客皆伏失色。太祖征并州，留琰傅文帝于鄴。世子仍出田獵，變易服乘，志在驅(qū)逐。琰書諫曰：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚，《春秋》譏之。世子宜遵大路，慎以行正，思經(jīng)國之高略。唯世子燔翳捐褶①，以塞眾望，不令老臣獲罪于天?！碧鏋樨┫?，琰復(fù)為東西曹掾?qū)籴缡?。魏國初建，拜尚書。時未立太子，臨淄侯植有才而愛。太祖狐疑，以函令密訪于外。唯琰露板答曰：“蓋聞《春秋》之義，立子以長，加五官將②仁孝聰明，宜承正統(tǒng)。琰以死守之。”植，琰之兄女婿也。太祖貴其公亮，喟然嘆息，遷中尉。(節(jié)選自《三國志·崔琰列傳》，有刪改)【注】①翳：華蓋。褶：騎服。②五官將：指五官中郎將，曹丕時任此職。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.天子在許／民望助順／不如守境述職／以寧區(qū)宇／紹不聽／遂敗于官渡B.天子在／許民望助順不如守境述職／以寧區(qū)宇／紹不聽／遂敗于官渡C.天子在許／民望助順／不如守境／述職以寧區(qū)宇／紹不聽／遂敗于官渡D.天子在／許民望助順不如守境／述職以寧區(qū)宇／紹不聽／遂敗于官渡11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.太祖，帝王廟號，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝，也有為其先人追授者。B.別駕，漢朝設(shè)置的州刺史佐吏。出巡時不與刺史同車，別乘一車隨行，因而得名。C.曹掾，曹是分科辦事的官署，掾是古代屬官的通稱，曹掾即為屬官。D.露板，古代朝見時大臣所執(zhí)的手板，用以記事情。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.崔琰年少時性格樸實、言辭遲鈍，喜好擊劍，熱衷于武事。二十三歲，因為感激，開始學(xué)習(xí)《論語》、韓詩。二十九歲，求學(xué)于鄭玄。B.崔琰剛直敢言，體恤民生。曹操占據(jù)冀州后，先計算軍隊數(shù)量。崔琰指責(zé)他不關(guān)心民生疾苦，辜負(fù)了百姓的期望。C.崔琰盡職盡責(zé)，忠于職守。在鄴下輔佐曹丕時，告誡他要遵循正道，端正言行，思考治國的道理，毀棄游樂的東西。D.崔琰做事公正，不徇私情。曹操秘密查訪太子人選時，崔琰堅持禮制要求，不偏私曹植，建議讓曹丕繼承正統(tǒng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)未期，徐州黃巾賊攻破北海，時谷糴縣乏，玄罷謝諸生。（2）太祖征并州，留琰傅文帝于鄴。世子仍出田獵，變易服乘，志在驅(qū)逐。14.崔琰為什么堅持立曹丕為太子？請簡要概括?！敬鸢浮?0.A11.D12.A13.（1）學(xué)習(xí)不到一年，徐州黃巾軍攻占北海，當(dāng)時糧食供應(yīng)缺乏，鄭玄就停學(xué)辭退了各位學(xué)生。（2）太祖征討并州，留下崔琰在鄴下輔佐文帝。世子依舊外出打獵，改換服裝車輛，興趣全放在追逐獵物上。14.①按照《春秋》大義，應(yīng)該立嫡長子太子。②曹丕仁厚孝順聰明?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力?！疤熳釉谠S”，“許”是地名，許昌，作“在”賓語，中間不能斷開，排除BD項；“守境”“述職”意思是守衛(wèi)邊境，盡到職責(zé)，是并列成分，作“不如”的賓語，應(yīng)在“順”后斷開，排除C項。句意：后來袁紹出兵作戰(zhàn)到黎陽縣，駐扎在延津，崔琰又規(guī)勸說：“天子現(xiàn)在許昌，百姓希望支持順從天子的一方，我部不如謹(jǐn)守治境，盡到臣子的職責(zé)，使自己境內(nèi)得到安寧。”袁紹卻不聽從，于是在官渡大敗。故選A?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D項，“古代朝見時大臣所執(zhí)的手板，用以記事情”錯誤，露板，亦作“露版”，這里指不緘封的奏章。文中意在說明崔琰的公正無私。故選D?！?2題詳解】本題考查對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。A項“因為感激，開始學(xué)習(xí)《論語》、韓詩”理解錯誤，原文為“年二十三，鄉(xiāng)移為正，始感激，讀《論語》、韓詩”，意思是二十三歲時，鄉(xiāng)里按規(guī)定將他轉(zhuǎn)為正卒，才開始感慨發(fā)奮，研讀《論語》、韓詩。故選A?！?3題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。（1）“期”，一年；“糴”，供應(yīng)；“謝”，辭退；“諸生”，各位學(xué)生。（2）“傅”，輔佐；“變易服乘”，改換服裝車輛；“驅(qū)逐”，追逐獵物?！?4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)題意，可以在原文中找到崔琰對于立太子一事的奏則：“蓋聞《春秋》之義，立子以長，加五官將仁孝聰明，宜承正統(tǒng)。琰以死守之”意思是聽說《春秋》大義，應(yīng)該立嫡長子為太子，加上五官將曹丕仁厚孝順聰明，應(yīng)該繼承正統(tǒng)，我誓死堅持這種意見。也就是說，崔琰之所以堅持立曹丕為太子，主要有兩個原因，一是按照《春秋》大義，應(yīng)該立嫡長子為太子。二是他認(rèn)為曹丕仁厚孝順聰明，應(yīng)該繼承正統(tǒng)?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M行意譯。參考譯文：崔琰字季圭，清河郡東武城縣人。年少時性格樸實，言辭遲鈍，喜好擊劍，熱衷于武事。二十三歲時，鄉(xiāng)里按規(guī)定將他轉(zhuǎn)為正卒，才開始感慨發(fā)奮，研讀《論語》、韓詩。到了二十九歲時，就結(jié)交公孫方等人，到鄭玄門下求學(xué)。學(xué)習(xí)不到一年，徐州黃巾軍攻占北海，當(dāng)時糧食供應(yīng)缺乏，鄭玄就停學(xué)辭退了各位學(xué)生。崔琰已被遣放回去，可是賊盜強寇到處都是，西去的道路不通，自離開家鄉(xiāng)四年后才回到家，在家中用彈琴讀書的方式來自我消遣。大將軍袁紹聽說后征召崔琰。當(dāng)時袁紹的士兵專橫暴虐，挖掘墳?zāi)?，崔琰?guī)勸說：“昔日荀況有過這樣的話：‘對士兵平素不進行教訓(xùn)，戰(zhàn)斗力就不會強大，即使是商湯、周武王那樣的人，也不能憑借這樣的士兵取得勝利?！F(xiàn)在道路上尸骨暴露，百姓未見到您的德政，應(yīng)該命令各個郡縣掩埋尸骸，以顯示您憂傷百姓疾苦的愛心，效仿周文王的仁德?！痹B讓崔琰作了騎都尉。后來袁紹出兵作戰(zhàn)到黎陽縣，駐扎在延津，崔琰又規(guī)勸說：“天子現(xiàn)在許昌，百姓希望支持順從天子的一方，我部不如謹(jǐn)守治境，盡到臣子的職責(zé)，使自己境內(nèi)得到安寧?！痹B卻不聽從，于是在官渡大敗。曹操擊敗袁紹后，兼任為冀州牧，征召崔琰擔(dān)任別駕從事，對崔琰說：“昨天我考察了冀州的戶籍，可以得到三十萬軍隊，所以這是一個大州??！”崔琰回答說：“目前天下分崩，九州離析，袁譚、袁尚兄弟相互征戰(zhàn)，冀州百姓暴骨荒野。還沒聽說王師的仁聲先到，來慰問百姓的生活狀況，解除人民的苦難，卻去計算軍隊數(shù)量，只把這看作首要的事情，這難道是冀州百姓對您的期望嗎!”曹操立刻表情一變，向他道歉。當(dāng)時其他賓客都嚇得低頭變色。太祖征討并州，留下崔琰在鄴下輔佐文帝。世子依舊外出打獵，改換服裝車輛，興趣全放在追逐獵物上。崔琰上疏規(guī)勸說：“我聽說沉溺在出游打獵之中，是《尚書》所戒止的，魯隱公到棠地觀看捕魚，《春秋》譏諷了他。您應(yīng)該遵循正道，謹(jǐn)慎地端正自己的行為，思考治理國家的高明謀略，希望您燒毀射獵用具，舍棄行獵服裝，來滿足人們的期望，不要讓老臣得罪上天?！辈懿贋樨┫鄷r，崔琰又擔(dān)任東西曹掾?qū)僬魇?。魏國剛建立時，崔琰官拜尚書。當(dāng)時，還未立太子，臨淄侯曹植有才，很得曹操的寵愛。曹操心中也猶豫不決，就用函令秘密在外查訪意見。只有崔琰用不封口的奏章公開回應(yīng)說：“聽說《春秋》大義，應(yīng)該立嫡長子為太子，加上五官將曹丕仁厚孝順聰明，應(yīng)該繼承正統(tǒng)，我誓死堅持這種意見?！辈苤彩谴掮绺绲呐觯懿僬J(rèn)為崔琰公正明白非?？少F，贊嘆不已，提拔他擔(dān)任中尉。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄①。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。【注】①六郡雄：原指六郡一帶的豪杰，這里專指西漢時在這里立功的趙充國。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌第一二句暗用霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，“猶”“復(fù)”表現(xiàn)了離別的依依不舍。B.詩歌第三句，點出送別的地點“三河道”，抒發(fā)詩人與朋友離別的惆悵心情。C.詩歌第四句用西漢時在邊境立過功的“六郡雄”趙充國典故，對友人寄托期望。D.五六句虛寫魏大從軍所往之地，“橫”“接”兩字寫出了山隘險峻，地理位置重要。16.詩歌七八句用典，東漢時車騎將軍竇憲大破匈奴北單于，乘勝追擊，登上燕然山，刻石紀(jì)功而還。而范仲淹《漁家傲·秋思》中也用了相同的典故：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！闭埛治鰞墒自娪眠@個典故，在表達(dá)的情感方面的不同。【答案】15.A16.（1）范詩用典，詩人舉酒想起遠(yuǎn)在萬里之外的家鄉(xiāng)，可是邊患沒有平息，哪能談得到歸去?表達(dá)軍功未成，歸家無望的迷惘、痛苦。抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。（2）本詩激勵友人，希望他揚名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。充滿了奮發(fā)向上的精神，感情豪放激揚?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查綜合鑒賞詩歌的語言、形象、表現(xiàn)手法的能力。A項，“離別的依依不舍”錯，“猶”“復(fù)”表現(xiàn)的是軍情的緊急。故選A?！?6題詳解】本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法和思想情感的能力。本詩“勿使燕然上，惟留漢將功”的意思是：雁門山橫亙在代州北面，飛狐塞遠(yuǎn)遠(yuǎn)連接云中郡。不要讓燕然山上只留下漢將的功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。此處運用的典故，說的是東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上雁然山，刻石紀(jì)功而還。作者以此激勵友人，希望他揚名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。范詩“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”意思是，飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。此處借典抒情，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。（三）名篇名句默寫（每空1分，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，采用了對比的手法，“__________________”一句寫出了劉裕在戰(zhàn)場上的聲威氣勢，“_________________”一句寫出了宋文帝劉義隆在戰(zhàn)場上的狼狽之態(tài)。(2)荀子在《勸學(xué)》中用“木受繩”“金就礪”作類比，從而得出了“____________________，___________________”的結(jié)論。(3)《桃花源記》中，突出桃花源社會生活平靜的語句是：“____________________，____________________?！薄敬鸢浮?1).氣吞萬里如虎(2).贏得倉皇北顧(3).君子博學(xué)而日參省乎己(4).則知明而行無過矣(5).阡陌交通(6).雞犬相聞【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。易錯字詞有：“贏”“倉皇”“參省”“知”“阡陌”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成各題。不，用“山”這個熟知的詞兒，已經(jīng)表達(dá)不了此時此地的感受。帕米爾高原，橫拉開是嶺，起伏著是巔，豎起來是巒，高聳著是峰!不不，他們應(yīng)該是成千上萬胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢!不不不，他們實實在在就是天精地氣鑄就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越形體之上的一種精氣神!怎么才能傳達(dá)此時此刻的感受?直想?yún)群爸毕敫吒柚毕氤了?，也想流淚。帕米爾讓人方寸大亂!18.下列各句中引號和文中“山”的引號作用相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B.科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。C.“胡潤榜”的評價指標(biāo)包括企業(yè)就業(yè)人數(shù)、員工權(quán)益保護、公益事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力等方面。D.“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。19.比喻的本體和喻體具有相似性，請分析文中畫橫線的句子所用的比喻的相似性。20.文段中，三處加點的詞語，可以全部改成只用一個“不”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】18.B19.①把帕米爾群山比作成千上萬胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢。②外在形象上，連綿群山的高聳形象和成千上萬的頂天立地站著的男子漢相似。③內(nèi)在氣質(zhì)上，帕米爾的雄偉和男子的陽剛相似。20.①通過“不”字的反復(fù)，起到了強調(diào)和加強語氣的作用；抒發(fā)強烈的情感，表達(dá)對帕米爾群山的贊美之情。②原文三處“不”否定前一句的判定，再肯定，表達(dá)了更深入的感受，“不”字的增加，使情感的程度層層深化(或更加深入和突出)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“山”上面的引號表突出強調(diào)。B．“流線型”上的引號表突出強調(diào)；A．“大師”上的引號表諷刺否定；C．“胡潤榜”上的引號表特定稱謂；D．雙引號表引用。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞句子，正確使用常見的修辭手法的能力。從題干的要求來看，考生需要找到本體和喻體，再找到本體和喻體之間的相似性?！八麄儜?yīng)該是成千上萬胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢”，此處的本體是“他們”，結(jié)合前面“帕米爾高原，橫拉開是嶺，起伏著是巔，豎起來是巒，高聳著是峰”來看，“他們”是指“帕米爾高原的群山”，喻體是“成千上萬胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢”，帕米爾高原群山連綿，男子漢是“成千上萬胳膊挽著胳膊”“頂天立地”，由此可見，二者外在形象上是相似的；結(jié)合后面“他們實實在在就是天精地氣鑄就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越形體之上的一種精氣神”可知，帕米爾高原呈現(xiàn)出雄偉的氣勢，“頂天立地”的男子漢展現(xiàn)出的是沉穩(wěn)陽剛的氣質(zhì)，由此可見二者在內(nèi)在氣質(zhì)上是相似的?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品味語言的能力。從文中來看，三處加點詞分別為“不”“不不”“不不不”，從修辭上來說，這屬于反復(fù)，反復(fù)的作用是強調(diào)或者加強語氣；從表達(dá)的效果來看，“不”表示否定，“用‘山’這個熟知的詞兒，已經(jīng)表達(dá)不了此時此地的感受”，作者否定用山這個詞兒，因為這個詞無法表現(xiàn)此時此地的感受，再結(jié)合“帕米爾高原，橫拉開是嶺，起伏著是巔，豎起來是巒，高聳著是峰”“他們應(yīng)該是成千上萬胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢”“他們實實在在就是天精地氣鑄就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越形體之上的一種精氣神”可知，此時此刻的帕米爾高原給觀者帶來的是震動心靈的感受，連用幾個“不”充分表達(dá)對帕米爾高原的贊美之情；最后將“不”“不不”“不不不”三處聯(lián)系起來看，作者先是做出一個判斷，緊跟著又否定了這個判斷，先否定，再肯定，再否定，再肯定，一層比一層深地表達(dá)對帕米爾高原的贊美之情。21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①包括糖尿病、高血壓等在內(nèi)，②我國目前各類慢性病患者約3億左右，③患病時間長、服務(wù)需求大，④占據(jù)了大量醫(yī)療資源。⑤可穿戴健康監(jiān)測設(shè)備能打破患者管理的時空限制，⑥對患者進行實時跟蹤管理。⑦基于監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，⑧可穿戴設(shè)備能夠自動預(yù)警，提醒存在健康風(fēng)險的患者及時就診，⑨避免嚴(yán)重并發(fā)癥，⑩有效降低患者支付的費用和就診花費的時間。【答案】②去掉“約”或“左右”；⑦去掉“基于”或“顯示”；⑨在“并發(fā)癥”后加“的發(fā)生”；⑩“和”改為“并減少”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析修改病句能力。②“約3億左右”重復(fù)贅余，“約”和“左右”同時存在不合邏輯，去掉“約”或“左右”；⑦“基于……顯示”句式雜糅，去掉“基于”或“顯示”；⑨“避免嚴(yán)重并發(fā)癥”成分殘缺，“避免”沒有賓語中心語，在“并發(fā)癥”后加“的發(fā)生”；⑩“有效降低……費用和……時間”搭配不當(dāng)，“降低”與“時間”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和”改為“并減少”。22.概括下面一段話的主要內(nèi)容，不超過40個字。在2020中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會上，由國藥集團中國生物技術(shù)股份有限公司(中國生物)旗下北京生物制品研究所、武漢生物制品研究所和科興控股生物技術(shù)有限公司(科興)研發(fā)的三款新冠滅活疫苗，首次亮相服貿(mào)會展位。美媒《財富》雜志承認(rèn)，中國疫苗研發(fā)公司正處于全球研發(fā)競賽的“頭位”，占據(jù)目前9個處于第三期疫苗研發(fā)項目中的5個。但《財富》的報道也暗示中國在未結(jié)束三期臨床試驗前就安排緊急接種的做法“非傳統(tǒng)”、“可能有問題”，是“為了爭奪第一名”而“挑戰(zhàn)極限”。法新社形容疫苗是“游戲規(guī)則改變者”，并在標(biāo)題直接打出“中國首次炫耀新冠病毒疫苗”。也有外媒對于中國的疫苗研發(fā)給出客觀評價。西班牙埃菲社認(rèn)為：“目前來看，中國將是最早掌握新冠病毒疫苗的國家之一。這表明其科研能力可以比肩世界上技術(shù)最先進的國家?！甭吠干缯J(rèn)為，數(shù)據(jù)顯示科興的疫苗似乎是安全的，雖然在老年人當(dāng)中效果略弱?！敬鸢浮恐袊鴩H服務(wù)貿(mào)易交易會上中國新冠疫苗集體亮相，外媒反應(yīng)不一（心態(tài)復(fù)雜）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮的能力。這是一段新聞報道性文字，分為兩段，第一段是新聞的導(dǎo)語，主要信息是中國“三款新冠滅活疫苗，首次亮相服貿(mào)會展位”，據(jù)此概括出“中國新冠疫苗集體亮相”。第二段引用“美媒《財富》雜志”“法新社”“西班牙埃菲社”“路透社”等多國新聞媒體的說法，表達(dá)對中國新冠疫苗亮相的不同看法和態(tài)度，據(jù)此概括出“外媒態(tài)度復(fù)雜”。綜上分析，這段話的主要內(nèi)容概括為：中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會上中國新冠疫苗集體亮相，外媒反應(yīng)不一（或心態(tài)復(fù)雜）。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖刷，歐洲就會失去一角,這如同一座山岬,也如同一座莊園，無論是你的還是你朋友的。無論誰死了，都是我的一部分在死去，因為我包含在人類這個概念里。因此,不要問喪鐘為誰而鳴,喪鐘為你而鳴!——約翰·多恩JohnDonne(1572-1631)(英)《喪鐘為誰而鳴》這首詩觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請據(jù)此寫一篇文章,結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫夂透形?。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簶淞⑽C意識，養(yǎng)成悲憫情懷“沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地”。當(dāng)某一個體或局部面臨災(zāi)難時，都會危及我們自己，“因為我包含在人類這個概念里”。所以，我們要樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。理解自我與人類整體的關(guān)系，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的基本前提?！皞€人之于社會等于身體的細(xì)胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細(xì)胞都健全?！甭勔欢嘞壬徽Z點出了個人與社會、與世界之間的關(guān)系。世界是一個有機整體，人類之間相互關(guān)聯(lián)，即使你與他人之間相隔甚遠(yuǎn)，卻無形中會有這樣或那樣的聯(lián)系，一旦其他個體或局部出現(xiàn)危險或危機，必然會殃及他人、我們乃至整個人類。認(rèn)識到他人或他國面臨的危險或危機與我密切相關(guān)，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的核心要義。表面上看，他國的領(lǐng)土被沖刷，是他國的事；他人死亡，也是他人的事，與我無關(guān)。但事實并非如此，比如2019年爆發(fā)的新冠肺炎疫情，沒有哪個國家幸免于難，沒有那個國家可以高枕無憂。正如總書記在同德國總理默克爾通電話時表示，“病毒不分國界，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。任何國家都不能置身其外，獨善其身。在這次抗擊疫情的過程中，中德、中歐展現(xiàn)出團結(jié)合作的力量，發(fā)揮了正能量?！敝挥猩羁汤斫馑嘶蛩麌媾R的危險或危機與我密切相關(guān)，才會樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。與人共患難，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的最終歸宿。危機也好，災(zāi)難也罷，任何人、任何國家都不希望它們發(fā)生。災(zāi)難無法預(yù)知，更無法干預(yù)，唯有積極面對，正確處置?！拔摇敝獍l(fā)生的任何不利局面，“我”都應(yīng)由人及己，與人共患難。此次疫情下，我們忘不了韓國總統(tǒng)文在寅的話語——中國的困難就是我們韓國的困難，韓國將會不遺余力地堅定支持中國渡過難關(guān)，對中國給予強力支援和配合協(xié)作;我們也銘記日本的“山川異域，風(fēng)月同天”；我們也謹(jǐn)記巴基斯坦的“哥，全都在這了”。當(dāng)這些鄰邦遇到困難時，我國同樣“報之以李”?！秵淑姙檎l而鳴》中說：“無論是你的還是你朋友的。無論誰死了，都是我的一部分在死去，因為我包含在人類這個概念里。因此，不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴!”這時刻提醒我們，要樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。【解析】【詳解】本題屬于新材料作文，主要考查考生分析問題、解決問題的能力，也考查考生的語言表達(dá)能力。材料《喪鐘為誰而鳴》用比喻的形式強調(diào)個體與個體，個體與整體之間的關(guān)系，即他人的喪鐘也是自己的喪鐘。材料的現(xiàn)實意義較明顯，引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會，當(dāng)前的新冠肺炎疫情、地球變暖、環(huán)境污染等都是全人類的事情，任何個人、任何國家都不可能置身事外?！緦忣}】限制性：1.真實情境的限制。題目提供的寫作情境是英國詩人約翰·多恩的詩歌《喪鐘為誰而鳴》，這一寫作情境突出個體與整體的關(guān)系，其中“沒有誰是一座孤島”“我包含在人類這個概念里”“喪鐘為你而鳴”是題旨所在，考生的聯(lián)想和思考要在此基礎(chǔ)上進行。2.典型任務(wù)的限制?？忌纫x懂詩歌，明確詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想與思考；又要結(jié)合生活實際，寫出自己的理解與感悟。3.價值判斷的限制。《喪鐘為誰而鳴》闡述了個人與人類整體之間密不可分的關(guān)系，這種關(guān)系是人類的公知，考生不能否定甚至割裂這種關(guān)系，否則就會偏離題意。開放性：1.立意角度是自由的?？忌梢詮恼骊U釋局部與整體的關(guān)系，還可以闡釋局部與局部、個體與個體密不可分的關(guān)系，“不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴”從反面強調(diào)任何他人的危險都可能危及自身，也可以從反面立意，他人的喪鐘也是自己的喪鐘。2.思考與聯(lián)想是開放的?？忌梢越Y(jié)合當(dāng)下新冠疫情期間人類命運共同體的關(guān)系去思考詩歌的主旨，可以思考為什么其他個體或局部的危險同樣會是自己的危險；既然其他個體或局部的危險也是自己的危險，那么考生就要思考應(yīng)怎樣幫助危險中的他人。也可以聯(lián)想反面事例如萬州公交事件等，論證面對危險若每個人都置身事外的嚴(yán)重后果。3.文體是多樣的。理解了詩歌內(nèi)容，把握了詩歌主旨后，考生可以選擇不同的文體，表達(dá)自己的理解與感悟?；驍⑹鲎约旱囊娐?，寫成記敘文來表達(dá)自己的思考；或透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，寫成議論文來闡述自己的理解與感悟；或以散文的方式來書寫理解與感悟?！玖⒁狻?.雪崩時，沒有一朵雪花可以幸免。2.命運與共，生死相依。3.一榮俱榮，一損俱損。4.搬開別人腳下的絆腳石，恰恰是為自己鋪路。5.傾巢之下，焉有完卵？【素材】大量的善和大量的惡，總是混合在一起，交互錯綜著的。（狄更斯）與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其