部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》

教案

一、內(nèi)容描述

本節(jié)課是一節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生即興發(fā)言能力的口語(yǔ)交際課程，選取

的主題為《即興發(fā)言》。教案內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密結(jié)合部編版六年級(jí)語(yǔ)文下

冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，展開(kāi)有針對(duì)性的教

學(xué)活動(dòng)C

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)回顧日常生活中的一些場(chǎng)景，如班級(jí)活動(dòng)、家庭

聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是即興發(fā)言，以及在何種場(chǎng)合需要運(yùn)用即

興發(fā)言能力。

知識(shí)講解：詳細(xì)講解即興發(fā)言的特點(diǎn)，如思維敏捷、條理清晰、

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔等，讓學(xué)生明白即興發(fā)言不僅僅是口若懸河，更需要言之有

物。

情景模擬：設(shè)計(jì)多種模擬場(chǎng)景，如課堂討論、比賽加油、朋友鼓

勵(lì)等，讓學(xué)生在實(shí)際的模擬環(huán)境中體驗(yàn)即興發(fā)言。

技能訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，著重訓(xùn)練學(xué)生的即

興發(fā)言能力，包括語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、思維邏輯的嚴(yán)密性、情感表達(dá)

的準(zhǔn)確性等。

實(shí)例分析：選取典型的即興發(fā)言實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，進(jìn)

一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生在模擬情景中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本次課程

的收獲和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。

1.簡(jiǎn)述本次課程的教學(xué)目的和意義，介紹即興發(fā)言的重要性和

應(yīng)用場(chǎng)景。

《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》教案》之“教學(xué)

目的與意義及即興發(fā)言的重要性與應(yīng)用場(chǎng)景”

本次課程的教學(xué)旨在提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在特定

場(chǎng)合進(jìn)行即興發(fā)言的能力。我們希望通過(guò)本課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言

溝通在日常生活中的重要性，并且在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出色的表達(dá)能力。

通過(guò)本課程的教授和實(shí)踐，學(xué)生能夠流暢自信地進(jìn)行溝通，為未來(lái)的

學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

即興發(fā)言是生活中常見(jiàn)的溝通方式，對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往具

有重要的作用。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社交場(chǎng)合，即興發(fā)言能力的

高低直接影響到個(gè)人的表達(dá)效果、信息傳遞的準(zhǔn)確性和人際關(guān)系的建

立。培養(yǎng)學(xué)生即興發(fā)言的能力，對(duì)于提升他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的競(jìng)

爭(zhēng)力具有重要的意義。

即興發(fā)言的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛。學(xué)生需要在課堂討論、演講、辯

論等場(chǎng)合進(jìn)行即興發(fā)言；在社會(huì)交往中，人們需要在聚會(huì)、活動(dòng)等場(chǎng)

合進(jìn)行即興發(fā)言以展示自己；在職場(chǎng)中，員工需要在會(huì)議、報(bào)告、洽

談等場(chǎng)合展現(xiàn)出色的即興發(fā)言能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠

在不同的場(chǎng)合展現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

本次課程的教學(xué)旨在通過(guò)提高學(xué)生的即興發(fā)言能力，使他們能夠

在不同場(chǎng)合自信、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的影響力和競(jìng)爭(zhēng)

力。我們期待學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠全面提升自己的口語(yǔ)

表達(dá)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

2.簡(jiǎn)述課程安排和教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生了解本次口語(yǔ)交際的主

題。

《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》教案》中的第二

個(gè)段落為課程安排和教學(xué)流程的介紹：

本節(jié)課主要分為幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：引入話(huà)題、講解即興發(fā)言的特點(diǎn)、

示范與模仿、小組合作練習(xí)、總結(jié)與反饋。各環(huán)節(jié)將緊密結(jié)合，確保

學(xué)生全面了解和掌握即興發(fā)言的技巧。

引入話(huà)題：通過(guò)日常生活中的實(shí)例或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)即興

發(fā)言的興趣，并簡(jiǎn)要介紹即興發(fā)言在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用。

講解即興發(fā)言特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解即興發(fā)言的核心特點(diǎn)，如內(nèi)容

的即時(shí)性、語(yǔ)言的凝練性、情感的表達(dá)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到即興發(fā)言的

重要性和難點(diǎn)。

示范與模仿：教師先進(jìn)行即興發(fā)言的示范，展示如何在短時(shí)間內(nèi)

組織語(yǔ)言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后邀請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的即興發(fā)言練習(xí)，體驗(yàn)其過(guò)程。

小組合作練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)。教師提供話(huà)題，

小組內(nèi)成員輪流進(jìn)行即興發(fā)言，其他成員傾聽(tīng)并提供建議。通過(guò)合作

練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和應(yīng)變能力。

總結(jié)與反饋：教師和學(xué)生共同總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，分享在練習(xí)

過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常

生活中多進(jìn)行即興發(fā)言的練習(xí)。

在這一環(huán)節(jié)中，教師需要明確告知學(xué)生本節(jié)課的口語(yǔ)交際主題是

《即興發(fā)言》v通過(guò)講解和示范，使學(xué)生理解即興發(fā)言的核心要素和

技巧，并強(qiáng)調(diào)其在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)小組合作

和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究即興發(fā)言的特點(diǎn)和技巧，為日后的實(shí)際運(yùn)

用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本課教學(xué)內(nèi)容為部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》。

主要圍繞即興發(fā)言的特點(diǎn)、技巧及實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)教學(xué)，旨在提高學(xué)生

即興發(fā)言的能力和水平。

引導(dǎo)學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧，如如何組織語(yǔ)言、如何表達(dá)

清晰等。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中學(xué)會(huì)

傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力，讓學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)合和情

境下靈活應(yīng)對(duì)。

1.教學(xué)內(nèi)容：即興發(fā)言的技巧和策略，包括語(yǔ)言表達(dá)、情感傳

遞、話(huà)題選擇等方面。

在即興發(fā)言中，語(yǔ)言表達(dá)是關(guān)鍵。我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)

潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用復(fù)雜難懂的詞匯和冗長(zhǎng)的句子。

要注意語(yǔ)氣的把握，既要充滿(mǎn)自信，又要顯得親切自然。合理利用修

辭手法，如比喻、排比等，可以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。

即興發(fā)言不僅要表達(dá)觀點(diǎn)，更要傳遞情感。在發(fā)言過(guò)程中，我們

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情感因素，如語(yǔ)調(diào)、表情、肢體語(yǔ)言等，來(lái)增強(qiáng)

表達(dá)的效果。通過(guò)情感的傳遞，可以更好地感染聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾更容易

接受和記住我們的觀點(diǎn)。

選擇合適的話(huà)題是即興發(fā)言成功的基礎(chǔ)。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身

邊的事物，選擇那些與場(chǎng)合、氛圍相關(guān)的話(huà)題。要注意話(huà)題的熱點(diǎn)和

新穎性，以引起聽(tīng)眾的興趣。還要確保所選話(huà)題符合實(shí)際，有話(huà)說(shuō)、

能展開(kāi)，避免空泛無(wú)物的發(fā)言。

2.教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠熟悉不同場(chǎng)合的即興發(fā)言要求，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合和

主題進(jìn)行有針對(duì)性的即興發(fā)言。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生敢于在公共場(chǎng)合發(fā)表

自己的觀點(diǎn)和想法。

通過(guò)即興發(fā)言的實(shí)踐，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、討論、示范、實(shí)踐等多種方式，逐步掌握即

興發(fā)言的方法和技巧。

教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生

積極參與即興發(fā)言活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、教學(xué)步驟

導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)生動(dòng)的故事或者情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)

生的興趣和注意力。向?qū)W生介紹什么是即興發(fā)言，并強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言在

日常生活中的重要性。在學(xué)生日常生活中的各種場(chǎng)合，如班級(jí)會(huì)議、

集體活動(dòng)、比賽現(xiàn)場(chǎng)等，都需要學(xué)生能夠進(jìn)行即興發(fā)言，表達(dá)自己的

觀點(diǎn)和想法。

知識(shí)講解：講解即興發(fā)言的基本技巧和要求。包括明確發(fā)言的目

的和主題，抓住聽(tīng)眾的注意力，組織語(yǔ)言和思路，以及如何在短時(shí)間

內(nèi)構(gòu)思和表達(dá)清晰等。結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生理解如何在實(shí)際情境

中運(yùn)用這些技巧。

示范演示：請(qǐng)幾位學(xué)生或老師進(jìn)行即興發(fā)言的示范，展示即興發(fā)

言的具體過(guò)程。在示范過(guò)程中，可以針對(duì)不同的主題和情境進(jìn)行演示,

讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言和思路進(jìn)行即興發(fā)言。

練習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握即興發(fā)言

的技巧?？梢苑纸M進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景進(jìn)行即興發(fā)言。也

可以組織即興演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

小組討論：在完成練習(xí)活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自

己的經(jīng)驗(yàn)和感受。討論可以圍繞如何構(gòu)思、組織語(yǔ)言、抓住聽(tīng)眾注意

力等方面進(jìn)行。學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總結(jié)反饋：對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的重要性和技巧。

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)

生將所學(xué)技巧運(yùn)用到日常生活中，提高自己的即興發(fā)言能力。

1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將迎來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的

課題一一即興發(fā)言。在開(kāi)始我們的課程之前，讓我們先聊一聊什么是

即興發(fā)言。在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，即興發(fā)言無(wú)處不在，無(wú)論是

班級(jí)討論、集體活動(dòng)還是家庭聚會(huì)，我們都有可能遇到需要即興發(fā)言

的場(chǎng)合。如何在這種場(chǎng)合中，迅速組織語(yǔ)言，清晰、有條理地表達(dá)我

們的觀點(diǎn)和情感呢？這就是我們今天要探討的話(huà)題。

我們要明白，即興發(fā)言不同于日常普通的發(fā)言或?qū)懽?。它要求?/p>

們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、組織語(yǔ)言，并流暢地表達(dá)出來(lái)。這需要一定

的技巧和方法，更需要我們的思維敏捷和語(yǔ)言的積累。我們?cè)谶M(jìn)行即

興發(fā)言時(shí)，需要做好充分的準(zhǔn)備，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能

在關(guān)鍵時(shí)刻脫穎而出。

2.知識(shí)講解

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起探討一個(gè)非常重要的能

力一一即興發(fā)言。在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到需要

即興發(fā)言的場(chǎng)合，比如課堂討論、集體活動(dòng)等。如何進(jìn)行一次精彩的

即興發(fā)言呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下即興發(fā)言的技巧和方法。

我們需要明確什么是即興發(fā)言。是在沒(méi)有事先準(zhǔn)備或經(jīng)過(guò)短暫準(zhǔn)

備的情況下，針對(duì)特定的場(chǎng)合和主題進(jìn)行的發(fā)言。它要求發(fā)言者具備

快速反應(yīng)、清晰表達(dá)、邏輯思考等多方面的能力。在口語(yǔ)交際中，即

興發(fā)言是一種非常重要的能力，也是我們需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。

我們來(lái)學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧和方法。我們要做到心中有數(shù)。在即

興發(fā)言前，要對(duì)接下來(lái)的發(fā)言?xún)?nèi)容有所準(zhǔn)備，積累一些相關(guān)的知識(shí)和

素材。在發(fā)言時(shí)就能做到言之有物，避免出現(xiàn)尷尬的局面。我們要注

意發(fā)言的條理性和邏輯性。要清晰地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并給出合理

的理由和證據(jù)。要注意發(fā)言的條理清晰，讓人聽(tīng)得明白。我們還要注

重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和生動(dòng)有力。在即興發(fā)言中，我們要用簡(jiǎn)潔明了的

語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。要注意使用生動(dòng)有力

的語(yǔ)言，吸引聽(tīng)眾的注意力。我們要注意情感表達(dá)的運(yùn)用。在即興發(fā)

言中，情感表達(dá)是非常重要的。我們要通過(guò)語(yǔ)言、聲音和表情等方式

表達(dá)出自己的情感和態(tài)度，讓聽(tīng)眾感受到我們的熱情和真誠(chéng)。

為了更好地理解和掌握即興發(fā)言的技巧和方法，我們將通過(guò)一些

具體的案例進(jìn)行分析。這些案例包括優(yōu)秀的即興發(fā)言實(shí)例和需要改進(jìn)

的實(shí)例U通過(guò)分析這些案例，我們可以了解什么是好的即興發(fā)言，什

么是不好的即興發(fā)言，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們也可以從中學(xué)習(xí)

到如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行即興發(fā)言的實(shí)踐。

3.示范演示

引導(dǎo)觀察：我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解什么是即興發(fā)言。老師可

以先舉一個(gè)實(shí)際的例子，比如在班級(jí)活動(dòng)中，老師臨時(shí)指定某位同學(xué)

上臺(tái)發(fā)表意見(jiàn)或分享感受的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的實(shí)例，讓學(xué)生明白即興

發(fā)言是在特定情境下的一種表達(dá)方式。

明確特點(diǎn)：示范演示的過(guò)程中，我們要清晰地講解即興發(fā)言的特

點(diǎn)。它通常包括簡(jiǎn)短性、針對(duì)性、時(shí)效性以及語(yǔ)言情感的即時(shí)調(diào)動(dòng)等。

老師可以通過(guò)分析實(shí)例，讓學(xué)生感受到即興發(fā)言的魅力和挑戰(zhàn)。

示范發(fā)言：老師可以進(jìn)行一段即興發(fā)言的示范?？梢赃x擇一個(gè)貼

近學(xué)生生活的話(huà)題，比如“新學(xué)期的新計(jì)劃”，進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興發(fā)言

展示。老師要注重語(yǔ)言的流暢性、邏輯性和感染力，讓學(xué)生感受到即

興發(fā)言的實(shí)際操作過(guò)程。

分析講解：示范發(fā)言后，老師要對(duì)示范內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和講

解。重點(diǎn)講解如何在短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)、組織語(yǔ)言，并有效地傳達(dá)自

己的思想。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示范中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便他們?cè)趯?shí)際操作

中加以借鑒和改進(jìn)。

4.實(shí)踐練習(xí)

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握即興發(fā)言的實(shí)際運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)多

個(gè)模擬場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。比如：班級(jí)活動(dòng)、慶祝節(jié)日、會(huì)議發(fā)言等場(chǎng)景,

讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬即興發(fā)言。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定

具體的場(chǎng)景主題和發(fā)言?xún)?nèi)容要求。

教師可以選擇一些貼近學(xué)生生活、具有討論價(jià)值的話(huà)題，讓學(xué)生

圍繞這些話(huà)題進(jìn)行即興發(fā)言。例如：“我最喜歡的書(shū)籍”、“我的未

來(lái)夢(mèng)想”、“我對(duì)環(huán)保的看法”等。學(xué)生可以在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言,

然后上臺(tái)進(jìn)行即興發(fā)言。其他同學(xué)可以在其發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)

充。

在完成模擬場(chǎng)景練習(xí)和話(huà)題發(fā)言后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分

享他們?cè)诩磁d發(fā)言過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，找出彼此

的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好地提高。

教師在學(xué)生完成實(shí)踐練習(xí)后，要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)

進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指出學(xué)生在即興發(fā)言過(guò)程中

的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給出具體的指

導(dǎo)方法和技巧。

5.總結(jié)反饋

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言表現(xiàn)和討論內(nèi)容，教師進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的核心要點(diǎn)，如語(yǔ)言流暢性、內(nèi)容條理清晰、觀點(diǎn)

明確等。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的發(fā)言過(guò)程，自我反思在即興

發(fā)言中的表現(xiàn)。讓學(xué)生意識(shí)到自己在語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯等方面的優(yōu)

點(diǎn)和不足，明確今后努力的方向。

分組討論反饋：學(xué)生分組進(jìn)行討論，各組就剛才發(fā)言的同學(xué)的表

現(xiàn)進(jìn)行交流，分享各自的看法和建議。通過(guò)集體的智慧，共同提高即

興發(fā)言的能力。

整體總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的即興發(fā)言教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，概括學(xué)

生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。布置相應(yīng)的課后作業(yè)

和預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提升即興發(fā)言的能力。

通過(guò)這樣的總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在即

興發(fā)言方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)拓展與延伸

在教學(xué)《即興發(fā)言》這一口語(yǔ)交際課程時(shí)，除了讓學(xué)生掌握基本

的發(fā)言技巧和表達(dá)方式，還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，以提高學(xué)生

的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

聯(lián)系實(shí)際生活場(chǎng)景，進(jìn)行情境模擬。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常

生活中的一些場(chǎng)景，比如班級(jí)活動(dòng)、節(jié)日慶祝、社會(huì)實(shí)踐等，進(jìn)行即

興發(fā)言的模擬。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活

中，增強(qiáng)發(fā)言的針對(duì)性和實(shí)用性。

引入多元話(huà)題，拓寬學(xué)生的思考范圍C除了教材提供的話(huà)題，教

師還可以引入一些社會(huì)熱點(diǎn)、歷史文化、科技環(huán)保等多元話(huà)題，激發(fā)

學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)討論這些話(huà)題，可以幫助學(xué)生拓寬視野，提

高即興發(fā)言的廣度和深度。

結(jié)合閱讀和寫(xiě)作，提升綜合語(yǔ)文能力。即興發(fā)言需要良好的閱讀

基礎(chǔ)和寫(xiě)作能力作為支撐。教師可以推薦一些優(yōu)秀的文章和作品，讓

學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方式。也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,

如寫(xiě)演講稿、評(píng)論等，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。

開(kāi)展合作與競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。可以采用小組合作和競(jìng)

賽的形式，讓學(xué)生積極參與即興發(fā)言的訓(xùn)練。通過(guò)小組合作，學(xué)生可

以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。而通過(guò)競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多進(jìn)行即興發(fā)言。課堂時(shí)間有限，真正的

進(jìn)步需要學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各

種社交活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，多進(jìn)行即興發(fā)言的機(jī)會(huì)，將

所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高應(yīng)對(duì)能力。

在課程進(jìn)行的過(guò)程中，我們將通過(guò)多種教學(xué)手段使學(xué)生理解和掌

握即興發(fā)言的技巧。但技巧的學(xué)習(xí)并不是終點(diǎn)，真正的目的是要引導(dǎo)

學(xué)生將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。我們可以從日常生活場(chǎng)景出發(fā)，

模擬一些常見(jiàn)的情境如班會(huì)發(fā)言、活動(dòng)致辭、課堂討論等，讓學(xué)生在

模擬場(chǎng)景中實(shí)踐即興發(fā)言的技巧。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更

直觀地感受到技巧的應(yīng)用，從而加深理解和記憶。

即興發(fā)言需要快速思考和清晰表達(dá)的能力，而這正是應(yīng)對(duì)能力的

體現(xiàn)。在面對(duì)突發(fā)事件或者未知情況時(shí)，能否運(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)

進(jìn)行有效表達(dá)，是檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的重要方式。在本課程的教學(xué)過(guò)

程中，我們將有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在面對(duì)壓

力和挑戰(zhàn)忖鍛煉和提高自己的應(yīng)對(duì)能力。我們可以組織一些辯論活動(dòng)

或者即興演講競(jìng)賽，讓學(xué)生在緊張激烈的氛圍中鍛煉即興發(fā)言的能力。

通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高應(yīng)對(duì)能力，還能夠增強(qiáng)自信

心和表達(dá)能力。

為了使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們需要

整合課程與實(shí)際生活的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)

生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)即興發(fā)言技巧是為了更好地適

應(yīng)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。我們還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解

本課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與孩子一起實(shí)踐所

學(xué)的技巧。通過(guò)家長(zhǎng)的支持和參與，本課程的教學(xué)效果將得到進(jìn)一步

提升。我們還將在課程結(jié)束后進(jìn)行反饋和總結(jié)，評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用情況

并調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這樣的反饋機(jī)制，我們可以確保教學(xué)與實(shí)際生

活的緊密融合，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉即興發(fā)言能力。

《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》教案》之段落內(nèi)

容一一鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉即興發(fā)言能力

本節(jié)課的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的即興發(fā)言能力。我們將通過(guò)引導(dǎo)

學(xué)生參與各類(lèi)演講、辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合表達(dá)自我觀點(diǎn)

和感受的能力。在提升學(xué)生自信心和語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)其敏捷的臨

場(chǎng)反應(yīng)能力，從而鍛煉即興發(fā)言的技巧。

理論講解：我們將通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解即興發(fā)言的特點(diǎn)和

技巧，包括如何快速組織語(yǔ)言、如何抓住要點(diǎn)、如何調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)等。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解參與演講、辯淪等活動(dòng)的意義。

實(shí)踐演練：在理論講解之后，我們將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。通

過(guò)角色扮演、模擬場(chǎng)景等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)即興發(fā)言

的過(guò)程?？梢宰寣W(xué)生模擬新聞發(fā)言人、模擬辯論賽等場(chǎng)景。

組織活動(dòng)：為了使學(xué)生更好地鍛煉即興發(fā)言能力，我們將鼓勵(lì)學(xué)

生積極參加校內(nèi)外各類(lèi)演講、辯論等活動(dòng)、通過(guò)實(shí)際參與，學(xué)生可以

在實(shí)踐中不斷提升自我，提高即興發(fā)言的水平和技巧。

反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生參與活動(dòng)之后，我們將組織反饋與指導(dǎo)環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或老師給予指導(dǎo)和建

議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高即興發(fā)言的能力。

我們將采用情境模擬、角色扮演、實(shí)例分析等多種教學(xué)方法與手

段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋。通過(guò)學(xué)生

的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步

提高自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

特別強(qiáng)調(diào)的是，“鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)演講、辯論等活動(dòng)”是鍛煉

即興發(fā)言能力的重要途徑。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)

習(xí)如何快速組織語(yǔ)言、如何調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)等技巧，從而提高其即興發(fā)

言的能力。我們將積極引導(dǎo)學(xué)生參與這些活動(dòng)，并為他們提供必要的

支持和幫助。

3.引入優(yōu)秀即興發(fā)言案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

在本環(huán)節(jié)中，希望通過(guò)分享經(jīng)典的即興發(fā)言案例，使學(xué)生能夠理

解和感受即興發(fā)言的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

教師在課前需精心挑選一些具有代表性的即興發(fā)言案例。這些案

例可以是名人演講、學(xué)生優(yōu)秀即興作文或者實(shí)時(shí)新聞中的精彩發(fā)言片

段。案例應(yīng)具備內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。

教師首先展示這些優(yōu)秀案例，然后引導(dǎo)學(xué)生分析這些發(fā)言的亮點(diǎn)O

這些發(fā)言中使用了哪些修辭手法？語(yǔ)言是如何表達(dá)情感的？?jī)?nèi)容結(jié)

構(gòu)有何特點(diǎn)？通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生理解即興發(fā)言的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)

言運(yùn)用技巧。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)案例的看法和感受。教師可以鼓

勵(lì)學(xué)生思考：“如果我是發(fā)言人，我會(huì)如何表達(dá)？”以此激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造力，嘗試模仿優(yōu)秀案例進(jìn)行即興發(fā)揮。

為了讓學(xué)生更好地實(shí)踐即興發(fā)言，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生

實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相關(guān)的情景。模擬一次班級(jí)活動(dòng)、一個(gè)公眾場(chǎng)合

的即興發(fā)言機(jī)會(huì)等。學(xué)生通過(guò)親身參與，感受即興發(fā)言的實(shí)際操作過(guò)

程。

在情景模擬結(jié)束后，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的即興發(fā)言成果。教師

和其他同學(xué)給予點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一

步提升其即興發(fā)言能力。

通過(guò)引入優(yōu)秀即興發(fā)言案例，不僅使學(xué)生領(lǐng)略了即興發(fā)言的魅力,

更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力V學(xué)生在分析和模仿的過(guò)程中，逐

漸掌握即興發(fā)言的技巧和方法，為其在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)

用口語(yǔ)表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

本階段的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是即興發(fā)言教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，旨在了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

我們將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

學(xué)生需要完成一份即興發(fā)言的練習(xí)，并在發(fā)言后進(jìn)行自我反思，總結(jié)

自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生將聽(tīng)取同伴的發(fā)言并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鍛煉他們

的批判性思維和溝通能力。教師則根據(jù)學(xué)生在即興發(fā)言中的表現(xiàn)、語(yǔ)

言表達(dá)、思維邏輯等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，我們將提供具體的反饋策略。對(duì)于

表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們將肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展自

己的發(fā)言能力和思維深度。對(duì)于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我們將指出他

們的不足之處，并提供針對(duì)性的建議和改進(jìn)方向。我們將收集學(xué)生的

反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度和建議，以便進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策

略。

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽(tīng)取學(xué)生心得和同伴評(píng)價(jià)

等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：多元化的評(píng)估策略是培養(yǎng)學(xué)生全面能力的重要組成部

分。對(duì)于部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《即興發(fā)言》我們將采用多

種評(píng)價(jià)方式，以全面衡量學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，

我們能夠了解到他們?cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)的能力提升和表達(dá)技巧的運(yùn)用

情況。我們將鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的心得和體驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的反饋,

我們可以了解他們對(duì)即興發(fā)言的理解和感受，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中

的收獲和困難。我們還將引入同伴評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)

彼此的發(fā)言?xún)?nèi)容和表達(dá)能力，這種方式不僅能讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)

和不足，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)觀察和評(píng)價(jià)他人的表達(dá)能力。通過(guò)綜合

性的評(píng)價(jià)方式，我們將更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)估

結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，提升他們的口語(yǔ)表

達(dá)能力。

2.反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，幫

助學(xué)生提高即興發(fā)言能力。

在口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，反饋和改進(jìn)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

針對(duì)《即興發(fā)言》這一口語(yǔ)交際主題，我們將重視學(xué)生的表現(xiàn)，并根

據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生提高即興發(fā)言能力。

我們將對(duì)學(xué)生的即興發(fā)言表現(xiàn)進(jìn)行全面而細(xì)致的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)

容包括但不限于：發(fā)言的邏輯性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、觀點(diǎn)的新穎性

和獨(dú)特性、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力等。我們可以了解學(xué)生在即興發(fā)言方

面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果學(xué)生的邏

輯性不強(qiáng)，我們會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練；如果學(xué)生在

語(yǔ)言表達(dá)上存在障礙，我們會(huì)通過(guò)模仿、背誦、演講等方式提高學(xué)生

的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們還會(huì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以幫

助學(xué)生克服各自的弱點(diǎn)。

除了教學(xué)策略的調(diào)整，我們還將對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。可以通過(guò)

組織討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性；利

用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)即興發(fā)言;

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，從而幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，

了解他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的發(fā)言能力。

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要持續(xù)跟蹤學(xué)生的表現(xiàn)并進(jìn)行及時(shí)的

調(diào)整。我們將定期對(duì)學(xué)生的即興發(fā)言能力進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果

不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。我們還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外口語(yǔ)實(shí)踐

活動(dòng)，如演講比賽、社區(qū)服務(wù)等，以進(jìn)一步提升他們的即興發(fā)言能力。

通過(guò)反饋與改進(jìn)，我們將不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高即興

發(fā)言能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)總結(jié)與展望

經(jīng)過(guò)本次《即興發(fā)言》的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生們不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)

能力，更在思維模式、反應(yīng)能力和自信心等方面有了明顯的提升。本

次即興發(fā)言的教學(xué)以互動(dòng)和體驗(yàn)為主，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自

己的觀點(diǎn)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了溝通與合作的技巧。從教

材的選用到課堂活動(dòng)的組織，再到學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，整個(gè)教學(xué)過(guò)

程都取得了一定的效果。

總結(jié)本次教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)交際中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)并存。

難點(diǎn)在于部分學(xué)生在緊張或壓力較大的情況下，難以流暢、有條理地

進(jìn)行即興發(fā)言；亮點(diǎn)則是學(xué)生們?cè)诎l(fā)言過(guò)程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和豐

富的想象力。針對(duì)這些難點(diǎn)和亮點(diǎn)，我們需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注

重情境的創(chuàng)設(shè)和興趣的激發(fā)，讓學(xué)生能在更自然、更真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)

行即興發(fā)言的練習(xí)。

我們將繼續(xù)優(yōu)化《即興發(fā)言》的教學(xué)方案。下一階段的重點(diǎn)將放

在提升學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力上，幫助他們更好地面對(duì)不同場(chǎng)合

的即興發(fā)言挑戰(zhàn)。我們還將引入更多實(shí)際場(chǎng)景，設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性

的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的口語(yǔ)交際能力。我們也

將關(guān)注個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們?cè)诟?/p>

自的起點(diǎn)上都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們相信《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)

交際即興