2025/07/04中班美術(shù)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案：有趣的燈籠匯報(bào)人：CONTENTS目錄01教案目標(biāo)02準(zhǔn)備材料03活動(dòng)步驟04教學(xué)方法05評(píng)估方式06活動(dòng)總結(jié)教案目標(biāo)01認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)不同類型的燈籠孩子們通過觀察與交流，成功辨別出我國(guó)各地及民族特有的燈籠風(fēng)格。理解燈籠的文化意義孩子們通過故事講解和互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)了燈籠在中國(guó)節(jié)日里所承載的文化內(nèi)涵和使用方式。技能目標(biāo)培養(yǎng)動(dòng)手能力通過制作燈籠，孩子們可以學(xué)習(xí)剪裁、粘貼等手工技能，提高動(dòng)手操作能力。激發(fā)創(chuàng)造力激發(fā)孩子們創(chuàng)意思維，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)新穎的燈籠模型。學(xué)習(xí)色彩搭配在裝飾燈籠的過程中，孩子們將學(xué)習(xí)如何選擇和搭配色彩，增強(qiáng)審美能力。理解對(duì)稱與平衡在制作燈籠的過程中，孩子們能領(lǐng)略對(duì)稱與平衡的精髓，并將其巧妙地融入他們的創(chuàng)作之中。情感目標(biāo)培養(yǎng)審美情感通過燈籠制作活動(dòng)，點(diǎn)燃孩子對(duì)美的感知和欣賞的火花，培育他們的審美情感和藝術(shù)熱情。增強(qiáng)合作意識(shí)激發(fā)小朋友在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下共同完成燈籠制作，以促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及集體自豪感。準(zhǔn)備材料02材料清單基礎(chǔ)繪畫材料包括彩色卡紙、水彩筆、蠟筆等，用于繪制燈籠的基本圖案和顏色。裝飾物品燈籠增添了亮片、彩帶和小鈴鐺等裝飾，使其外觀更具吸引力與娛樂性。制作工具準(zhǔn)備好剪刀、膠水和雙面膠等工具，協(xié)助孩子們安全地進(jìn)行燈籠部件的裁剪和粘合工作。材料準(zhǔn)備方法選擇環(huán)保材料挑選環(huán)保的紙張、織物等材料，旨在增強(qiáng)兒童的環(huán)保觀念。準(zhǔn)備多樣化的裝飾品供應(yīng)各式色彩與圖案的閃亮珠片、彩帶，點(diǎn)燃孩子們無限的創(chuàng)意與幻想?；顒?dòng)步驟03制作前的準(zhǔn)備選擇合適的紙張?zhí)暨x質(zhì)地厚實(shí)、色彩鮮艷的紙張，以保證燈籠制作中的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固和外觀美觀。準(zhǔn)備裝飾物精心選擇五彩斑斕的亮片、繽紛的彩帶以及各式貼紙，以美化燈籠，渲染節(jié)日氛圍。制作燈籠的步驟培養(yǎng)審美情感孩子們?cè)谥谱鳠艋\的過程中，不僅能享受到色彩搭配與造型設(shè)計(jì)的樂趣，還能提升他們的審美情操。增強(qiáng)合作意識(shí)通過共同制作燈籠的活動(dòng)，孩子們掌握了交流與配合的技巧，提升了集體協(xié)作的精神。創(chuàng)意發(fā)揮指導(dǎo)認(rèn)識(shí)不同類型的燈籠孩子們將通過觀察與交流，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)宮燈、花燈等各式燈籠的款式與特性。理解燈籠的文化意義通過故事敘述與文化背景的講解，孩子們將深入了解燈籠在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里的象征作用及其應(yīng)用。教學(xué)方法04引導(dǎo)式教學(xué)培養(yǎng)動(dòng)手能力通過制作燈籠，孩子們將學(xué)習(xí)剪裁、粘貼等手工技能，提高動(dòng)手操作能力。激發(fā)創(chuàng)造力倡導(dǎo)孩子們創(chuàng)新燈籠設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的想象與創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)色彩搭配在制作燈籠的過程中，小朋友們將掌握色彩搭配技巧，提升他們的審美鑒賞力。增強(qiáng)空間感知通過組裝燈籠的結(jié)構(gòu)，孩子們將對(duì)空間關(guān)系有更直觀的理解，提升空間感知能力。合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫工具包含彩色的紙張、水彩鉛筆、蠟筆等工具，適用于創(chuàng)作燈籠圖樣及其色彩搭配。裝飾材料提供亮片、彩帶、剪紙等裝飾物，增加燈籠的美觀性和創(chuàng)意性。制作輔助工具準(zhǔn)備好剪刀、膠水和雙面膠等工具，以確保孩子們?cè)谥谱鳠艋\時(shí)能安全地進(jìn)行裁剪和拼接各部件。評(píng)價(jià)與反饋01培養(yǎng)審美情感制作燈籠的過程讓孩子們體驗(yàn)到色彩與形態(tài)之美的同時(shí)，有助于提升他們的審美情愫及創(chuàng)造力。02增強(qiáng)合作意識(shí)在共同制作燈籠的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，小朋友們掌握了交流協(xié)作的技巧，提高了集體協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。評(píng)估方式05學(xué)生作品評(píng)估認(rèn)識(shí)不同類型的燈籠通過觀察和交流，小朋友們成功辨析了中國(guó)各地及民族特色的燈籠。了解燈籠的文化意義借助故事敘述與互動(dòng)交流，孩子們領(lǐng)悟了燈籠在中華節(jié)日里的象征含義及其實(shí)用價(jià)值。教學(xué)效果評(píng)估選擇環(huán)保材料采用可循環(huán)利用的紙、布等綠色資源，增強(qiáng)兒童的環(huán)保理念。準(zhǔn)備多樣工具備好剪刀、彩筆、膠水等豐富工具，以喚起孩子們的想象力和實(shí)踐技能?；顒?dòng)總結(jié)06教學(xué)反思培養(yǎng)審美情感通過手工制作燈籠，孩子們得以體會(huì)色彩的絢爛與形態(tài)的多樣，從而增強(qiáng)他們的審美感知與創(chuàng)造力。增強(qiáng)合作意識(shí)在共同打造燈籠的小組活動(dòng)中，孩子們掌握了溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升了集體合作精神與集體自豪感。學(xué)生反饋總結(jié)培養(yǎng)色彩搭配能力孩子們可以通過挑選各式彩紙和飾品來學(xué)習(xí)色彩的搭配，進(jìn)而制作出漂亮的燈籠。提高手工制作技巧孩子們將學(xué)習(xí)如何使用剪刀、膠水等工具，通過折疊、剪切和粘貼來制作燈籠。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力激發(fā)孩子們