幼兒園教師視唱培訓(xùn)課件目錄01視唱基礎(chǔ)知識(shí)理解視唱的概念與重要性02樂(lè)理核心要點(diǎn)掌握音高、記譜法與節(jié)奏節(jié)拍03節(jié)奏與節(jié)拍訓(xùn)練提升節(jié)奏識(shí)別與節(jié)拍感培養(yǎng)能力04音高與音程識(shí)別理解音程分類與和弦基礎(chǔ)05視唱練耳實(shí)操通過(guò)實(shí)踐練習(xí)鞏固技能06教學(xué)設(shè)計(jì)與案例學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)方法互動(dòng)練習(xí)與總結(jié)第一章視唱基礎(chǔ)知識(shí)視唱是音樂(lè)教育中不可或缺的基本技能,它為幼兒音樂(lè)啟蒙奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握視唱能力,能夠幫助教師更好地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美妙世界。什么是視唱?視唱是指通過(guò)觀看樂(lè)譜,即時(shí)準(zhǔn)確地唱出旋律的能力。這項(xiàng)技能對(duì)于幼兒園音樂(lè)教師而言至關(guān)重要,它不僅是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),更是開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)工具?？醋V即唱快速識(shí)別音符并準(zhǔn)確演唱教學(xué)基礎(chǔ)幼兒音樂(lè)教育的核心技能感知培養(yǎng)提升幼兒音樂(lè)感知與表現(xiàn)力視唱的重要性促進(jìn)幼兒音樂(lè)理解與表現(xiàn)通過(guò)視唱訓(xùn)練,幼兒能夠更直觀地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與旋律走向,從而提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。這不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,還為他們未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。提升教師專業(yè)素養(yǎng)具備扎實(shí)的視唱能力是衡量音樂(lè)教師專業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教師能夠準(zhǔn)確快速地視唱歌曲,能在課堂上更自信地示范,有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),展現(xiàn)專業(yè)風(fēng)采。支持幼兒音樂(lè)游戲與活動(dòng)開展視唱能力使教師能夠靈活運(yùn)用各類音樂(lè)素材,設(shè)計(jì)豐富多樣的音樂(lè)游戲與活動(dòng)。無(wú)論是即興伴唱還是快速學(xué)習(xí)新歌,都能輕松應(yīng)對(duì),讓音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。第二章樂(lè)理核心要點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)是視唱能力發(fā)展的理論基礎(chǔ)。理解音高、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍等核心概念,能夠幫助教師系統(tǒng)地掌握視唱技能,并將其有效應(yīng)用于幼兒音樂(lè)教學(xué)中。音及音高基礎(chǔ)音的定義與分類音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,根據(jù)振動(dòng)頻率的不同可分為高音、中音和低音。在幼兒歌曲教學(xué)中,我們通常使用中音區(qū)的音域,這更符合幼兒的發(fā)聲特點(diǎn),讓他們唱得輕松自然。音高的識(shí)別與變化音高是指音的高低程度,在五線譜或簡(jiǎn)譜中通過(guò)音符的位置來(lái)表示。教師需要培養(yǎng)敏銳的音高辨識(shí)能力,才能準(zhǔn)確演唱并糾正幼兒的音準(zhǔn)問(wèn)題。音高的變化構(gòu)成了旋律的起伏。幼兒歌曲中的音高運(yùn)用如《小星星》這首經(jīng)典幼兒歌曲,其旋律在do到高音do的范圍內(nèi)變化,音高跨度適中。教師在教唱時(shí),要特別注意引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握每個(gè)音的高低,培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)感。記譜法簡(jiǎn)介五線譜基礎(chǔ)知識(shí)五線譜由五條平行橫線和四個(gè)間組成,是國(guó)際通用的記譜方式。音符在線上或間內(nèi)的位置決定了音高,譜號(hào)(如高音譜號(hào))則確定了具體的音名。常用音符與休止符全音符、二分音符、四分音符、八分音符是最常見的音符類型,它們的時(shí)值依次遞減。相應(yīng)的休止符表示停頓。掌握這些符號(hào)是視唱的前提條件。簡(jiǎn)譜與視唱結(jié)合技巧簡(jiǎn)譜使用1234567表示音高,更加直觀易懂,特別適合幼兒音樂(lè)教學(xué)。教師可以將簡(jiǎn)譜與五線譜對(duì)照學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用兩種記譜方式,提升視唱的準(zhǔn)確性與效率。節(jié)奏與節(jié)拍節(jié)奏的構(gòu)成要素節(jié)奏是音樂(lè)中音的長(zhǎng)短組合關(guān)系,由不同時(shí)值的音符構(gòu)成。它是音樂(lè)的骨架,賦予旋律以生命力和動(dòng)感。幼兒歌曲的節(jié)奏通常簡(jiǎn)單明快,便于幼兒理解和模仿。常見節(jié)拍類型2/4拍:每小節(jié)兩拍,強(qiáng)弱規(guī)律為"強(qiáng)-弱",適合進(jìn)行曲風(fēng)格3/4拍:每小節(jié)三拍,強(qiáng)弱規(guī)律為"強(qiáng)-弱-弱",常用于圓舞曲4/4拍:每小節(jié)四拍,強(qiáng)弱規(guī)律為"強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱",最常見的節(jié)拍節(jié)奏感訓(xùn)練方法通過(guò)拍手、跺腳、敲擊樂(lè)器等身體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏,是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的有效方法。教師可以帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏模仿游戲,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步提升節(jié)奏感知能力。第三章節(jié)奏與節(jié)拍訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍訓(xùn)練是視唱練習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)系統(tǒng)的節(jié)奏識(shí)別練習(xí)和節(jié)拍感培養(yǎng),教師能夠準(zhǔn)確把握音樂(lè)的律動(dòng),為流暢的視唱打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。節(jié)奏識(shí)別練習(xí)四分音符與八分音符四分音符占一拍,八分音符占半拍。它們的組合構(gòu)成了最基本的節(jié)奏型,如"噠噠|噠噠|"(四個(gè)四分音符)或"噠滴噠滴|"(四個(gè)八分音符)。形象符號(hào)教學(xué)法將抽象的音符轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作符號(hào),如用"拍手"代表四分音符,用"拍腿"代表八分音符,用"跺腳"代表二分音符。這種方法讓幼兒更容易理解和記憶。游戲化節(jié)奏訓(xùn)練設(shè)計(jì)"節(jié)奏小火車"、"節(jié)奏接龍"等游戲,讓幼兒在玩耍中自然地掌握節(jié)奏。例如,教師拍一個(gè)節(jié)奏型,幼兒模仿并接續(xù)下一個(gè)節(jié)奏型,形成連續(xù)的節(jié)奏鏈。實(shí)踐提示:在節(jié)奏訓(xùn)練初期,建議從簡(jiǎn)單的單一節(jié)奏型開始,逐步增加復(fù)雜度。每次練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),保持幼兒的興趣和注意力。節(jié)拍感培養(yǎng)拍子感的培養(yǎng)技巧拍子感是指對(duì)音樂(lè)中規(guī)律性強(qiáng)弱律動(dòng)的感知能力。教師可以通過(guò)指揮動(dòng)作、擺動(dòng)身體等方式,幫助幼兒建立穩(wěn)定的拍子感。每天堅(jiān)持幾分鐘的節(jié)拍練習(xí),效果顯著。利用身體動(dòng)作輔助節(jié)拍感知2/4拍:左右搖擺或走步,強(qiáng)拍邁大步,弱拍邁小步3/4拍:畫三角形或三步一轉(zhuǎn)圈,感受"強(qiáng)-弱-弱"的律動(dòng)4/4拍:拍手-拍腿-拍肩-拍腿,體驗(yàn)四拍的強(qiáng)弱變化視唱中節(jié)拍的準(zhǔn)確把握在視唱練習(xí)時(shí),建議先用手或腳打拍子,確保每個(gè)音符都在正確的拍點(diǎn)上。初學(xué)者可以放慢速度,逐步提高,直到能在正常速度下保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。第四章音程與和弦基礎(chǔ)音程和和弦是音樂(lè)理論中的重要概念。理解音程的分類與跳躍特點(diǎn),掌握基礎(chǔ)和弦知識(shí),能夠幫助教師更好地分析歌曲結(jié)構(gòu),提升視唱的準(zhǔn)確性與音樂(lè)表現(xiàn)力。音程的認(rèn)識(shí)何為音程音程是指兩個(gè)音之間的高低距離關(guān)系。在視唱中,準(zhǔn)確把握音程跳躍是唱準(zhǔn)旋律的關(guān)鍵。音程以"度"為單位計(jì)算,如do到mi是三度,do到sol是五度。音程分類大音程:如大三度(do-mi)、大六度(do-la)小音程:如小三度(mi-sol)、小六度(mi-do')純音程:如純四度(do-fa)、純五度(do-sol)、純八度(do-do')視唱中的音程跳躍幼兒歌曲中常見的音程跳躍包括三度、四度和五度。教師在練習(xí)時(shí),可以先單獨(dú)唱出兩個(gè)音,再連起來(lái)唱,逐步建立音程感。大跳音程需要更多練習(xí)才能唱準(zhǔn)。典型幼兒歌曲分析以《兩只老虎》為例:開頭"兩只老虎"(dodomimisolsolmi)主要使用二度和三度音程,平穩(wěn)易唱。而《小燕子》中出現(xiàn)的五度跳躍(do-sol),則需要教師特別示范和指導(dǎo)。和弦基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單和弦的構(gòu)成和弦是由三個(gè)或更多不同音高的音按照一定規(guī)律同時(shí)發(fā)聲形成的。最基礎(chǔ)的三和弦由根音、三音、五音組成,如C大三和弦由do-mi-sol構(gòu)成。和弦為旋律提供和聲支撐。和聲基礎(chǔ)與視唱的關(guān)系雖然視唱主要關(guān)注單旋律線條,但了解和聲背景能幫助教師更好地理解歌曲結(jié)構(gòu),把握音樂(lè)情緒。當(dāng)教師能夠感受到和聲的變化時(shí),視唱的音樂(lè)性會(huì)大大提升,演唱更有表現(xiàn)力。幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的和聲體驗(yàn)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中,教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的輪唱、卡農(nóng)等形式,讓幼兒初步體驗(yàn)和聲的美妙。例如,將班級(jí)分為兩組,一組先唱,另一組隔一拍跟進(jìn),形成簡(jiǎn)單的和聲效果,培養(yǎng)幼兒的和聲意識(shí)。第五章視唱練耳實(shí)操理論學(xué)習(xí)之后,實(shí)踐操作是鞏固視唱技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)系統(tǒng)的視唱練耳訓(xùn)練,教師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,有效提升音樂(lè)教學(xué)水平。視唱練耳的步驟第一步:聽音辨音首先培養(yǎng)敏銳的聽覺能力,能夠準(zhǔn)確識(shí)別單音、音程和簡(jiǎn)單旋律?？梢允褂娩撉倩蛞魳?lè)APP進(jìn)行聽音訓(xùn)練,從單音開始,逐步過(guò)渡到音程和和弦的辨識(shí)。每天堅(jiān)持10-15分鐘的聽音練習(xí),效果顯著。第二步:讀譜唱音在看到樂(lè)譜后,先默讀音符,在心中構(gòu)建音高概念,然后準(zhǔn)確唱出。初學(xué)者可以先用鋼琴?gòu)椬囹?yàn)證,逐步脫離樂(lè)器輔助。注意保持正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏,養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。第三步:旋律模唱與復(fù)唱聽教師或音頻示范后,立即模仿演唱(模唱);或在聽完整段旋律后,憑記憶完整唱出(復(fù)唱)。這個(gè)過(guò)程鍛煉音樂(lè)記憶力和再現(xiàn)能力,是視唱練耳訓(xùn)練的高級(jí)階段。典型練習(xí)示范簡(jiǎn)單旋律視唱練習(xí)從C大調(diào)的五聲音階(do、re、mi、sol、la)開始,練習(xí)簡(jiǎn)單的旋律線條。推薦使用《瑪麗有只小羊羔》、《小星星》等經(jīng)典兒歌,這些歌曲旋律流暢,音域適中,非常適合初學(xué)者建立信心。節(jié)奏型模仿練習(xí)準(zhǔn)備一套節(jié)奏卡片,上面印有不同的節(jié)奏型。教師隨機(jī)抽取卡片,先拍擊示范,然后讓學(xué)員模仿?？梢詮暮?jiǎn)單的四分音符組合開始,逐步加入八分音符、附點(diǎn)音符等,提高難度。結(jié)合幼兒歌曲的練耳訓(xùn)練選擇幼兒園常用歌曲如《找朋友》、《拔蘿卜》等進(jìn)行練耳訓(xùn)練。先完整聽一遍,然后分句模唱,最后嘗試看譜視唱。這種方法將練耳與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合,實(shí)用性強(qiáng)。視唱練耳常見問(wèn)題及解決音準(zhǔn)不穩(wěn)的原因分析問(wèn)題表現(xiàn):唱歌時(shí)音高忽高忽低,無(wú)法保持穩(wěn)定的音準(zhǔn)主要原因:聽覺反饋不足、呼吸控制不當(dāng)、缺乏音高概念解決方案:增加聽音訓(xùn)練,使用鋼琴或調(diào)音器輔助校準(zhǔn);練習(xí)穩(wěn)定的呼吸支持;多唱音階,建立音高記憶;錄音回放,自我糾正節(jié)奏不準(zhǔn)確的糾正方法問(wèn)題表現(xiàn):演唱時(shí)節(jié)奏混亂,快慢不均,拍點(diǎn)不準(zhǔn)主要原因:節(jié)拍感薄弱、注意力分散、節(jié)奏型識(shí)別能力不足解決方案:使用節(jié)拍器進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)拍感;先打節(jié)拍再唱旋律;將復(fù)雜節(jié)奏拆分成小單元逐一攻克;多做節(jié)奏模仿游戲培養(yǎng)良好視唱習(xí)慣的技巧建議做法:每天固定時(shí)間練習(xí)15-30分鐘;循序漸進(jìn),不急于求成;養(yǎng)成視唱前默讀樂(lè)譜的習(xí)慣;保持正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方式長(zhǎng)期堅(jiān)持:視唱能力的提升需要長(zhǎng)期積累,貴在堅(jiān)持。建議建立練習(xí)日志,記錄進(jìn)步軌跡,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力第六章教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分享將視唱技能應(yīng)用于幼兒音樂(lè)教學(xué),需要科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的方法策略。通過(guò)具體案例的分享,幫助教師掌握游戲化教學(xué)理念,提升課堂教學(xué)效果。幼兒視唱教學(xué)設(shè)計(jì)原則循序漸進(jìn),難度適中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,設(shè)計(jì)由易到難的教學(xué)內(nèi)容。小班以聽音模唱為主,中班開始接觸簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,大班可以嘗試簡(jiǎn)單的視唱練習(xí)。避免一次性給予過(guò)多信息,造成幼兒的畏難情緒。理論與實(shí)踐結(jié)合樂(lè)理知識(shí)要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)傳授,避免枯燥的理論講解。例如,講解音高概念時(shí),可以讓幼兒模仿動(dòng)物叫聲(小鳥唱高音,大象發(fā)低音);講解節(jié)奏時(shí),結(jié)合拍手、跺腳等身體動(dòng)作,讓抽象概念變得具體可感。游戲化教學(xué),激發(fā)興趣將視唱練耳的內(nèi)容融入游戲之中,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。設(shè)計(jì)"音樂(lè)接龍"、"節(jié)奏大轉(zhuǎn)盤"、"音高跳格子"等游戲,用趣味性吸引幼兒的注意力。游戲化教學(xué)能有效提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性。溫馨提示:幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短,建議每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)控制在5-10分鐘,通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式保持幼兒的興趣。案例分享:節(jié)奏游戲"拍手小兔"游戲規(guī)則介紹教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"小兔子"。兔媽媽拍出一個(gè)節(jié)奏型(如"拍拍拍"),小兔子們要立即模仿。節(jié)奏對(duì)了,就能跳一步;錯(cuò)了,要原地不動(dòng)。最先跳到終點(diǎn)的小兔子獲勝。教學(xué)目標(biāo)與效果知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符及其組合能力目標(biāo):提高節(jié)奏模仿能力和反應(yīng)速度情感目標(biāo):體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作精神實(shí)施效果:該游戲簡(jiǎn)單易操作,幼兒參與熱情高。通過(guò)反復(fù)練習(xí),班級(jí)幼兒的節(jié)奏感明顯提升,為后續(xù)的歌曲學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)游戲過(guò)程中要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),避免批評(píng)打擊幼兒的積極性。可以根據(jù)幼兒的掌握情況調(diào)整節(jié)奏難度,確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅。案例分享:旋律模唱"快樂(lè)的小鳥"旋律特點(diǎn)分析《快樂(lè)的小鳥》是一首活潑歡快的幼兒歌曲,采用C大調(diào),音域在do到la之間,旋律以級(jí)進(jìn)為主,偶有三度跳進(jìn)。歌曲為2/4拍,節(jié)奏明快,朗朗上口,非常適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。旋律模仿小鳥的飛翔和鳴叫,形象生動(dòng)。視唱練習(xí)步驟聆聽感受:完整播放歌曲,讓幼兒初步感受旋律和情緒節(jié)奏練習(xí):用拍手方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏型分句模唱:教師逐句示范,幼兒跟唱,糾正音準(zhǔn)完整演唱:連貫唱完整首歌曲,配合動(dòng)作表演視唱嘗試:出示簡(jiǎn)譜,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試看譜唱幼兒參與反饋在教學(xué)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。大部分幼兒能在3-4次練習(xí)后準(zhǔn)確模唱旋律,少數(shù)幼兒在音高跳躍處需要額外指導(dǎo)。配合小鳥飛翔的動(dòng)作后,幼兒的表現(xiàn)更加生動(dòng),音樂(lè)表現(xiàn)力得到提升。家長(zhǎng)反饋孩子回家后經(jīng)常哼唱這首歌,教學(xué)效果顯著。第七章互動(dòng)練習(xí)與總結(jié)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最好方式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討視唱教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。視唱互動(dòng)練習(xí)1現(xiàn)場(chǎng)視唱旋律挑戰(zhàn)教師現(xiàn)場(chǎng)抽取簡(jiǎn)譜卡片,進(jìn)行視唱練習(xí)。曲目包括《小蜜蜂》、《小毛驢》、《粉刷匠》等經(jīng)典幼兒歌曲片段。要求在30秒準(zhǔn)備時(shí)間后,準(zhǔn)確演唱旋律和節(jié)奏。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí),檢驗(yàn)視唱能力的掌握情況。2節(jié)奏模仿游戲全體教師圍成圈,由主持人拍擊一個(gè)節(jié)奏型,依次傳遞。每位教師在模仿前一位教師的基礎(chǔ)上可以加入新的變化,形成節(jié)奏接龍。這個(gè)游戲既鍛煉節(jié)奏感,又培養(yǎng)創(chuàng)造力和應(yīng)變能力,氣氛活躍,效果顯著。3小組合作視唱競(jìng)賽將教師分為若干小組,每組分配一首幼兒歌曲,要求在10分鐘內(nèi)完成視唱準(zhǔn)備,并進(jìn)行小組展示。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情、合作度等。通過(guò)競(jìng)賽形式,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,相互學(xué)習(xí)借鑒。教師自我提升建議持續(xù)練習(xí)視唱技能視唱能力的提升需要日積月累。建議每天堅(jiān)持15-30分鐘的視唱練習(xí),可以選擇不同風(fēng)格、不同難度的曲目,逐步擴(kuò)展音域和節(jié)奏型掌握范圍。參與專業(yè)培訓(xùn)與交流積極參加音樂(lè)教育培訓(xùn)、研討會(huì)和工作坊,與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。關(guān)注音樂(lè)教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。利用多媒體輔助教學(xué)善用音樂(lè)APP、教學(xué)軟件、視頻資源等數(shù)字化工具,豐富教學(xué)手段。例如使用節(jié)拍器APP保持穩(wěn)定節(jié)奏,使用視唱練耳軟件進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。專業(yè)成長(zhǎng)路徑:從基礎(chǔ)視唱能力→幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用→創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)→專業(yè)研究與分享。每個(gè)階段都需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累。視唱教學(xué)資源推薦《實(shí)用樂(lè)理與視唱練耳教程》作者:楊濱主編特點(diǎn):內(nèi)容系統(tǒng)全面,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,配有大量練習(xí)曲目和音頻資源,適合幼兒教師自學(xué)和參考。書中的教學(xué)方法科學(xué)實(shí)用,講解深入淺出。幼兒園音樂(lè)游戲與教案網(wǎng)站推薦網(wǎng)站:中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)、幼教資源站資源類型:海量幼兒歌曲簡(jiǎn)譜、音樂(lè)游戲教案、教學(xué)視頻、課件模板等。定期更新,資源質(zhì)量高,分類清晰,查找便捷,是教師備課