古代詩歌鑒賞詩歌閱讀的技巧——三步法第一步：讀標(biāo)題，定題材知大概《夏日游山家同夏少府》《殘春旅舍》《詠山泉》《中夜起望西園值月上》1.寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件2.寫作的緣由或目的，暗含情感3.作品的感情基調(diào)4.詩歌的主要內(nèi)容5.詩歌的題材6.暗示詩歌表達(dá)技巧邊學(xué)邊練：

請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題推測以下詩歌的思想感情。《春日秦國懷古》（周樸）《山中留客》（張旭）《春日登樓懷歸》（寇準(zhǔn)）《寒食寄京師諸弟》（韋應(yīng)物）→

通過踏訪秦國故地，表現(xiàn)了懷古傷今之情→

通過描寫山中景致，表達(dá)以美景留客之情→

看到春日之景觸動(dòng)了詩人的思鄉(xiāng)之情→

作者在寒食節(jié)思念京師諸弟時(shí)流露出的孤獨(dú)、寂寞詩歌閱讀的技巧——三步法第二步：看注釋，挖掘暗示信息解釋疑難詞語、地名介紹寫作背景解釋相關(guān)詩句介紹作者提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解→幫助讀懂詩句→暗示本詩的思想主旨→暗示本詩的用典或意境→暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格→與詩人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因有關(guān)邊學(xué)邊練：

閱讀下面這首元曲，完成下面題目【雙調(diào)】清江引

錢霖①

夢(mèng)回晝長簾半卷。門掩酴醿②院，蛛絲掛柳棉，燕嘴粘花片，啼鶯一聲春去遠(yuǎn)。［注］①錢霖：元代散曲作家。不為世用，棄俗為道士，本曲是其棄俗入道所作。②酴醿（túmí）：一種觀賞植物，初夏開花，花色潔白色。

根據(jù)注釋，回答此曲表達(dá)了怎樣的思想感情？詩人借酴醿暗示自己高潔的個(gè)性，透露出詩人“閑適恬淡”的心境詩歌閱讀的技巧——三步法第三步：看正文，把握詩歌要素1.懂得詩歌章法結(jié)構(gòu)和基本特點(diǎn)（1）結(jié)構(gòu)章法（2）基本特點(diǎn)：情景結(jié)合前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是對(duì)應(yīng)一致的，如樂景樂情，哀景哀情前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情，明景襯暗情等2.關(guān)注意象，把握情感意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。古詩中的常見意象：月亮—離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁黃昏、夕照—感傷的意緒、人生遲暮的悲嘆、傷古吊昔的悲涼流水、落花—時(shí)光易逝、人生無常羌笛—凄切悲涼冰雪—心志忠貞、品格高尚草木繁盛—反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨菊花—堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)梅花—傲霜斗雪，不怕打擊挫折柳—以折柳表惜別蓮—喻不同流合污的節(jié)操，由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情梧桐—凄涼悲傷的象征蟬—喻品行高潔鴻雁—常借指書信，傳達(dá)思念之情；因大雁總是結(jié)隊(duì)遷徙，途中常有掉隊(duì)的孤雁，常用“孤雁”“孤鴻”“斷鴻”來喻人，表達(dá)或孤獨(dú)、或孤高、或受盡迫害等情感。鷓鴣—極易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒杜鵑—又名杜宇、望帝、子規(guī)、布谷，常借以表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)情感、抒寫離愁別恨；借杜鵑啼血的意象，表達(dá)憂國志士的忠誠、愛國之意東籬—表現(xiàn)悠然自得、超凡脫俗的生活情趣，高雅、疏淡、飄逸的情趣和潔身自好的品格。浮云—漂泊不定的云，常被看成是行蹤不定游子，另外，浮云也往往比喻一切阻礙歷史前進(jìn)的邪惡勢(shì)力，比喻奸臣。危欄—登高望遠(yuǎn)或登臨抒懷，多與憂國、傷懷、思人等有關(guān)樓蘭—常用“斬樓蘭”、“破樓蘭”抒寫為國立功、抗擊外寇的壯志落紅—美好事物轉(zhuǎn)眼成空的象征，又仿佛是不幸者的命運(yùn)寫照。詩人常以落花比喻青春易逝或寄寓傷感、惋惜和無奈之情。吳鉤—用來暗示建功立業(yè)的抱負(fù)。青鳥—“青鳥”是仙人的信使，常常被借用指代情人的使者遲日—用“遲日”表示“融

和的陽光”以上意象經(jīng)過歷代詩人創(chuàng)造，已成為具有普遍意義的典型意象，具有相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩。但也不能一概而論，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中的柳就絲毫沒有惜別傷懷之意。所以具體詩歌還應(yīng)具體分析。邊學(xué)邊練：

閱讀下面這首元曲，完成下面題目蝶戀花·出塞

【清】納蘭性德

今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從來幽怨應(yīng)無數(shù)？鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。請(qǐng)找出這首詞主要運(yùn)用的意象，分析這首詞表達(dá)的思想感情？通過描寫塞北邊地風(fēng)物引發(fā)對(duì)滄桑興亡的深重悲憫和對(duì)卷入其中的女子的深情憐惜3.把握關(guān)鍵詞，分析情感關(guān)鍵詞是指古詩中帶有喜怒哀樂等情感色彩的詞語，它們是詩人思想情感的自然流露，往往也是全詩之眼。關(guān)鍵句、詩眼直接透露了詩的主旨，揭示了其情感。邊學(xué)邊練：

閱讀下面這首詩，完成下面題目孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。請(qǐng)找出這首詩中的關(guān)鍵字詞，回答此詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩人以孤雁自喻，描寫了漂泊生涯路遠(yuǎn)孤獨(dú)、同伴難尋的寂寞凄苦；表達(dá)了渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找同伴的忠貞之情閱讀下面這首詩，完成題目（2016全國卷2）丹青引贈(zèng)曹將軍霸①·節(jié)選（杜甫）先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡要分析2.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡要分析。第一問：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成。①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫的都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得。，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬豐駿的神采尤其不易。鑒賞詩歌的形象詩歌的形象是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體且寄寓了作者思想感情的藝術(shù)形象，包括人物形象、事物形象和景物形象。鑒賞古代詩歌中的形象就是把握古代詩歌中藝術(shù)形象的特征，品味其深刻的內(nèi)涵，進(jìn)而理解作者的思想感情，概括出該形象的象征意義或社會(huì)意義。人物形象（一）人物形象類別1.一般指抒情主人公，即詩人自己（偏重抒情的詩歌）2.作品中刻畫的人物形象，往往用第三人稱創(chuàng)設(shè)出來（偏重?cái)⑹碌脑姼瑁ǘ┏Ｒ婎}型（1）明確詩中的形象是什么，即主人公是哪一類人（2）具體分析詩句中形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）（三）鑒賞方法1.區(qū)分人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象2.分析塑造人物形象的方法：（1）通過事件來表現(xiàn)（2）用環(huán)境來烘托（3）運(yùn)用描寫手法和修辭手法（4）直接發(fā)表看法或抒發(fā)感情3.結(jié)合背景、注釋和相關(guān)詩句，概括出人物的身份特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、情感特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、人生經(jīng)歷等4.分析詩人塑造人物形象的意義（對(duì)表達(dá)主旨的作用、對(duì)抒發(fā)情感的意義）直接描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、細(xì)節(jié)等）間接描寫（側(cè)面烘托）常見修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)比等）（四）答題步驟1.點(diǎn)特點(diǎn)：說出個(gè)人觀點(diǎn)，概括形象特點(diǎn)2.析詩句：結(jié)合詩句，具體分析人物形象

抓住人物描寫句結(jié)合生平遭遇及時(shí)代背景分析意象、關(guān)鍵語句、典故3.明作用：指出形象的典型意義以及對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用（五）常見的人物形象1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象2.心憂天下、憂國憂民的形象3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象4.懷才不遇、壯志難酬的形象5.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象6.矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象8.愛恨情長的形象邊學(xué)邊練：閱讀下面兩首詩，完成下面題目

尋詩兩絕句（陳與義）（一）楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。（二）愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

注：1.居士：指文人雅士。2.山瓢：天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。①行為灑脫。“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。

②情趣高雅?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。邊學(xué)邊練：閱讀下面一首詩，完成下面題目

送鄒明府游靈武

唐

賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。1.鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。2.三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。3.正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫“一切景語皆情語”，鑒賞此類形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）所寫之景，所詠之物

→

客觀之象所抒之情，所言之志

→

主觀之意題型一：分析意境（景象）型〖提問方式〗（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情感？

（3）請(qǐng)從情和景的角度鑒賞這首詩（詞）？〖補(bǔ)充〗意象與意境的關(guān)系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落葉，意境就是冷蕭的清秋

意象＝物象＋情思意境＝意象＋氛圍品味意境感知意境，就要借助意象〖答題步驟〗①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（即用自己的語言解釋此詩的意思，注意語言的生動(dòng)優(yōu)美）描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、清幽靜謐等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。邊學(xué)邊練：閱讀下面一首詩，完成下面題目

中夜起望西園值月上①

柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠②疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹③遂至旦，寂寞將何言。

[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越

③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？1.半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時(shí)傳來一聲鳴叫。2.作者描繪出月下西園的景象，營造了一種凄清寂靜的氛圍

3.抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦、無人理解的寂寞郁悒的情懷。題型二：分析寫景特色及作用型〖提問方式〗（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？（3）請(qǐng)分析這首詩的寫景特色及作用〖補(bǔ)充〗常見寫景手法常見的景物描寫技巧，除常見的修辭手法外，還有下面幾種：白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、光影/色彩的渲染、觀察角度的變化與遠(yuǎn)近高低的順序、正側(cè)結(jié)合、調(diào)動(dòng)各種感官、點(diǎn)面結(jié)合〖補(bǔ)充〗景物描寫的作用1.內(nèi)容方面：交代詩歌的基本信息（如時(shí)間、季節(jié)、天氣、地點(diǎn)等）2.結(jié)構(gòu)方面：為下文做鋪墊、過渡3.情感方面：渲染氣氛、奠定感情基調(diào)、烘托心境、借景抒情〖答題步驟〗①明確寫景特色（描寫手法：遠(yuǎn)近、高低、俯仰、視聽、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩對(duì)比等；修辭手法）②闡述怎樣體現(xiàn)這種特色的（結(jié)合詩句）③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）閱讀古詩，完成下面題目

村

行

王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。頷聯(lián)、頸聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡要分析。1.視聽結(jié)合，頷聯(lián)前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。“有聲”與“無語”相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。2.以動(dòng)襯靜，第二聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以聲襯靜，突出秋日山野之寂靜；3.遠(yuǎn)近結(jié)合，第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫近景，既宏大開闊，又細(xì)致入微，景色層次分明；4.運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，數(shù)峰無語，將峰巒人格化，突出其靜；5.色彩映襯，用“胭脂”“白雪”分別比喻“棠梨”葉色和“蕎麥”花色，顯得絢麗多姿，美不勝收。事物形象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲?！继釂柗绞健?.物象有什么特征？2.某物象象征什么（有何寓意）？〖解題思路〗1.捕捉所寫物象描寫特征的詞語2.挖掘物象內(nèi)在的品格、精神3.抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端〖答題步驟〗1.指出形象（物象）并概括物象的基本特征2.結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合修辭手法和表現(xiàn)手法)3.點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

早

梅

張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩人是如何借梅展示自我形象的？1.本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。2.“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。3.作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。鑒賞詩歌的語言主要題型：1.煉字型（對(duì)具體或不具體的詩中的字或詞進(jìn)行鑒賞）2.一詞（句）領(lǐng)全詩型（對(duì)具體詩句語言語言特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞）3.分析語言特色型（對(duì)整首詩語言風(fēng)格進(jìn)行鑒賞）煉字型煉字型考題，?！盁挕钡淖衷~：1.動(dòng)詞：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、生動(dòng)形象（比喻、擬人等修辭）、具有動(dòng)態(tài)美2.形容詞：從聲、光、色、形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)；摹景狀物、營造意境3.副詞：體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化；表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度4.疊詞：使描繪的景色或人物更加形象；增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏美；起強(qiáng)調(diào)作用5.色彩詞：暗示心情；渲染氣氛；增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感6.擬聲詞：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩文更生動(dòng)形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。7.數(shù)量詞：成為主體活動(dòng)背景，形成反差效果，突出主體；用數(shù)字指稱事物，盡顯事物特征；有時(shí)結(jié)合夸張手法，渲染氣氛?！继釂柗绞健?.比較優(yōu)劣型：指定詩中一個(gè)字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見型：指定詩中某字問好不好并說出理由；3.指定型：詩中某一字問好在何處；4.尋找型：讓找出詩中傳神的字并分析理由?！冀忸}思路〗指出這個(gè)字對(duì)內(nèi)容（寫人、寫景、情感、觀點(diǎn)、主題等）和形式（結(jié)構(gòu)、格律等）兩方面的作用，因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩中，結(jié)合詩歌的意境、題旨和詩人表達(dá)的情感來進(jìn)行分析?！即痤}步驟〗1.明確某個(gè)字用得好。（明態(tài)度）2.結(jié)合全詩語境解釋這個(gè)字的含義。（釋含義）3.展開聯(lián)想和想象，把字還原到句中，描摹景象；（描圖景）4.點(diǎn)明這個(gè)字對(duì)內(nèi)容（表達(dá)感情）或形式（烘托意境）兩方面的作用。（點(diǎn)作用）（注意相關(guān)術(shù)語，比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

溪

亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（1）“穿”，穿行之意，詩人于清秋日暮在溪亭散心，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”，形象地傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒。（2）“數(shù)”，數(shù)數(shù)之意，詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。一詞（句）領(lǐng)全詩型〖提問方式〗某詞（句）是全詩的關(guān)鍵（更好），為什么？〖解題思路〗古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞或一句詩就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞眼，往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。〖答題步驟〗1.明確某詞（句）是詩眼（關(guān)鍵句）2.結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該詞（句）寫了哪些內(nèi)容3.考慮該詞（句）的作用（如用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，營造了什么氛圍，起到了什么效果，表達(dá)了什么情感）。邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

過香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。問：古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析？①“詩眼”分別是“咽”、“冷”。②“咽”，是擬人，山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；“冷”，是通感，形容詞作動(dòng)詞，照在苛松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。

分析語言特色型〖提問方式〗這首詩在語言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格?！冀忸}思路〗這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等?！即痤}步驟〗1.明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）2.列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）3.析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

贈(zèng)程處士(唐)王績百年長擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時(shí)取醉消愁。[注]①姬旦：周公。相傳周代的禮樂制度都是周公制訂的。這首詩在語言上有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。①運(yùn)用疊詞。“擾擾”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡;增強(qiáng)語言的韻律感②質(zhì)樸(通俗易懂)。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗。③率真。全詩議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法

、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑?！即痤}步驟〗1.明確指出詩中使用了什么手法。2.結(jié)合詩句闡釋此種手法在詩中是如何運(yùn)用的。3.指出運(yùn)用此種手法的藝術(shù)效果。（手法＋分析＋作用）常見修辭1.比喻：語言生動(dòng)形象，突出事物特征，把抽象的事物形象化。2.對(duì)比（對(duì)照）：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

3.擬人：可使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象

。4.對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。5.借代：使語言簡練、含蓄。

6.夸張：突出事物的特點(diǎn)。

7.雙關(guān)：增加內(nèi)容含量，使語言表達(dá)含蓄、幽默，加深寓意，給人以深刻印象。

常見修辭8.互文：內(nèi)容上相互補(bǔ)充，行文簡潔。9.反復(fù)：能突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。10.設(shè)問：能提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。11.反問：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。12.排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)感染力。13.通感：把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。邊學(xué)邊練——判斷下列詩句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑸天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。借代、對(duì)比借代、設(shè)問夸張雙關(guān)、對(duì)偶、擬人夸張?jiān)O(shè)問擬人常用表現(xiàn)手法象征、用典、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、烘托、渲染、對(duì)比（對(duì)照）、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、照應(yīng)、動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）、正側(cè)（側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合等

〖補(bǔ)充〗襯托烘托與對(duì)比對(duì)照的區(qū)別:1.對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。

2.襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯。

邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

寄黃幾復(fù)①

黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】

①黃幾復(fù)，是黃庭堅(jiān)年輕時(shí)好友，時(shí)為廣西四會(huì)縣令，二人分別已有十年。②蘄，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法，這里指處事圓滑。第二聯(lián)采用了什么手法？請(qǐng)簡要分析。①對(duì)比。②十年前與十年后形成時(shí)間上的對(duì)比；桃李春風(fēng)中與江湖雨夜中形成環(huán)境上的對(duì)比；相聚飲酒與孤坐燈下形成行為上的對(duì)比；相聚時(shí)的快樂與離別時(shí)的孤獨(dú)形成情感上的對(duì)比。③不僅在時(shí)間上給人以“長夜難熬”的感覺，還突出了作者獨(dú)對(duì)孤燈的沉重和思念的辛苦。常用表達(dá)方式邊學(xué)邊練——指出下面這首詩所用的表達(dá)方式。

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。記敘記敘議論抒情（一）詩歌的抒情方式〖提問方式〗1.說說下面的詩歌采用了哪種抒情手法？2.從抒情手法的角度，分析下面的詩歌。3.有人認(rèn)為某詩在表達(dá)情感上體現(xiàn)了“曲折通幽”的特點(diǎn)，你認(rèn)為怎樣，說明理由。邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

題菊花

黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，

蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，

報(bào)與桃花一處開?！咀ⅰ?/p>

青帝：司春之神。第二聯(lián)采用了什么手法？請(qǐng)簡要分析。

問：這首詩在情與景的表現(xiàn)上有何特色？這首詩運(yùn)用了觸景生情和虛實(shí)結(jié)合的手法，因見到菊花在秋天開放時(shí)冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。抒發(fā)了對(duì)菊花開不逢時(shí)的惋惜和不平之情。邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

送溫臺(tái)[唐]朱放渺渺天涯君去時(shí)，浮云流水自相隨。人生一世長如客，何必今朝是別離！雨夜[宋]張?jiān)伜熌皇捠捴裨荷睿蛻压录虐闊粢?。無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。上面兩首詩的結(jié)尾兩句抒情方式有何異同？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。同：都運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方式。第一首“何必”表達(dá)了面對(duì)別離的豁達(dá)，對(duì)朋友的寬慰；第二首“無端”表現(xiàn)幽怨之情，“思鄉(xiāng)萬里心”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。異：第二首還運(yùn)用了間接抒情的方式，“一夜空階雨”烘托思鄉(xiāng)之情。（二）詩歌的描寫方式用形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征做具體生動(dòng)的描繪，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。常見描寫方式：俯仰結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、各種感官的調(diào)動(dòng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、工筆邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

長安夜雨

薛逢①滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。[注]①薛逢：字陶臣，歷官侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：比喻昂貴的生活費(fèi)用。

頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫？請(qǐng)簡要分析。①視覺角度與聽覺角度。②樹上集聚的早鴉是作者所見之景，沉悶的鼓聲是作者所聞之聲。③表現(xiàn)了景物的凄冷蕭條。邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

裴給事宅白牡丹

裴潾長安豪貴惜春殘，

爭賞街西紫牡丹。別有玉盤承露冷，

無人起就月中看。(1)前兩句是如何寫紫牡丹的？這跟寫白牡丹有什么關(guān)系?(2)第三句中詩人用一“別”字引出盛開的白牡丹，這樣寫好在哪里?全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?通過寫長安豪貴爭賞紫牡丹，側(cè)面描寫出紫牡丹花開之盛、之美。寫紫牡丹花開之盛之美，為后面展開對(duì)白牡丹的描寫作鋪墊。一個(gè)“別”字引出另一番景象，一動(dòng)一靜，一熱一冷的對(duì)照凸顯出白牡丹盛開的形象和冷清的處境。表達(dá)了詩人對(duì)白牡丹及裴給事的高潔形象的贊美和對(duì)其處境的同情。結(jié)構(gòu)技巧〖認(rèn)識(shí)詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〗古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)?！紝ふ以娫~中的標(biāo)志性語言〗如在以時(shí)空為序的詩詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。（一）景情順序先景后情、先情后景、以景結(jié)情（二）結(jié)構(gòu)關(guān)系（前后句之間的關(guān)系）重章疊句、層層鋪墊、結(jié)構(gòu)照應(yīng)（首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)）、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)）、過渡（三）主旨表達(dá)卒章顯志、開門見山、以小見大、對(duì)比〖篇章結(jié)構(gòu)題型常見的設(shè)題點(diǎn)〗1.對(duì)詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、梳理思路、感情脈絡(luò)、寫了幾個(gè)階段（時(shí)期））

2.對(duì)詩歌行文線索的考查3.對(duì)關(guān)鍵句子結(jié)構(gòu)作用的考查（開篇特點(diǎn)、中間句作用，結(jié)句作用）

〖答題提示〗1.就詩句開頭提問的術(shù)語有：內(nèi)容—先景后情（先情后景）、敘事或議論開篇、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩、設(shè)置懸念，制造波瀾、交代背景（人、時(shí)、地、事、環(huán)境）、渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)。結(jié)構(gòu)—伏筆鋪墊、蓄勢(shì)、引起下文、抑揚(yáng)、照應(yīng)題目主旨—開宗明義、開門見山形式—重章疊句、對(duì)比2.就詩句中間提問的術(shù)語有：內(nèi)容—結(jié)合文本，詩句描寫了什么景物結(jié)構(gòu)—伏筆鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下、抑揚(yáng)、結(jié)構(gòu)照應(yīng)主旨—點(diǎn)明主旨形式—重章疊句、對(duì)比3.就詩句結(jié)尾提問的術(shù)語有：內(nèi)容—以景結(jié)情結(jié)構(gòu)—抑揚(yáng)、照應(yīng)開頭、照應(yīng)前文、對(duì)比、總結(jié)主旨—卒章顯志、以小見大、總括全詩4、就詩句整體結(jié)構(gòu)提問的術(shù)語有：以小見大、抑揚(yáng)、結(jié)構(gòu)照應(yīng)、對(duì)比等邊學(xué)邊練——閱讀古詩，完成下面題目

咸陽①城西樓晚眺

許渾②一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

注：①咸陽：秦漢兩代的故都。

②許渾：晚唐詩人。問：首句“一上高樓萬里愁”在整首詩中起什么作用？①內(nèi)容上，一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全文的感情基調(diào)，一登上這高高的咸陽西樓，心中便涌起無邊的憂愁。②結(jié)構(gòu)上，與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁。③主旨上，作者觸景生情，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的憂愁和吊古傷今的蒼涼傷感的情懷。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度對(duì)詩詞曲作品思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，常見的設(shè)題角度有三個(gè)方面：一是理解并概括作品主旨或作者觀點(diǎn)，二是比較性鑒賞同類作品觀點(diǎn)或情感的異同，三是開放性評(píng)價(jià)作品中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)或感情。題型一：概括分析詩歌的思想感情評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性，分析意境。古詩思想內(nèi)容大致分為以下幾種類型：1.憂國傷時(shí)；2.建功報(bào)國；3.思鄉(xiāng)懷人；4.離愁別緒；5.生活雜感。【提問方式】①“……”一句，流露了作者怎樣的思想感情？②詩人在詩中表現(xiàn)了怎樣的