青島版五四制（2024）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《制作簡(jiǎn)易滴灌器》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.6制作簡(jiǎn)易滴灌器課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.知道植物生長(zhǎng)需要適量的水分，了解簡(jiǎn)易滴灌器能通過(guò)自動(dòng)滴水滿足植物的灌溉需求。2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易滴灌器的基本結(jié)構(gòu)（容器、控水裝置、固定裝置）及工作原理（利用重力和縫隙控制水流速度）?？茖W(xué)思維：1.知道植物生長(zhǎng)需要適量的水分，了解簡(jiǎn)易滴灌器能通過(guò)自動(dòng)滴水滿足植物的灌溉需求。2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易滴灌器的基本結(jié)構(gòu)（容器、控水裝置、固定裝置）及工作原理（利用重力和縫隙控制水流速度）。探究實(shí)踐：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案，使用螺絲刀、螺絲釘?shù)裙ぞ撸床襟E制作簡(jiǎn)易滴灌器。2.能通過(guò)調(diào)節(jié)螺絲釘松緊等方法，解決“滴水過(guò)快、過(guò)慢”的問(wèn)題，完成裝置調(diào)試。3.學(xué)會(huì)用畫圖的方式記錄滴灌器的設(shè)計(jì)方案和改進(jìn)想法。態(tài)度責(zé)任：1.感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物、節(jié)約水資源的意識(shí)，養(yǎng)成安全使用工具、合作探究的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按步驟制作簡(jiǎn)易滴灌器，并通過(guò)調(diào)試實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定滴灌。難點(diǎn)：理解“螺絲釘松緊控制滴水速度”的原理，靈活調(diào)整裝置以適應(yīng)植物需求。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入一、明確問(wèn)題1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：師：同學(xué)們，請(qǐng)看這張圖片（出示教室花草枯萎的模擬圖）。暑假快到了，我們離開(kāi)學(xué)校后，這些花草沒(méi)人澆水，可能就會(huì)變成這樣。大家有什么辦法幫它們“解渴”嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如“請(qǐng)老師幫忙”“帶回家”等。）師：如果沒(méi)人能來(lái)學(xué)校，我們能不能做一個(gè)“自動(dòng)澆水器”呢？今天我們就來(lái)完成一個(gè)任務(wù)——制作簡(jiǎn)易滴灌器，板書課題。（出示任務(wù)卡，全班齊讀）。2.聚焦核心問(wèn)題：師：這個(gè)滴灌器的任務(wù)是“自動(dòng)給花草澆水”，那我們首先要思考：它需要滿足什么要求？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“能長(zhǎng)時(shí)間滴水”“水量合適”等。）課程學(xué)習(xí)二、制定方案1.分組探究關(guān)鍵問(wèn)題：師：要制作出好用的滴灌器，我們得先解決這幾個(gè)問(wèn)題（課件出示）：①教室里的盆栽每天需要多少水？用多大的容器裝水才夠？②讓滴灌器長(zhǎng)時(shí)間滴灌的關(guān)鍵部位是什么？③我們可以用哪些材料制作？（小組討論5分鐘，教師巡視引導(dǎo)，提醒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考，如“礦泉水瓶容量大概500毫升，小盆栽可能夠澆2-3天”。）2.分享方案，確定材料：師：哪組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法？生：我們覺(jué)得用500毫升的塑料瓶當(dāng)容器，夠小盆栽用幾天。生：關(guān)鍵是要控制滴水速度，不然水很快就沒(méi)了，可能用帶孔的瓶蓋控制。生：材料可以用塑料瓶、瓶蓋、能扎孔的東西，比如針或螺絲釘。教師總結(jié)，明確推薦材料：塑料瓶、螺絲釘、螺絲刀、針、木棍，并說(shuō)明用途。3.繪制設(shè)計(jì)圖：師：請(qǐng)每組在記錄紙上畫出你們的滴灌器設(shè)計(jì)圖，標(biāo)出各部分用什么材料，想想“螺絲釘要怎么裝才能控制滴水”。（學(xué)生畫圖，教師展示1-2幅設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)完善：如“瓶蓋要裝螺絲釘，瓶底可以扎小孔排氣”。）三、實(shí)施方案1.安全提示：師：制作時(shí)會(huì)用到鋒利的工具，我們先看一段安全操作視頻（播放視頻：螺絲刀不能對(duì)著人，針要輕輕扎，用完放回指定位置）。記住“安全第一”哦！2.分步制作與調(diào)試：教師邊示范邊講解，學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)。步驟1：處理瓶蓋師：請(qǐng)大家擰下塑料瓶的瓶蓋，用螺絲刀將螺絲釘慢慢擰進(jìn)瓶蓋（注意不要完全擰穿，留一點(diǎn)縫隙）。試試能不能用手轉(zhuǎn)動(dòng)螺絲釘？學(xué)生操作，教師提醒：螺絲刀要扶穩(wěn)，用力均勻。步驟2：裝水并蓋緊瓶蓋師：現(xiàn)在把塑料瓶裝滿水，然后把帶螺絲釘?shù)钠可w擰緊，檢查是否漏水。步驟3：扎排氣孔師：用針在塑料瓶底部輕輕扎一個(gè)小孔（如果瓶?jī)?nèi)氣壓太小，水可能滴不出來(lái)，這個(gè)孔能幫助進(jìn)氣）。步驟4：調(diào)試滴水速度師：把瓶子倒過(guò)來(lái)，觀察是否滴水。如果不滴水，試著把螺絲釘擰松一點(diǎn)；如果滴水太快（如成水流），就把螺絲釘擰緊一點(diǎn)，直到水“緩緩滴出”。（學(xué)生調(diào)試，教師引導(dǎo)解決問(wèn)題：師：你們的水滴得太快了，怎么辦？生：我們?cè)侔崖萁z釘擰緊一點(diǎn)！師：真棒，試試這樣是不是慢下來(lái)了？）步驟5：固定裝置師：滴灌器調(diào)試好了嗎？請(qǐng)用棉線把它倒置綁扎在木棍上，這樣可以固定在花盆旁邊，讓水滴到土壤里。3.模擬測(cè)試：師：每組把滴灌器放在盆栽旁，觀察1分鐘滴多少滴，估算一瓶水能用多久，是否符合植物需求。四、展示評(píng)價(jià)1.成果展示：師：請(qǐng)每組派代表展示你們的滴灌器，說(shuō)說(shuō)你們是怎么解決“滴水速度”問(wèn)題的。（生：我們一開(kāi)始滴水太快，擰緊螺絲釘后就變慢了；我們瓶底的孔太大，用膠帶貼了一點(diǎn)……）2.多元評(píng)價(jià)：師：大家覺(jué)得哪組的滴灌器最實(shí)用？為什么？（引導(dǎo)從“滴水穩(wěn)定”“容易固定”“材料環(huán)?！钡确矫嬖u(píng)價(jià)。）師：除了用螺絲釘控制，還有別的方法嗎？比如用棉線（出示棉線滴灌器：棉線一端放水里，另一端接觸土壤，利用毛細(xì)現(xiàn)象滴水）。這說(shuō)明什么？生：實(shí)現(xiàn)同一個(gè)功能，可以有不同的設(shè)計(jì)！3.回顧反思：師：如果暑假期間滴灌器出了問(wèn)題（如滴水太快用完了），我們可以怎么做？生：定期回學(xué)校檢查，重新調(diào)整螺絲釘！師：對(duì)，科學(xué)發(fā)明不是一次就能成功的，需要反復(fù)測(cè)試、改進(jìn)，才能讓它更完美。課堂小結(jié)師：今天我們一起制作了簡(jiǎn)易滴灌器，解決了“花草暑假澆水”的問(wèn)題。我們不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)手制作，還知道了“同一種功能可以有多種設(shè)計(jì)”，更懂得了“反復(fù)改進(jìn)能讓產(chǎn)品更好”。希望大家暑假里也能關(guān)注植物的生長(zhǎng)，做個(gè)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活的孩子！板書設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易滴灌器1.明確問(wèn)題：自動(dòng)給花草澆水2.制定方案：材料：塑料瓶、螺絲釘、螺絲刀、針、木棍、棉線關(guān)鍵：控制滴水速度（螺絲釘松緊）3.實(shí)施方案：擰螺絲→裝水→扎孔→調(diào)試→固定（安全?。?.反思：多種設(shè)計(jì)，反復(fù)改進(jìn)教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：本節(jié)課以“暑假花草澆水”的真實(shí)問(wèn)題為情境，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。通過(guò)“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)試—改進(jìn)”的流程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解科學(xué)原理，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。安全提示和問(wèn)題引導(dǎo)及時(shí)，多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成制作并解決調(diào)試問(wèn)題。2. 不足：部分學(xué)生對(duì)“螺絲釘松緊與滴水速度的關(guān)系”理解不夠深入，調(diào)試時(shí)依賴教師提示；少數(shù)學(xué)生使用工具不夠熟練（如擰