2025年初中初一語文春季練習卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.給下列加點字注音。瀟(xiāo)然哺(bǔ)育紐(nuǒ)約譴(qiǎn)責2.根據(jù)語境，解釋下列詞語在句中的含義。（1）他的發(fā)言擲地有聲，__（形容說話有分量，非常正確）。（2）這本書雖然年代久遠，但__（保存得很完好）。3.選詞填空，只填序號。（1）對于這個復雜的案件，警方需要__（A.迂回B.周旋）地收集證據(jù)。（2）他__（A.毫不猶豫B.遲疑不決）地答應了老師的請求。（3）這幅畫的色彩__（A.蘊藉B.鮮艷）而富有感染力。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務，使我深刻體會到幫助他人的快樂。B.是否做好預防工作，是能否成功完成項目的關鍵。C.他的演講生動形象，博得了大家的喝彩和鼓掌。D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，我們必須采取有效措施。5.默寫古詩文。（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，__。（2）__，誰家玉笛暗飛聲。（3）__，化作春泥更護花。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。讀書，是開啟智慧之門的鑰匙，是滋養(yǎng)心靈的甘泉。它可以讓我們__（1）__，__（2）__，__（3）__。在浩瀚的書海中，我們可以與先哲對話，可以與智者同行，可以與經(jīng)典為伴。（4）請將文中畫橫線的句子改為反問句。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面的題目。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者無消息，死者長已矣！室中尚有急，急應河陽役。稚子饑已卒，存者亦苦貧。吏呼一何怒！婦啼一何苦！夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。1.解釋下列加點詞語在句中的含義。（1）暮投石壕村__（2）逾墻走__（3）鄴城戍__（4）二男新戰(zhàn)死__2.這首詩選自哪個朝代的哪位詩人的詩集？這首詩屬于什么體裁？3.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這兩句詩表現(xiàn)了怎樣的情景？4.詩中反復出現(xiàn)的“一何”有什么表達效果？5.這首詩揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？表達了詩人怎樣的感情？閱讀下面的文章，完成后面的題目。那樹它是我的樹，一株不平凡的樹。它植于我童年記憶的深處，與我一同生長，見證了我從懵懂孩童到青澀少年的蛻變。它高大的身軀，挺拔的身姿，仿佛一位沉默而堅毅的巨人，守護著我，給我?guī)頍o盡的蔭涼和慰藉。樹皮粗糙而皸裂，那是歲月的痕跡，也是風雨的洗禮。它的枝干遒勁有力，向天空伸展，仿佛在追逐著遙遠的夢想。它的葉子翠綠欲滴，在陽光下閃閃發(fā)光，仿佛一片片綠色的翡翠。每當微風拂過，樹葉便沙沙作響，仿佛在訴說著古老的故事。我常常在樹下玩耍，捉迷藏，跳房子，追逐著歡聲笑語。我常常在樹下讀書，享受著書中的世界，沉浸在知識的海洋里。我常常在樹下沉思，思考著人生的意義，探索著未來的方向。如今，我已長大成人，離開了故鄉(xiāng)，去往遠方求學。每當我回想起那棵樹，心中總會涌起一股暖流。它是我童年的伙伴，是我成長的見證，是我永遠的牽掛。1.文章以“那樹”為題，作者主要寫了樹的哪些特點？2.作者說“它是我的樹”，從文中看，這棵樹在作者的成長過程中扮演了怎樣的角色？3.文中畫線的句子運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？4.結合全文，談談你對“那樹”的理解。5.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？三、古詩文閱讀閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.這首詩描寫的是哪個湖的景色？詩人是哪個朝代的詩人？2.“湖光秋月兩相和”一句描繪了怎樣的景象？3.“白銀盤里一青螺”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？4.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面的文言文，完成后面的題目?？讨矍髣Τ擞猩娼撸鋭ψ灾壑袎嬘谒?，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜！”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍已沉矣，求劍若此，不亦惑乎？1.解釋下列加點詞語在句中的含義。（1）涉江者__（2）遽契其舟__（3）是吾劍之所從墜__（4）求劍若此__（5）不亦惑乎__2.這則故事出自哪部典籍？3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。舟已行矣，而劍已沉矣。4.這則故事說明了什么道理？四、作文請以“______，我的樂園”為題，寫一篇作文。要求：將題目補充完整，除詩歌外，文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎知識積累與運用1.xiāobǔniǔqiǎn2.（1）擲地有聲：形容說話有分量，非常正確。（2）完好：保存得很完好。3.（1）B（2）A（3）A4.B5.（1）每逢佳節(jié)倍思親（2）誰家玉笛暗飛聲（3）落紅不是無情物6.（1）開闊眼界（2）增長知識（3）陶冶情操（4）難道讀書不是開啟智慧之門的鑰匙，不是滋養(yǎng)心靈的甘泉嗎？二、現(xiàn)代文閱讀石壕吏1.（1）傍晚（2）越過（3）駐守（4）剛剛2.唐代，杜甫的《杜工部集》，樂府詩（或敘事詩）3.這兩句詩表現(xiàn)了官吏的兇狠殘暴和石壕老婦的悲慘遭遇。4.“一何”是副詞，意為“多么”，在這里加強語氣，突出官吏的兇狠和老婦的悲慘，表達了詩人對他們的憎惡和對窮苦百姓的同情。5.這首詩揭露了唐朝戰(zhàn)爭時期兵役繁重、民不聊生的社會現(xiàn)實。表達了詩人對勞動人民的深切同情和對統(tǒng)治者殘暴統(tǒng)治的強烈控訴。那樹1.文章寫了樹的高大挺拔、枝干遒勁有力、葉子翠綠欲滴等特點。2.在作者的成長過程中，這棵樹扮演了童年伙伴、成長見證和永久牽掛的角色。它給作者帶來蔭涼和慰藉，見證了他的成長，是作者心中永遠的象征。3.運用了比喻和擬人的修辭手法。把樹比作巨人，賦予樹人的情態(tài)，生動形象地寫出了樹的高大、挺拔和堅毅，表達了作者對樹的喜愛和敬佩之情。4.“那樹”是作者童年的伙伴，是他成長的見證，象征著故鄉(xiāng)和童年，是作者心中永遠的牽掛和慰藉，代表著一種永恒而美好的回憶。5.這篇文章表達了作者對童年故鄉(xiāng)的懷念，對那棵樹的喜愛和敬佩，以及對自己成長歷程的回味和感悟。三、古詩文閱讀望洞庭1.洞庭湖，唐代2.描繪了秋夜洞庭湖月色與湖面水色相互映襯、和諧統(tǒng)一的美麗景象。3.運用了比喻的修辭手法。把洞庭湖比作“白銀盤”，把湖中的君山比作“青螺”，生動形象地寫出了洞庭湖的美麗景色，表達了詩人對洞庭湖的喜愛之情。4.這首詩表達了詩人對洞庭湖美景的贊美