[3]。在此背景下開設(shè)乒乓球課外活動小組無疑是對這一政策要求的積極回應(yīng)。通過乒乓球訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠顯著增強(qiáng)體質(zhì)，提升運(yùn)動技能，還能在過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭等優(yōu)秀品質(zhì)，這些都將為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外政策文件還鼓勵(lì)學(xué)校充分挖掘和利用校內(nèi)外資源，為課外體育活動的開展提供堅(jiān)實(shí)保障。所以說天津市街坊小學(xué)在籌備開設(shè)乒乓球課外活動小組時(shí)可以充分利用政策優(yōu)勢積極爭取更多的支持和資源投入。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的本課題的研究目的在于深入細(xì)致地探討乒乓球課外活動小組在天津市小學(xué)校園體育文化中的具體現(xiàn)狀及其所產(chǎn)生的廣泛影響。期望通過系統(tǒng)的調(diào)查與分析全面識別出當(dāng)前天津市小學(xué)校園乒乓球課外活動小組在組織結(jié)構(gòu)、活動內(nèi)容、學(xué)生參與度以及教師指導(dǎo)等方面存在的不足之處。在此基礎(chǔ)上旨在提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議以改善這些不足。1.2.2研究意義從體育教學(xué)的角度來看本課題的研究有助于豐富體育教學(xué)形式，提升體育教學(xué)的多樣性和趣味性。乒乓球作為一項(xiàng)廣受歡迎的體育運(yùn)動其課外活動小組的開展能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多參與體育運(yùn)動的機(jī)會，激發(fā)他們的運(yùn)動興趣從而在體育教學(xué)中發(fā)揮積極作用。本課題的研究還對于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展具有重要意義。乒乓球運(yùn)動不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。通過參與乒乓球課外活動小組，學(xué)生能夠在運(yùn)動中收獲快樂，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。2文獻(xiàn)綜述2.1國內(nèi)外乒乓球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀2.1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)對乒乓球課外活動小組的研究主要集中在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)及人才培養(yǎng)等方面。近年來，研究者們普遍關(guān)注如何通過乒乓球教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作能力、運(yùn)動興趣和身心健康。研究發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)習(xí)效果。研究還涉及乒乓球教學(xué)的數(shù)字化和創(chuàng)新策略，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學(xué)，以提高教學(xué)效率。總體來看國內(nèi)研究多集中在教學(xué)實(shí)踐和課程優(yōu)化方面，但在系統(tǒng)性理論研究和跨學(xué)科研究方面仍有待加強(qiáng)。2.1.2國外研究現(xiàn)狀國外對乒乓球課外活動小組的研究主要集中在技術(shù)與心理層面。研究熱點(diǎn)包括乒乓球機(jī)器人、生物力學(xué)分析、運(yùn)動員心理特征等方面。國外學(xué)者通過數(shù)據(jù)分析和生物力學(xué)研究，優(yōu)化運(yùn)動員的訓(xùn)練方法和比賽策略。除此之外國外研究還關(guān)注乒乓球運(yùn)動的科學(xué)化訓(xùn)練和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，以提升運(yùn)動員的競技水平。盡管國外在技術(shù)和心理研究方面取得了一定進(jìn)展，但整體乒乓球運(yùn)動的發(fā)展仍相對滯后，群眾基礎(chǔ)薄弱，聯(lián)賽規(guī)模較小。2.2小學(xué)課外活動的意義小學(xué)課外活動是學(xué)校教育的重要組成部分，它對學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。一方面課外活動為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、發(fā)展特長的平臺。在豐富多彩的活動中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇參與，這不僅能夠培養(yǎng)他們的興趣愛好，還能讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢。課外活動還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過與其他同學(xué)的合作與交流，學(xué)生們學(xué)會如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這對于他們未來的社會適應(yīng)能力具有積極的促進(jìn)作用。小學(xué)課外活動也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。通過參與各種活動，學(xué)生們能夠鍛煉自己的組織能力、溝通能力和解決問題的能力。這些能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。而且課外活動還能夠豐富學(xué)生的課余生活，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松和娛樂，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。2.3乒乓球運(yùn)動對小學(xué)生的影響乒乓球運(yùn)動作為一項(xiàng)廣受歡迎的體育項(xiàng)目，對小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有積極的影響。乒乓球運(yùn)動能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。在打球的過程中學(xué)生們需要不斷地跑動、跳躍和揮拍，這些動作能夠增強(qiáng)他們的肌肉力量和耐力，促進(jìn)身體的健康成長。乒乓球運(yùn)動還能夠促進(jìn)小學(xué)生的大腦發(fā)育，提高他們的反應(yīng)能力和專注力。在比賽中學(xué)生們需要迅速判斷對手的球路和力度并做出相應(yīng)的反應(yīng)，這能夠鍛煉他們的思維能力和決策能力。除了對身體健康的積極影響外乒乓球運(yùn)動還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識。在乒乓球比賽中學(xué)生們需要與隊(duì)友合作，共同制定戰(zhàn)術(shù)和策略，這能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。與此同時(shí)比賽中的競爭也能夠激發(fā)學(xué)生的斗志和進(jìn)取心，讓他們學(xué)會如何在壓力下保持冷靜和自信。2.4研究綜述綜上所述，國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組的可行性分析已取得了顯著的研究成果。在國內(nèi)，眾多學(xué)者和教育工作者普遍認(rèn)為，小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識和良好的鍛煉習(xí)慣。這些研究指出，乒乓球運(yùn)動因其獨(dú)特的魅力，深受小學(xué)生的喜愛，且對小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過開設(shè)乒乓球課外活動小組，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更加豐富的課余生活，滿足他們的興趣和需求，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在國外雖然具體的關(guān)于小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組的可行性分析文獻(xiàn)相對較少，但乒乓球運(yùn)動同樣受到廣泛關(guān)注和喜愛。國外的研究更多地關(guān)注于乒乓球運(yùn)動的普及和發(fā)展，以及其對青少年身心健康的影響。這些研究也間接支持了小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組的可行性，認(rèn)為這樣的活動小組有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和技能，提高他們的身體素質(zhì)和社交能力。總之，無論是國內(nèi)還是國外小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組都具有較高的可行性。這樣的活動小組不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。所以學(xué)校應(yīng)積極考慮開設(shè)乒乓球課外活動小組為學(xué)生提供更加豐富的課余生活和鍛煉機(jī)會。3研究對象與方法3.1研究對象研究對象為天津市小學(xué)的學(xué)生、家長及老師，具體選取了五所小學(xué)作為研究樣本，包括天津市街坊小學(xué)（和平區(qū)）、天津市南開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（南開區(qū)）、天津市河西區(qū)第一小學(xué)（河西區(qū)）、天津市河北區(qū)育才小學(xué)（河北區(qū)）和天津市紅橋區(qū)陽光小學(xué)（紅橋區(qū)）。這五所小學(xué)分別位于天津市不同區(qū)域，具有代表性，能夠全面反映學(xué)生、家長及教師對開設(shè)乒乓球課外活動小組的態(tài)度和需求。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱國內(nèi)外關(guān)于乒乓球課外活動小組的相關(guān)文獻(xiàn)，了解我國乒乓球課外活動小組的開展現(xiàn)狀、對學(xué)生身心發(fā)展的影響以及對學(xué)校體育教育的促進(jìn)作用。重點(diǎn)分析乒乓球活動在提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)學(xué)校體育文化氛圍等方面的作用，為研究提供理論依據(jù)和參考。3.2.2問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)針對學(xué)生、家長和教師的問卷，調(diào)查他們對乒乓球課外活動小組的態(tài)度、需求和建議。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對乒乓球的興趣、家長對課外活動的支持程度、教師對活動開展的可行性評估等。研究選取天津市5所小學(xué)作為樣本，共發(fā)放問卷500份包括學(xué)生300份、家長150份、教師50份，回收有效問卷460份，包括學(xué)生285份，家長127份，教師48份。通過對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，了解各方對乒乓球課外活動小組的實(shí)際需求和潛在問題。表1問卷發(fā)放及回收情況調(diào)查表問卷類型發(fā)放份數(shù)回收份數(shù)回收率（%）學(xué)生問卷30028595家長問卷15012785教師問卷504896問卷有效度檢驗(yàn)為檢驗(yàn)問卷的有效度，采用重測法進(jìn)行檢驗(yàn)。即選取200名學(xué)生、100名家長、30名教師對問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查，隔兩周之后，再次下發(fā)相同的問卷進(jìn)行調(diào)查。對兩次問卷所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出教練員、教師、運(yùn)動員問卷的相關(guān)系數(shù)分別為：r=0.87、r=0.91、r=0.83，由此證明三份問卷具有較高的有效度。表2問卷有效度檢驗(yàn)問卷類型重測人數(shù)（人）間隔天數(shù)（天）相關(guān)系數(shù)（R）學(xué)生問卷200140.87家長問卷100140.91教師問卷30140.83問卷信度檢驗(yàn)為保證問卷的可信度，信度檢驗(yàn)采用專家評判的方法，請8位教授對此問卷的內(nèi)容信度和結(jié)構(gòu)信度進(jìn)行檢驗(yàn)，并且根據(jù)給出的意見進(jìn)行修正。 表3信度檢驗(yàn)情況表 （N=5）問卷類型合理比較合理一般不太合理不合理學(xué)生問卷32000家長問卷22100教師問卷41000從信度檢驗(yàn)情況表可以看出，學(xué)生問卷、家長問卷和教師問卷在內(nèi)容信度和結(jié)構(gòu)信度方面均獲得了較高的評價(jià)。學(xué)生問卷中8位教授中有3位認(rèn)為“合理”，2位認(rèn)為“比較合理”，說明學(xué)生問卷在設(shè)計(jì)上較為科學(xué)合理，能夠較好地測量目標(biāo)內(nèi)容。家長問卷中，2位教授認(rèn)為“合理”，2位認(rèn)為“比較合理”，1位認(rèn)為“一般”，表明家長問卷整體信度不錯(cuò)，但仍有部分改進(jìn)空間。教師問卷中，4位教授認(rèn)為“合理”，1位認(rèn)為“比較合理”，顯示教師問卷可信度較高，得到了專家們的廣泛認(rèn)可。總體來看三份問卷在內(nèi)容信度和結(jié)構(gòu)信度方面均表現(xiàn)良好，經(jīng)過專家的評判和修正，能夠有效提高問卷的科學(xué)性和實(shí)用性，確保問卷能夠準(zhǔn)確地收集到所需的信息，為后續(xù)的研究提供可靠的數(shù)據(jù)支持。3.2.3數(shù)據(jù)分析法收集天津市5所小學(xué)的乒乓球活動相關(guān)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生參與人數(shù)、活動頻率、場地使用情況、器材配備等，運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評估乒乓球課外活動小組的可行性和實(shí)施效果。通過對比分析，找出活動開展中的優(yōu)勢與不足，并提出針對性的改進(jìn)建議，為天津市街坊小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組提供科學(xué)依據(jù)。

4研究結(jié)果與分析4.1學(xué)生需求與意愿4.1.1學(xué)生對乒乓球活動的興趣程度 表4學(xué)生對乒乓球課外活動小組感興趣程度 （N＝285）感興趣程度人數(shù)百分比非常感興趣12042.10%比較感興趣8529.80%一般5017.50%不太感興趣207.00%完全不感興趣103.50%表4顯示學(xué)生對乒乓球課外活動小組的興趣程度整體較高。其中42.1%的學(xué)生表示“非常感興趣”，29.8%的學(xué)生“比較感興趣”，這兩部分合計(jì)占比超過70%。這表明大多數(shù)學(xué)生對乒乓球活動有較高的興趣，顯示出乒乓球運(yùn)動在學(xué)生群體中的吸引力。然而，仍有17.5%的學(xué)生表示“一般”，7.0%的學(xué)生“不太感興趣”，3.5%的學(xué)生“完全不感興趣”。這說明雖然乒乓球活動整體受歡迎，但仍有部分學(xué)生對參與乒乓球活動缺乏興趣，學(xué)?？赡苄枰M(jìn)一步了解這些學(xué)生的需求，探索如何提高他們的興趣。4.1.2學(xué)生參與乒乓球活動的意愿 表5學(xué)生參加乒乓球課外活動小組意愿 （N＝285）參加意愿人數(shù)百分比非常愿意11038.60%比較愿意9031.60%無所謂5017.50%不太愿意258.80%完全不愿意103.50%表5顯示學(xué)生參加乒乓球課外活動小組的意愿較為積極。38.6%的學(xué)生表示“非常愿意”參加，31.6%的學(xué)生“比較愿意”，這兩部分合計(jì)占比超過70%。這表明大多數(shù)學(xué)生對參與乒乓球課外活動有較強(qiáng)的意愿，反映出乒乓球活動對學(xué)生具有較高的吸引力和參與價(jià)值。有17.5%的學(xué)生表示“無所謂”，8.8%的學(xué)生“不太愿意”，3.5%的學(xué)生“完全不愿意”。這說明盡管整體意愿較高，但仍有部分學(xué)生對參與乒乓球活動持保留態(tài)度，學(xué)?？赡苄枰M(jìn)一步了解這些學(xué)生的顧慮，提供更多的激勵(lì)措施或改善活動安排，以提高他們的參與意愿。

4.1.3學(xué)生期望的活動時(shí)間和形式 表6學(xué)生希望乒乓球課外活動小組包括的活動內(nèi)容分析 （N＝285）活動內(nèi)容人數(shù)百分比基本技能訓(xùn)練15052.60%實(shí)戰(zhàn)比賽10035.10%乒乓球理論學(xué)習(xí)207.00%團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練103.50%其他51.80% 表7學(xué)生希望乒乓球課外活動小組的活動時(shí)間安排 （N＝285）活動時(shí)間安排人數(shù)百分比放學(xué)后立即開始12042.10%晚飯后5017.50%周末上午7024.60%周末下午4014.00%其他51.80%根據(jù)表6和表7數(shù)據(jù)顯示，在活動內(nèi)容方面學(xué)生更傾向于基本技能訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)比賽，這有助于他們提升乒乓球技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)放學(xué)后立即開始是多數(shù)學(xué)生希望的活動時(shí)間安排。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，合理安排活動內(nèi)容和時(shí)間來滿足學(xué)生的期望。4.1.4參加乒乓球課外活動小組的好處 表8學(xué)生認(rèn)為參加乒乓球課外活動小組可以帶來的好處 （N＝285）好處人數(shù)百分比提高乒乓球技能20070.20%鍛煉身體18063.20%結(jié)交新朋友15052.60%減輕學(xué)習(xí)壓力12042.10%其他3010.50%根據(jù)表8數(shù)據(jù)分析，學(xué)生普遍認(rèn)為參加乒乓球課外活動小組可以帶來多方面的好處，其中提高乒乓球技能和鍛煉身體是最主要的動機(jī)。此外結(jié)交新朋友和減輕學(xué)習(xí)壓力也是學(xué)生參加小組的重要考量因素。這反映了學(xué)生對體育活動在促進(jìn)身心健康、社交能力和學(xué)業(yè)壓力緩解方面的期望。由于是多選題所以百分比大于100%。

4.1.5影響學(xué)生參加乒乓球課外活動小組的因素 表9影響學(xué)生參加乒乓球課外活動小組的因素 （N＝285）因素人數(shù)百分比時(shí)間安排沖突15052.60%缺乏興趣5017.50%學(xué)業(yè)壓力大10035.10%家長不支持3010.50%其他207.00%根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，時(shí)間安排沖突、缺乏興趣和學(xué)業(yè)壓力大是影響學(xué)生參加乒乓球課外活動小組的主要因素。學(xué)校應(yīng)合理調(diào)整活動時(shí)間，避免與學(xué)生其他課程或活動沖突，并采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)業(yè)壓力以提高參與度。由于是多選題所以百分比大于100%。4.2家長支持與期望4.2.1家長對孩子參加乒乓球課外活動小組的態(tài)度 表10家長對孩子參加乒乓球課外活動小組的態(tài)度 （N＝127）支持態(tài)度人數(shù)百分比非常支持6047.20%比較支持4031.50%中立2015.70%不太支持53.90%完全不支持21.60%從表10中可以看出，家長對孩子參加乒乓球課外活動小組的態(tài)度普遍較為積極。超過七成的家長表示支持孩子參加此類活動，其中47.2%非常支持和31.5%比較支持。這顯示出家長對孩子身心健康和興趣培養(yǎng)的重視。僅有少數(shù)家長持反對態(tài)度，3.9%不太支持和1.6%完全不支持。這可能是由于個(gè)人觀念、時(shí)間安排或經(jīng)濟(jì)因素等原因。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，了解他們的擔(dān)憂和顧慮，并盡可能提供解決方案，以爭取更多家長的支持。4.2.2家長支持孩子參加乒乓球課外活動小組的主要原因 表11家長支持孩子參加乒乓球課外活動小組的主要原因分析 （N＝127）主要原因人數(shù)百分比鍛煉身體10078.70%培養(yǎng)興趣愛好9070.90%提高社交能力7055.10%減輕學(xué)習(xí)壓力5039.40%學(xué)校推薦3023.60%其他107.90%表11揭示了家長支持孩子參加乒乓球課外活動小組的多元動機(jī)。其中鍛煉身體以78.7%的比例位居首位，培養(yǎng)興趣愛好緊隨其后，占比70.9%。這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了家長對孩子身體素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的高度重視。此外提高社交能力占比55.1%，減輕學(xué)習(xí)壓力占比39.4%，這些動機(jī)也反映出家長對孩子綜合發(fā)展的關(guān)注。學(xué)校推薦占比23.6%，其他因素占比7.9%，雖然相對較低但也表明家長在做出決定時(shí)會綜合考慮多方面的信息。由于是多選題所以百分比大于100%。4.2.3家長對孩子參加乒乓球課外活動小組的關(guān)注點(diǎn) 表12家長對孩子參加乒乓球課外活動小組的關(guān)注點(diǎn) （N＝127）關(guān)注點(diǎn)人數(shù)百分比活動費(fèi)用8063.00%活動安全性9070.90%時(shí)間安排7055.10%教練水平6047.20%設(shè)施條件5039.40%其他107.90%表12顯示，家長在孩子參加乒乓球課外活動小組時(shí)最為關(guān)注的幾個(gè)方面?；顒影踩砸?0.9%的比例位居首位，活動費(fèi)用占比63.0%，這兩個(gè)問題反映了家長對孩子安全和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的關(guān)注。此外時(shí)間安排、教練水平和設(shè)施條件也是家長關(guān)注的重要方面，這些因素直接影響到活動的質(zhì)量和效果。學(xué)校應(yīng)針對家長的關(guān)注點(diǎn)，加強(qiáng)安全管理，合理控制費(fèi)用，優(yōu)化時(shí)間安排，提升教練素質(zhì)和設(shè)施水平。由于是多選題所以百分比大于100%。4.3老師的態(tài)度與能力4.3.1對乒乓球課外活動的支持度 表13老師對乒乓球課外活動的支持度 （N＝48）支持度人數(shù)百分比非常支持1735.40%比較支持1837.50%不確定612.50%不太支持48.30%完全不支持36.30%根據(jù)表13數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)教師對學(xué)校開展乒乓球課外活動小組持支持態(tài)度，其中35.4%的教師表示“非常支持”，37.5%的教師表示“比較支持”，合計(jì)占比超過70%。這表明教師群體整體對乒乓球課外活動小組的開展持積極態(tài)度，認(rèn)為其對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校體育文化建設(shè)具有重要意義。然而，仍有部分教師持保留態(tài)度，12.5%的教師表示“不確定”，8.3%的教師“不太支持”，6.3%的教師“完全不支持”。這可能與教師對資源條件、自身教學(xué)能力或活動組織管理方面的擔(dān)憂有關(guān)，學(xué)校需要進(jìn)一步溝通和提供支持以提高教師的參與度和積極性。4.3.2乒乓球教學(xué)年限與資質(zhì) 表14教師從事乒乓球教學(xué)的年限 （N＝48）年限人數(shù)百分比5年及以上816.70%3-5年1225.00%1-3年1531.30%半年-1年612.50%少于半年48.30%從未從事過乒乓球教學(xué)，但愿意參與36.30%表14數(shù)據(jù)顯示，教師在乒乓球教學(xué)年限上存在較大差異。31.3%的教師從事乒乓球教學(xué)1-3年，25.0%的教師有3-5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，16.7%的教師有5年及以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表明學(xué)校有一定比例的教師具備較為豐富的乒乓球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，也有12.5%的教師教學(xué)年限在半年到1年之間，8.3%的教師少于半年，6.3%的教師從未從事過乒乓球教學(xué)但愿意參與。這說明學(xué)校在乒乓球教學(xué)方面既有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也有不少教師需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和指導(dǎo)來提升整體教學(xué)水平。 表15教師具備的乒乓球教學(xué)相關(guān)資質(zhì)（N＝48）資質(zhì)人數(shù)百分比專業(yè)乒乓球教練證書714.60%體育教育專業(yè)背景1531.30%乒乓球運(yùn)動員經(jīng)歷918.80%無專業(yè)資質(zhì)，但有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1225.00%無專業(yè)資質(zhì)，也無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但愿意學(xué)習(xí)510.40%專業(yè)乒乓球教練證書714.60%根據(jù)表15數(shù)據(jù)顯示，教師在乒乓球教學(xué)資質(zhì)方面呈現(xiàn)多樣化。31.3%的教師具備體育教育專業(yè)背景，14.6%的教師持有專業(yè)乒乓球教練證書，18.8%的教師有乒乓球運(yùn)動員經(jīng)歷，這些教師為乒乓球課外活動小組提供了較為專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)。然而，25.0%的教師無專業(yè)資質(zhì)但有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10.4%的教師既無專業(yè)資質(zhì)也無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但表示愿意學(xué)習(xí)。這表明學(xué)校在乒乓球教學(xué)資質(zhì)方面有一定基礎(chǔ)，但仍需加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的整體資質(zhì)水平，以確保乒乓球課外活動小組的教學(xué)質(zhì)量。4.4學(xué)校資源與條件4.4.1學(xué)校場地與設(shè)施的適配性 表16學(xué)校現(xiàn)有場地是否滿足乒乓球課外活動小組的需求 （N＝48）是否滿足人數(shù)百分比完全滿足816.67%基本滿足2450.00%有所欠缺1225.00%完全不滿足48.33%根據(jù)表16的數(shù)據(jù)關(guān)于學(xué)?，F(xiàn)有場地是否滿足乒乓球課外活動小組的需求，結(jié)果顯示僅有16.67%的受訪者認(rèn)為場地完全滿足需求，而50.00%的受訪者認(rèn)為基本滿足。這表明超過半數(shù)的受訪者認(rèn)可學(xué)校現(xiàn)有的場地條件，但仍有25.00%的受訪者認(rèn)為場地有所欠缺，8.33%的受訪者則認(rèn)為完全不滿足需求。所以說學(xué)校需要關(guān)注場地條件的改善，尤其是在那些被認(rèn)為有所欠缺或完全不滿足需求的方面以提升乒乓球課外活動小組的活動質(zhì)量和學(xué)生的參與度。 表17學(xué)校乒乓球現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備分析 （N＝48）現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備情況人數(shù)百分比非常完善48.33%比較完善1633.33%一般1633.33%較差816.67%非常差48.33%表17的數(shù)據(jù)揭示了學(xué)校乒乓球現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的狀況。僅8.33%的受訪者認(rèn)為設(shè)施設(shè)備非常完善，33.33%的受訪者認(rèn)為比較完善。盡管有一部分受訪者對學(xué)校設(shè)施設(shè)備持正面評價(jià)，但仍有超過半數(shù)的受訪者對設(shè)施設(shè)備的狀況表示不滿或擔(dān)憂，其中33.33%認(rèn)為一般，16.67%認(rèn)為較差，8.33%認(rèn)為非常差。這表明學(xué)校在乒乓球設(shè)施設(shè)備的維護(hù)和更新方面還有待加強(qiáng)，以滿足學(xué)生更高質(zhì)量的活動需求。4.4.2現(xiàn)有師資力量分析 表18學(xué)校是否需要外聘專業(yè)乒乓球教練 （N＝48）需求人數(shù)百分比非常需要2041.67%比較需要1633.33%無所謂48.33%不太需要48.33%完全不需要48.33%根據(jù)表18的數(shù)據(jù)，關(guān)于學(xué)校是否需要外聘專業(yè)乒乓球教練的問題，41.67%的受訪者表示非常需要，33.33%的受訪者認(rèn)為比較需要。這表明超過七成的受訪者認(rèn)同外聘專業(yè)教練的必要性，以提升乒乓球課外活動小組的教學(xué)水平和活動質(zhì)量。僅有少數(shù)受訪者對外聘教練持保留態(tài)度，其中8.33%表示無所謂，8.33%不太需要，8.33%完全不需要。學(xué)校應(yīng)考慮加強(qiáng)師資力量建設(shè)，特別是引進(jìn)具有專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)的乒乓球教練以提升學(xué)生的乒乓球技能和活動體驗(yàn)。4.2.3預(yù)算與經(jīng)費(fèi)支持分析 表19學(xué)校為乒乓球課外活動小組提供的預(yù)算分析 （N＝48）是否充足人數(shù)百分比非常充足48.33%比較充足1225.00%一般1633.33%不太充足1225.00%完全不充足48.33%表19的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校為乒乓球課外活動小組提供的預(yù)算狀況存在一定的不足。僅8.33%的受訪者認(rèn)為預(yù)算非常充足，25.00%的受訪者認(rèn)為比較充足。盡管有部分受訪者對預(yù)算安排表示認(rèn)可，但仍有超過半數(shù)的受訪者對預(yù)算狀況表示擔(dān)憂或不滿，其中33.33%認(rèn)為一般，25.00%認(rèn)為不太充足，8.33%認(rèn)為完全不充足。這表明學(xué)校需要更加關(guān)注乒乓球課外活動小組的預(yù)算安排，尤其是在那些被認(rèn)為不太充足或完全不充足的方面，以確?；顒拥捻樌_展和持續(xù)發(fā)展。學(xué)?？梢钥紤]通過多渠道籌集資金、優(yōu)化預(yù)算分配等方式，提升乒乓球課外活動小組的經(jīng)費(fèi)支持水平。4.3乒乓球課外活動的潛在影響乒乓球課外活動對學(xué)生的全面發(fā)展具有顯著的潛在影響。一方面從身體健康的角度來看，乒乓球運(yùn)動是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動，能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在乒乓球的訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生需要不斷地跑動、轉(zhuǎn)身、揮拍，這些動作能夠鍛煉他們的心肺功能，提高身體的耐力和靈活性。乒乓球運(yùn)動還需要高度的身體協(xié)調(diào)性，這有助于學(xué)生在日常生活中更加敏捷和靈活。通過長期的乒乓球訓(xùn)練，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，形成健康的生活方式，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面乒乓球課外活動對學(xué)生的心理健康也有著積極的促進(jìn)作用。在團(tuán)隊(duì)比賽和訓(xùn)練中，學(xué)生需要與隊(duì)友緊密合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。這種合作與競爭的環(huán)境能夠讓學(xué)生學(xué)會如何與他人協(xié)作，如何面對失敗和挫折，從而增強(qiáng)他們的自信心和抗壓能力。乒乓球運(yùn)動也能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，參與乒乓球課外活動可以讓學(xué)生放松身心，釋放壓力，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。乒乓球作為中國的國球，具有深厚的文化底蘊(yùn)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。參與乒乓球課外活動能夠加深學(xué)生對中國文化的理解和認(rèn)同。4.4可行性評估從政策層面來看乒乓球課外活動符合當(dāng)前國家關(guān)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育政策導(dǎo)向。近年來國家高度重視學(xué)校體育工作，出臺了一系列政策措施鼓勵(lì)學(xué)校開展豐富多彩的體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。因此開展乒乓球課外活動在政策上具有較高的可行性。從學(xué)校資源角度來看雖然部分學(xué)校在場地、設(shè)施設(shè)備和師資力量方面存在一定的不足，但通過合理規(guī)劃、資源整合和外部合作等方式，這些問題可以得到有效解決。例如學(xué)校可以充分利用現(xiàn)有場地進(jìn)行改造和優(yōu)化，提高場地利用率。通過與企業(yè)、社區(qū)等外部機(jī)構(gòu)合作引進(jìn)專業(yè)教練和設(shè)施設(shè)備。也可以鼓勵(lì)教師參與乒乓球培訓(xùn)和進(jìn)修，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。從學(xué)生需求和市場前景來看，乒乓球課外活動具有較高的受歡迎程度和發(fā)展?jié)摿?。隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強(qiáng)，越來越多的家長和學(xué)生開始重視體育活動和體育鍛煉。乒乓球作為一項(xiàng)普及度高、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生和家長的喜愛。開展乒乓球課外活動不僅能夠滿足學(xué)生的多元化需求，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力，為學(xué)校的體育工作注入新的活力和動力。5研究結(jié)論5.1乒乓球運(yùn)動作為小學(xué)課外活動的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有顯著的積極影響。它不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能和身體協(xié)調(diào)性，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和健康的生活方式。5.2乒乓球課外活動在促進(jìn)學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著重要作用。通過團(tuán)隊(duì)比賽和訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W會合作與競爭，增強(qiáng)自信心和抗壓能力，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。此外乒乓球運(yùn)動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和反應(yīng)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.3從可行性角度來看，乒乓球運(yùn)動作為小學(xué)課外活動具有較高的可操作性。一方面乒乓球運(yùn)動所需的場地和設(shè)施設(shè)備相對簡單，易于在學(xué)校內(nèi)部或周邊地區(qū)找到合適的場所進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。另一方面乒乓球運(yùn)動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生和家長的喜愛，因此在學(xué)校中推廣乒乓球課外活動具有較高的受歡迎程度和發(fā)展?jié)摿Α?.4將乒乓球運(yùn)動作為小學(xué)課外活動的重要組成部分是切實(shí)可行的，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠?yàn)閷W(xué)校體育工作注入新的活力和動力。建議各小學(xué)應(yīng)積極開展乒乓球課外活動，為學(xué)生提供更多元化的體育鍛煉選擇，推動學(xué)校體育工作的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)王丹丹,吳菲,宿瓊.體教融合背景下學(xué)校體育發(fā)展的研究[A]第十三屆全國體育科學(xué)大會論文摘要集——墻報(bào)交流(學(xué)校體育分會)（四）[C].中國體育科學(xué)學(xué)會,中國體育科學(xué)學(xué)會,2023:3.廖鳳琳.新課標(biāo)背景下小學(xué)學(xué)校體育工作研究[A]對接京津——新的時(shí)代基礎(chǔ)教育論文集[C].廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會,廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會,2022:3.市教委.天津市中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動計(jì)劃[M].天津:天津市教育委員會，2016.35-38.田婭.小學(xué)乒乓球運(yùn)動開展現(xiàn)狀分析——以重慶市綦江區(qū)為例[J].新體育,2024,(20):107-109.趙菁羽.小學(xué)乒乓球課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].武漢:武漢體育學(xué)院,2024.袁春.體教融合背景下乒乓球后備人才的一貫制培養(yǎng)[J].中學(xué)教學(xué)參考,2024,(09):71-73.潘冰艷.小學(xué)體育乒乓球教學(xué)中多球訓(xùn)練的應(yīng)用研究[J].體育視野,2023,(23):76-78.楊凱.“學(xué)練賽”理念下小學(xué)乒乓球課內(nèi)外一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].山東:聊城大學(xué),2023.劉書麗.都勻市第三小學(xué)乒乓球運(yùn)動開展個(gè)案研究[D].貴州:貴州師范大學(xué),2023.馬祥峰.如何在小學(xué)體育教學(xué)中有效開展乒乓球運(yùn)動[A]廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會教師發(fā)展論壇學(xué)術(shù)研討會論文集（十五）[C].廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會,廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會,2023:5.魏志宇.小學(xué)乒乓球特色課程教學(xué)方法研究[J].拳擊與格斗,2022,(11):112-114.趙遠(yuǎn)彬.基于一元訓(xùn)練理論的小學(xué)乒乓球教學(xué)研究[J].體育視野,2022,(19):134-136.高錦雄.小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新策略探微[J].當(dāng)代家庭教育,2022,(19):45-47.崔思梅.課后延時(shí)背景下鄭州市小學(xué)課后體育服務(wù)保障研究[D].河南:河南大學(xué),2022.薛俊明.體教融合背景下對中學(xué)乒乓球課程建設(shè)的優(yōu)化研究[D].吉林:吉林大學(xué),2022.李若桐.小學(xué)乒乓球課程優(yōu)化設(shè)置研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2022,(07):124-126.高可馨.中日乒乓球競技人才培養(yǎng)體系的比較研究[D].天津:天津體育學(xué)院,2022.鄭全芝.小學(xué)乒乓球課程優(yōu)化策略探析[J].文體用品與科技,2021,(16):186-187.郭穎.體教融合背景下乒乓球后備人才的一貫制培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代體育科技,2021,11(19):79-83.黃彩儀.提升小學(xué)生乒乓球訓(xùn)練有效性的策略分析[J].智力,2021,(07):33-34.顧莉亞.蘇州市小學(xué)乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校開展現(xiàn)狀與對策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2020,28(11):35-37.JunhuaZou,QingtangLiu,ZongkaiYang.DevelopmentofaMoodlecourseforschoolchildren’stabletennislearningbasedonCompetenceMotivationTheory:Itseffectivenessincomparisontotraditionaltrainingmethod[J].Computers&Education,2012,59(2):294-303.AbadRoblesManuelTomas.Proposaltothetabletennisteachinginprimaryandsecondaryschool[J].RETOS-NUEVASTENDENCIASENEDUCACIONFISICADEPORTEYRECREACION,2008,(13):33-38.附錄（一）關(guān)于《小學(xué)開設(shè)乒乓球課外活動小組的可行性》調(diào)查問卷（學(xué)生版）你所在的年級是？（）一年級二年級三年級四年級五年級六年級你的性別是？（）男女你對乒乓球課外活動小組感興趣嗎？（）非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣你是否愿意參加乒乓球課外活動小組？（）非常愿意比較愿意無所謂不太愿意完全不愿意你認(rèn)為參加乒乓球課外活動小組可以帶來哪些好處？（可多選）（）提高乒乓球技能鍛煉身體結(jié)交新朋友減輕學(xué)習(xí)壓力其他你認(rèn)為哪些因素可能會影響你參加乒乓球課外活動小組？（可多選）（）時(shí)間安排沖突缺乏興趣學(xué)業(yè)壓力大家長不支持其他你希望乒乓球課外活動小組的活動時(shí)間安排在什么時(shí)候？（）放學(xué)后立即開始晚飯后周末上午周末下午其他你希望乒乓球課外活動小組的活動內(nèi)容是什么？（）基本技能訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)比賽乒乓球理論學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練其他你希望乒乓球課外活動小組的教練是誰？（）學(xué)校體育老師專業(yè)乒乓球教練家長或志愿者其他你對