2025/07/05幼兒園小班語言活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案《半個(gè)蛋殼》匯報(bào)人：CONTENTS目錄01教案目標(biāo)02活動(dòng)準(zhǔn)備03活動(dòng)過程04活動(dòng)延伸教案目標(biāo)01語言表達(dá)能力詞匯積累借助《半個(gè)蛋殼》的故事，教育孩子們掌握與蛋殼有關(guān)的詞匯，例如“破裂”和“修復(fù)”。句子構(gòu)造激發(fā)兒童用個(gè)人表述重新講述故事，加強(qiáng)構(gòu)建簡易句型的能力，例如：“我目睹了蛋殼得到修復(fù)”。想象力與創(chuàng)造力激發(fā)創(chuàng)意思考《半個(gè)蛋殼》的故事激發(fā)孩子們發(fā)揮想象，探索蛋殼的多樣化使用，以此鍛煉他們的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)語言表達(dá)能力鼓勵(lì)孩子們用自己的話復(fù)述故事，描述蛋殼的新奇用途，鍛煉語言表達(dá)。增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力舉辦雞蛋殼手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們親自動(dòng)手制作玩具或飾品，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。促進(jìn)情感交流通過小組討論蛋殼的新用途，孩子們分享想法，增進(jìn)同伴間的溝通與合作。社交互動(dòng)能力合作游戲參與團(tuán)體游戲讓小朋友們掌握了交替與共通，提升了集體合作的觀念。角色扮演借助角色扮演游戲，孩子們能夠?qū)W會(huì)對話和展示，從而增強(qiáng)他們的言語交際能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備02教具準(zhǔn)備蛋殼模型準(zhǔn)備不同顏色和大小的蛋殼模型，用于孩子們觀察和比較，激發(fā)他們的好奇心。故事書挑選或創(chuàng)作與《半個(gè)蛋殼》相連的兒童繪本，以圖文結(jié)合的形式吸引小讀者的興趣。繪畫材料為孩子們準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩顏料及畫紙等繪畫工具，以便于他們在聽故事后能自由發(fā)揮和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)故事氛圍打造教室蛋殼風(fēng)格，采用彩色紙張和繪畫進(jìn)行布置，再現(xiàn)故事場景。準(zhǔn)備教學(xué)材料準(zhǔn)備蛋殼、彩筆、剪刀等材料，供孩子們在活動(dòng)中使用，激發(fā)創(chuàng)造力。設(shè)置互動(dòng)區(qū)域設(shè)立特定的互動(dòng)區(qū)域，如“半個(gè)蛋殼”角色扮演區(qū)，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行角色扮演。確保安全環(huán)境仔細(xì)核對所有布置及材料，確保不存在鋒利邊緣，以保證幼兒使用時(shí)的安全。學(xué)生準(zhǔn)備合作游戲在合作游戲中，孩子們掌握輪流和分享的技巧，例如“蛋殼傳遞”等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。角色扮演小朋友們通過扮演蛋里的小動(dòng)物，鍛煉了溝通與表達(dá)能力，例如進(jìn)行“小雞孵化”的模擬活動(dòng)?；顒?dòng)過程03導(dǎo)入新課詞匯積累通過分享《半個(gè)蛋殼》的故事，教育孩子們掌握與故事內(nèi)容相聯(lián)系的詞匯，例如“蛋殼”、“小鳥”等。句子構(gòu)建激發(fā)孩童回顧故事情節(jié)，促進(jìn)他們鍛煉組成簡短句子與流暢描述，從而增強(qiáng)語言表達(dá)能力。主題討論創(chuàng)設(shè)故事氛圍布置教室為農(nóng)場場景，設(shè)置蛋殼形狀的裝飾，激發(fā)孩子們對故事的興趣。準(zhǔn)備教學(xué)材料準(zhǔn)備蛋殼、顏料、畫筆等材料，供孩子們在活動(dòng)中使用，促進(jìn)動(dòng)手操作。設(shè)置互動(dòng)區(qū)域打造角色扮演區(qū)域，擺放各種動(dòng)物玩具與道具，使孩子們在玩耍中掌握語言知識(shí)。確保安全環(huán)境仔細(xì)審視所有物料與裝飾，保證無鋒利邊緣，選用非毒性材料，以保障兒童的安全。角色扮演蛋殼模型準(zhǔn)備各式各樣的彩蛋模型，有不同顏色和尺寸，供孩子們仔細(xì)觀賞和對比，以喚起他們的求知欲。故事繪本繪本《半個(gè)蛋殼》以生動(dòng)的圖畫和文字結(jié)合，助力孩子們掌握故事發(fā)展脈絡(luò)。繪畫材料準(zhǔn)備彩筆、紙張等繪畫材料，讓孩子們在聽完故事后能夠自由表達(dá)對蛋殼的理解和想象。故事復(fù)述激發(fā)幼兒的想象力通過講述《半個(gè)蛋殼》的故事，引導(dǎo)幼兒想象蛋殼變成小船等不同物品，培養(yǎng)其想象力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)孩子們運(yùn)用蛋殼創(chuàng)作各式手工藝品，包括可愛的小動(dòng)物和裝飾品，從而鍛煉并展示他們的創(chuàng)新才能。發(fā)展語言表達(dá)能力通過探討蛋殼的新應(yīng)用方式，引導(dǎo)孩子們用言語表達(dá)自己的見解，進(jìn)而增強(qiáng)他們的語言表述和交流技巧。增強(qiáng)解決問題的能力設(shè)置問題情境，如蛋殼如何變成有用的物品，激發(fā)幼兒思考并提出創(chuàng)新的解決方案?；?dòng)游戲詞匯積累與運(yùn)用通過《半個(gè)蛋殼》的故事講解，教導(dǎo)孩子們掌握與故事內(nèi)容相匹配的詞匯，例如“蛋殼”和“小鳥”。句子構(gòu)造與表達(dá)激發(fā)孩童以個(gè)人語言復(fù)述故事，鍛煉編制基礎(chǔ)句子，增強(qiáng)語言組織與表達(dá)技巧。活動(dòng)延伸04家庭作業(yè)合作游戲參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，孩子們學(xué)會(huì)了交替與分享的技巧，例如在“蛋殼接力”中，他們提升了團(tuán)隊(duì)精神。角色扮演孩子們在扮演故事中小雞或母雞的角色中，鍛煉了語言表達(dá)及社交能力。下一課預(yù)告創(chuàng)設(shè)主題墻在教室一角設(shè)立以《半個(gè)蛋殼》為主題的墻飾，激發(fā)孩子們對故事的興趣。準(zhǔn)備閱讀區(qū)打造一個(gè)溫馨的閱讀角，擺放與故事情節(jié)相匹配的書籍和玩具，便于孩子們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。布置角色扮演