2025教師招聘真題模擬考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育理論知識部分1.簡述“以人為本”的教育理念的基本內(nèi)涵及其在教育教學(xué)實踐中的體現(xiàn)。2.根據(jù)中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的特點，分析教師在開展德育工作時應(yīng)注意哪些問題？3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校可以收取哪些費用？教師有義務(wù)制止學(xué)生曠課的行為嗎？請結(jié)合法律條文說明。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。5.什么是“最近發(fā)展區(qū)”理論？該理論對教學(xué)設(shè)計有何啟示？二、學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）6.解釋下列詞語在具體語境中的含義。(1)“他是一個～的人，總是樂于助人。”（填入合適的形容詞）(2)“這幅畫色彩～，令人印象深刻。”（填入合適的形容詞）(3)“學(xué)習(xí)語文需要～，不能一知半解?！保ㄌ钊牒线m的詞語）7.補(bǔ)全下列古詩文中的空白處。(1)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，__?！保ā对娊?jīng)·關(guān)雎》）(2)“__，不拘一格降人才?！保徸哉洹都汉ルs詩》）(3)“落紅不是無情物，__?！保徸哉洹都汉ルs詩》）8.閱讀下面的文字，回答問題。春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，到處都是新鮮的花草。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(1)這段文字主要描寫了什么景象？運(yùn)用了哪些修辭手法？(2)請簡要概括作者描寫春花時從哪些方面著手？表達(dá)了作者怎樣的感情？9.根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。也有人說，人生需要設(shè)定目標(biāo)，并為之不懈奮斗，才能抵達(dá)理想的彼岸。以上兩種觀點，引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于600字。三、教育教學(xué)實踐能力部分10.你是小學(xué)三年級語文教師，在講授《司馬光砸缸》一課時，發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生提出“司馬光為什么不用繩子把小孩救上來呢？”的問題。你會如何引導(dǎo)和處理這個課堂生成問題？11.假設(shè)你是班主任，班級里有幾位學(xué)生經(jīng)常在課堂上交頭接耳，影響其他同學(xué)聽課。請設(shè)計一個簡短的課堂管理方案，以解決這一問題。12.閱讀下面的教學(xué)片段，回答問題。教師在講授《背影》一課時，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中父親形象：生1：“我覺得父親很愛兒子，他愿意為我付出很多?！鄙?：“我覺得父親很不容易，工作辛苦，還要照顧我?！鄙?：“我覺得父親有點嘮叨，但他出發(fā)點是好的?！泵鎸W(xué)生的不同看法，該教師應(yīng)如何進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解父愛這一主題？13.某學(xué)校組織一次以“科技在我身邊”為主題的活動，請你為五年級學(xué)生設(shè)計一個活動方案的主要框架，包括活動目標(biāo)、活動形式、活動步驟等要點。四、綜合素質(zhì)部分14.當(dāng)前，部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)和身心健康。請結(jié)合教育理論和現(xiàn)實情況，談?wù)勀銓@一問題的看法及對策建議。15.作為一名未來的教師，你認(rèn)為應(yīng)具備哪些重要的個人品質(zhì)？請結(jié)合實例說明。試卷答案一、教育理論知識部分1.“以人為本”的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其基本內(nèi)涵包括：尊重學(xué)生的生命權(quán)和人格尊嚴(yán)；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀；滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求；創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教育教學(xué)實踐中，體現(xiàn)為教師要樹立正確的學(xué)生觀，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生；根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計和實施教學(xué)活動，因材施教；關(guān)注學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。2.中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的特點，獨立意識增強(qiáng)，但自我控制能力尚弱；情緒體驗深刻但不夠穩(wěn)定；抽象思維能力發(fā)展迅速，但容易脫離實際。教師在開展德育工作時，應(yīng)注意：(1)尊重學(xué)生的獨立人格和主體地位，平等溝通，避免簡單說教；(2)把握學(xué)生心理發(fā)展特點，因勢利導(dǎo)，注重培養(yǎng)其道德情感和道德行為習(xí)慣；(3)創(chuàng)設(shè)良好的班級文化和校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的育人作用；(4)將德育內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高德育的針對性和實效性；(5)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。因此，實施義務(wù)教育的學(xué)校不可以收取學(xué)費和雜費，更不能以任何名義向?qū)W生推銷商品或服務(wù)。教師有義務(wù)制止學(xué)生曠課的行為。根據(jù)法律，教師有教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)、社會公德的義務(wù)。曠課屬于違反學(xué)校紀(jì)律的行為，教師應(yīng)當(dāng)依法履行管理職責(zé)，督促學(xué)生按時到校學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的曠課行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。4.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：(1)自我反思：通過反思教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)素養(yǎng)；(2)同伴互助：通過聽課、評課、集體備課等形式，與同事交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；(3)導(dǎo)師引領(lǐng)：在經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教學(xué)技藝，解決教學(xué)難題；(4)觀摩學(xué)習(xí)：通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；(5)研究學(xué)習(xí)：通過參與教育科研活動，學(xué)習(xí)教育理論，提升教育科研能力；(6)崗位培訓(xùn)：參加各類教師培訓(xùn)，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)能力。5.“最近發(fā)展區(qū)”理論由維果茨基提出，指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助成人或更有能力的同伴的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平，與獨立解決問題所能達(dá)到的水平的差距。該理論對教學(xué)設(shè)計的啟示是：教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，教學(xué)內(nèi)容和難度應(yīng)該略高于學(xué)生的現(xiàn)有水平，但處于學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的范圍內(nèi)，即“跳一跳，夠得著”的水平。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，提供適當(dāng)?shù)闹Ъ埽龠M(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。二、學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）6.(1)善良(2)鮮艷(3)記憶7.(1)君子好逑(2)我勸天公重抖擻(3)化作春泥更護(hù)花8.(1)這段文字主要描寫了春天盛開的各種鮮花及其色彩。運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法。例如，“小草偷偷地從土里鉆出來”運(yùn)用了擬人，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻和排比。(2)作者從顏色、姿態(tài)、氣味等方面著手描寫春花。表達(dá)了作者對春天美景的喜愛之情，以及蓬勃的生命力。9.（略，符合題意即可）三、教育教學(xué)實踐能力部分10.首先，我會肯定學(xué)生提出問題的勇氣和思考的深度，并表揚(yáng)他們能聯(lián)系生活實際思考問題。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“用繩子救小孩，可能會遇到哪些困難呢？”比如繩子不夠長、不夠結(jié)實、或者怎么把繩子套在小孩身上等。通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到在緊急情況下，司馬光選擇砸缸是當(dāng)時最快速、最有效的救生方法，體現(xiàn)了他沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。最后，我會強(qiáng)調(diào)，解決問題要具體問題具體分析，尋找最合適的辦法。11.課堂管理方案：(1)明確要求，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：上課鈴響后，所有學(xué)生應(yīng)立即坐好，準(zhǔn)備上課，不得交頭接耳。(2)建立規(guī)則，獎懲分明：與學(xué)生共同制定課堂行為規(guī)范，明確違反紀(jì)律的處理方式（如暫時離開座位思考、課后談話等），對遵守紀(jì)律的學(xué)生給予表揚(yáng)。(3)關(guān)注個體，及時引導(dǎo)：上課初期，目光巡視，及時發(fā)現(xiàn)交頭接耳的學(xué)生，通過眼神、手勢等方式提醒其注意聽講。對于屢教不改的學(xué)生，課后單獨溝通，了解原因，進(jìn)行教育。(4)豐富教學(xué)，吸引注意：采用多樣化的教學(xué)方法（如小組討論、角色扮演等），提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力，減少學(xué)生分心現(xiàn)象。(5)榜樣示范，帶動全體：表揚(yáng)聽講認(rèn)真的學(xué)生，樹立榜樣，帶動其他學(xué)生。12.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)生的不同看法都是對父愛這一主題的真實感受和體驗。鼓勵學(xué)生分享自己的理由，并引導(dǎo)他們思考：這些不同的表現(xiàn)（如辛苦、嘮叨）背后，都蘊(yùn)含著父親怎樣的愛和關(guān)心？可以通過對比分析、情景想象等方式，幫助學(xué)生深入理解父愛的深沉、具體和多樣，體會父親的形象是立體、真實的，從而更加珍惜父愛。13.活動方案框架：(1)活動目標(biāo)：了解科技在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和動手能力。(2)活動形式：主題班會、科技知識競賽、科技小制作展示、參觀科技館或聯(lián)系科技工作者等。(3)活動步驟：①宣傳發(fā)動：介紹活動主題和意義，激發(fā)學(xué)生參與熱情。②分組準(zhǔn)備：學(xué)生自由組合，選擇感興趣的方向進(jìn)行研究或制作。③實施活動：開展各項活動，如知識競賽、作品展示、參觀交流等。④總結(jié)評價：展示活動成果，評選優(yōu)秀項目，進(jìn)行總結(jié)反思。四、綜合素質(zhì)部分14.學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能包括：游戲本身具有的吸引力和成癮性、現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)壓力或社交問題、缺乏健康的娛樂方式等。這對學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步和正常社交都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。對策建議：①學(xué)校：加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)；開展豐富的校園文化活動，提供多樣化的娛樂選擇；加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。②教師：關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。③家長：加強(qiáng)對孩子使用網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管，與孩子平等溝通，理解其需求；培養(yǎng)孩子其他興趣愛好，豐富其生活；營造和諧的家庭氛圍。④社會：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲市場，限制未成年人游戲時間，打擊非法網(wǎng)絡(luò)游戲。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和辨別是非的能力。15.未來教師應(yīng)具備的重要個