財務(wù)會計教學(xué)體系創(chuàng)新

一、財務(wù)會計教學(xué)體系創(chuàng)新的必要性力

第一,目前我國的會計經(jīng)濟環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了變化，我國市場經(jīng)濟不

斷會計是經(jīng)濟的產(chǎn)物，經(jīng)濟的快速對于會計動態(tài)性與進步性都

提出了進一步的要求促使財務(wù)會計教學(xué)體系進行。

1第二，財務(wù)會計是會計專業(yè)學(xué)生必修的核心課程,財務(wù)會計需要

解決一些重要的業(yè)務(wù)，比起會計基礎(chǔ)又加深了很多難度。隨著

我國財務(wù)會計制度的新的企業(yè)會計準則體系對于財務(wù)會計的教

學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求。一些高校已經(jīng)修訂了財務(wù)會計教材

但仍存在教學(xué)內(nèi)容過于松散，只是專題形式段有統(tǒng)一的體系前

后內(nèi)容的邏輯關(guān)系不正確，因此各個學(xué)校的財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容差

別較大。力3第三會計教學(xué)的需要.會計教學(xué)的主要目標實質(zhì)上是

為會計教育制定一種可操作性強以及科學(xué)合理的教學(xué)方案很據(jù)

其中存在的問題采取各種措施焙養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠

更好的適應(yīng)的需求。

“第四傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)模式太過單一,傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式

通常以教材為主過于注重課堂知識的灌輸采用的教學(xué)形式為“教

師寫學(xué)生抄以及教師講學(xué)生聽”教學(xué)過程過于被動段有培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力使學(xué)生成為了被動的信息接收者.長此以往，學(xué)生養(yǎng)成

了被動思維的習慣被動的接受知識不會舉一反三。J

J二、財務(wù)會計教學(xué)體系存在的問題

1第一脫離了會計職業(yè)的情境。目前大多數(shù)財務(wù)會計教學(xué)模式主

要以傳授知識為主學(xué)生學(xué)習的會計賬戶知識以及會計要素的過

程都是抽象的是被動的，與實際工作中會計職責存在一定的偏

差忽略了會計知識與實際工作的聯(lián)系不能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習

的主動性與學(xué)習興趣.

“第二教學(xué)手段落后。財務(wù)會計教學(xué)體系具有鮮明的特點需要

對理論進行分析池需要操作但多數(shù)教師在授課的過程中莊要以

灌輸教學(xué)方式為主段有運用當代教育手段對學(xué)生進行教學(xué)孔在

學(xué)習的過程中，由于課時有限課程涵括的內(nèi)容又很多課業(yè)任務(wù)

重學(xué)生壓力大。一些教師具有職業(yè)疲勞感枯燥的理論加上單一

的教學(xué)模式灘以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的

能力。此種教學(xué)模式了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。此外，以講授

知識為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能調(diào)動學(xué)生的積極性教師與學(xué)生

的關(guān)系一直是“控制與被控制”的關(guān)系，師生之間的交流太少且

教師講授的知識范圍僅限于教材內(nèi)新的理論知識沒有及時補

充。另外在開展財務(wù)會計教學(xué)的過程中教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

有限使用信息化教學(xué)方式不夠使得學(xué)生缺乏積極性與主動性。

“第三在實行財務(wù)會計教學(xué)的過程中，一些學(xué)校并沒有完全發(fā)揮

成績考核的效用，成績考核的方式不合理不能真實的反應(yīng)出學(xué)生

的學(xué)習水平四。目前學(xué)校對于學(xué)生的考核主要是通過實驗成

績、期末考試以及日常作業(yè)成績來確定學(xué)生的總成績此種考核

形式與評價方式最大的缺點是考核面太過狹窄不能有效的反映

出學(xué)生的真實水平，只是單純的反應(yīng)出學(xué)生的記憶能力不能真

實的反應(yīng)出學(xué)生的能力與綜合分析能力不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合

能力。

第四注重理論不利于學(xué)生理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在架

構(gòu)體系中將系統(tǒng)的六個會計要素分為零散的的信息在講課的過

程中針對其中一個會計賬戶信息進行講解。此種教學(xué)思路要求

學(xué)生具有較好的理解能力，但學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營管理不了解對于

化整為零的教學(xué)不能理解影響教學(xué)質(zhì)量。1

J第五重復(fù)教學(xué)耗費時間。在財務(wù)會計教學(xué)的過程中會計核算的

基本方式就是復(fù)式記賬法就是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中出現(xiàn)的經(jīng)濟業(yè)

務(wù)，要同時在兩個或者兩個以上的關(guān)聯(lián)賬戶中進行記錄，由此

反映企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的具體情況。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中通常會以會

計要素為基礎(chǔ)進行教學(xué)，這就導(dǎo)致將教學(xué)任務(wù)分割為兩個部分講

解教學(xué)重復(fù)。且一些學(xué)校教學(xué)計劃較少學(xué)生的思維能力以及理

解能力有差別周此對于教學(xué)內(nèi)容不能很好的理解影響學(xué)生的學(xué)

習熱情。1

三、財務(wù)會計教學(xué)體系的創(chuàng)新策略,

J第一采用多元化的考核方式,會計技能與技巧的通常是以學(xué)習會

計知識為基礎(chǔ).對于技能與技巧的掌握賒了在課堂上講解的知識

外還應(yīng)當讓學(xué)生完成課外作業(yè)。教師在完成當天的教學(xué)任務(wù)后

河為學(xué)生布置作業(yè)然后對作業(yè)進行批改以及檢查提升學(xué)生自主

學(xué)習的能力，為日后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在對學(xué)生進

行考核的過程中池可利用多教學(xué)制作試題庫期末考核時從試題

庫中抽取試題來對學(xué)生進行測試,以此檢測學(xué)生的學(xué)習效果?？?/p>

核標準中還應(yīng)加上學(xué)生操作能力舉一反三的能力》第二運用多

教學(xué)實物教學(xué)赴學(xué)生多演練多操作。在進行教學(xué)任務(wù)的過程中

使用多教學(xué)教師在課堂上講解財務(wù)會計的重點通過多教學(xué)的形

式解決傳統(tǒng)教學(xué)中知識過于抽象的問題使會計知識更加形象與

具體國.運用多進行教學(xué)加以實物展示并將其在實際工作中的運

用進行說明，比如某項業(yè)務(wù)涉及的原始憑證，處理流程等能夠

在短時間內(nèi)使學(xué)生理解并深刻的認識到會計的相關(guān)憑證、賬簿

以及報表生成的過程更好的掌握核算的方式教師只需要在演示

的過程中對重點進行講解即可,如此便可使學(xué)生在課堂中學(xué)會核

算方式，掌握會計知識與基本技巧并結(jié)合實際工作來理解操作

為專業(yè)打下基礎(chǔ)。1

第三，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，建立與學(xué)生溝通交流的平臺。目

前，我國的會計教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都不太理想，會計

教學(xué)的方法還是傳統(tǒng)的教師傳授制，即老師單純地講授知識，而

學(xué)生在課堂上接受知識。這種教學(xué)方法雖然能夠傳授較多的會

計專業(yè)知識但全然沒有考慮到學(xué)生的接受能力這種教學(xué)模式對

于學(xué)生的學(xué)習效果和教師的教學(xué)效果皆有消極影響且難以培育

出適應(yīng)要求的會計專業(yè)人才網(wǎng).鑒于目前會計教學(xué)存在明顯的不

足之處運用批判思維教學(xué)法改善會計教學(xué)的現(xiàn)狀是目前會計教

學(xué)函待解決的問題。在市場經(jīng)濟高速的當代背景下肚會對于會

計專業(yè)人才的需求在數(shù)量和質(zhì)量上都有了相應(yīng)的提高，因而目

前的會計教育提出了更高的要求。的對于會計人員的專業(yè)性要

求、性要求以及各方面綜合素質(zhì)的要求相應(yīng)地提高了。故而在

教學(xué)方法上一定要及時得到創(chuàng)新，以免讓學(xué)生就業(yè)之后不知如

何學(xué)以致用赴知識和崗位之間出現(xiàn)斷層。多使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

措助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，與學(xué)生溝通交流方式更靈活不但能更多了解

學(xué)生的學(xué)習動態(tài)天口思想狀況等，還能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加

工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力能使學(xué)生各方面的能力得

到鍛煉并能充分挖掘?qū)W生的智力潛力和思維能力，因而很適合

在會計教學(xué)中推廣使用