［高中思想政治教育］教學設計

課例名稱第五課人民代表大會制度：我國根本的政治制度

學科政治高一（5）姓名：饒卉

教學對象設計者

課時第一課時班學號：114012014076

一、教材內容分析

人民享有充分的民主權利，且有制度和法律的保障。人關代表大會是人民行使國家權力的機關，

人民代表大會制度使人民的權利日了制度的保障。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是適

合我國國情的根本政治制度。

二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）

3.8明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，

三、學生學習起點分析

1.預備知識：學生掌握國體和政體的概念：能夠在書本中查找到人民代表大會制度的基本內容。

2.對所學內容的學習態(tài)度：在平時的生活和學習中學生對人民代表大會接觸的較多一些，而對人民代表大會制

度的接觸相對較少，對人民代表大會制度好奇乂期待，充滿探索欲與求知欲。

3.信息技術應用水平：學生能夠熟練利用網絡搜集與本課相關時政熱點，能夠利用書籍、報刊、圖書館整合

知識資源。

四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）

（一）知識目標

理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

（二）能力目標

提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治生活的能力。

增強收集材料的能力，能夠從報刊、書籍等渠道查閱收集有關人民代表大會制度有關資料用于學習。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，實例為完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。

五、教學重點和難點

教學重點：明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度

教學難點：人民代表大會制度是我國的政權組織形式

六、教學策略選擇與設計

本課主要選擇教練法和討論法教學方法。教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。主要通

過材料分析、案例解析、課堂討論、閱讀課本、老師精講為主，利用多媒體設備激發(fā)學生學習興趣。

七、教學環(huán)境及資源準備

1、人民代表大會制度的熱點材料搜集與整理（通過書籍、報刊、新聞、網絡提前搜集人民代表大會制度的熱

點材料）

2、導學案的編寫與印制（預習導案目標要求學生明確人民代表大會制度的基本內容；分析人民代表大會在國

家政治生活中的地位和作用）

3、多媒體投影設備

八、教學過程

教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備

教師提問預習目標的四個問

題。

1.國體和政體是什么關系？

2.人民代表大會制度的基本課前發(fā)導學案，檢查落實了學生的

（一）預習檢查、總結疑舉手回答預習后的

內容是什么？預習情況并了解了學生的疑惑，使

惑學習成果C

3.人民代表大會與其它國家教學具有了針對性。

機關的關系？

4.分析人民代表大會在國家

政治生活中的曲位和作用C

上節(jié)課我們學習了人民代表

大會的有關知識，知道了我

國人民是通過選舉代表，組

成人民代表大會，來行使管

觀看課件的結構圖,鞏固上節(jié)課有關人民代表大會選舉

（二）導入新課，展示理國家的權力，決定國家和

思考我國根本的政內容，聯系本節(jié)課知識點，拋磚引

目標社會發(fā)展的重大事務的。人

治制度。玉開展本課教學目標。

民通過人民代表大會行使國

家權力的方式，就是人民代

表大會制度，這是我國根本

的時治制度一

活動1：引導學生閱讀教材

58頁“走進我國的國家機關”

材料，同時思考所提出的問

題?；顒?:閱讀課本，

活動2這一組鏡頭反映了我討論問題.增加趣味性激發(fā)學生興趣，通過材

（三）合作探究、精講

國國家機構中人民代表大會活動2：觀看我國：斗引導學生思考人民代表大會和我國

點撥

與其他國家機關的關系，從家機構圖回憶上國;弋他的機關關系。

中可以看出，我國人民是如節(jié)課內容c

何通過人民代表大會制度組

建國家機關、開展管理國家

的各種政治活動的。

活動3：引導學生閱讀教材

59、60頁“專家點評、名詞

點擊”材料，同時思考：國

家機構一般由哪些國家機關

組成？我國的國家機構的組

成情況是怎樣的？

點評：國家機構一般由國家

元首、立法機關、行政機關、

司法機關組成。不同國家在

具體設置上有所不同。我國活動3：閱讀課本，熟悉課本知識點內容，聯系生活知

的立法機關是全國人民代表討論問題C識思考我國權力國家機構組成。

大會及其常務委員會，它與

地方各級人民代表大會組成

國家權力機關，并同其他國

家機關共同組成我國的國家

機構體系.

國體決定政體，政體反映國

體”一個國家的政體總是體

現國家的階級性質，為維護

國家忖:后IW

活動4：引導學生閱讀教材

59—60頁，思考：什么是民

主集中制的組織和活動原則?

它表現在哪些方面？活動

5：引導學生閱讀教材60頁

“名詞點擊”材料，同

名詞解釋，更正概念，通過人民代

時思考所提問題?；顒?：閱讀、思

表大會制度關聯出民主集中制的含

教師點評：這表明我國權力考，積極回答問題

義、特點。再引導學生通過名詞概

機關集中統一行使國家權力，活動5：閱讀課本，

念運用思考我國的人民代表大會制

各國家機關分工實施，各司討論問題C

度合理性。

其職，國家機關之間存在著

權力制約和監(jiān)督。既有利于

權力機關在民主基礎上集中

統一行使極力，又有利于其

他國家機關在集中指導下依

法行使民主職權。

教學中依據教材給提供的材料，把教學內容和有關材料結合起來，充分的做到理論和

材料的結合。同時把生活中的一些熱點材料，時事融入到課堂中來，提高了教學目標

的實現，增強了學生學習的積極性。

十一、導學案設計

一、預習目標

1.了解國體和政體的關系。

2.明確人民代表大會制度的基本內容。

3.理解人民代表大會與其它國家機關的關系。

4.分析人民代表大會在國家政治生活中的地位和作用，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

二、預習內容

（一）、我國的政權組織形式

1、政體：

（1）含義：是指一個國家的-------------的組織形式。

（2）我國的政體是---------------------------------------------------------o

2.民主集中制

——人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點，是國家機關組織和活動的------------

（1）含義：在民主-------上的集中和集中--------下的民主相結合的制度。

（2）具體表現：

①人民代表大會和人民的關系

②人民代表大會和其他國家機關的關系

③中央和地方國家機構的關系

3.人民代表大會制度

（1）含義：

（2）地位:

以----------為基石的人民代表大會制度是我國的

-------政治制度。

（二）.人民代表大會制度的優(yōu)勢

1.決定因素：是由-----------------------決定的。

2.基本內容

①國家的一切權力屬于--------：

②人民通過--------選出代表，組成各級------------作為國家----