第二節(jié)安全教育課第一章：安全教育的重要性生命安全是基礎(chǔ)生命安全是學生學習和健康成長的根本保障。只有在安全的環(huán)境中，學生才能專注于知識的獲取和能力的培養(yǎng)。國家政策支持國家高度重視中小學生安全教育工作，制定了一系列政策法規(guī)，建立健全安全教育體系，為學生安全保駕護航。1996年全國中小學安全教育日設(shè)立背景多部門聯(lián)合推動1996年，國家教委、公安部等七部委聯(lián)合發(fā)文，共同推動建立全國中小學生安全教育日制度。這標志著我國學生安全教育工作進入了制度化、規(guī)范化的新階段。各部門協(xié)同配合，從教育、交通、消防、衛(wèi)生等多個角度，全方位保障學生安全。安全教育日設(shè)立每年3月最后一周的星期一被確定為全國中小學生安全教育日。這一天，全國各地學校集中開展安全教育活動，增強師生安全意識。安全事故的震撼數(shù)據(jù)數(shù)萬年度傷亡學生全國每年因各類安全事故導致傷亡的中小學生數(shù)量3大主要致傷原因交通事故、溺水和火災(zāi)是造成學生傷亡的三大主要原因80%可預(yù)防比例研究表明，通過有效的安全教育和預(yù)防措施，大部分事故可以避免安全無小事，警鐘長鳴第二章：學生安全常識校園安全要點上下樓梯靠右行，不擁擠推搡注意地面是否濕滑，防止跌倒避免在走廊奔跑，防止碰撞體育活動前做好熱身準備用電安全守則不用濕手觸摸電器開關(guān)發(fā)現(xiàn)電線破損及時報告老師不私自拆卸電器設(shè)備雷雨天氣遠離電器和金屬物體校園安全案例分析真實案例某中學因樓梯扶手年久失修出現(xiàn)松動破損，一名學生在上樓時抓扶手失手摔倒，造成手臂骨折，影響了學習和生活。事故原因分析學校對設(shè)施設(shè)備檢查不夠及時安全隱患未能及時發(fā)現(xiàn)和消除學生缺乏對破損設(shè)施的警惕性應(yīng)急處置機制不夠完善預(yù)防措施建議定期開展校園安全隱患排查建立設(shè)施設(shè)備維護臺賬設(shè)置明顯的安全警示標識培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和報告隱患的意識防火知識要點01認識消防設(shè)施了解火災(zāi)報警器、滅火器、消防栓的位置和使用方法，掌握基本的消防器材操作技能。02火場逃生三步走不慌張：保持冷靜，快速判斷火勢和逃生路線低姿態(tài)：彎腰或匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻快速撤離：沿安全通道迅速撤離，不乘坐電梯火災(zāi)預(yù)防措施第三章：交通安全教育遵守交通規(guī)則紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。過馬路走斑馬線或人行天橋，不闖紅燈，不翻越護欄。"一盔"安全頭盔騎自行車或電動車時必須佩戴安全頭盔，頭盔能在發(fā)生碰撞時有效保護頭部，減少傷害。"一帶"安全帶乘坐汽車時必須系好安全帶，無論前排后排。安全帶是發(fā)生事故時的生命帶。交通安全關(guān)系到每個人的生命安全。"一盔一帶"看似簡單，卻能在關(guān)鍵時刻挽救生命。讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成文明出行的好習慣。交通安全事故典型案例案例一：不戴頭盔的代價某初中生放學騎自行車回家時，因未佩戴安全頭盔，在轉(zhuǎn)彎處與汽車發(fā)生碰撞，頭部受重傷。醫(yī)生表示，如果當時佩戴了頭盔，傷害程度將大大降低。案例二：安全帶救了一家人一家三口駕車出行時遭遇追尾事故。因全員系好了安全帶,僅受輕微擦傷。交警稱，安全帶使碰撞力減少了70%以上，有效保護了乘員安全。70%頭盔防護效果正確佩戴頭盔可降低頭部受傷風險70%以上50%60%安全帶保護作用系安全帶可使死亡率降低約60%交通安全從我做起交通安全行為規(guī)范1過馬路走斑馬線橫過道路時必須走人行橫道、過街天橋或地下通道。沒有這些設(shè)施時，要在確保安全的前提下直行通過，不斜穿、不猛跑。2紅燈停綠燈行嚴格遵守交通信號燈指示。紅燈時耐心等待，綠燈時快速通過。黃燈亮起時，已過停止線的可繼續(xù)通行,未過線的應(yīng)停止等待。3不玩手機注意車輛過馬路時不看手機、不聽音樂、不嬉戲打鬧，要集中注意力觀察來往車輛。做到"一停二看三通過"，確保安全后再通行。4候車排隊有序上下在指定地點候車，排隊上下車，先下后上。不在車行道上招呼出租車，不從車前車后突然橫穿馬路。第四章：流行感冒及防疫安全流感傳播途徑飛沫傳播：患者咳嗽、打噴嚏時釋放病毒接觸傳播：觸摸被污染的物品后接觸口鼻空氣傳播：密閉空間內(nèi)病毒氣溶膠傳播預(yù)防措施要點勤洗手：用肥皂和流動水洗手至少20秒戴口罩：在人群密集場所正確佩戴口罩常通風：保持室內(nèi)空氣流通,每天開窗2-3次強體質(zhì)：加強鍛煉,保證充足睡眠和營養(yǎng)流行性感冒是常見的呼吸道傳染病,傳播速度快、影響范圍廣。正確洗手和科學佩戴口罩是預(yù)防流感最有效的方法。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不僅保護自己,也是對他人負責的表現(xiàn)。防疫安全案例分享案例背景某小學因部分學生和家長防護意識淡薄,未能及時發(fā)現(xiàn)和隔離流感患者,導致一周內(nèi)30多名學生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感癥狀,嚴重影響了正常教學秩序。1第1天首例學生出現(xiàn)癥狀,未及時就醫(yī)和報告2第3天多名學生陸續(xù)發(fā)病,家長仍讓孩子堅持上課3第5天學校發(fā)現(xiàn)異常,立即啟動應(yīng)急預(yù)案4第7天全面消毒隔離,疫情得到有效控制這個案例說明,傳染病防控需要學校、家長和學生的共同努力。及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時隔離是控制疫情擴散的關(guān)鍵。任何僥幸心理都可能導致疫情蔓延,造成更大范圍的影響。疫情期間的校園安全管理保持教室通風每天至少開窗通風3次,每次不少于30分鐘。課間休息時打開門窗,讓新鮮空氣流通,降低室內(nèi)病毒濃度。冬季也要堅持通風,可采取短時間多次通風的方式。定期消毒清潔每天對教室、走廊、樓梯扶手、門把手等公共區(qū)域進行消毒。重點部位每天至少消毒2次。使用含氯消毒劑或75%酒精進行擦拭,消毒后要充分通風。體溫監(jiān)測報告每天進行晨午檢,測量體溫并記錄。發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)發(fā)熱(≥37.3℃)、咳嗽等癥狀,立即通知家長并安排就醫(yī)。患病學生居家隔離,痊愈后憑醫(yī)院證明返校。保持安全距離避免人員聚集,保持1米以上社交距離。錯峰上下學、分散就餐、分批活動。減少不必要的聚集性活動,確需舉辦的要做好防護措施。第五章：應(yīng)急自救與互救技能火災(zāi)逃生技巧觸摸門把手判斷火勢濕毛巾捂鼻彎腰前進沿疏散標志尋找出口無法逃生時封堵門縫等待救援溺水自救方法保持冷靜,不要慌亂掙扎采取仰泳姿勢,頭部后仰深吸氣、淺呼氣,保持漂浮尋找漂浮物或向岸邊靠近溺水他救原則立即呼救,撥打110或120優(yōu)先使用竹竿、繩索等工具會游泳者從背后接近施救切勿盲目下水,防止連環(huán)溺水掌握應(yīng)急自救和互救技能,在危急時刻能夠自救和幫助他人。但要特別注意,未成年人遇到他人遇險時,應(yīng)優(yōu)先呼救,不要貿(mào)然施救,避免發(fā)生次生傷害。應(yīng)急自救案例火災(zāi)逃生成功經(jīng)驗"宿舍樓突發(fā)火災(zāi)時,我想起老師教的逃生知識,立即用濕毛巾捂住口鼻,彎腰沿著樓梯扶手快速下樓。因為平時參加過消防演練,我記得安全出口的位置,很快就逃離了火場。"——某高中生正確施救避免危險"看到同學溺水,我沒有貿(mào)然跳入水中,而是立即大聲呼救并撥打120。同時找來竹竿遞給溺水同學,最終在大人的幫助下成功救人。老師說我的做法正確,避免了可能發(fā)生的連環(huán)溺水事故。"——某初中生成功要素分析平時認真學習安全知識積極參加應(yīng)急演練活動危急時刻保持冷靜理智正確運用所學救援方法經(jīng)驗教訓總結(jié)安全教育必須落到實處應(yīng)急演練要常態(tài)化開展未成年人不可盲目施救尋求專業(yè)幫助最重要心肺復(fù)蘇(CPR)基礎(chǔ)知識01判斷意識與呼吸輕拍患者肩部并大聲呼喚,觀察胸部是否有起伏。如無反應(yīng)且無正常呼吸,立即呼救并撥打120。02胸外按壓將患者平放在堅硬平面上,找準按壓位置(兩乳頭連線中點)。雙手重疊,用掌根垂直向下按壓,深度5-6厘米,頻率100-120次/分鐘。03開放氣道一手壓額頭,一手抬下頜,使頭部后仰,打開氣道。檢查口腔有無異物,如有及時清除。04人工呼吸捏住患者鼻孔,用嘴完全包住患者的嘴,連續(xù)吹氣2次,每次吹氣1秒,觀察胸部是否起伏。按壓與通氣比例為30:2。重要提示:心肺復(fù)蘇是專業(yè)的急救技術(shù),中小學生應(yīng)在專業(yè)人員指導下學習。遇到緊急情況時,首先要做的是立即呼救并撥打120,等待專業(yè)醫(yī)護人員到來。學習急救技能關(guān)鍵時刻能救命第六章:心理安全與校園暴力防范識別校園欺凌行為身體欺凌:毆打、推搡、搶奪財物言語欺凌:辱罵、嘲笑、恐嚇威脅社交欺凌:孤立、排擠、散布謠言網(wǎng)絡(luò)欺凌:網(wǎng)上辱罵、傳播不實信息尋求幫助渠道第一時間告訴家長和老師撥打?qū)W校心理咨詢熱線向?qū)W校保衛(wèi)處或派出所報告撥打12355青少年服務(wù)熱線心理疏導支持學校配備專業(yè)心理咨詢師定期開展心理健康教育建立朋輩互助支持小組家長給予關(guān)愛和理解校園欺凌不僅傷害身體,更會造成嚴重的心理創(chuàng)傷。遇到欺凌時,不要選擇沉默和忍受,要勇敢地向信任的成人求助。同時,我們每個人都要做反欺凌的行動者,看到欺凌行為要及時制止和報告。真實案例:校園欺凌的危害與應(yīng)對案例描述小明(化名)因性格內(nèi)向,長期遭受同班幾名同學的言語嘲笑和孤立排擠。他不敢告訴家長和老師,獨自承受壓力,逐漸出現(xiàn)失眠、厭學、焦慮等心理問題,學習成績大幅下滑,甚至產(chǎn)生了輕生念頭。家長發(fā)現(xiàn)異常母親發(fā)現(xiàn)小明情緒低落、不愿上學,通過耐心溝通了解到受欺凌的情況。學校積極介入家長向?qū)W校反映后,學校立即調(diào)查核實,對欺凌學生進行嚴肅教育和處理。專業(yè)心理輔導學校安排心理老師為小明提供持續(xù)的心理輔導,幫助他走出陰影。建立保護機制學校加強監(jiān)管,建立反欺凌工作機制,小明逐漸恢復(fù)正常的學習生活。這個案例提醒我們,校園欺凌的危害不容小覷。家長要關(guān)注孩子的情緒變化,學校要建立健全防范機制,社會要營造反對欺凌的氛圍。只有多方合力,才能有效預(yù)防和制止校園欺凌,保護未成年人健康成長。第七章:網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)保護個人信息不隨意透露姓名、住址、學校等信息不在網(wǎng)上曬家庭照片和行程安排設(shè)置復(fù)雜密碼并定期更換不隨意掃描來路不明的二維碼防范網(wǎng)絡(luò)詐騙警惕中獎、退款等誘惑信息不點擊陌生鏈接和附件不向陌生人轉(zhuǎn)賬匯款遇到可疑情況及時告知家長合理使用網(wǎng)絡(luò)控制上網(wǎng)時間,避免過度沉迷瀏覽健康積極的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不參與網(wǎng)絡(luò)暴力和謾罵培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣互聯(lián)網(wǎng)為我們的學習和生活帶來便利,但也存在諸多安全隱患。保護個人信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、合理使用網(wǎng)絡(luò)是每個學生必須掌握的網(wǎng)絡(luò)安全知識。讓我們做網(wǎng)絡(luò)安全的守護者,文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)安全警示案例網(wǎng)絡(luò)詐騙案例某中學生在社交平臺收到"免費領(lǐng)取游戲裝備"的消息,點擊鏈接后被要求提供支付寶賬號和驗證碼。結(jié)果家長賬戶被盜刷5000余元。詐騙手段分析利用學生喜愛游戲的心理以"免費"為誘餌吸引點擊通過釣魚網(wǎng)站騙取賬號信息迅速轉(zhuǎn)移資金逃避追查網(wǎng)絡(luò)暴力案例一名初中生因在班級群里說錯話,遭到同學在網(wǎng)上惡意辱罵和人肉搜索,個人信息被公開,照片被惡意PS傳播,導致嚴重心理創(chuàng)傷。網(wǎng)暴危害分析造成嚴重的心理傷害侵犯個人隱私權(quán)影響正常學習生活可能觸犯法律法規(guī)防范建議:不輕信網(wǎng)絡(luò)信息,不隨意點擊鏈接,不泄露個人信息,不參與網(wǎng)絡(luò)暴力。遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙或網(wǎng)絡(luò)暴力,要及時保存證據(jù)并向家長、老師或公安機關(guān)報告。第八章:家庭安全與自我保護1家庭用電安全使用電器前檢查插頭和電線是否完好不用濕手觸摸電源開關(guān)和電器不超負荷使用插座,避免多個大功率電器同時使用電器使用完畢及時拔掉插頭發(fā)現(xiàn)電線破損、冒煙等異常立即切斷電源2廚房安全注意事項使用燃氣后及時關(guān)閉閥門廚房保持通風,防止燃氣泄漏使用刀具時注意力集中,切勿對著他人使用熱水、熱油時防止燙傷不讓小孩單獨進入廚房玩耍3浴室安全防范措施地面保持干燥,鋪設(shè)防滑墊洗澡時先放冷水再放熱水,防止燙傷使用電熱水器時確保接地良好不在浴室使用手機等電子設(shè)備通風良好,防止一氧化碳中毒家庭安全小故事1事故發(fā)生7歲的小華獨自在家時,好奇心驅(qū)使他用手去觸摸客廳墻上的電源插座。因手上有水,瞬間被電擊,發(fā)出慘叫。2緊急處置鄰居聽到呼救聲立即趕來,迅速切斷電源總閘,將小華從觸電狀態(tài)解救出來,并撥打120急救電話。3醫(yī)院救治小華被送往醫(yī)院,經(jīng)檢查手部有輕度燒傷,心臟節(jié)律正常。醫(yī)生表示幸虧電壓不高且脫離電源及時,否則后果不堪設(shè)想。4深刻教訓家長深刻反省,給家中所有插座安裝了安全保護蓋,并對孩子進行了詳細的用電安全教育,不再讓孩子單獨在家。家長防護責任為插座安裝安全保護裝置將危險物品放在兒童夠不到的地方不讓幼小孩子單獨在家定期進行家庭安全教育兒童自我保護牢記父母電話號碼不給陌生人開門遠離危險物品和區(qū)域遇到危險及時求助第九章:安全教育總結(jié)與行動倡議安全意識從我做起樹立安全意識時刻繃緊安全這根弦,將安全放在首位學習安全知識主動學習各類安全知識,掌握自救技能養(yǎng)成安全習慣將安全規(guī)范內(nèi)化于心,外化于行關(guān)愛他人安全不僅保護自己,也要幫助他人遠離危險宣傳安全理念向家人朋友傳播安全知識,共建安全環(huán)境安全教育不是一朝一夕的事情,而是需要長期堅持的過程。讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起,養(yǎng)成良好的安全習慣,讓安全成為一種生活方式,保護自己和他人的生命安全。學生安全守則不玩火不攀高不在室內(nèi)外玩火,不攀爬高處、窗臺、陽臺等危險區(qū)域。登高作業(yè)時要有成人監(jiān)護,使用安全防護裝備。遇險及時報警遇到火災(zāi)撥打119,遇到壞人撥打110,遇到傷病撥打120。報警時要說清地點、情況和聯(lián)系方式,保持冷靜,聽從調(diào)度指揮。尋求成人幫助遇到困難和危險時,要及時向家長、老師或其他可信任的成人求助。不要獨自面對超出能力范圍的危險情況。遠離危險區(qū)域不到建筑工地、水庫、河流、鐵路等危險區(qū)域玩耍?？吹?禁止入內(nèi)"、"注意安全"等警示標志要嚴格遵守。應(yīng)急電話火警:119匪警:110急救:120服務(wù)熱線青少年服務(wù):12355婦女兒童:12338法律援助:12348記住原則說清