《繩子》讀后感1000字左右《繩子》讀后感1讀完《繩子》這篇文章，我可真是有好多想法呢。這篇文章就像一把小鉤子，一下子就勾住了我的心。文章里描寫的那根繩子，看起來普普通通，可在作者的筆下，它卻有著各種各樣的意義。就像我小時候，我們家也有一根繩子，那根繩子可沒什么特別的，就是一根很粗的麻繩。那時候我和我哥總是搶著玩這根繩子。我哥說他要用這根繩子去山上拉樹，就像那些大人一樣，可威風(fēng)了。我就覺得他在吹牛，我說這根繩子只能用來跳繩。然后我們倆就因?yàn)檫@個吵起來了，我哥氣呼呼地說：“你個小丫頭懂什么，這繩子結(jié)實(shí)著呢，跳什么繩啊，跳兩下就斷了?！蔽也环獾卣f：“才不會呢，我能跳好多下?！庇谑俏揖湍弥K子在院子里跳起來，我一邊跳一邊數(shù)，跳了五十多下的時候，那繩子還好好的。我就得意地看著我哥說：“看，我說能跳繩吧?！蔽腋绾吡艘宦曊f：“這只是你運(yùn)氣好?！痹凇独K子》這篇文章里，作者把繩子比作生活中的很多東西，有時候是束縛，有時候是連接。就像我和我哥搶那根繩子的時候，那根繩子對我們來說就像是一種連接我們倆的東西，雖然我們在吵，但是我們都關(guān)注著那根繩子。可是當(dāng)我哥說這根繩子不能跳繩的時候，又感覺它像是一種束縛，束縛著我想跳繩的想法。不過最后我用事實(shí)證明了這根繩子是可以跳繩的，又好像把這種束縛打破了。這篇文章里還有很多關(guān)于繩子的描寫，讓我覺得作者是個特別細(xì)心的人。就像我在看那根麻繩的時候，只看到它粗粗的，能跳繩或者拉樹，但是作者卻能從繩子看到更深層次的東西。我想我要是也能像作者一樣細(xì)心就好了。讀完這篇文章，我對那根小時候的麻繩又有了新的認(rèn)識，它不僅僅是一根繩子，它承載著我和我哥的爭吵，還有我童年的快樂。我想這就是這篇文章的魅力吧，能讓我從一根普普通通的繩子想到這么多事情?！独K子》讀后感2讀了《繩子》之后，我滿腦子都是關(guān)于繩子的事兒了。這篇文章真的很有趣，就像跟一個老朋友聊天似的，講著關(guān)于繩子的各種故事。我記得有一次，我在學(xué)校參加一個活動，是那種小組合作的活動。我們小組要把很多東西綁在一起，然后運(yùn)到指定的地方。這時候就用到繩子了。我們組長帶了一根長長的尼龍繩。那繩子看起來特別結(jié)實(shí)，就像文章里描寫的那種堅(jiān)韌的繩子。我們小組里有個特別調(diào)皮的同學(xué)叫小輝，他拿著繩子就開始玩起來了。他把繩子纏在自己身上，裝作是被綁架了，還大聲喊著：“救命啊，我被綁住了?！蔽覀兌急凰盒α?。但是組長可著急了，說：“小輝，別鬧了，我們還得用這繩子干活呢。”小輝吐了吐舌頭說：“好啦好啦。”然后我們就開始分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)把東西整理好，我和另一個同學(xué)負(fù)責(zé)用繩子把東西綁起來。我拿著繩子的時候，就突然想到了《繩子》這篇文章。這繩子在我們手里，就像文章里說的，是一種工具，是我們完成任務(wù)的一個關(guān)鍵。我們把東西一個一個地綁好，小輝在旁邊看著，還時不時地給我們提點(diǎn)小建議，像“這個綁得緊一點(diǎn)”或者“那邊再繞一圈”。我就笑著說：“小輝，你剛才還玩繩子呢，現(xiàn)在倒成專家了?！毙≥x嘿嘿一笑說：“我這是玩的時候也在觀察呢?！碑?dāng)我們把所有東西都綁好，用繩子拖著往指定地點(diǎn)走的時候，我又有了新的感受。這根繩子就像一條線，把我們小組的人都串在了一起。我們都在為了同一個目標(biāo)努力，就像這根繩子把那些東西緊緊地綁在一起一樣。這和文章里說的繩子的連接作用很像。如果沒有這根繩子，我們的東西就會散掉，我們小組可能也會亂成一團(tuán)。這根繩子在我們的活動里變得特別重要，就像文章里的繩子在故事里有著不可替代的作用一樣。讀完這篇文章再經(jīng)歷這次活動，我覺得我對繩子有了更深的理解，它不僅僅是一個簡單的物品，它還可以有很多的意義。《繩子》讀后感3哎呀，讀完《繩子》這篇文章，我感覺自己像是打開了一個裝滿回憶的小盒子。這篇文章寫得真是太接地氣了，讓我一下子就聯(lián)想到自己生活中和繩子有關(guān)的事情。我家住在一個老小區(qū)，樓下有個小院子。院子里住著一位老爺爺，他特別喜歡擺弄花草。有一次，老爺爺在院子里種了一些藤蔓植物，他就用繩子給這些植物搭架子。那繩子是那種很細(xì)的塑料繩，五顏六色的，看起來還挺好看。我那時候經(jīng)常在院子里玩，就看著老爺爺在那里忙活。我好奇地問：“爺爺，為啥要用繩子搭架子呀？”爺爺笑著說：“小娃娃，這藤蔓植物得有個依靠才能往上長啊，這繩子就像是它們的梯子，能讓它們爬得高高的?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。老爺爺繼續(xù)說道：“就像人一樣，有時候也需要點(diǎn)東西來支撐自己，這繩子對于這些植物來說就是支撐。”我聽著爺爺?shù)脑挘吐?lián)想到《繩子》這篇文章。文章里說繩子有時候是一種支撐，就像老爺爺說的一樣。這些藤蔓植物靠著繩子，慢慢地往上爬，就像我們在生活中靠著一些東西來成長。我就對爺爺說：“爺爺，我在一篇文章里也看到說繩子有很多作用呢?！睜敔斞劬σ涣琳f：“哦？那文章里還說啥了？”我就把文章里說繩子還可以象征著聯(lián)系之類的話跟爺爺說了。爺爺一邊綁著繩子一邊說：“這聯(lián)系啊，就像我這院子里的花草和我，這繩子把我和它們聯(lián)系起來了，我照顧它們，它們給我這個院子帶來生機(jī)?！蔽铱粗鵂敔斒炀毜赜美K子把架子搭好，那些藤蔓植物在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在對繩子說謝謝呢。從那以后，我每次看到那些藤蔓植物沿著繩子往上爬，就會想到《繩子》這篇文章。這篇文章就像爺爺?shù)脑捯粯?，深深地印在我的腦海里。它讓我明白，即使是像繩子這樣簡單的東西，也有著豐富的內(nèi)涵，就像我們的生活，看似平常的東西，背后可能都有著很多的意義?！独K子》讀后感4讀完《繩子》這篇文章，我就忍不住想跟人分享我的感受。這文章就像一把神奇的鑰匙，打開了我記憶深處關(guān)于繩子的大門。我記得我有個朋友叫小麗，她特別心靈手巧。有一次，她要參加一個手工比賽，她決定做一個用繩子編織的手工藝品。她找了好多不同顏色的細(xì)繩，那些細(xì)繩花花綠綠的，放在一起就像彩虹一樣。我去她家里看她做。她坐在桌子前，先把一根紅色的繩子拿起來，打了一個小小的結(jié)，然后開始慢慢地編織。我在旁邊看著，覺得很神奇。我就問她：“小麗，你怎么這么會編呀？”小麗笑著說：“我就是練得多了，你看這繩子，就像有生命一樣，只要你用心，它就能變成各種好看的東西?！蔽铱粗氖衷诶K子間穿梭，就像跳舞一樣。這時候我就想起了《繩子》這篇文章里說的，繩子可以有無限的可能。小麗手里的繩子在她的擺弄下，慢慢地變成了一個小花朵的形狀。我驚訝地說：“哇，小麗，你太厲害了。”小麗說：“這還只是開始呢?！苯又?，她又拿起幾根不同顏色的繩子，把它們和之前編好的小花朵連在一起。她一邊編一邊跟我說：“你知道嗎，每一根繩子都有它自己的位置，就像人在生活里一樣，都有自己的角色?！蔽衣犞脑?，又聯(lián)想到文章里的內(nèi)容。文章里說繩子之間的組合就像人與人之間的關(guān)系。小麗用這些繩子編織出了一個非常漂亮的手鏈。我拿著她編好的手鏈，覺得這不僅僅是一個用繩子做的手鏈，更像是小麗對繩子的熱愛和她的創(chuàng)意的結(jié)晶。就像《繩子》這篇文章一樣，通過對繩子的描寫，傳達(dá)出了很多對生活、對事物關(guān)系的理解。從那以后，我對手鏈上的繩子就有了不一樣的感覺，每次看到它，就會想起小麗編織時的樣子，也會想起《繩子》這篇文章帶給我的思考?！独K子》讀后感5讀了《繩子》這篇文章，我真是思緒萬千啊。這篇文章就像一陣風(fēng)，吹起了我心里關(guān)于繩子的層層漣漪。我上體育課的時候，有一次老師拿出一根很長的跳繩。那跳繩是那種加粗的麻繩，中間還裹了一層橡膠，防止打到人會很疼。老師說今天我們要玩跳繩比賽。同學(xué)們都很興奮。我們分成幾個小組，每個小組派兩個人來搖繩，其他人輪流跳。我在的小組里，負(fù)責(zé)搖繩的是兩個力氣比較大的男生，一個叫大明，一個叫小剛。他們倆拿起繩子就開始搖起來。剛開始的時候，他們搖得不太協(xié)調(diào)，繩子一會兒高一會兒低的。大明就說：“小剛，你慢一點(diǎn)，我們要保持一致?！毙傉f：“好的好的，你也注意點(diǎn)節(jié)奏。”我看著他們倆在那調(diào)整，就想到了《繩子》這篇文章。文章里說繩子有時候需要協(xié)調(diào)，就像這兩個同學(xué)搖繩一樣，需要找到一個合適的節(jié)奏。慢慢地，他們倆搖得越來越穩(wěn)了。我們小組的同學(xué)就開始一個接一個地跳進(jìn)去。有個同學(xué)跳的時候不小心被繩子絆倒了，大家都笑了起來。那個同學(xué)站起來拍拍腿說：“這繩子可真調(diào)皮?！比缓笥纸又Ｎ姨臅r候，感覺這根繩子就像一個伙伴一樣，我要跟著它的節(jié)奏來。