2025年大學(xué)（教育學(xué)）課程實訓(xùn)綜合測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)的研究對象是（）A.教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律B.學(xué)生和教師的基本心理活動規(guī)律C.學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律D.學(xué)校情境中教育活動的基本心理規(guī)律答案：A2.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從產(chǎn)生、發(fā)展至今經(jīng)歷了四個時期，下列屬于初創(chuàng)時期的代表人物的是（）A.烏申斯基B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，頭腦中已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)會對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這種影響被稱為（）A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.學(xué)習(xí)遷移C.認(rèn)知風(fēng)格D.元認(rèn)知答案：B4.個體在面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性答案：A5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略不包括（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：D6.教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這體現(xiàn)了教師的（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)實施能力C.教學(xué)評價能力D.教學(xué)反思能力答案：A7.下列不屬于教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)的是（）A.情緒耗竭B.去人性化C.個人成就感低D.職業(yè)發(fā)展停滯答案：D8.學(xué)校心理健康教育的對象是（）A.全體學(xué)生B.有心理問題的學(xué)生C.有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生D.有品德問題的學(xué)生答案：A9.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納答案：A10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新知識與原有知識建立聯(lián)系，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一過程被稱為（）A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.重組答案：A第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填上正確的答案。1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的________________的科學(xué)。答案：基本心理規(guī)律2.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和________________。答案：學(xué)習(xí)期待3.知識學(xué)習(xí)的類型包括符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和________________。答案：命題學(xué)習(xí)4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和________________。答案：道德行為5.教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動、開展微格教學(xué)、進行專門訓(xùn)練以及________________。答案：反思教學(xué)經(jīng)驗三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述教育心理學(xué)的作用。答案：教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。具體表現(xiàn)為：幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進行研究。2.簡述學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。答案：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介。一般來說，學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好；相反，學(xué)習(xí)動機弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差。但學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不總是一致的，耶克斯-多德森定律表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。3.簡述影響問題解決的主要因素。答案：影響問題解決的主要因素有：問題情境；定勢與功能固著；原型啟發(fā)；已有知識經(jīng)驗；情緒與動機等。此外，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個性特征以及問題的呈現(xiàn)方式等也會影響問題的解決。4.簡述教師應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。答案：教師可以通過以下方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：一是在教學(xué)中教授學(xué)習(xí)策略，如通過專門的學(xué)習(xí)策略課程或在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略；二是引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的學(xué)習(xí)策略；三是為學(xué)生提供練習(xí)和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的機會，讓學(xué)生在實踐中鞏固和提高學(xué)習(xí)策略；四是鼓勵學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)策略，促進相互學(xué)習(xí)和共同提高。四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀材料，回答問題。材料：在一次課堂上，老師讓學(xué)生討論“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說要增加課堂的趣味性，有的說要給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，有的說要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。老師認(rèn)真傾聽了學(xué)生的發(fā)言，并進行了總結(jié)和點評。之后，老師讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，制定一份提高學(xué)習(xí)興趣的計劃。1.請分析老師在這次課堂討論中運用了哪些教學(xué)方法？（10分）答案：老師運用了討論法和自主學(xué)習(xí)法。通過組織學(xué)生討論“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，激發(fā)了學(xué)生的思維，促進了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果制定計劃，進一步鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。2.請談?wù)勀銓μ岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理解。（10分）答案：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)。增加課堂趣味性可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)過程不再枯燥。給予學(xué)生自主選擇權(quán)能讓學(xué)生感受到被尊重，增強他們對學(xué)習(xí)的掌控感。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，看到進步，從而增強學(xué)習(xí)的信心和興趣?？傊?，提高學(xué)習(xí)興趣有助于提高學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、論述題（共20分）答題要求：論述題要求觀點明確，論述充分，條理清晰。請論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維可以從以下幾個方面入手：首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。營造寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達自己的想法；給學(xué)生留有充分選擇的余地，鼓勵學(xué)生自主探索；改革考試制度與考試內(nèi)容，注重考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。其次，注重創(chuàng)造性個性的塑造。保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲；解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理，鼓勵學(xué)生大膽嘗試；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考；培養(yǎng)學(xué)生的冒險精神，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，使