2026屆吉林市第一中學高二上生物期末經(jīng)典模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是（）A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高B.正反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎C.同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復的速度慢D.當外界干擾因素的強度超過一定限度，生態(tài)系統(tǒng)會因自我調節(jié)能力喪失而難以恢復2．下列關于植物生長素的敘述，正確的是（）A.缺氧條件不會影響植物體內生長素的極性運輸和非極性運輸B.生長素是由植物體內的色氨酸經(jīng)一系列反應轉變生成的含氮有機物C.植物的頂端優(yōu)勢、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用具有兩重性D.幼嫩的細胞對生長素的敏感性小于衰老細胞3．下列有關性別決定和伴性遺傳的敘述中，正確的有A.有些植物沒有X、Y染色體但有雌蕊和雄蕊B.若X染色體上有雄配子致死基因b，就不會產(chǎn)生XbY的個體C.伴性遺傳都表現(xiàn)交叉遺傳的特點D.X、Y染色體只存在于生殖細胞中4．如圖為反射弧的示意圖，有關敘述正確的是（）A.①代表效應器B.②代表神經(jīng)中樞C.③中突觸處興奮傳遞方向是雙向的D.④未興奮時，膜兩側電位呈外正內負5．免疫是機體的一種保護性生理功能，下列有關免疫系統(tǒng)的組成的敘述，不正確的是A.抗原、淋巴因子、溶菌酶等都屬于免疫活性物質B.在特異性免疫中，發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞C.B細胞和T細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育而來的D.免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所6．“螳螂捕蟬，黃雀后”，螳螂屬于（）A.第一營養(yǎng)級 B.第二營養(yǎng)級 C.第三營養(yǎng)級 D.第四營養(yǎng)級7．下列關于動物細胞和高等植物細胞有絲分裂區(qū)別的敘述，錯誤的是（）A.在分裂間期，動物細胞進行中心體的復制B.在分裂前期，高等植物細胞的紡錘絲由細胞兩極發(fā)出C.在分裂后期，動物細胞和高等植物細胞染色體的行為不同D.在分裂末期，動物細胞與高等植物細胞胞質分裂的方式不同8．（10分）給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調節(jié)屬于A.神經(jīng)調節(jié) B.體液調節(jié)C.激素調節(jié) D.神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)二、非選擇題9．（10分）在探究酵母菌的種群數(shù)量變化實驗過程中，使用不同的培養(yǎng)方式（間隔不同的時間更換一次培養(yǎng)基）得到酵母菌種群數(shù)量變化如下圖所示。回答下列問題：（1）所使用的培養(yǎng)基是_____（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。更換培養(yǎng)基的間隔時間較短的是曲線_____，如果保持該頻率更換培養(yǎng)基，酵母菌數(shù)量的增長率_____（填“會”或“不會”）一直保持不變，原因是_____。（2）曲線d是對照組，對照組的培養(yǎng)方式是_____。（3）在培養(yǎng)過程中需要_____（填“隨機擇時”或“定時”）進行菌數(shù)的監(jiān)測，還需保持環(huán)境溫度_____。10．（14分）100多年前，位于亞利桑那州科羅拉多大峽谷北緣的卡巴森林是美國最美麗的森林之一，大約有1000多只鹿生活在松林、云杉和冷杉林中，印第安人每到秋天就要狩獵這些鹿，他們的吃和穿全靠這些鹿。1906年該森林被列為國家禁獵區(qū)，政府獎勵捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸。這個方案初期非常成功，到1925年鹿群增長到約1000000只，但是到了1930年鹿群下降到月25000只，到了1942年只剩下約8000只成活，森林已經(jīng)面目全非，取而代之的是那些鹿群不喜食的野草和灌木。（1）人們在對鹿群種群密度調查時常采用的方法是____________法（2）隨著時間的推移，該群落發(fā)生了________，而人類在該過程中所起的作用是改變其_____和____。（3）事實告訴我們，自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力，但這種能力不是無限的。11．（14分）隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發(fā)了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動物體內進行注射實驗，觀察到機體內的抗體水平的變化情況如下圖所示。請分析回答問題：（1）機體內首次產(chǎn)生抗體，首先需要___________和___________兩個信號激活B細胞，并在由_________產(chǎn)生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產(chǎn)生和分泌。（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使___________細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅?？贵w的作用是___________。（3）研究人員在實驗中第二次注射的是___________；第三次注射后機體內參與免疫反應的細胞主要是___________。（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異___________（填“能”或“不能”）說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是______________________；注射流感疫苗后人體內發(fā)生了___________（填“細胞免疫”、“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）反應，從而實現(xiàn)了人體對流感病毒的免疫預防。12．我國古代勞動人民的許多生活、生產(chǎn)實踐活動都離不開植物激素，請回答下列問題：（1）過去人們在密閉的米缸中點香，能使綠色香蕉變黃，科學家認為這是由于香在米缸中燃燒不充分釋放出______物質，該物質起到了______的作用。（2）我國宋代著作《種藝必用》中記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！?，該文所涉及的植物激素為______。從長時間的實踐來看，一般濃度的該植物激素對人體正常生命活動并無影響，你認為最可能原因是__________________。（3）如圖為清代《棉業(yè)圖說》中所附“摘心圖”，文中記載此操作能使棉花畝產(chǎn)增加三四十斤，分析其中的科學道理：“摘心”的實質是去除頂芽，從而解除______，從而促進棉株多開花結實。（4）上文所提到的植物激素與動物激素有哪些共同特點：____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性?！驹斀狻緼、溫帶針闊混交林比熱帶雨林的物種豐富度低，故抵抗力穩(wěn)定性相對較弱，A錯誤；B、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，B錯誤；C、同等強度干擾下，由于草原氣候適宜，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復速度快，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，當外界干擾因素的強度超過一定限度，生態(tài)系統(tǒng)會因自我調節(jié)能力喪失而難以恢復，D正確。故選D。2、B【解析】生長素發(fā)揮的生理作用，會因濃度、植物的種類、器官、細胞的年齡不同而有差異。一般情況下，生長素在低濃度時促進生長，濃度較高時則抑制生長，濃度過高甚至會殺死細胞。雙子葉植物一般比單子葉植物敏感。對于同一植物的不同器官來說，營養(yǎng)器官一般比生殖器官敏感；根比芽敏感；芽比莖敏感；幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。【詳解】A、植物生長素在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸，生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要消耗能量，缺氧會影響呼吸作用供能，A錯誤；B、生長素是由植物體內的特定部位合成的，色氨酸是合成原料，B正確；C、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長都說明了生長素作用的兩重性，而莖的背地生長不能說明生長素作用的兩重性，C錯誤；D、不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同，幼嫩的細胞對生長素的敏感性大于衰老細胞，D錯誤。故選B。3、A【解析】A、自花傳粉的植物沒有X、Y染色體但有雌蕊和雄蕊，是雌雄同體的植物，A正確；B、若X染色體上有雄配子致死基因b，則參與受精作用的雄配子只有Y一種，若母本提供雌配子Xb，就會產(chǎn)生XbY的個體，B錯誤；C、伴性遺傳中的伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳的特點，顯性遺傳病則代代相傳，C錯誤；D、X、Y染色體既存在于生殖細胞中也存在于體細胞中，D錯誤。故選A。4、D【解析】由圖知：②有神經(jīng)節(jié)，②為傳入神經(jīng)；①感受器；③為神經(jīng)中樞；④為傳出神經(jīng)；⑤為效應器；因此AB錯誤；③存在突觸，突觸只能單向傳遞，C錯誤；④未興奮時，膜兩側電位呈外正內負，D正確。點睛：本題考察學生對興奮在完整反射弧中的傳導方向判斷和分析，難度一般。這里提醒大家一句，在離體的神經(jīng)纖維上，興奮傳導方向是雙向的，在完整的反射弧中傳導方向是單向。5、A【解析】淋巴因子、溶菌酶等都屬于免疫活性物質，而抗原是引起免疫反應的物質或結構，A錯誤；在特異性免疫中，發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞，包括T細胞和B細胞，B正確；B細胞和T細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育而來的，其中B細胞產(chǎn)生于骨髓，T細胞成熟于胸腺，C正確；免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所，D正確。6、C【解析】根據(jù)題干信息分析，螳螂捕蟬，黃雀在后”隱含了一條食物鏈，且綠色植物屬于第一營養(yǎng)級，因此構成的一條食物鏈為綠色植物→蟬→螳螂→黃雀?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，題中生物構成的食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀，其中螳螂處于第三營養(yǎng)級，為次級消費者，故選C。7、C【解析】動、植物細胞有絲分裂過程的區(qū)別：植物細胞動物細胞前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個細胞中部出現(xiàn)細胞內陷，把細胞質縊裂為二，形成兩個子細胞【詳解】A、動物細胞有絲分裂間期有中心體的復制，A正確；B、細胞分裂前期，高等植物細胞由兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，B正確；C、在分裂后期，動物細胞和高等植物細胞染色體的行為相同，都是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，C錯誤；D、在分裂末期，動物細胞中部出現(xiàn)細胞內陷，把細胞質縊裂為二，形成兩個子細胞，高等植物細胞赤道板處出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個，兩者細胞質分裂的方式不同，D正確。故選C。8、B【解析】二氧化碳能維持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，此時的二氧化碳是作為信息分子來調節(jié)的，屬于體液調節(jié)，B正確。神經(jīng)調節(jié)是通過反射弧而發(fā)生的，A錯誤。激素是由內分泌腺細胞分泌的具有調節(jié)作用的有機物，二氧化碳不是激素，C、D錯誤。二、非選擇題9、（1）①.液體②.a③.不會④.（酵母菌的生存）空間有限（2）不更換培養(yǎng)液（3）①.定時②.適宜且相同【解析】由圖可知，圖中a、b、c三條曲線中酵母菌數(shù)量均隨時間而增多；d先增多后不變?！拘?詳解】酵母菌是單細胞生物，應該用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，常用血球計數(shù)板計數(shù)法計數(shù)。a酵母菌數(shù)目最多，說明資源更充足，應該更換培養(yǎng)基的頻率最高，間隔時間最短。由于酵母菌的生存空間是有限的，及時保持該頻率更換培養(yǎng)基，酵母菌的增長率也不會一直保持不變?！拘?詳解】d組為對照組，應該不更換培養(yǎng)液，作為空白對照組。【小問3詳解】為了排除無關變量的影響，在培養(yǎng)的過程中，需要定時檢測菌數(shù)，還要保持溫度適宜且相同。【點睛】注意：酵母菌的數(shù)量變化不僅受資源的限制，還受空間的限制。10、(1).標志重捕(2).次生演替(3).速度(4).方向(5).自我調節(jié)【解析】1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。2、群落演替的類型：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻浚?）鹿的活動能力強，活動范圍大，適用于標志重捕法進行種群密度的調查。（2）隨著時間的推移，該群落發(fā)生了演替，由于演替的起點物種多樣性不為零，屬于次生演替。人類活動往往會改變群落演替的速度和方向。（3）自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但這種能力不是無限的。當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調節(jié)能力時，便可導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰?！军c睛】本題考查種群密度的調查方法、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、①.抗原與B細胞接觸②.輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合③.輔助性T細胞④.細胞毒性T⑤.與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.記憶B細胞和記憶T細胞⑧.不能⑨.抗m抗體的產(chǎn)生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產(chǎn)生屬于二次免疫反應⑩.引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原?.體液免疫【解析】1、免疫系統(tǒng)的組成2、免疫系統(tǒng)的功能(1)非特異性免疫和特異性免疫項目非特異性免疫特異性免疫形成生來就有后天接觸病原體之后獲得特點無特異性有特異性組成第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞第三道防線：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成(2)免疫系統(tǒng)的三大功能①防衛(wèi)：抵御病原體的攻擊。②監(jiān)控：及時發(fā)現(xiàn)機體衰老或變異的細胞。③清除：將機體衰老或變異的細胞作為抗原清除掉。3、體液免疫和細胞免疫過程之間聯(lián)系【詳解】（1）機體內首次產(chǎn)生抗體，首先需要抗原與B細胞接觸和輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合兩個信號激活B細胞，并在由輔助性T細胞產(chǎn)生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產(chǎn)生和分泌；（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使細胞毒性T細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅?？贵w的作用是與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附；（3）研究人員在實驗中第二次注射時抗m抗體的數(shù)量上升、產(chǎn)生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后機體內抗m抗體和抗n抗體是數(shù)量均上升，參與免疫反應的細胞主要是記憶B細胞和記憶T細胞；（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異不能說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是抗m抗體的產(chǎn)生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產(chǎn)生屬于二次免疫反應；（5）疫苗不必包含一個完整的病