2025年安徽省中考語文真題試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用1.請將下列詞語補充完整，并寫出其中一句話。滿懷____,________________,________2.古詩文默寫。(1)______,花落知多少。(2)______,浮云游子意。(3)______,隨君直到夜郎西。(4)______,非是藉書于友。(5)______,鐵馬冰河入夢來。3.根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的詞語。面對突如其來的困難，他毫不畏懼，__________,最終克服了難關(guān)。偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，我們每個人都應(yīng)該以__________的精神，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。4.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩極了，贏得了在場的所有人的熱烈掌聲。D.是否積極參加社會實踐活動，是學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要途徑。5.下列對修辭手法的判斷不正確的一項是（）。A.采菊東籬下，悠然見南山。（比喻）B.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（比喻）C.風(fēng)吹柳花滿店香。（夸張）D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（對偶）二、閱讀理解（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第6～9題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）熊掌，亦我所欲也：_________（2）二者不可得兼：_________（3）舍生而取義者也：_________（4）所惡有甚于死者：_________7.翻譯下列句子。（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。8.本文的中心論點是什么？9.結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α傲x”的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。母親的手我的母親的手，是我童年記憶中最深刻的畫面。那是一雙粗糙、布滿老繭的手，卻是我心中最溫暖的港灣。小時候，我體弱多病，經(jīng)常生病。每當(dāng)我生病時，母親總是用那雙布滿老繭的手為我揉背、擦汗。她的手雖然粗糙，但她的動作卻非常輕柔，仿佛怕弄疼了我。她的手，帶著體溫，帶著關(guān)愛，讓我感到無比的溫暖和安心。母親的手，也是一雙勤勞的手。她每天早早起床，為我準(zhǔn)備早餐，然后去田里勞作。晚上，她才會拖著疲憊的手為我準(zhǔn)備晚餐。她的手，為我撐起了一片天，讓我能夠安心地學(xué)習(xí)和成長。隨著我漸漸長大，母親的手也變得越來越蒼老。但她的愛，卻始終如一。每當(dāng)我遇到困難時，她總是用那雙布滿老繭的手撫慰我，鼓勵我。她的手，仿佛有一種魔力，能夠驅(qū)散我心中的陰霾，讓我重新充滿力量。如今，我已經(jīng)長大成人，離開了家鄉(xiāng)。但母親的手，卻始終留在我的記憶中。每當(dāng)我看到別人溫暖的手，總會想起母親那雙粗糙而充滿愛的手。那雙手，是我心中永遠(yuǎn)的牽掛，也是我一生中最寶貴的財富。10.文章以“母親的手”為題，有什么作用？11.文章中哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對“我”的愛？12.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何表達(dá)對母親的感情的？13.你是否也有令你印象深刻的手？請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α笆帧钡睦斫?。三、作?4.請以“_______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。試卷答案一、積累與運用1.熱愛；祖國更加繁榮昌盛解析：第一空填“熱愛”，與“滿懷”搭配，表達(dá)內(nèi)心的情感；第二空填“祖國更加繁榮昌盛”，與“更加”搭配，表達(dá)對未來的期望。2.(1)感時花濺淚，恨別鳥驚心(2)浮云游子意，落日故人情(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西(4)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲(5)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營解析：這些句子都是常見的古詩文名句，需要考生平時加強背誦和記憶。3.勇往直前；自強不息解析：第一空填“勇往直前”，形容面對困難毫不畏懼，奮勇前進(jìn)；第二空填“自強不息”，形容精神頑強，不斷努力向上。4.C解析：A項句子成分殘缺，去掉“通過”或“使”；B項說法錯誤，應(yīng)去掉“不再”；C項句子正確；D項句子搭配不當(dāng)，“是否”與“是”不搭配。5.A解析：A項句子沒有運用修辭手法，只是對景物的描寫；B項句子運用了比喻的修辭手法，將洞庭湖比作白銀盤；C項句子運用了夸張的修辭手法，形容柳花飄落得多；D項句子運用了對偶的修辭手法，兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)。二、閱讀理解（一）文言文閱讀6.（1）也：同樣，也是（2）同時，一起（3）選擇，選?。?）討厭，憎恨解析：這些詞語都是文言文中常見的實詞，需要考生根據(jù)上下文理解其含義。7.（1）生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事情。（2）不僅僅是賢能的人有這樣的心思，每個人都有，只不過賢能的人能夠不喪失它罷了。解析：翻譯文言文時，需要逐字逐句地翻譯，并注意句子的整體意思。同時，要將文言文的語言轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語的語言。8.舍生取義解析：文章的中心論點在第一段明確提出，即“二者不可得兼，舍生而取義者也”，意思是生命和道義不能同時得到時，要舍生取義。9.“義”是指比生命更重要的東西，可能是道義、正義、原則等。一個人應(yīng)該為了道義、正義或原則，即使?fàn)奚约旱纳苍谒幌?。解析：理解“義”的含義，需要結(jié)合文章的整體內(nèi)容和語境。文章認(rèn)為“義”比生命更重要，因此“義”可以理解為道義、正義、原則等。（二）現(xiàn)代文閱讀10.文章的題目“母親的手”點明了文章的寫作對象，是母親的手；同時，題目也暗示了文章的主題，即母親的手給“我”帶來的溫暖和愛；此外，題目還設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀全文。解析：分析文章標(biāo)題的作用，可以從多個角度進(jìn)行分析，例如：點明寫作對象、暗示文章主題、設(shè)置懸念等。11.母親用那雙布滿老繭的手為“我”揉背、擦汗；母親每天早早起床，為“我”準(zhǔn)備早餐，然后去田里勞作；母親拖著疲憊的手為“我”準(zhǔn)備晚餐；每當(dāng)我遇到困難時，母親總是用那雙布滿老繭的手撫慰我，鼓勵我。解析：這些細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛，考生需要仔細(xì)閱讀文章，找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。12.作者通過描寫母親手的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，以及回憶童年時母親對自己的照顧，表達(dá)了母親對“我”的愛；作者運用對比的手法，將母親的手與別人溫暖的手進(jìn)行對比，突出了母親手的特殊意義；作者直接抒發(fā)對母親的感情，表達(dá)了對母親深深的感激和愛戴。解析：分析作者表達(dá)感情的方法，可以從描寫、對比、抒情等多種角度進(jìn)行分析。13.示例：我的奶奶有一雙布滿皺紋的手，那雙手為我織過毛衣，為我梳過頭，也曾經(jīng)牽著我走路。奶奶的手雖然不再溫暖，但她的愛卻永遠(yuǎn)留在我的心中。奶奶的手，是我童年的記憶，也是我永遠(yuǎn)的牽掛。解析：這是一道開放性的題目，考生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行回答?；卮饡r，需要結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩Α笆帧钡睦斫?，以及手所代表的意義。三、作文14.示例：閱讀，讓生活更美好閱讀就像一把鑰匙，打開了知識的大門，讓我們的生活變得更加美好。從小，我就喜歡閱讀，書籍帶給我無盡的快樂和啟迪。記得小時候，媽媽經(jīng)常給我講故事。那些神奇的故事，讓我充滿了想象力，也讓我愛上了閱讀。上學(xué)后，我開始閱讀更多的書籍，從童話故事到科普讀物，從文學(xué)作品到歷史書籍，我都在閱讀中找到了樂趣。閱讀讓我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何思考。通過閱讀，我了解了世界的多樣性，也學(xué)會了尊重不同的文化和觀點。閱讀還讓我變得更加獨立，我可以自己思考問題，自己尋找答案。閱讀讓我變得更加自信，也讓我變得更加勇敢。在閱讀中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我也在克服困難的過程中成長了。我相信，只要堅持閱讀，我就能克服生活中的任何困難。閱讀，讓我的生活變得更加美好