愛睡覺的考拉小班美術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對的是幼兒園大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手操作能力。課程內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是單元課程中“動物世界”主題的延伸，旨在引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造考拉這一動物形象。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察、想象和動手操作能力，對動物形象有了一定的認(rèn)知。但部分幼兒可能對考拉這一動物形象了解有限，存在認(rèn)知上的模糊。此外，幼兒在繪畫過程中可能存在構(gòu)圖、色彩搭配等方面的困難。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與評價本課教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：了解考拉的基本特征和生活習(xí)性。技能目標(biāo)：掌握繪畫的基本技巧，能夠運用線條、顏色表現(xiàn)考拉的形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對動物的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。評價標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠說出考拉的基本特征和生活習(xí)性。技能目標(biāo)：幼兒能夠運用線條、顏色表現(xiàn)考拉的形象，構(gòu)圖合理，色彩搭配協(xié)調(diào)。情感目標(biāo)：幼兒表現(xiàn)出對動物的關(guān)愛之情，積極參與繪畫活動。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確描述考拉的基本特征，如外形、生活習(xí)性等。列舉：能夠列舉出至少三種考拉的生活習(xí)性或行為特點。解釋：能夠解釋為什么考拉被稱為“愛睡覺的動物”。能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計出一張具有創(chuàng)意的考拉繪畫作品。操作：能夠運用線條和顏色，表現(xiàn)出考拉的形象特征。評價：能夠?qū)ψ约旱睦L畫作品進行自我評價，并提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)心：對考拉這一動物產(chǎn)生興趣和關(guān)心。尊重：尊重動物的生活習(xí)性，理解動物的情感需求。創(chuàng)造：在繪畫過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的藝術(shù)作品?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察考拉的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力。分析：分析考拉的特點，提高分析問題的能力。推理：根據(jù)考拉的生活習(xí)性，進行合理的推理和判斷?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價：能夠評價自己的繪畫作品，包括構(gòu)圖、色彩等方面。反思：能夠反思自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，并提出改進方向。交流：能夠與他人交流自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。三、教學(xué)重難點重點：掌握考拉的基本特征和生活習(xí)性，運用線條和顏色創(chuàng)作考拉形象。難點：將考拉的特征融入繪畫作品中，進行創(chuàng)意構(gòu)圖和色彩搭配，提高繪畫技能。難點在于如何將抽象的動物形象轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下資源：1份多媒體課件，2套考拉主題的繪畫工具包，3張考拉生活習(xí)性的圖片展示，4張空白畫紙，以及5個互動問題卡。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集考拉的相關(guān)資料。同時，安排學(xué)生兩人一組，以便進行小組討論和創(chuàng)作。教學(xué)環(huán)境上，將學(xué)生座位設(shè)置為圓形，便于交流與互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一種非常可愛的動物——考拉。你們知道考拉有什么特別的地方嗎？讓我們一起走進考拉的世界，探索它的奧秘吧！”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對考拉的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注考拉的外形特征和生活習(xí)性。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：考拉的認(rèn)識活動方案：1.教師展示考拉的生活習(xí)性和外形特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.學(xué)生分組討論，總結(jié)考拉的特點。3.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出考拉的基本特征和生活習(xí)性，如樹棲、食草、愛睡覺等。任務(wù)二：考拉的外形活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察考拉的外形，如體型、四肢、耳朵等。2.學(xué)生用線條和顏色在紙上畫出考拉的外形。3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠畫出考拉的基本外形，并運用線條和顏色表現(xiàn)考拉的特征。任務(wù)三：考拉的動態(tài)活動方案：1.教師展示考拉在不同狀態(tài)下的圖片，如休息、攀爬、進食等。2.學(xué)生選擇一種狀態(tài)，用線條和顏色在紙上畫出考拉的動態(tài)。3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠畫出考拉的不同動態(tài)，并運用線條和顏色表現(xiàn)考拉的特征。任務(wù)四：考拉的創(chuàng)意活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個考拉的故事或場景。2.學(xué)生用線條和顏色在紙上畫出考拉的故事或場景。3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意的考拉故事或場景，并運用線條和顏色表現(xiàn)考拉的特征。任務(wù)五：考拉的展示活動方案：1.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。2.教師點評學(xué)生的作品，并提出改進建議。3.學(xué)生互相評價，共同進步。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的作品，并能夠接受他人的評價和建議。3.鞏固（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了考拉的知識和繪畫技巧，你們覺得收獲怎么樣？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了考拉的知識和繪畫技巧，希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，創(chuàng)作出更多美好的作品?！睂W(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進行點評。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言：“下面我們來做一個簡單的測試，看看大家今天的學(xué)習(xí)效果如何?！被顒臃桨福?.教師出示一張考拉的圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)畫出考拉的外形。2.教師收集學(xué)生的作品，并進行點評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)畫出考拉的外形，并表現(xiàn)出一定的繪畫技巧。總結(jié)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)考拉的知識和繪畫技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和動手能力。同時，教師注重評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進不足，提高繪畫水平。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張考拉的生活習(xí)性和外形特征的簡筆畫，并標(biāo)注關(guān)鍵部位。完成形式：手繪或使用繪畫軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對考拉基本特征的認(rèn)識，提高學(xué)生的繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種考拉的生活習(xí)性，如攀爬、進食等，設(shè)計一個場景，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。完成形式：可以是單幅畫，也可以是連環(huán)畫。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解考拉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并撰寫一篇簡短的研究報告。完成形式：書面報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、研究能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察、描述考拉特征，以及運用線條和顏色進行繪畫方面取得了較好的成果。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)圖和色彩搭配上仍有待提高，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是創(chuàng)意性作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的想象力。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)和鼓勵。3.教學(xué)改進思路針對本次教學(xué)，我將從以下幾個方面進行改進：豐富教學(xué)資源：引入更多與考拉相關(guān)的圖片、視頻等資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力。關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。通過本次教學(xué)反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.考拉的基本特征：考拉是一種樹棲動物，體型中等，四肢強健，善于攀爬，以按樹葉子為食，被譽為“愛睡覺的動物”。2.考拉的生活習(xí)性：考拉一天中大部分時間都在休息，僅在夜間活動，主要以按樹葉為食，每天需要攝入大量樹葉來滿足營養(yǎng)需求。3.考拉的棲息地：考拉主要棲息于澳大利亞的東海岸，偏好濕潤的森林環(huán)境，適應(yīng)能力較強。4.考拉的外形特點：考拉擁有厚實的身體、強壯的前臂和強壯的后腿，尾巴長而蓬松，主要用于平衡和攀爬。5.考拉的社交行為：考拉通常獨自生活，只在交配季節(jié)才會尋找伴侶，具有較高的領(lǐng)地意識。6.考拉的繁殖方式：考拉的繁殖周期較長，孕期約為35天，每胎產(chǎn)一仔，幼崽在母體中度過前幾個月，直到能夠獨立生活。7.考拉的生態(tài)作用：考拉在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是按樹的主要消費者，有助于維持生態(tài)平衡。8.考拉的繪畫技巧：在繪畫考拉時，應(yīng)注意其體型比例、四肢姿態(tài)和毛發(fā)分布，以及色彩的運用。9.考拉的動態(tài)表現(xiàn)：在繪畫考拉動態(tài)時，如攀爬、進食等，要注意動作的連貫性和細(xì)節(jié)的描繪。10.考拉的創(chuàng)意表現(xiàn)：在創(chuàng)意繪畫考拉時，可以結(jié)合學(xué)生的想象，設(shè)計獨特的場景和故事。11.考拉的展示與評價：在展示考拉繪畫作品時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互相評價，以提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。12.考拉的保護現(xiàn)狀：了解考拉面臨的生存威脅，如棲息地破壞、疾病等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。13.考拉的生態(tài)研究：介紹考拉生態(tài)研究的最新進展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。14.考拉與其他動物的比較：比較考拉與其他樹棲動物的異同，拓展學(xué)生對動物多樣性的認(rèn)識。15.考拉的神話與傳說：了解考拉在澳大利亞文化中的