第第頁(yè)浙江省金華市金東區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、“生命·詩(shī)意人生”主題班會(huì)(23分)閱讀班會(huì)主持稿，根據(jù)要求完成任務(wù)。生命的詩(shī)意并非永在高峰之頂?shù)淖栽谟崎e，也包括(qí)____嶇困境中持一顆堅(jiān)韌樂(lè)觀的心與一雙發(fā)現(xiàn)美的眸子。如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花；____，____。當(dāng)悲傷的洪流沖垮了生活的堤壩，①()則溺于深(yuān)____，②()則浮木為舟，縱使前路黑暗，也要探尋光明。以樂(lè)觀為帆，破浪乘風(fēng)，方能創(chuàng)造詩(shī)意的人生。1．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。2．為上文①②處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使句子表達(dá)更完整。(填字母)

A.苦中作樂(lè)

B.無(wú)所作為3．請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處續(xù)寫句子，與畫波浪線的部分構(gòu)成排比句。4．經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小語(yǔ)對(duì)“詩(shī)意人生”有了別樣的理解，請(qǐng)你根據(jù)段落語(yǔ)境填寫古詩(shī)文名句，補(bǔ)全小語(yǔ)的發(fā)言稿?！霸?shī)意”的獲取，需要心存一份超越功利的追求，擁有陶淵明歸隱田園見(jiàn)美景的悠閑淡然：“，。”[陶淵明《飲酒》(其五)]需要心存一種無(wú)懼艱險(xiǎn)的正氣，擁有松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的堅(jiān)貞志潔：“？松柏有本性。”[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]需要心存一份不同世俗的情致，擁有欣賞月映云生的奇幻景象的能力：“，?！?李白《渡荊門送別》)“詩(shī)意”是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”(李賀《雁門太守行》)的凡人偉跡，更是“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，”(李清照《如夢(mèng)令》)的日常驚喜。5．小文準(zhǔn)備為班會(huì)寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他選擇下聯(lián)，最合適的是（）上聯(lián)：長(zhǎng)將靜趣觀天地

下聯(lián)：A．人生從此馭長(zhǎng)風(fēng) B．自有幽懷契古今C．一窗昏曉送流年 D．海瀾不乏破浪舟6．小語(yǔ)認(rèn)為名著《紅星照耀中國(guó)》中，作者與書中的人物都在創(chuàng)造屬于自己的詩(shī)意人生。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該人物是如何創(chuàng)造自己的詩(shī)意人生的?！臼纠堪５录印に怪Z為了采集新聞，冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，寫成《紅星照耀中國(guó)》。斯諾的報(bào)道打破了新聞封鎖，很大程度上也打破了國(guó)際上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的偏見(jiàn)。斯諾用探尋真相的勇氣與執(zhí)著創(chuàng)造了自己的詩(shī)意人生。

A.周恩來(lái)B.朱德7．小文想在班會(huì)上張貼海報(bào)分享“發(fā)型師曉華”的詩(shī)意人生，但海報(bào)上缺一條標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)材料幫小文選擇合適的標(biāo)語(yǔ)，并對(duì)他說(shuō)明理由，120字左右。近日，湖南懷化的一位網(wǎng)名為“發(fā)型師曉華”的女發(fā)型師因短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，她穿著樸素，細(xì)致聆聽(tīng)顧客的需求，并嚴(yán)格按照顧客的要求進(jìn)行理發(fā)，她的理發(fā)直播高峰時(shí)觀看人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)，更有全國(guó)各地的人慕名前來(lái)理發(fā)，她用自己的雙手創(chuàng)造了詩(shī)意人生。

A.微塵之光——小人物的堅(jiān)守與踏實(shí)做事的贊歌

B.匠心獨(dú)運(yùn)——匠人精神與職業(yè)操守的璀璨綻放

C.專注致勝——專注與成功之間的不解之緣二、“魯迅·文字印跡”文學(xué)閱讀活動(dòng)(14分)閱讀魯迅的過(guò)年李木生①金一兄約寫過(guò)年的稿子，讓我想到了魯迅。我花了三天的時(shí)間，將《魯迅日記》中每年的除夕與大年初一的文字一一抄寫出來(lái)，再細(xì)細(xì)考量，發(fā)現(xiàn)魯迅的過(guò)年有著魯迅的味道。②《魯迅日記》開(kāi)始于1912年5月5日，是他與許壽裳同赴北京教育部上班的時(shí)候。這天的日記有“途中彌望黃土，間有草木，無(wú)可觀覽”，一個(gè)南方人初入北方，情緒明顯地低抑。而春節(jié)的出現(xiàn)，則要等到1913年2月6曰：“舊歷元旦也。午后即散步往琉璃廠，諸店悉閉，僅有玩具攤不少，買數(shù)事而歸?！贝竽瓿跻贿€要到部里上班，而前一天的除夕，則只是與許壽裳對(duì)飲，“季市(許壽裳字季黻、季市)招飲，有蒸鶩、火腿”。③遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“五四”新風(fēng)還沒(méi)有吹起，一個(gè)人的年，當(dāng)然是清寂而落寞的?！敖袷桥f歷十二月三十日也。夜耕男來(lái)談”，這是1914年的除夕夜，只有紹興老家的遠(yuǎn)房親戚耕男來(lái)家聊了一會(huì)兒。初一更是在睡覺(jué)中度過(guò)，“舊歷元旦也。署中不辦公事。臥至午后二時(shí)乃起”。1916年更是簡(jiǎn)素，初一記“無(wú)事”。1917年是一個(gè)人在抄錄古碑中度過(guò)的除夕，其冷清與凄單幾可觸摸：“夜獨(dú)坐錄碑，殊無(wú)換歲之感。”而初一也有兩個(gè)字，“休假”。唯獨(dú)1915年的春節(jié)過(guò)得有些特別：整整一天都在看望被袁世凱軟禁的老師章太炎。這天的日記說(shuō)：“午前往章師寓，君默、中季、遏先、幼輿、季市、彝初皆至，夜歸?！濒斞改菚r(shí)正是袁政府的一名部員，卻偏偏要去拜訪被袁囚禁的老師，還要待上一整天。在章太炎被袁世凱軟禁的將近三年里，魯迅曾七次前往老師處探班，勸絕食中的老師進(jìn)食，其日記記述這些探望，總是“晚歸”“夜歸”“傍晚歸”。魯迅甚至在離逝世還有10天的時(shí)候，寫下名篇《關(guān)于太炎先生二三事》，文中有這樣的話：“考其生平，以大勛章作扇墜，臨總統(tǒng)府之門，大詬袁世凱的包藏禍心者，并世無(wú)第二人；七被追捕，三入牢獄，而革命之志，終不屈撓者，并世亦無(wú)第二人?！雹茈m然他的一生都身處國(guó)運(yùn)坎坷、民族災(zāi)難接踵而至的亂世，可是魯迅的過(guò)年也偶有歡樂(lè)的時(shí)候。比如1920年2月19日的日記：“晴。休假。舊歷除夕也，晚祭祖先。夜添菜飲酒，放花爆?！苯B興的老宅賣了，領(lǐng)著母親、夫人朱安、二弟周作人一家、三弟周建人一家于1919年的12月，遷居于北京新街口公用庫(kù)八道灣11號(hào)。這是魯迅一大家人第一次在北京的團(tuán)圓之年，有老人更有二弟三弟的孩子們，不僅拾起了中斷好久的祭拜祖先，還要在祭拜完畢之后，圍繞著母親“添菜飲酒”；不僅要“添菜飲酒”，更要在微醺之后，領(lǐng)著孩子們“放花爆”。這種歡樂(lè)，也映照著童年過(guò)年的歡喜，“一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢，紅紙包著……想到明天買來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……”(《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)；還有，“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了”(《故鄉(xiāng)》)。⑤這樣歡樂(lè)的過(guò)年情景，在他以后的日子里，還有過(guò)兩回。一次是1927年在廣州，一次是1933年在上海。1927年2月1日是除夕，中山大學(xué)委員會(huì)委員朱家驊在家中宴請(qǐng)魯迅，“夜往騮先寓夜飯，同坐八人”。第二天，“舊歷元旦。午廣平來(lái)并贈(zèng)食品四種”。一直到年初三都有愛(ài)人許廣平相陪，其心情是愉悅明亮的，盡管就職的中山大學(xué)與革命策源地廣州都有著諸多不順，也不能改變他過(guò)年的好心情。初三的日記中有“上午同廖立峨等游毓秀山，午后從高處躍下傷足，坐車歸”。已經(jīng)46歲的魯迅，居然可以像一個(gè)青年人一樣從高處一躍而下，生命力正被愛(ài)情激發(fā)得蓬勃而沖動(dòng)。等到他再一次燃放“花爆”，已是六年之后的1933年1月25日，“舊歷除夕也，治少許肴，邀雪峰夜飯，又買花爆十余，與海嬰同登屋頂燃放之，蓋如此度歲，不能得者已二年矣”。在二弟三弟之后，魯迅的兒子海嬰也已經(jīng)四歲，正是歡樂(lè)的童年，“燃放之”且攀到屋頂之上，簡(jiǎn)直有些忘形的感覺(jué)。這天的日記，雖簡(jiǎn)短，包含的內(nèi)容卻多?！安荒艿谜咭讯暌印?，1931年2月16日是除夕，柔石等“左聯(lián)”五作家被捕競(jìng)至被殺害已經(jīng)九日。因?yàn)槿崾诖杏幸环蒴斞傅某霭婧贤瑫?，魯迅不得不舉家逃居花園莊旅店。只知青年們被捕還不知他們已經(jīng)遇害的魯迅，仍在盡力營(yíng)救，除夕日記仍記有“付南江店友贖款五十”便是救贖的資金。而1932年2月5日除夕，則正是因?yàn)樯虾！耙?二八戰(zhàn)事”全家逃亡的時(shí)候，連堅(jiān)持不輟的日記竟也中斷，后來(lái)追記從年初一開(kāi)始：“下午全寓中人俱遷避英租界內(nèi)山書店支店，十人一室，席地而臥。”而1933年除夕夜燃放花爆之前，日記里的這句話也特別當(dāng)緊，“邀雪峰夜飯”。魯迅贈(zèng)與瞿秋白的話“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，放在馮雪峰身上也十分妥帖。僅1933年，馮雪峰就曾幫助天馬書店向魯迅約稿，收到魯迅贈(zèng)書《堅(jiān)琴》，安排瞿秋白夫婦暫住魯迅家，陪魯迅會(huì)見(jiàn)遠(yuǎn)東反戰(zhàn)會(huì)議國(guó)際代表伐揚(yáng)·古久里，攜夫人到魯迅寓所慶賀魯迅53歲生日，是年底轉(zhuǎn)赴瑞金時(shí)將懷孕的妻子與三歲的女兒托付在魯迅家中……就是那篇《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》，也是馮雪峰向魯迅約的稿，并且這個(gè)題目也是雪峰加上的。⑥A.魯迅的過(guò)年，最讓我感動(dòng)的，還是他的勞動(dòng)。1924年2月7日大年初三，魯迅寫成小說(shuō)《祝?！罚?925年大年初一，“自午至夜譯《出了象牙之塔》兩篇”，寫成《風(fēng)箏》，初二又“夜譯文一篇”，初三“下午至夜譯文三篇”；1932年3月19日，剛剛結(jié)束逃亡回寓，便“夜補(bǔ)寫一月三十日至今日日記”；1933年大年初一分別為好友許壽裳、畫師望月玉成和臺(tái)靜農(nóng)書寫自撰詩(shī)三首；1934年大年初二寫雜文《過(guò)年》，里面有這樣的話————“我不過(guò)舊歷年已經(jīng)二十三年了，這回卻連放了三夜的花爆，使隔壁的外國(guó)人也‘噓’了起來(lái)：這卻和花爆都成了我一年中僅有的高興。”B.我常常想，魯迅就是現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)最大的勞動(dòng)模范吧?⑦1935、1936兩年的春節(jié)，魯迅再也沒(méi)有了曾經(jīng)有過(guò)的過(guò)年的歡樂(lè)。身體衰病，白色恐怖，文化圍剿，瞿秋白、柔石們的被殺被捕，燃放花爆的心情一去不返。但是魯迅畢竟是魯迅，C他將一個(gè)“被人們棄在塵芥堆中的”祥林嫂奉獻(xiàn)給人間，告訴我們即使在春節(jié)的祝福與歡樂(lè)中，也不要忘了那些“被人們棄在塵芥堆中的”人們。(選自2023年1月17日《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》)8．以下是對(duì)“魯迅的過(guò)年”具體情況的梳理，請(qǐng)結(jié)合文章，把空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。9．作者在記敘事件的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從文中畫線的A、B兩個(gè)句子中任選一句，仿照示例，進(jìn)行賞析。文章議論性的句子賞析《回憶我的母親》母親是個(gè)好勞動(dòng)。該句總領(lǐng)第④段，引出敘述母親日常要做的許多事情。該議論強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干、任勞任怨，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切贊美之情?！遏斞傅倪^(guò)年》A.魯迅的過(guò)年，最讓我感動(dòng)的，還是他的勞動(dòng)。B.我常常想，魯迅就是現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)最大的勞動(dòng)模范吧?選，10．下面這段文字能否放入第7段的C處，請(qǐng)說(shuō)明理由。他在1936年春節(jié)的日記中寫道：“陰歷丙子元旦。雨。無(wú)事。晚雨雪?！彼诮o友人的信中寫道：“上海今年過(guò)年，很靜，大不如去年，內(nèi)地窮了，洋人無(wú)血可吸，似乎也不甚興高采烈?！?1．文章第一段中說(shuō)“魯迅的過(guò)年有著魯迅的味道”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及下列材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。材料一：許壽裳談魯迅“棄醫(yī)從文”魯迅在弘文學(xué)院的時(shí)候，常常和我討論下列三個(gè)相關(guān)的大問(wèn)題：一、怎樣才是最理想的人性?二、中國(guó)國(guó)民性中最缺乏的是什么?三、它的病根何在?他對(duì)這三大問(wèn)題的研究，畢生孜孜不懈，后來(lái)所以毅然決然放棄學(xué)醫(yī)而從事于文藝運(yùn)動(dòng)，其目標(biāo)之一，就是想解決這些問(wèn)題，他知道即使不能驟然得到全部解決，也求于逐漸解決上有所貢獻(xiàn)。因之，辦雜志、譯小說(shuō)，主旨重在此；后半生的創(chuàng)作數(shù)百萬(wàn)言，主旨也重在此。(選自許壽裳《亡友魯迅印象記》)材料二：《回憶魯迅先生》是一篇?jiǎng)e具一格的回憶文章。作者以女性特有的細(xì)膩感覺(jué)，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見(jiàn)朋友、與家人相處等，以多個(gè)片段的形式組合在一起，烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。材料三：他從不曾高高地坐在中國(guó)青年的頭上。一個(gè)不識(shí)者的簡(jiǎn)單的信函就可以引起他胸懷的吐露；一個(gè)在困苦中的青年的呼吁也會(huì)得到他同情的幫忙。在中國(guó)沒(méi)有一個(gè)作家像他那樣愛(ài)護(hù)青年的。(選自巴金《悼魯迅先生》)三、“凡人·咖啡生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)(13分)閱讀【材料一】調(diào)查情況注：圖中圖形的大小代表該區(qū)域商業(yè)門店數(shù)量的多少?！静牧隙咳f(wàn)安社區(qū)開(kāi)展“親子共融，咖啡香濃”未成年人咖啡制作活動(dòng)

8月6日上午，萬(wàn)安社區(qū)城市書房?jī)?nèi)彌漫著濃郁的咖啡香，一場(chǎng)別開(kāi)生面的未成年人咖啡制作教學(xué)活動(dòng)在這里熱烈舉行。活動(dòng)吸引了眾多對(duì)咖啡文化充滿好奇的小朋友及其家長(zhǎng)的積極參與，共同度過(guò)了一個(gè)充滿樂(lè)趣與學(xué)習(xí)意義的上午。

活動(dòng)中，小朋友們身穿圍裙，化身小小咖啡師，在專業(yè)咖啡師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著咖啡的制作過(guò)程?！耙郧爸恢篮瓤Х?，但不知道原來(lái)制作一杯咖啡需要這么多步驟?！毙∨笥雅d奮地表示，“今天親手做了一杯咖啡，感覺(jué)特別有成就感！”在一旁觀看的家長(zhǎng)們也紛紛表示，這樣的活動(dòng)非常有意義。

【材料二】不少網(wǎng)友疑惑：“小孩子可以喝咖啡嗎?”渴了、困了、閑了，喝一杯咖啡，已經(jīng)成為很多家長(zhǎng)的生活日常。看見(jiàn)家長(zhǎng)們喝咖啡，好奇心重的孩子難免想嘗試一下，即使不被家長(zhǎng)允許，也會(huì)自己偷偷喝一杯。還有些孩子學(xué)業(yè)繁忙、課業(yè)壓力大，特別是高年級(jí)和畢業(yè)班的孩子，晚上學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)犯困。這時(shí)候，為了不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，也有些家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)讓孩子喝咖啡來(lái)抵抗疲勞。西安市紅會(huì)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科胡主任在接受記者采訪時(shí)提醒，12歲以下兒童最好不要喝咖啡?！静牧纤摹扛鞣接^點(diǎn)

文暄生活：對(duì)于喝咖啡是否對(duì)未成年人有害這一問(wèn)題，我們需要理性看待。最新的醫(yī)學(xué)研究表明，咖啡和茶是世界上最健康的兩種飲料，它們擁有強(qiáng)大的抗氧化作用。

美國(guó)科羅拉多大學(xué)研究小組：咖啡飲品內(nèi)，包含的不僅僅是咖啡，糖是許多咖啡中會(huì)添加的成分，一杯某咖啡品牌的某款飲品的糖分含量跟500毫升某品牌的可樂(lè)的糖分含量相當(dāng)。未成年人喝咖啡，風(fēng)險(xiǎn)在于兩個(gè)方面：有的咖啡含糖，攝入過(guò)多的糖會(huì)導(dǎo)致肥胖；過(guò)早攝入咖啡可能導(dǎo)致未成年人睡眠不足和成年后患上焦慮癥的可能性加大。

復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院主治醫(yī)師：每個(gè)人的身高、體重、基因和生活習(xí)慣不同，對(duì)咖啡因的耐受程度也不同。一般來(lái)說(shuō)，低劑量咖啡因(每次50毫克——200毫克)可產(chǎn)生有益的作用：提高警覺(jué)、增加能量，增強(qiáng)愉悅、放松、積極的情緒，改善記憶。但是高劑量咖啡因(每次400毫克——800毫克)可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用，導(dǎo)致焦慮、緊張、神經(jīng)過(guò)敏、失眠、心動(dòng)過(guò)速和震顫。12．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．咖啡飲品的消費(fèi)者目前年齡跨度比較大，以中青年為主。B．因?yàn)闃?lè)趣與成就感等原因，未成年人咖啡制作活動(dòng)很受歡迎。C．大部分家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)犯困，會(huì)主動(dòng)給孩子買咖啡解乏。D．一杯某咖啡品牌的某款飲品的糖分含量跟500毫升某品牌的可樂(lè)的糖分含量相當(dāng)。13．根據(jù)材料一，你覺(jué)得哪一個(gè)咖啡品牌的門店更容易吸引顧客？

A.甲咖啡品牌

B.乙咖啡品牌14．請(qǐng)為材料三擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。15．班長(zhǎng)將在綜合實(shí)踐匯報(bào)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合以上材料內(nèi)容，幫助他補(bǔ)寫三點(diǎn)原因。班長(zhǎng)發(fā)言：西安市紅會(huì)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科胡主任在接受記者采訪時(shí)提醒，12歲以下兒童最好不要喝咖啡。經(jīng)過(guò)查閱資料，我發(fā)現(xiàn)主要有這些原因：四、“蘇軾·屐履留痕”古詩(shī)文鑒賞活動(dòng)(17分)閱讀【甲】紹圣初，御史論軾掌內(nèi)外制日，所作詞命，以為譏斥先朝。遂以本官知英州，尋降一官，未至，貶寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，惠州安置。居三年，泊然①無(wú)所蒂芥，人無(wú)賢愚，皆得其歡心。又貶瓊州別駕，居昌化。昌化故儋耳②地非人所居藥餌皆無(wú)有。初僦③官屋以居，有司猶謂不可，軾遂買地筑室，儋人運(yùn)甓④畚土以助之。獨(dú)與幼子過(guò)⑤處，著書以為樂(lè)，時(shí)時(shí)從其父老游，若將終身。(選自《宋史·蘇軾傳》)【乙】六月二十日夜渡海⑥〔宋〕蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴！云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清?？沼圄斲泞叱髓酡嘁?，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲⑨。九死南荒吾不恨，茲游⑩奇絕冠平生！【丙】東坡暮年，在毗陵?養(yǎng)病，門人邵民瞻，具錢五百千，為師置宅。已擇期，而未入屋。坡公偶爾步月，忽聞一老婦哭聲甚哀。坡公曰：“異哉，此必有大難割之愛(ài)，觸于心而然也?！彼焱茟舳?，問(wèn)其何為？老婦曰：“吾有居屋，相傳百年，為子不肖，一旦售之于他人，所以悲耳?！庇謫?wèn)：“所得之價(jià)？”答：“已償債矣?！眴?wèn)：“屋在何所？”婦言其地，即五百千所售之居。坡公惻然曰：“吾幸未入室。原亦不久居此，不須屋也?！奔慈∪?，對(duì)老婦焚之。呼其子，奉母而還。自是，遂寄居門人之家。(選自《東坡詩(shī)話》)【注釋】①泊然：淡然。②儋耳：今海南省儋州市。③僦：租賃。④甓：磚。⑤過(guò)：蘇軾第三子。⑥元符三年(1100)六月，蘇軾遇赦北還，此詩(shī)為自海南島返回時(shí)所作。⑦魯叟：指孔子。⑧乘桴(fú)：乘船。⑨奏樂(lè)聲：形容濤聲。⑩茲游：指貶謫海南。?毗陵：今江蘇省常州市。16．根據(jù)甲、丙兩文語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞。尋降一官著書以為樂(lè)具錢五百千遂推戶而入17．用“/”給甲文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)昌化故儋耳地非人所居藥餌皆無(wú)有。18．閱讀乙詩(shī)《六月二十日夜渡?！?，尋找詩(shī)中表明“夜渡”的詞語(yǔ)。19．閱讀乙詩(shī)《六月二十日夜渡?！?，揣摩詩(shī)中“天容海色本澄清”的含義。20．海南儋州有“鬼門關(guān)”之稱，蘇軾說(shuō)“此間食無(wú)肉、病無(wú)藥、居無(wú)室、出無(wú)友、冬無(wú)碳、夏無(wú)寒泉”，但乙詩(shī)中蘇軾卻認(rèn)為“茲游奇絕冠平生”，請(qǐng)結(jié)合以上詩(shī)文談?wù)勛髡咴谠撛?shī)句中蘊(yùn)藏的情感。21．甲文中寫蘇軾“時(shí)時(shí)從其父老游，若將終身”，請(qǐng)結(jié)合丙文與鏈接材料說(shuō)說(shuō)蘇軾對(duì)人的態(tài)度?！炬溄硬牧稀刻K軾：吾上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不好人。五、“自我·人生舞臺(tái)”表達(dá)交流活動(dòng)(50分)22．習(xí)近平總書記在2025年新年賀詞中說(shuō)：“中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程，每一個(gè)人都是主角，每一分付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝?！庇纱耍阆肫鹆嗽鯓拥慕?jīng)歷？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想象？請(qǐng)以《我也是主角》為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

答案解析部分【答案】1．崎；淵2．①無(wú)所作為；②苦中作樂(lè)3．如果說(shuō)人生是湛藍(lán)遼闊的天空，那么失意則是其中一片倏忽飄過(guò)的烏云。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的使用。首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同。

（3）本題考查續(xù)寫語(yǔ)句。要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使續(xù)寫句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使續(xù)寫句形神相似。1．崎（qí）嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。

深淵（yuān）：很深的水。

故答案為：崎；淵。2．無(wú)所作為：不去努力做出成績(jī)或沒(méi)有做出什么成績(jī)。

苦中作樂(lè)：在困苦中勉強(qiáng)自尋歡樂(lè)。

“則溺于深淵”對(duì)應(yīng)消極態(tài)度，“則浮木為舟”對(duì)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)行為；“無(wú)所作為”含有消極的態(tài)度，“苦中作樂(lè)”表達(dá)積極的態(tài)度，故“無(wú)所作為”搭配“則溺于深淵”，而“苦中作樂(lè)”搭配“則浮木為舟”。

故答案為：①無(wú)所作為；②苦中作樂(lè)。3．根據(jù)“如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花”可知，排比句需保持“如果說(shuō)人生是……，那么……則是……”的句式，且本體與喻體需符合邏輯關(guān)系，如“大海”與“浪花”。

故答案為：如果說(shuō)人生是湛藍(lán)遼闊的天空，那么失意則是其中一片倏忽飄過(guò)的烏云。4．【答案】采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；豈不罹凝寒；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；提攜玉龍為君死；驚起一灘鷗鷺【解析】【分析】此題中第4、5空屬于理解型默寫，其余屬于記憶型默寫。對(duì)于第4、5空，由“月映云生”可聯(lián)想到《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，這兩句運(yùn)用比喻、動(dòng)靜結(jié)合的修辭，把江面月影比作飛天明鏡，把云霞幻景比作海市蜃樓。注意“籬、悠、罹、凝、攜、灘、鷺”等字寫法。

故答案為：采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；豈不罹凝寒；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；提攜玉龍為君死；驚起一灘鷗鷺。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。5．【答案】B【解析】【分析】A．“長(zhǎng)將”與“人生”，“靜趣”與“馭風(fēng)”詞性不一致，且“從此”為介詞短語(yǔ)，“長(zhǎng)將”為副詞，不對(duì)應(yīng)。

B．“長(zhǎng)將”對(duì)“自有”，“靜趣”對(duì)“幽懷”，“觀天地”對(duì)“契古今”，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相稱。

C．“一窗”與“長(zhǎng)將”不能相對(duì)。

D．“海瀾不乏破浪舟”整體上不能與“長(zhǎng)將靜趣觀天地”形成對(duì)仗。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)、對(duì)子、門對(duì)等，是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、雅俗共賞的應(yīng)用文體。它要求字?jǐn)?shù)相等、言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)必須服務(wù)于同一個(gè)主題，內(nèi)容需緊密相關(guān)，形成邏輯上的連貫或意境上的互補(bǔ)。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容必須體現(xiàn)或突出人、事、景物的特征。6．【答案】示例一：周恩來(lái)通過(guò)堅(jiān)定的信仰、卓越的才能和溫暖的人格，在革命征程中書寫了屬于自己的詩(shī)意人生。他用行動(dòng)證明，即使在最艱苦的環(huán)境中，人依然可以追求精神的崇高與生活的美好。

示例二：朱德用他的選擇、品格和智慧，在革命道路上譜寫了一首壯麗的詩(shī)篇。他證明，詩(shī)意人生不在于外在的條件，而在于內(nèi)心的信念與行動(dòng)的力量?！窘馕觥俊痉治觥孔鞔饡r(shí)，人物選擇明確，然后結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，對(duì)人物的“詩(shī)意人生”的解讀要合理；語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。

選擇人物：周恩來(lái)

詩(shī)意人生的體現(xiàn)：

1.堅(jiān)定的革命信念。周恩來(lái)在書中被描述為一位溫文爾雅卻又意志堅(jiān)定的革命領(lǐng)袖。他放棄優(yōu)越的家庭條件，投身革命，始終堅(jiān)守對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)。這種為理想獻(xiàn)身的精神，本身就是一種詩(shī)意的人生追求。

2.卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能與人格魅力。斯諾在書中提到，周恩來(lái)善于協(xié)調(diào)各方矛盾，以智慧和寬容團(tuán)結(jié)同志。他在長(zhǎng)征中帶病堅(jiān)持工作，展現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這種在逆境中依然保持從容與智慧的態(tài)度，體現(xiàn)了詩(shī)意人生的境界。

3.對(duì)生活的熱愛(ài)與人文關(guān)懷。周恩來(lái)在艱苦的環(huán)境中仍保持對(duì)文化的熱愛(ài)，與士兵同甘共苦，關(guān)心群眾疾苦。他的言行展現(xiàn)了革命者不僅有鋼鐵般的意志，還有對(duì)美好生活的向往與創(chuàng)造。

選擇人物：朱德

詩(shī)意人生的體現(xiàn)：

1.從舊軍官到革命者的蛻變。朱德原本是舊軍隊(duì)的將領(lǐng)，但他毅然放棄高官厚祿，加入共產(chǎn)黨，追求真正的救國(guó)之路。這種為理想而徹底改變?nèi)松挠職?，展現(xiàn)了詩(shī)意人生的內(nèi)核——對(duì)真理與正義的執(zhí)著。

2.與士兵同甘共苦的樸實(shí)作風(fēng)。斯諾在書中描述朱德穿著樸素，與普通士兵一樣生活，毫無(wú)特權(quán)思想。他以平等和謙遜贏得了士兵的愛(ài)戴，這種樸素而高尚的品格，正是詩(shī)意人生的體現(xiàn)。

3.在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)的智慧與堅(jiān)韌。作為紅軍總司令，朱德在長(zhǎng)征中指揮若定，以靈活的戰(zhàn)術(shù)帶領(lǐng)部隊(duì)突破重圍。他在絕境中依然保持樂(lè)觀，用智慧和毅力創(chuàng)造奇跡，這種精神本身就是一種詩(shī)意的表達(dá)。

故答案為：示例一：周恩來(lái)通過(guò)堅(jiān)定的信仰、卓越的才能和溫暖的人格，在革命征程中書寫了屬于自己的詩(shī)意人生。他用行動(dòng)證明，即使在最艱苦的環(huán)境中，人依然可以追求精神的崇高與生活的美好。

示例二：朱德用他的選擇、品格和智慧，在革命道路上譜寫了一首壯麗的詩(shī)篇。他證明，詩(shī)意人生不在于外在的條件，而在于內(nèi)心的信念與行動(dòng)的力量。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。7．【答案】示例一：A.小文，A合適。曉華沒(méi)有華麗的舞臺(tái)和精美的包裝，僅憑對(duì)美發(fā)的熱愛(ài)和對(duì)顧客需求的深刻理解，綻放光彩，曉華堅(jiān)守自己的崗位，腳踏實(shí)地，用自己的職業(yè)熱情以平凡詮釋不平凡，她的故事是千千萬(wàn)萬(wàn)小人物堅(jiān)守與奮斗的縮影。

示例二：B.小文，B合適。曉華細(xì)致聆聽(tīng)顧客要求，并嚴(yán)格按照顧客要求理發(fā)，一雙手一把剪刀，是工藝之美的極致。她的這種工匠精神，不僅僅關(guān)于技藝的精湛，更關(guān)乎對(duì)職業(yè)的尊重。追名逐利的時(shí)代，需要這種職業(yè)操守和匠人精神。

示例三：C.小文，C合適。曉華不急于在瞬間抓住流量和熱度，而是專心致志地打磨自己的技藝，專注于每一次修剪與交流。專注讓她在普通的崗位上迸發(fā)出耀眼的光芒，成為同行中的佼佼者。她的故事讓我們明白成功就藏在日復(fù)一日的專注里?！窘馕觥俊痉治觥恳蟾鶕?jù)材料選擇合適的一條，并對(duì)小文說(shuō)明理由，120字左右。首先有稱呼，然后抓住關(guān)鍵詞結(jié)合事件分析，語(yǔ)言流暢。如選擇A，要抓住“堅(jiān)守”和“踏實(shí)”兩個(gè)詞展開(kāi)寫。選擇B，要抓住“匠人精神”和“職業(yè)操守”展開(kāi)寫；選擇C，要抓住“專注”和“不懈”展開(kāi)寫。

故答案為：

示例一：A.小文，A合適。曉華沒(méi)有華麗的舞臺(tái)和精美的包裝，僅憑對(duì)美發(fā)的熱愛(ài)和對(duì)顧客需求的深刻理解，綻放光彩，曉華堅(jiān)守自己的崗位，腳踏實(shí)地，用自己的職業(yè)熱情以平凡詮釋不平凡，她的故事是千千萬(wàn)萬(wàn)小人物堅(jiān)守與奮斗的縮影。

示例二：B.小文，B合適。曉華細(xì)致聆聽(tīng)顧客要求，并嚴(yán)格按照顧客要求理發(fā)，一雙手一把剪刀，是工藝之美的極致。她的這種工匠精神，不僅僅關(guān)于技藝的精湛，更關(guān)乎對(duì)職業(yè)的尊重。追名逐利的時(shí)代，需要這種職業(yè)操守和匠人精神。

示例三：C.小文，C合適。曉華不急于在瞬間抓住流量和熱度，而是專心致志地打磨自己的技藝，專注于每一次修剪與交流。專注讓她在普通的崗位上迸發(fā)出耀眼的光芒，成為同行中的佼佼者。她的故事讓我們明白成功就藏在日復(fù)一日的專注里。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)要能簡(jiǎn)明扼要地表述人物主要事件，突出人物品質(zhì)，起到宣傳作用?！敬鸢浮?．（1）看望被袁世凱軟禁的老師章太炎。（2）祭祖先，添菜飲酒，放花爆。（3）前往朱家驊家中吃夜飯，有愛(ài)人相陪，游毓秀山。（4）邀雪峰夜飯，與海嬰放花爆，為好友、畫師書寫自撰詩(shī)。9．選A。；該句總領(lǐng)第⑤段，引出敘述魯迅在過(guò)年期間忙于創(chuàng)作的具體情況。該議論強(qiáng)調(diào)了魯迅過(guò)年珍惜光陰、筆耕不輟、自律自勵(lì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)魯迅的敬佩、贊美之情。10．能。該春節(jié)是1936年，時(shí)間上相吻合。這段文字寫出了魯迅過(guò)年無(wú)事且內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿憂心，照應(yīng)了第⑦段首句。該文字引用魯迅日記和魯迅寫給友人的信件內(nèi)容，補(bǔ)充了魯迅的過(guò)年情況，展現(xiàn)魯迅的心理感受，烘托魯迅形象，具有典型性。11．“魯迅的味道”是指他的過(guò)年方式既有個(gè)人的孤獨(dú)與歡樂(lè)，又有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思和勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了他作為思想家、文學(xué)家的獨(dú)特人格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

（2）本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。

（3）本題考查對(duì)文章及材料的理解分析能力。認(rèn)真閱讀文章和材料，找出兩者的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路；然后按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段的中心句、過(guò)渡句，分析概括解答。8．結(jié)合“唯獨(dú)1915年的春節(jié)過(guò)得有些特別：整整一天都在看望被袁世凱軟禁的老師章太炎”，（1）概括為：看望被袁世凱軟禁的老師章太炎。結(jié)合“比如1920年2月19日的日記：‘晴。休假。舊歷除夕也，晚祭祖先。夜添菜飲酒，放花爆’”，（2）概括為：祭祖先，添菜飲酒，放花爆。結(jié)合“1927年2月1日是除夕，中山大學(xué)委員會(huì)委員朱家驊在家中宴請(qǐng)魯迅，‘夜往騮先寓夜飯，同坐八人’。第二天，‘舊歷元旦。午廣平來(lái)并贈(zèng)食品四種’。一直到年初三都有愛(ài)人許廣平相陪，其心情是愉悅明亮的”，（3）概括為：前往朱家驊家中吃夜飯，有愛(ài)人相陪，游毓秀山。結(jié)合“等到他再一次燃放‘花爆’，已是六年之后的1933年1月25日，‘舊歷除夕也，治少許肴，邀雪峰夜飯，又買花爆十余，與海嬰同登屋頂燃放之，蓋如此度歲，不能得者已二年矣’”，（4）概括為：邀雪峰夜飯，與海嬰放花爆，為好友、畫師書寫自撰詩(shī)。

故答案為：（1）看望被袁世凱軟禁的老師章太炎。（2）祭祖先，添菜飲酒，放花爆。（3）前往朱家驊家中吃夜飯，有愛(ài)人相陪，游毓秀山。（4）邀雪峰夜飯，與海嬰放花爆，為好友、畫師書寫自撰詩(shī)。9．此題答案不唯一。示例：選B。該句對(duì)第⑤段起總結(jié)作用，以猜測(cè)的語(yǔ)氣對(duì)魯迅過(guò)年期間忙于創(chuàng)作的情況進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)。不僅呼應(yīng)了段首句，強(qiáng)調(diào)了魯迅過(guò)年珍惜光陰、筆耕不輟、自律自勵(lì)的特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)魯迅由衷地敬佩和贊美之情。

故答案為：選A。該句總領(lǐng)第⑤段，引出敘述魯迅在過(guò)年期間忙于創(chuàng)作的具體情況。該議論強(qiáng)調(diào)了魯迅過(guò)年珍惜光陰、筆耕不輟、自律自勵(lì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)魯迅的敬佩、贊美之情。10．結(jié)合“1935、1936兩年的春節(jié)，魯迅再也沒(méi)有了曾經(jīng)有過(guò)的過(guò)年的歡樂(lè)”分析，該春節(jié)是1936年，時(shí)間上相吻合?！啊帤v丙子元旦。雨。無(wú)事。晚雨雪?！诮o友人的信中寫道：‘上海今年過(guò)年，很靜，大不如去年，內(nèi)地窮了，洋人無(wú)血可吸，似乎也不甚興高采烈’”寫出了魯迅過(guò)年無(wú)事且內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿憂心，照應(yīng)了第⑦段首句“魯迅再也沒(méi)有了曾經(jīng)有過(guò)的過(guò)年的歡樂(lè)”。該文字引用魯迅日記和魯迅寫給友人的信件內(nèi)容，補(bǔ)充了魯迅的過(guò)年情況，展現(xiàn)魯迅的心理感受，烘托魯迅形象，具有典型性。所以能放入第⑦段的C處。

故答案為：能。該春節(jié)是1936年，時(shí)間上相吻合。這段文字寫出了魯迅過(guò)年無(wú)事且內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿憂心，照應(yīng)了第⑦段首句。該文字引用魯迅日記和魯迅寫給友人的信件內(nèi)容，補(bǔ)充了魯迅的過(guò)年情況，展現(xiàn)魯迅的心理感受，烘托魯迅形象，具有典型性。11．結(jié)合材料一“許壽裳談魯迅‘棄醫(yī)從文’”分析，魯迅棄醫(yī)從文，堅(jiān)持以筆戰(zhàn)斗，把文字化為對(duì)社會(huì)、文化和人性的深刻剖析，初心始終不改；結(jié)合材料二“作者以女性特有的細(xì)膩感覺(jué)，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見(jiàn)朋友、與家人相處等，以多個(gè)片段的形式組合在一起，烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象”分析，日常生活中，他真實(shí)而富有生活的人情味，有著至性至情的一面；對(duì)待青年人，他俯首甘為孺子牛，積極愛(ài)護(hù)和幫助青年。結(jié)合材料三“在中國(guó)沒(méi)有一個(gè)作家像他那樣愛(ài)護(hù)青年的”可知，魯迅對(duì)青年特別關(guān)愛(ài)。

結(jié)合本文對(duì)“魯迅的過(guò)年有著魯迅的味道”的理解：

1.孤獨(dú)與堅(jiān)韌：魯迅的過(guò)年常常是孤獨(dú)的（如獨(dú)坐錄碑、除夕無(wú)人相伴），但他始終堅(jiān)守自己的信念（如探望章太炎、堅(jiān)持寫作），體現(xiàn)了他堅(jiān)韌的性格。

2.對(duì)傳統(tǒng)的態(tài)度：他既保留祭祖等傳統(tǒng)（如1920年除夕祭祖），又批判封建禮教（如《祝?！分械南榱稚宫F(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)的復(fù)雜態(tài)度。

3.對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)：即使在春節(jié)期間，他仍堅(jiān)持寫作、翻譯（如1925年大年初一譯《出了象牙之塔》），體現(xiàn)了他勤奮的精神。

4.對(duì)底層人民的關(guān)懷：他的過(guò)年不僅有個(gè)人歡樂(lè)（如與海嬰放花爆），更關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如《祝?！方沂镜讓尤嗣竦目嚯y），體現(xiàn)了他的人道主義精神。

故答案為：“魯迅的味道”是指他的過(guò)年方式既有個(gè)人的孤獨(dú)與歡樂(lè)，又有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思和勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了他作為思想家、文學(xué)家的獨(dú)特人格?！敬鸢浮?2．C13．示例一：我認(rèn)為甲咖啡品牌更容易吸引顧客。因?yàn)樵摽Х绕放频拈T店主要分布在辦公區(qū)，而且當(dāng)下咖啡消費(fèi)者主要是20-40歲的上班族，大部分上班族可以每日購(gòu)買咖啡。而小部分門店分布在購(gòu)物區(qū)，也會(huì)吸引消費(fèi)者步行到店購(gòu)買咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。

示例二：我認(rèn)為乙咖啡品牌更容易吸引顧客。因?yàn)樵摽Х绕放频拈T店主要分布在購(gòu)物區(qū)，當(dāng)下咖啡消費(fèi)者大都是女性，也是購(gòu)物區(qū)的主要消費(fèi)者，而且，來(lái)購(gòu)物區(qū)的消費(fèi)者年齡跨度比較大，購(gòu)物閑暇之余可能會(huì)選擇步行到店喝咖啡。而小部分門店分布在辦公區(qū)，上班族也可能會(huì)點(diǎn)外賣喝咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。14．示例一：小孩子可以喝咖啡嗎？

示例二：12歲以下兒童最好不要喝咖啡

示例三：家長(zhǎng)不宜隨意讓孩子喝咖啡15．示例：①當(dāng)前的咖啡飲品，會(huì)加入很多含糖物質(zhì)，糖含量攝入過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致肥胖；

②12歲以下的兒童過(guò)早攝入咖啡可能導(dǎo)致未成年的睡眠不足和成年后患上焦慮癥的可能性加大；

③咖啡雖然和茶葉一樣是健康飲料，但是需要低劑量飲用。高劑量咖啡因會(huì)使人產(chǎn)生焦慮緊張等副作用；

④12歲以下，了解咖啡的制作過(guò)程即可，不可過(guò)度飲用；12歲以上，也要根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和生活習(xí)慣適量飲用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，最后是準(zhǔn)確歸納表述。

（3）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題（推文標(biāo)題），是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字，要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約、傳神，作用是劃分、組織、揭示、評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。

（4）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題（推文標(biāo)題），是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字，要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約、傳神，作用是劃分、組織、揭示、評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。12．A.正確；

B.正確；

C.有誤，材料三僅提到“有些家長(zhǎng)”會(huì)讓孩子喝咖啡解乏，而非“大部分家長(zhǎng)”；

D.正確。

故答案為：C。13．甲咖啡品牌的門店主要分布在辦公區(qū)，乙咖啡品牌的門店主要分布在購(gòu)物區(qū)。根據(jù)辦公區(qū)與購(gòu)物區(qū)對(duì)于咖啡消費(fèi)的影響情況，進(jìn)行分析即可。

甲咖啡品牌店的優(yōu)勢(shì)：該咖啡品牌的門店主要分布在辦公區(qū)，從“2024年中國(guó)咖啡消費(fèi)者性別與年齡分布”可知，當(dāng)下咖啡消費(fèi)者從年齡來(lái)看主要是20-40歲的上班族，大部分上班族可以每日購(gòu)買咖啡。該咖啡品牌的門店小部分門店分布在購(gòu)物區(qū)，也會(huì)吸引消費(fèi)者步行到店購(gòu)買咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。

乙咖啡品牌店的優(yōu)勢(shì)：該咖啡品牌的門店主要分布在購(gòu)物區(qū)，從“2024年中國(guó)咖啡消費(fèi)者性別與年齡分布”可知，當(dāng)下咖啡消費(fèi)者從性別來(lái)看大都是女性，也是購(gòu)物區(qū)的主要消費(fèi)者，而且，來(lái)購(gòu)物區(qū)的消費(fèi)者年齡跨度比較大，購(gòu)物閑暇之余可能會(huì)選擇步行到店喝咖啡。而小部分門店分布在辦公區(qū)，上班族也可能會(huì)點(diǎn)外賣喝咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。

故答案為：示例一：我認(rèn)為甲咖啡品牌更容易吸引顧客。因?yàn)樵摽Х绕放频拈T店主要分布在辦公區(qū)，而且當(dāng)下咖啡消費(fèi)者主要是20-40歲的上班族，大部分上班族可以每日購(gòu)買咖啡。而小部分門店分布在購(gòu)物區(qū)，也會(huì)吸引消費(fèi)者步行到店購(gòu)買咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。

示例二：我認(rèn)為乙咖啡品牌更容易吸引顧客。因?yàn)樵摽Х绕放频拈T店主要分布在購(gòu)物區(qū)，當(dāng)下咖啡消費(fèi)者大都是女性，也是購(gòu)物區(qū)的主要消費(fèi)者，而且，來(lái)購(gòu)物區(qū)的消費(fèi)者年齡跨度比較大，購(gòu)物閑暇之余可能會(huì)選擇步行到店喝咖啡。而小部分門店分布在辦公區(qū)，上班族也可能會(huì)點(diǎn)外賣喝咖啡，滿足不同消費(fèi)者的需求。14．材料三圍繞“兒童喝咖啡的爭(zhēng)議”展開(kāi)，有些家長(zhǎng)會(huì)讓孩子喝咖啡抵抗疲勞，而專家提醒12歲以下兒童最好不要喝咖啡，標(biāo)題需突出核心問(wèn)題與專家建議。如：疑問(wèn)式標(biāo)題：小孩子可以喝咖啡嗎？觀點(diǎn)式標(biāo)題：12歲以下兒童最好不要喝咖啡。概括式標(biāo)題：家長(zhǎng)不宜隨意讓孩子喝咖啡。

故答案為：示例一：小孩子可以喝咖啡嗎？

示例二：12歲以下兒童最好不要喝咖啡

示例三：家長(zhǎng)不宜隨意讓孩子喝咖啡15．西安市紅會(huì)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任胡曉輝在接受記者采訪時(shí)提醒，12歲以下兒童最好不要喝咖啡。綜合實(shí)踐匯報(bào)會(huì)上發(fā)言，可結(jié)合以上材料內(nèi)容，進(jìn)行綜合分析，得出三點(diǎn)原因。主要原因：①當(dāng)前的咖啡飲品，會(huì)加入很多含糖物質(zhì)，糖含量攝入過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致肥胖。②12歲以下的兒童過(guò)早攝入咖啡可能導(dǎo)致未成年的睡眠不足和成年后患上焦慮癥的可能性加大。③咖啡雖然和茶葉一樣是健康飲料，但是需要低劑量飲用。高劑量咖啡因會(huì)使人產(chǎn)生焦慮緊張等副作用。④12歲以下，了解咖啡的制作過(guò)程即可，不可過(guò)度飲用；12歲以上，也要根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和生活習(xí)慣適量飲用。任選三點(diǎn)即可。

故答案為：示例：①當(dāng)前的咖啡飲品，會(huì)加入很多含糖物質(zhì)，糖含量攝入過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致肥胖；

②12歲以下的兒童過(guò)早攝入咖啡可能導(dǎo)致未成年的睡眠不足和成年后患上焦慮癥的可能性加大；

③咖啡雖然和茶葉一樣是健康飲料，但是需要低劑量飲用。高劑量咖啡因會(huì)使人產(chǎn)生焦慮緊張等副作用；

④12歲以下，了解咖啡的制作過(guò)程即可，不可過(guò)度飲用；12歲以上，也要根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和生活習(xí)慣適量飲用?！敬鸢浮?6．不久；寫；準(zhǔn)備；門17．昌化/故儋耳地/非人所居/藥餌皆無(wú)有。18．參橫斗轉(zhuǎn)、三更、月明19．表面寫出雨過(guò)天晴，月色皎潔，天空明凈；也暗示詩(shī)人自己操守本就清白高潔，政治迫害政敵誣陷不過(guò)是遮蔽的浮云，終會(huì)消散。20．蘇軾面對(duì)惡劣的自然條件，官員迫害刁難卻不抱怨，反而更認(rèn)為這段經(jīng)歷冠絕平生。詩(shī)中有遇赦北還的喜悅，對(duì)惡劣環(huán)境的淡然，更有對(duì)迫害刁難的不屑。21．蘇軾在海南能夠與百姓交游。晚年在毗陵，他的學(xué)生為他買房子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一老婦人的祖宅，因她兒子要償債賣掉而痛哭，蘇軾免費(fèi)將房子歸還。鏈接中亦可見(jiàn)蘇軾可以陪權(quán)貴，也能陪平民百姓?？梢?jiàn)蘇軾能平等待人，一視同仁，心中有大愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解把握。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，分析意象，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握詩(shī)歌的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析品味即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要句子的分析理解的能力。解答這類題型時(shí)，從表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法及詩(shī)歌情感等方面去分析。

（5）本題考查情感主旨，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的寫作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)文所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。

（6）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

譯文：【甲】紹圣初年，御史論奏蘇軾掌管起草內(nèi)外詔令的時(shí)候，所作的文章辭令，認(rèn)為是譏諷斥責(zé)先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官級(jí)，還未到任，又眨為寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，安置惠州。住了三年，他淡然處之毫不計(jì)較，對(duì)人不論賢才或是平民，都能得到他們的歡心，又被貶為瓊州別駕，住在昌化。昌化是以前儋耳，不是人所能住的，藥品都沒(méi)有。蘇軾起初租官房居住，有關(guān)官員還認(rèn)為不可以。蘇軾就買地筑屋，儋耳人就搬運(yùn)磚土來(lái)幫助他。他獨(dú)自和小兒子蘇過(guò)一起住，用寫書來(lái)自?shī)首詷?lè)，時(shí)常和當(dāng)?shù)馗咐弦黄鹩瓮?，好像要在這終老?！疽摇繀⑿菣M北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時(shí)分，經(jīng)久不息的風(fēng)雨也終該放晴。云忽散月兒明用不著誰(shuí)人來(lái)點(diǎn)綴，海天一色的景色本來(lái)就是澄澈清明?？諔阎鬃映髓醺∮诤５闹鞠?，此刻濤聲仿佛是黃帝成池優(yōu)美的樂(lè)聲。被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨，這次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷?！颈繓|坡晚年的時(shí)候，在常州府養(yǎng)病。東坡的學(xué)生邵民瞻，湊足五百千錢，為他買了一座房子。（蘇軾）已經(jīng)選了一個(gè)好日子，還沒(méi)搬入新居。有一次，東坡月下散步，偶然到達(dá)一個(gè)村落，聽(tīng)到有（一個(gè)）婦人哭得很哀傷。東坡聽(tīng)后說(shuō)：“奇怪了，這婦人為什么哭得那么悲傷呢？難道有什么非常難以割舍的事令她這么傷心嗎？我要問(wèn)一問(wèn)她?！庇谑峭崎T進(jìn)去，東坡問(wèn)她（哭泣的）原因，老婦人說(shuō)：“我有一間房子，已家傳百年，但是我兒子沒(méi)出息，（把它）賣給別人了。我今天搬到這里，上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？這就是我痛哭的原因?！保ㄓ谑菛|坡）問(wèn)她：“房子在什么地方？”婦人說(shuō)了地址，竟然是東坡買的那座房子。東坡悲傷地說(shuō)：“我幸虧還沒(méi)住進(jìn)去?！庇谑亲屓巳?lái)房契，當(dāng)著老婦人的面（把房契）燒了，從這之后，就借住在學(xué)生的家里。16．“尋降一官”句意：不久降一官級(jí)。尋：不久。

“著書以為樂(lè)”句意：用寫書來(lái)自?shī)首詷?lè)。著：寫。

“具錢五百千”句意：湊足五百千錢。具：準(zhǔn)備。

“遂推戶而入”句意：于是推門進(jìn)去。戶：門。

故答案為：不久；寫；準(zhǔn)備；門。17．此句句意為：昌化是以前儋耳，不是人所能住的，藥品都沒(méi)有。昌化：地名（主語(yǔ)），單獨(dú)斷開(kāi)；故儋耳地：判斷句式（是儋耳之地），表意完整，斷開(kāi)；非人所居：動(dòng)賓短語(yǔ)，表達(dá)居住屬性，斷開(kāi)；藥餌皆無(wú)有：最后半句，陳述物資匱乏的結(jié)果。根據(jù)句意斷句為：昌化/故儋耳地/非人所居/藥餌皆無(wú)有。

故答案為：昌化/故儋耳地/非人所居/藥餌皆無(wú)有。18．第一句“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更”中的“參橫斗轉(zhuǎn)”指的是星宿位置的變化，說(shuō)明時(shí)間到了深夜，可能接近三更天，這暗示了夜間渡海。另外“欲三更”直接點(diǎn)明時(shí)間，是夜間的三更時(shí)分，“云散月明”也點(diǎn)明是夜間。

故答案為：參橫斗轉(zhuǎn)、三更、月明。19．這句詩(shī)表面上是寫天空和大海的清澈，但蘇軾常用自然景象表達(dá)哲理。聯(lián)系到他的經(jīng)歷，被貶海南，可能用“澄清”來(lái)比喻自己心境的坦蕩或清白的本性。比如前一句“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴”說(shuō)明烏云散去，真相大白，天和海本來(lái)面目就是澄清的，可能暗指自己雖遭誣陷但本質(zhì)高潔。

故答案為：表面寫出雨過(guò)天晴，月色皎潔，天空明凈；也暗示詩(shī)人自己操守本就清白高潔，政治迫害政敵誣陷不過(guò)是遮蔽的浮云，終會(huì)消散。20．蘇軾在海南儋州的艱苦環(huán)境中，生活極為困頓，如他所述“此間食無(wú)肉、病無(wú)藥、居無(wú)室、出無(wú)友、冬無(wú)碳、夏無(wú)寒泉”，這足以說(shuō)明他面臨的物質(zhì)和精神上的雙重困境。然而，在“茲游奇絕冠平生”這句詩(shī)中，蘇軾卻表達(dá)了對(duì)這段經(jīng)歷的極高評(píng)價(jià)，蘊(yùn)藏了多重情感：

樂(lè)觀豁達(dá)：蘇軾以超然的心態(tài)面對(duì)困境，將這段艱難的經(jīng)歷視為人生中的一次獨(dú)特旅程，展現(xiàn)了其樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

堅(jiān)韌不拔：在如此惡劣的環(huán)境下，蘇軾沒(méi)有怨天尤人，而是堅(jiān)持下來(lái)，這種堅(jiān)韌不拔的精神在“九死南荒吾不恨”中得到了體現(xiàn)。

對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏：在“云散月明