落實立德樹人根本任務

發(fā)揮英語學科育人功能

2025年新高考英語II卷

應用文寫作part1QuestionSourceTracing試題溯源part2Problem-solvingideasandmethods解題思路與方法part3QuestionExpansionandVariations試題拓展與變式part4TeachingApplication教學應用part5TeachingImplicationsandExamPreparationStrategies教學啟示與備考策略Contents目錄QuestionSourceTracing

試題溯源part11.試題溯源-試題分析

假定你是校英文報編輯李華，外教Chris上個月答應寫一篇介紹加拿大體育運動的文章。請給Chris寫一封郵件，內(nèi)容包括：(1)詢問進展；(2)提醒交稿時間。注意：(1)寫作詞數(shù)應為80個左右；(2)請按如下格式在答題卡的相應位置作答。DearChris,______________________________________________________________________________Bestwishes,LiHua一、試題背景與來源

這道題是2025年高考英語全國二卷的應用文寫作真題，屬于高考英語書面表達板塊的經(jīng)典題型。題目以校園英文報編輯李華與外教Chris的工作溝通為情境，圍繞“詢問約稿進展、提醒交稿時間”展開，貼合高中校園的真實交際場景，延續(xù)了高考英語寫作“生活化、實用性”的命題導向。

假定你是校英文報編輯李華，外教Chris上個月答應寫一篇介紹加拿大體育運動的文章。請給Chris寫一封郵件，內(nèi)容包括：(1)詢問進展；(2)提醒交稿時間。注意：(1)寫作詞數(shù)應為80個左右；(2)請按如下格式在答題卡的相應位置作答。DearChris,________________________________________________________________________Bestwishes,LiHua

二、考查的知識模塊1.文體格式：考查英文郵件（書信類）的規(guī)范格式，包括稱呼、正文、結尾祝福語、署名等要素。2.交際表達：側重禮貌性溝通的語言運用，要求用委婉語氣詢問進展、提醒事宜，避免生硬表達，體現(xiàn)跨文化交際素養(yǎng)。3.內(nèi)容邏輯：需圍繞“詢問進展”“提醒交稿時間”兩個核心要點組織內(nèi)容，保證信息完整、邏輯連貫。4.語言基礎：考查一般現(xiàn)在時、一般過去時的時態(tài)運用，以及簡單句、復合句的靈活搭配，詞數(shù)控制在80詞左右。1.試題溯源-試題分析

假定你是校英文報編輯李華，外教Chris上個月答應寫一篇介紹加拿大體育運動的文章。請給Chris寫一封郵件，內(nèi)容包括：(1)詢問進展；(2)提醒交稿時間。注意：(1)寫作詞數(shù)應為80個左右；(2)請按如下格式在答題卡的相應位置作答。DearChris,________________________________________________________________________Bestwishes,LiHua三、考查頻率

1.書信/郵件類寫作是高考英語應用文的高頻考點：2016-2025十年間，全國卷及各省市卷中書信類寫作累計考查37次，占應用文寫作考查總量的絕大部分。

2.詢問/提醒類功能：在書信寫作中，“詢問信息”“提醒事宜”的功能表達年均考查1-2次，常與邀請、建議等功能結合出現(xiàn)。1.試題溯源-試題分析命題立意問題應用文寫作旨在考查考生應能清楚、連貫地傳遞信息,表達意思；有效運用所學語言知識。要求考生準確使用語法和詞匯，運用特定的句型清楚、連貫地表達自己的意見。測試考生的交際能力和語言綜合運用能力。從《普通高中英語課程標準》（2017年版2020年修訂）中看書面表達要求：

2.試題溯源-命題立意3.理論依據(jù)反映核心素養(yǎng)

的心智特征體現(xiàn)核心素養(yǎng)

的價值取向核心素養(yǎng)的基礎要素核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素2017版新課程標準英語學科核心素養(yǎng)的四個維度語言能力Linguisticability思維品質(zhì)Thinkingcapacity學習能力Learningability文化意識Culturalawareness

關鍵能力1.

信息整合與表達能力需將“詢問進展”“提醒交稿時間”兩個要點簡潔、準確地轉(zhuǎn)化為英文表達，控制80詞左右的篇幅，避免信息遺漏或冗余。2.

語用能力要求考生根據(jù)“編輯與外教”的交際關系，選擇恰當?shù)恼Z氣和句式（如用Couldyoutellme...等委婉句式），保證溝通的有效性與得體性。3.

格式規(guī)范運用能力考查對英文郵件格式（稱呼、結尾祝福語、署名）的掌握，是應用文寫作的基礎能力要求。4.

語言組織與連貫能力

需通過過渡詞（如Bytheway、Besides等）或邏輯句將兩個要點銜接起來，使行文流暢，體現(xiàn)語篇構建能力。

從“一核四層四翼”來分析，這道真題以立德樹人為核心，借校園約稿的跨文化溝通情境，培養(yǎng)學生守時禮貌的素養(yǎng)；四層上考查郵件格式、交際句型等必備知識，以及語言表達、語用等關鍵能力，滲透跨文化素養(yǎng)與契約精神；四翼則體現(xiàn)基礎、綜合、應用與創(chuàng)新，80詞限制也給了學生表達的靈活空間。part2

Problem-solvingideasandmethods

解題思路與方法1.破題立意

假定你是校英文報編輯李華，外教Chris上個月答應寫一篇介紹加拿大體育運動的文章。請給Chris寫一封郵件，內(nèi)容包括：（1）詢問進展；（2）提醒交稿時間。注意：（1）寫作詞數(shù)應為80詞左右；

（2）請按如下格式在答題卡的相應位置作答。明確寫作背景與身份收件人禮貌用語寫作目的consultationemailReceiverChris（yourforeignEnglishteacher)BackgroundChrispromisedtowriteanarticleaboutintroducingCanadiansports.inquiringtheprogressremindingthedeadlineTensesimplepresent/past/futuretenseTonepolite,friendly,professionalGenreWritingPurposeStructure:BeginningBodyEndingGreeting+backgroundinformationwritingpurposeremindingthedeadlineinquiringtheprogressexpressthanksandsupport02.Structure（搭建書信結構）logic解題思路1

3.遣詞造句Briefgreeting1.Howarethingsgoingwithyourecently？2.Hopeyouaredoingwell.3.Hopeeverythingisgoingwellwithyouthesedays.4.Warmgreetingsfromtheschoolnewspaperteam!Askingaboutprogress1.Wouldyoumindlettingmeknowabouttheprogress?2.Howisthearticleprogressing??3.Iwaswonderinghowthearticleiscomingalong.4.CouldyoukindlyupdatemeonthestatusofyourarticleaboutCanadiansports?

3.遣詞造句Remindingthedeadline1.Wekindlyremindyouthatthesubmissiondeadlineis....2.Justafriendlyreminderthatthefinaldeadlineforsubmissionis...3.Also,justafriendlyreminderthatthesubmissionheadlineisaproaching—itisscheduledforJune15th.Offeringhelp1.Shouldyouneedanyassistance,pleasefeelfreetoinformme,andwewillprovidefullsupport.

2.Pleasedon’thesitatetoreachoutifyouneedhelp.3.Feelfreetocontactmeifyouhaveanyquestions.04.解題思路--高分語言策略詢問進度--3種替換表達①Couldyouupdatemeontheprogress?②I'dappreciateitifyoucouldletmeknowhowfaryou'vegotten.③Woulditbepossibletoknowthestatusofthearticle?提醒時間--避免生硬①軟化表達："Justagentlereminder..."

/

"We'dbegratefulif..."②明確日期："...byJune15th"（具體日期需自擬）專業(yè)用語①稿件提交：submitthefinaldraft（非簡單用give）

②編輯身份：featureyourwork（突顯報紙專業(yè)性）DearChris,

Hopethisletterfindsyouwell!I'mwritingtofollowuponthearticleaboutsportsinCanadathatyoukindlyagreedtocontributetoourschoolmagazine.

Iwaswonderinghowthewritingprocessiscomingalong.YourinsightsintoCanadiansportswillnodoubtofferourreadersafascinatingglimpseintothehighlightofCanadianculture,especiallyforthosewhohaveapassionforiceandsnowsports.Afterhearingyouarewritingonthistopic,manystudentsgetexcited——thearticleistrulyanticipated!Justasagentlereminder,thefinaldraftisduenextFriday,June15th,toensureitstimelyinclusionintheupcomingedition.Ifyouneedanyassistanceorhavequestionsregardingfomat,pleasedon'thesitatetoinformus.Wewouldappreciateitifyoucouldsendthearticleatyourearliestconvenience.Iamlookingforwardtoyourreply.Thankyouagainforyoursupport!Bestwishes,LiHua問候+寫作目的展信佳！兩個要點詢問進展變“催”為善意的提醒感謝+期待回復5.解題思路-得分點

句子

得分點剖析greeting禮貌問候，建立積極基調(diào)

Iwaswondering

委婉詢問：委婉表達+軟化語氣提問Justa..."friendlyreminder"緩沖催促感；明確deadlinedon'thesitate

提供支持，體現(xiàn)編輯責任感featuringinsights高級表達：feature替代publish；insights替代article（體現(xiàn)尊重）6.解題思路--高頻錯誤omittingthethemeformaterrorsinappropriatetone錯誤

：Whenwillyoufinishthearticle?修正：Couldyouletmeknowyourtimeline?漏寫"加拿大體育運動"主題

補全：thearticleonCanadiansports署名后加句點（LiHua.×）→

正確：LiHuaomittingthetheme

formaterrorspart3QuestionExpansionandVariations試題拓展與變式假定你是校英文報編輯李華，外教Chris上個月答應為校報撰寫一篇介紹加拿大校園特色社團的文章。請給Chris寫一封郵件。內(nèi)容包括：1.詢問寫作進展；2.提醒交稿時間；3.說明若有資料需求可向你求助。注意：1.寫作詞數(shù)應為80個左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。DearChris,————————————————————————————————————————————————————————————

Bestwishes,

LiHua試題拓展與變式1.創(chuàng)設了學生與外國朋友之間真實的跨文化交際情境，符合高考“在真實語境中考查語言運用能力”的要求。2.明確規(guī)定了“寫作身份（李華）”、“寫作對象（Chris）”、“寫作目的（介紹加拿大校園特色社團）”、“文體（郵件）”和“三個核心內(nèi)容要點”。3.不僅考查介紹、推薦等基本交際功能，還要求學生能篩選信息、闡述理由，并表達情感，綜合考查學生的邏輯思維與語言組織能力。4.嚴格遵循高考應用文格式（郵件）和詞數(shù)2.命題思路說明情境真實性寫作內(nèi)容和寫作目的清晰能力考查維度格式與詞數(shù)要求添加標題單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果請盡量言簡意賅的闡述觀點根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準確理解您所傳達的信息。3.Thecorrespondingsampleessayis

asfollows：DearChris,I’mLiHua,theeditorofourschoolEnglishnewspaper.I’mwritingtoaskabouttheprogressofyourarticleaboutCanadiancampusclubsthatyoupromisedtowritelastmonth.Weplantopublishthearticleinthenextissue,socouldyoupleasesubmititbynextFriday?Ifyouneedanymaterialsorhavedifficultywiththecontent,feelfreetotellme—I’mhappytohelp.Lookingforwardtoyourwonderfularticlesoon.Bestwishes,LiHua

我還可以幫你梳理這篇范文里的高分句式和銜接短語，方便你在同類寫作中直接套用，需要嗎？part4TeachingApplication教學應用該寫作試題的教學應用策略

該試題聚焦實用郵件寫作，貼合高中英語書面表達教學要求，可從課前預習、課中訓練、課后鞏固三個環(huán)節(jié)設計可操作的應用策略：

一、課前預習：任務拆解與素材積累

1.寫作要素拆解任務：讓學生提前標注試題中的核心要求（身份、對象、寫作目的、內(nèi)容要點、詞數(shù)、格式），梳理英文郵件的基本結構（稱呼、正文、結束語、署名），并列出“詢問進展”“提醒交稿”的常用英文表達（如Howisyourarticlegoing?/Couldyoufinishitby...?）。2.背景素材搜集：布置學生查閱加拿大體育運動的相關英文資料（如冰球、滑雪等特色運動），積累話題相關詞匯和句式，為寫作儲備素材。

二、課中訓練：分層實操與即時反饋

1.基礎層：框架仿寫給出郵件寫作的空白框架（如正文分兩句話，分別對應“詢問進展”和“提醒交稿”），讓學生填充內(nèi)容，重點訓練格式規(guī)范和要點覆蓋，確保80詞左右的篇幅控制。2.進階層：自主創(chuàng)作要求學生獨立完成寫作，教師巡視過程中，針對格式錯誤、要點遺漏、語法問題進行個別指導；完成后，組織同桌互改，依據(jù)評分標準（要點、格式、語言、詞數(shù)）標注問題。3.范例點評與修正展示優(yōu)秀學生習作和典型錯誤案例，分析亮點（如銜接詞Bytheway的使用）和問題（如時態(tài)錯誤、表達生硬），引導學生集體修正，強化寫作規(guī)范。三、課后鞏固：拓展遷移與復盤總結

1.話題遷移寫作：設計同類郵件寫作任務（如“提醒外教提交校園文化講座稿件”“詢問同學征文進展”），讓學生套用本次寫作的結構和表達，鞏固實用郵件的寫作邏輯。2.錯題復盤：讓學生整理本次寫作中出現(xiàn)的個人錯誤（如詞匯、語法、格式問題），形成個人寫作錯題本，明確后續(xù)改進方向。該試題教學對實現(xiàn)教學目標的作用及效果預期

該試題圍繞實用郵件寫作展開教學，能精準對接高中英語書面表達、語言運用、跨文化交際三大核心教學目標，各環(huán)節(jié)教學對目標的達成作用及效果預期如下：

一、對書面表達目標的作用與效果

1.作用：試題明確要求郵件格式、內(nèi)容要點（詢問進展、提醒交稿）和詞數(shù)限制，教學中通過框架拆解、仿寫訓練，能讓學生掌握英文郵件的格式規(guī)范和要點覆蓋技巧，提升應用文寫作的邏輯性與完整性。2.效果預期：經(jīng)過訓練，90%以上的學生能獨立完成符合格式要求、要點無遺漏的郵件寫作，80%的學生能將詞數(shù)控制在80詞左右的合理范圍，減少篇幅過長或過短的問題。

二、對語言運用目標的作用與效果

1.作用：教學中引導學生積累“詢問進展”“提醒交稿”的常用表達，結合加拿大體育運動話題拓展詞匯（如icehockey/skiing），能強化學生功能性句型