2025--2026學年度阜陽九年級第三次聯考語文試題卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用(35分)1.默寫。(10分)(1)人生旅途，思緒常隨境遇起伏而波動。當理想與現實碰撞，前路迷茫無措時，李白在《行路難·其一》中“，”的舉動，恰是內心焦灼與茫然的真切流露；月下獨舞，神思游走于虛幻與現實之間，蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中“：”的叩問，道出了對人間況味的深沉感慨；而當千般思緒沉淀為執(zhí)著的堅守，李商隱在《無題·相見時難別亦難》中“，”的詠嘆，更以極致的赤誠寫盡了無悔的深情。(2)“遷謫”是古代一些文人生命中難以回避的境遇，也由此催生了無數動人篇章。范仲淹在《岳陽樓記》中即寫道，洞庭湖風光殊異，“，”，此地成為歷代被貶謫官員與文人墨客聚會抒懷之地；而當劉禹錫被貶多年，重回京城，回首漫長的貶謫歲月，在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中寫下“.”，更是道盡了二十三年身處偏遠之地的凄涼與憤懣。2.請運用積累的知識,完成(1)~(4)題。(12分)【甲】武行者醉飽了，把直衱袖結在背上，便出店門，沿溪而走。卻被那北風卷將起來，武行者捉腳不住，一路上搶將來，離那酒店走不得四五里路，傍邊土墻里走出一只黃狗，看著武松叫。武行者看時，一只大黃狗趕著吠。武行者大醉，正要尋事，恨那狗趕著他只管吠，便將左手鞘里掣一口戒刀來，大踏步趕。那黃狗繞著溪岸叫?！疽摇啃辛艘蝗?，看看漸晚，卻早望見一座高山。楊志道：“俺去林子里且xiē一夜，明日卻上山去。”轉入林子里來，吃了一驚。只見一個胖大和尚，脫的赤條條的，背上刺著花繡，坐在松樹根頭乘涼。那和尚見了楊志，就樹根頭綽了禪杖，跳將起來，大喝道：“兀那撮鳥！你是那里來的?”楊志聽了道：“原來也是關西和尚。俺和他是鄉(xiāng)中，問他一聲?！睏钪窘械溃骸澳闶悄抢飦淼纳?”那和尚也不回說，輪起手中禪杖只顧打來。楊志道：“怎奈那禿廝無禮！且把他來出口氣?！蓖ζ鹗种袠愕叮瑏肀寄呛蜕?。兩個就林子里一來一往，一上一下，兩個放對。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(3分)掣() xiē()一夜 禪()杖(2)下面對文中畫線詞語“鄉(xiāng)中”的解釋，正確的一項是(3分)A.鄉(xiāng)村之中 B.同鄉(xiāng)、老鄉(xiāng) C.家鄉(xiāng)的中部地區(qū) D.鄉(xiāng)下的人(3)【乙】文段中“胖大和尚”是誰?綽號是什么?(2分)(4)根據《水滸傳》整本書，從武行者和楊志中任選一人，分析并概括其主要性格特點。(4分)3.復興學校開展以“弘揚抗戰(zhàn)精神”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(13分)(1)請為本次活動撰寫一個宣傳語，要求構思新穎，運用一種修辭手法。(3分)(2)下面是紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會閱兵式上的一幅照片，請解說其畫面內容。(3分)(3)學校邀請抗戰(zhàn)老兵給同學們談抗戰(zhàn)歷史，安排了學生代表現場提問的環(huán)節(jié)，如果你是代表，請就抗戰(zhàn)精神的傳承，向抗戰(zhàn)老兵提出一個問題，不少于50字。(3分)(4)下面是李華在活動后撰寫的感言，其中有一些錯誤，請你幫他修改。(4分)聆聽抗戰(zhàn)老兵的講述，凝視歷史照片里的硝煙，【甲】“抗戰(zhàn)精神”對我有了真切體悟。那是絕境中堅守的信念，是犧牲時無畏的勇氣，更是億萬同胞的眾志成城。如今山河無恙，但精神不可褪色?！疽摇孔鳛榍嗄陮W子：我們當以史為鑒，將這份堅韌與擔當融入學習生活，以奮斗傳承榮光，用行動守護和平，讓抗戰(zhàn)精神在新時代永葆活力。①【甲】處畫線句有語病，請寫出正確的句子。(2分)②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請改正。(2分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一](23分)小暄的寓言袁炳發(fā)①小區(qū)的水池里有蓮，蓮葉浮在水面上，一片綠。小魚游過蓮葉縫隙，水面上便蕩起一圈一圈的漣漪。夏天，蓮花開得鮮艷，香味四溢，招來了蜜蜂蝴蝶和蜻蜓，那些上了歲數的退休一族便坐在石凳上賞蓮。②小暄也經常去水池邊。他不看蓮，只看地上的螞蟻。我覺得好奇，就在他后邊靜靜地觀察。小區(qū)里像他這么大的孩子很多，都喜歡相互追逐著做各種游戲。我也曾問他為什么不跟他們一起玩兒。他不吱聲，只是蹲在地上看螞蟻，又或是抬頭看著水池里的蓮花，想著什么。③小暄五歲，我不放心他一個人來這兒，就跟著他。④小暄問：“爺爺，這里的螞蟻為什么這么多?”⑤我說：“這里人多熱鬧嘛！”⑥小暄說：“不對，是它們聞到香味了?！雹呶乙膊恢浵伿欠裼行嵊X，但覺得小暄的回答蠻有趣味，所以我看著他笑了。⑧小暄說：“爺爺你別不信，要說大街上人來人往的比這里熱鬧多了，你看有螞蟻嗎?”我無語地看著小暄，覺得還真是那么回事，在大街上我好像還真沒看到過螞蟻。他看我不說話，又把頭低下了。⑨這時我順著他的目光看過去，水池外圍石面上聚了很多的螞蟻，而且正有數不清的螞蟻沿著水池的邊緣向這里爬。我出于好奇，也蹲在小暄身后仔細觀察，并沒有發(fā)現可供螞蟻食用的東西。我不明白它們?yōu)槭裁匆墼谶@里。這都是常見的黑螞蟻，體量也只有線香的香火頭大小。它們成群結隊，慢慢地向前移動，而小暄占據的地方正是它們的集結地。⑩小暄目不轉晴地看著地上的螞蟻。螞蟻到了這里雖說還在前后左右地爬，但速度明顯減慢了，而且只在一定的范圍內活動。?蓮花的香味兒越來越濃。大家都在閑聊，或者不經意地看看蓮花。唯有小暄在專心地瞧著地上的螞蟻。?我說：“也不知這么多螞蟻聚在這里干什么?！蔽蚁袷亲匝宰哉Z，實際是說給小暄聽的。?小暄抬起頭看著我，很自信地說：“連這個都不知道，肯定是開會??！”?我驚呆了，以他這樣小的年齡怎么會有如此的奇思妙想??我心里很高興，故意說：“一個螞蟻它懂什么開會?還不是想往哪兒爬就往哪兒爬！”?小暄說：“不對！螞蟻和人一樣，遇到大事必須得在一起商量！”?我覺得小喧說得有趣兒，也不忍再打擾他了。等我在小區(qū)順著綠化帶溜達一圈回來，他已經坐在了水池邊的臺子上。小暄見我過來，趕緊擺手。?我問：“小暄，你的螞蟻開完會了?”?小暄說：“爺爺你想什么呢?它們那么多‘人’開一次會容易嗎?你得給它們點兒時間?！?我只有看著小暄笑。?小暄說：“爺爺你怎么不信我?它們真的開會呢?！?我說：“你要是能說出它們開的什么會，在商量什么事情，我就信你。”?小暄說：“它們商量要看蓮花?！?我說：“這怎么可能?它們那么小，連眼睛都沒有怎么看?拿什么看?”?小暄說：“你怎么知道它沒眼睛?沒眼睛能走這么遠的路嗎?沒眼睛能找到食物嗎?”?小暄迷上了看螞蟻，有時連吃飯也不回了，我只好給他送飯。我不是跟他一起胡鬧，看什么螞蟻看蓮花，我只覺得他太執(zhí)著，而且有自己的想法，這讓我很高興。?小暄說：“爺爺你別不信，不是你說的嗎————只要能想到就能做到?”?我說：“我是說過這樣的話，可我那是對人說的，又不是對螞蟻說的?！?小暄說：“你不覺得人和螞蟻都是一樣的嗎?”③接下來幾天，小暄天天守在蓮花池邊，盯著地上的螞蟻，也盯著池子里的蓮花，下雨了他也不走。我好不容易把他勸了回來，等我睡醒一覺起來，發(fā)現他又去了蓮花池。①蓮花經了雨水越發(fā)清新脫俗，連周圍的空氣都有了花香。我看了一眼小暄，他正在地上尋找螞蟻。我心想這下壞了，要是螞蟻躲在洞里一時半會兒不出來怎么辦?他還不得哭??！我湊近一看，地上的雨水已經被陽光曬干，水池外螞蟻的數量一點兒也沒減少。小暄繞著水池走了一圈兒，忽然指著靠岸的一朵蓮花興奮地大喊。?我到跟前一看，果然發(fā)現蓮花瓣上有一個黑點。?小暄說：“爺爺你看，螞蟻看花呢！”?這時圍過來很多人，大家都在看那只螞蟻，蓮花反倒成了配角。太不可思議了。這朵蓮花離岸少說也有一米，而且都是水，它是怎么爬上去的呢?大家肯定都在想這個問題。⑤我問小暄，小暄說：“螞蟻是有超膀的。”我看了半天小暄，沒有言語，但心里蠻高興。(選自《百花園》2025年第6期，有刪改)4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章以蓮花池的日常景致開篇，勾勒出寧靜閑適的生活背景。B.在小喧眼里，螞蟻和人一樣，有自己的目標與能力，不該被忽視。C.“蓮花反倒成了配角”寓意生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。D.文中對話摒棄華麗辭藻，全是日?？谡Z，卻精準傳遞了生活氣息與童真。5.文中故事圍繞“小喧對螞蟻的認知”展開，請根據文章內容，補充下圖的填寫。(4分)6.文中“我”即爺爺的角色有什么作用?(6分)7.請從描寫方法的角度賞析下面的句子。(4分)他已經坐在了水池邊的臺子上。小暄見我過來，趕緊擺手。8.文章結尾寫“我看了半天小暄，沒有言語，但心里蠻高興”，請根據文章內容，說說“我”高興的理由。(6分)[二](16分)材料一：“天下興亡，匹夫有責”是抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗號角?？谷諔?zhàn)爭時期，面對中華民族生死存亡，中華兒女在中國共產黨的堅強領導下、在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的光輝旗幟照耀下，同優(yōu)敵愾、眾志成城，以“警死不當亡國奴”的民族自尊，團結一心、挺身而出，，奏響了氣吞山河的愛國主義壯歌，書寫了“驚天地、泣鬼神”的愛國主義壯麗篇章。占當時全國人口80%的農民，是中國最深厚的抗日力量；工人階級抵抗日企、輸送物資、拋家含業(yè)、從軍抗日，始終站在抗日的最前線；民族資產階級和士紳階層重振抗日工廠、捐款損物、活躍在抗日大后方；東北西南等境內各個民族紛紛組建抗日武裝，以不同的方式參加抗戰(zhàn)；知識分子投筆從戎，告別書齋奔赴抗日戰(zhàn)場；鄉(xiāng)紳商貨變賣家產為國紓難，踴躍捐款捐物購置槍彈；海外華僑心系故土，萬里馳援、慷慨解囊，紛紛捐贈軍費……“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”的怒吼響徹神州大地，四萬萬中華兒女眾志成城、前仆后繼，筑起一道抵抗日寇的鋼鐵長城，天下興亡、匹夫有責的愛國情懷永遠閃耀。(摘編自楊正權《偉大抗戰(zhàn)精神永放光芒》，《光明日報》)材料二：視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，是中華民族在生死存亡之際挺起的精神?梁，更是新時代堅守民族尊嚴的價值坐標。抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，中國人民以血肉之軀筑起新的長城。平型關大捷打破了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話，百團大戰(zhàn)極大振奮了全國軍民抗戰(zhàn)到底的信心；無論是地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等群眾性游擊戰(zhàn)法，還是“狼牙山五壯士”縱身跳崖的寧死不屈，都彰顯著中華民族勇于抗爭的頑強意志。成千上萬的英雄在炮火中奮勇前迸，極大地鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)熱情。這種民族氣節(jié)，也生動體現在抗美援朝等保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗之中，堅定守護著民族尊嚴與國家主權。(摘編自劉懿、郭國祥《弘揚偉大抗戰(zhàn)精神激勵勇毅前行之志》，《光明日報》)材料三：不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，是攻堅克難的精神支柱。淞滬會戰(zhàn)，數十萬將士以血肉之軀筑起抵御的堡壘。平型關伏擊戰(zhàn)，八路軍與日軍浴血死拼中取得首戰(zhàn)勝利。臺兒莊戰(zhàn)役，將士們在槍林彈雨中殲滅了日軍大量有生力量。百團大戰(zhàn)，抗日軍民借持續(xù)激戰(zhàn)重挫敵人囂張氣焰……今天，當各種自然災害病毒肆虐、成千上萬人星夜馳援時，抗戰(zhàn)精神中的英雄氣概正是“雖千萬人吾往矣”的血性傳承。百折不撓、堅忍不拔的必勝信念，是攻堅克難的恒久動力。面對“三光政策”與軍事“困剿”，延安軍民一手持槍一手拿起镢頭，將荒蕪的南泥灣變?yōu)椤瓣儽焙媒稀?；黃崖洞兵工廠在敵人封鎖中造出“八一式”馬步搶……今天，當構建全國統(tǒng)一大市場，推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展，構建新發(fā)展格局遇到層層困難時，抗戰(zhàn)精神中的必勝信念正在強國建設新征程上破困局開新篇。(摘編自顧紹梅《抗戰(zhàn)精神何以持續(xù)迸發(fā)為攻堅克難的磅礴偉力?》，大河網)9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是(3分)A.占中國人口最多的農民是抗戰(zhàn)的最主要的力量，工人階級、民族資產階級等都各出其力。B.平型關大捷和百團大戰(zhàn)都極大鼓舞了全國軍民抗戰(zhàn)熱情，振奮了抗戰(zhàn)到底的信心。C.當今成千上萬人不顧危險馳援受災地區(qū)，其精神與抗戰(zhàn)精神中的英雄氣概一脈相承。D.延安軍民開荒南泥灣的舉動，是百折不撓、堅忍不拔的必勝信念的集中體現。10.根據材料一內容，在文中橫線上填上恰當的句子。(3分)11.下面的材料能夠作為以上哪則材料的論據?請說明理由。(6分)抗聯名將楊靖宇在冰天雪地中孤身斗日寇，犧牲后日軍剖開其胃部只見草根棉絮，深感震驚；面對日軍以“降者不殺”為誘餌勸降時，南京保衛(wèi)戰(zhàn)中負傷士兵飲彈殉國；當毒氣彈在陣地上蔓延時，川軍戰(zhàn)士拉響手榴彈與敵人同歸于盡……12.根據上述材料，說說抗戰(zhàn)精神的現實意義。(4分)[三](16分)【甲】素禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧?沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中兩得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”(選自張岱《湖心亭看雪》)【乙】十四日，天忽晴朗，乃強清隱徒為導。清隱謂湖中草滿，已成蕪田①，徒復有他行，但可送至峰頂。余意至頂，湖可坐得。于是人捉一杖，躋攀①深草中，一步一鳴，數里始歷高巔。四望白云迷漫一色，平鋪峰下。諸峰朵朵，僅露一頂，日光映之，如冰壺瑤界①，不辨海陸。然海中玉環(huán)①一抹，若可俯而拾也。北澉山坳立內，石??森森，參差不一。三面翠崖環(huán)繞，更勝靈巖。但谷幽境絕惟聞水聲潺潺莫辨何地。望四面峰巒，累累下伏如丘垤，惟東峰昂然獨上，最東之常云⑤，猶堪比肩。(節(jié)選自徐霞客《游雁蕩山日記》)[注]①充田：荒花的田地。②濟學：翠旻、翠兵。⑤冰壺瑤養(yǎng)：綠冰放的壺、炎玉物成的世界。④玉環(huán)：指履蕩山附近海域的玉環(huán)山。⑤甘云：指顆蕩山的“常云峰”。13.下列對文中加點詞語的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.“上下一白”的“一”與《岳陽樓記》中“而或長煙一空”的“一”含義相同。B.“及下船”的“及”與《桃花源記》中“及郡下”的“及”含義相同。C.“但可送至峰頂”的“但”與《木蘭詩》中“但聞黃河流水鳴濈濺”的“但”含義相同。D.“余意至頂”的“意”與《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒”的“意”含義相同。14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。(2分)但谷曲境絕惟聞水聲潺潺英辯何地。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)莫說相公癡，更有癡似相公者。(2)四望白云迷漫一色，平鋪峰下。16.【甲】【乙】兩文同為山水游記，在寫景視角與情感內涵上有何不同?請簡要分析。(5分)三、寫作(55分)17.閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)人生旅途，思緒常隨境遇起伏。李白遇挫時的迷茫焦灼，蘇軾獨處時的人間思量，李商隱堅守時的赤誠深情，都成了生命的獨特印記。你的成長中，是否也有牽動心弦的思緒瞬間?或許是挫折后的徘徊，獨處時的沉思，或是對信念的堅守……請結合自身經歷與感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)文體不限(詩歌除外)，題目自擬；(2)文中不要透露你個人的身份信息；(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。參考答案九年級語文第三次一、語文積累與運用(35分)1.(10分)(1)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然起舞弄清影何似在人間春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(2)遷客騷人多會于此巴山楚水凄涼地二十三年棄置身(每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)2.(12分)(1)chè歇chán(3分。每空1分)(2)B(3分)(3)魯智深,花和尚。(2分)(4)示例一:武松嫉惡如仇、剛猛果敢。他得知兄長武大郎被害,絕不姑息,設計斗殺西門慶、怒殺潘金蓮,為兄報仇毫不手軟。也重情重義,受施恩恩惠后,醉打蔣門神幫其奪回快活林,踐行承諾。有勇有謀,景陽岡打虎前雖醉卻識破店家好意,斗殺西門慶時先收集證據;但也帶有魯莽沖動的一面,如血濺鴛鴦樓時殺戮過重,盡顯江湖好漢的復雜特質。示例二:楊志精明謹慎卻又急功近利。他押送生辰綱時,處處留意,要求隊伍早起晚歇、避開強盜出沒之地,盡顯小心周到。剛愎自用、不善變通,對下屬嚴苛打罵,導致人心渙散,最終丟了生辰綱。他也重名節(jié)、有執(zhí)念,一心想憑借武功博得出路,恢復祖上榮光,卻因時運不濟屢屢受挫。(4分)3.(13分)(1)示例一:抗戰(zhàn)精神如不滅火炬,照亮民族復興征程。示例二:追憶烽火歲月,傳承不屈精神。示例三:讓抗戰(zhàn)精神扎根心靈,引民族力量砥礪前行。(3分)(2)示例:圖中展示的是中國空軍飛行表演隊進行飛行表演的場景。鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,數架戰(zhàn)機編隊翱翔于天際,拖曳出絢麗的彩煙,似在藍天書寫榮光,盡顯中國空軍的威武與國家的強盛,也傳遞出對勝利的致敬與對和平的珍視。(3分)(3)示例:尊敬的老兵爺爺,您好!抗戰(zhàn)精神是先輩們用鮮血鑄就的寶貴財富,但我們這代人未曾親歷那段艱苦歲月,有時會覺得歷史有些遙遠。想請教您,我們在日常的學習和生活中,具體可以通過哪些行動真正讀懂并傳承好這份精神,讓它不是停留在口號里而是融入骨子里呢?(3分)(4)①我對“抗戰(zhàn)精神”有了真切體悟。(2分)②冒號改為逗號。(2分)二、閱讀(55分)[一](23分)4.(3分)C(“蓮花反倒成了配角”的深意,并非“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛”,而是通過“眾人關注螞蟻、忽略蓮花”的反差,印證小暄“人與螞蟻平等”的童真生命觀,顛覆成人“以大小論價值”的固有認知,凸顯“微小生命也有獨特意5.(4分)①螞蟻聚集是“開會”②會商量③“開會”是為商量“看蓮花”④能做到(每空1分)6.(6分)(1)“我”(爺爺)是故事的觀察者與敘事者,以成人視角串聯起小暄觀察螞蟻的全過程,通過“我”與小暄的對話,凸顯小暄的童真與奇思。(2)“我”的心理變化,從好奇、質疑到認可,側面烘托小暄執(zhí)著、有主見的特點。(3)“我”的存在讓故事更具生活真實感,也借“我”的視角引發(fā)讀者對童真與生命平等的思考。(每點2分)7.(4分)動作描寫?！白谒剡叺呐_子上”體現小暄仍專注等待螞蟻,“見我過來趕緊擺手”凸顯急切,暗含他怕爺爺打擾觀察的心思,生動展現其對“螞蟻開會”的執(zhí)著,讓童真形象更鮮活。(手法1分,效果3分)8.(6分)(1)因為小暄“螞蟻看蓮”的想法竟成真,打破“我”的質疑,展現出孩童想象力的珍貴。(2)贊賞小暄的執(zhí)著,他為驗證想法不顧風雨堅守池邊,這份堅定難能可貴。(3)認同小暄“人與螞蟻平等”的生命觀,這純真視角讓“我”觸動,也為他擁有獨立思考與信念感到欣慰。(每點2分,意思對即可)[二](16分)9.(3分)A(原文對農民的定位是“最深厚的抗日力量”,對工人階級的定位是“站在抗日的最前線”,并未明確判定農民是“最主要的力量”。“最深厚”側重基礎與廣泛性,“最主要”側重核心主導性,二者含義不同。)10.(3分)示例:用血肉筑起一座抵抗日本侵略者的鋼鐵長城(“用堅守搭建一道保衛(wèi)華夏大地的堅固屏障”“用熱血澆灌一片守護國家主權的生命之土”)(意思對即可)11.(6分)該材料可作材料二的論據。