2025年大學(xué)（手語翻譯）手語教學(xué)實務(wù)綜合測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）請將每小題的正確答案填在題后的括號內(nèi)。（總共10題，每題3分）1.手語中表示“我”的常見手勢是（）A.指向自己的鼻子B.用食指指向?qū)Ψ紺.豎起大拇指D.用手掌拍打自己的胸口2.以下哪種手語動作表示“謝謝”最為準確（）A.雙手握拳上下晃動B.雙手合十放在胸前C.右手伸出并彎曲，掌心向上D.左手掌心向下，右手在左手下方擺動3.手語中表示“蘋果”的動作是（）A.雙手握拳，伸出食指和拇指，做出圓形B.用手指做出捏東西的動作C.雙手模仿蘋果的形狀D.用手掌做出蘋果的輪廓4.當要表示“明天”時，手語動作是（）A.手指向天空B.手指向自己的前方C.手指向自己的后方D.手指向旁邊5.表示“高興”的手語動作通常是（）A.雙手在胸前快速擺動B.嘴角上揚，眼睛睜大C.雙手向上伸直，掌心向外D.用手指做出微笑的形狀6.手語中“爸爸”的手勢是（）A.用手指向父親B.雙手握拳，拇指向上C.用手掌做出撫摸胡須的動作D.用食指和拇指做出“L”形7.表示“書”的手語動作是（）A.雙手做出拿書的動作B.用手指做出翻書的動作C.雙手模仿書的形狀D.用手掌做出書的輪廓8.當需要表示“學(xué)校”時，手語動作是（）A.手指向?qū)W校的方向B.雙手做出教室的形狀C.用手指做出學(xué)校的標志D.雙手模仿學(xué)校大門的形狀9.手語中“朋友”的手勢是（）A.雙手握拳，伸出食指相互勾住B.用手指做出握手的動作C.雙手做出擁抱的動作D.用手掌做出拍肩膀的動作10.表示“再見”的手語動作是（）A.雙手在胸前交叉B.用手指做出再見的形狀C.雙手向?qū)Ψ綌[動D.右手伸出并彎曲，掌心向外，然后慢慢擺動第II卷（非選擇題共70分）填空題（共20分）請在橫線上填寫正確答案。（總共10空，每空2分）1.手語中表示“數(shù)字”時，一般是用______來表示。2.“我愛你”的手語動作是______。3.表示“時間”的手語動作通常是用______來表示。4.手語中“媽媽”的手勢是______。5.“吃飯”的手語動作是用雙手做出______的動作。6.表示“太陽”的手語動作是用雙手做出______的形狀。7.手語中“老師”的手勢是______。8.“跑步”的手語動作是用雙手做出______的動作。9.表示“月亮”的手語動作是用雙手做出______的形狀。10.手語中“醫(yī)院”的手勢是______。簡答題（共20分）簡要回答以下問題。（總共2題，每題10分）1.請簡述手語教學(xué)中如何提高學(xué)生對手語表情的理解和運用能力。2.談?wù)勗谶M行手語翻譯時，如何準確傳達情感信息。案例分析題（共15分）閱讀以下案例，回答問題。在一次手語翻譯活動中，翻譯員小李遇到了這樣的情況：一位聾人用手語表達了自己最近工作壓力很大，感覺很累。小李在翻譯時，只是簡單地把字面意思翻譯給了聽障人士的同伴，沒有傳達出聾人那種疲憊和無奈的情感。結(jié)果，同伴沒有完全理解聾人的真實感受。問題：請分析小李在這次翻譯中存在的問題，并提出改進措施。（15分）材料分析題（共15分）材料：在手語教學(xué)課堂上，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對手語的一些基本動作掌握得還不錯，但在進行連貫的手語表達時，卻經(jīng)常出現(xiàn)停頓、不流暢的情況。而且，對于一些較為復(fù)雜的手語詞匯和句子，理解和運用也存在困難。問題：針對這些情況，老師應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高手語表達能力？（15分）答案：選擇題答案：1.D2.C3.A4.B5.A6.B7.C8.B9.A10.C填空題答案：1.手指2.右手食指指自己，然后指向?qū)Ψ剑匐p手交叉放于胸前3.手腕轉(zhuǎn)動4.雙手握拳，拇指向上，貼于臉頰兩側(cè)5.拿筷子和碗的動作6.圓形7.右手掌心向下，在胸前向下壓動8.跑步的動作9.月牙形10.右手做出醫(yī)院的標志簡答題答案：1.多展示不同表情的手語視頻，讓學(xué)生觀察表情與動作的配合；組織表情模仿練習(xí)活動，讓學(xué)生實際體驗；引導(dǎo)學(xué)生在日常交流中注意觀察和運用表情。2.注意聾人表情動作所傳達的情感；通過自身表情和肢體動作輔助傳達；準確把握情感的程度并適度翻譯。案例分析題答案：問題：小李沒有準確傳達聾人的情感信息。改進措施：加強對情感類手語表達的學(xué)習(xí)和練