（2025年版）

廣西普通高等教育專升本考試（以下簡稱專升本考試）

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，是普通高校全

日制高職（?？疲獙卯厴I(yè)生升入普通本科高校和本科層次

職業(yè)學校的選拔性考試，旨在促進高素質(zhì)技術(shù)技能人才成長，

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?？荚?/p>

目的是科學、公平、有效地測試考生在高職（?？疲╇A段相

關(guān)專業(yè)知識、基本理論與方法的掌握程度和運用所學知識分

析問題、解決問題的能力，以利于各本科院校擇優(yōu)選拔，確

保招生質(zhì)量。

文化藝術(shù)大類專業(yè)基礎(chǔ)綜合課考試包括藝術(shù)概論、藝術(shù)

史2門課程，注重考查考生對藝術(shù)的基本理論和基本規(guī)律的

掌握程度，對中外美術(shù)、設(shè)計、音樂等門類藝術(shù)的歷史發(fā)展

過程及其規(guī)律的掌握程度，檢測考生是否具有較全面的藝術(shù)

理論修養(yǎng)和藝術(shù)史學素養(yǎng)。

一、考查內(nèi)容

（一）藝術(shù)概論

1.藝術(shù)觀念

（1）儒家禮樂合一的藝術(shù)觀念

理解“禮樂合一”與“美善統(tǒng)一”，“成于樂”與“游

于藝”，“情志”說。

（2）道家自然自由的藝術(shù)觀念

—1—

理解法天貴真，美與真的一致性，自由的境界，虛靜，

物化，心齋、坐忘。

（3）禪宗藝術(shù)觀念

理解直觀與妙悟，韻味與境界。

（4）模仿論

理解柏拉圖、亞里士多德、黑格爾關(guān)于模仿論的主要內(nèi)

容。

（5）表現(xiàn)論

理解克羅齊“美就是直覺，直覺就是表現(xiàn)，表現(xiàn)就是藝

術(shù)”的觀點。

（6）形式論

理解有意味的形式。

（7）馬克思主義藝術(shù)觀念

理解從人的本質(zhì)問題出發(fā)思考藝術(shù)與美，藝術(shù)作為社會

意識形態(tài)的形式，藝術(shù)內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系，馬克思主義

藝術(shù)觀念在中國的發(fā)展（毛澤東文藝思想、中國特色社會主

義文藝理論、習近平關(guān)于文藝工作的重要論述）。

（8）藝術(shù)的特性

理解馬克思論“藝術(shù)掌握世界的方式”，藝術(shù)生產(chǎn)與藝

術(shù)消費，藝術(shù)的審美特性。

2.藝術(shù)的功能

理解藝術(shù)的審美認識功能，藝術(shù)的審美教育功能，藝術(shù)

的審美娛樂功能，藝術(shù)的審美體驗功能。

3.藝術(shù)創(chuàng)作

（1）藝術(shù)創(chuàng)作方式的特點

—2—

理解藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)制作，個體創(chuàng)作與集體創(chuàng)作，一度

創(chuàng)作和二度創(chuàng)作。

（2）藝術(shù)創(chuàng)作過程

理解動因、構(gòu)思、物化。

4.藝術(shù)作品

（1）藝術(shù)作品的形式

理解藝術(shù)形式的特征、多樣化。

（2）藝術(shù)作品的內(nèi)容

理解藝術(shù)作品的題材與主題、藝術(shù)作品的形象與情境、

藝術(shù)作品的意蘊。

5.藝術(shù)接受

（1）藝術(shù)接受的含義

（2）藝術(shù)接受的特征

理解藝術(shù)接受的體驗性、過程性、異同性、再創(chuàng)造性。

6.藝術(shù)類型

（1）音樂藝術(shù)

理解音樂藝術(shù)的主要分類、審美特征。

（2）舞蹈藝術(shù)

理解舞蹈藝術(shù)的主要分類、審美特征。

（3）美術(shù)

理解美術(shù)的主要分類、審美特征。

（4）設(shè)計藝術(shù)

理解設(shè)計藝術(shù)的主要分類、審美特征。

（5）建筑園林藝術(shù)

理解建筑園林藝術(shù)的主要分類、審美特征。

—3—

7.藝術(shù)的發(fā)展

（1）藝術(shù)起源的主要學說

理解模仿說、游戲說、表現(xiàn)說、巫術(shù)說。

（2）藝術(shù)起源于人類實踐活動

8.藝術(shù)的風格、流派與思潮

（1）藝術(shù)風格

理解藝術(shù)風格的界定、類別。

（2）藝術(shù)流派

理解藝術(shù)流派的界定、形成方式。

（3）藝術(shù)思潮

理解藝術(shù)思潮的界定、類型。

9.藝術(shù)批評

理解藝術(shù)批評的含義、維度、方法。

（二）藝術(shù)史

1.中外音樂史

（1）中國音樂史

①了解先秦的音樂（原始時期的音樂、遠古與夏商周時

期的樂器、周代宮廷的禮樂、周代宮廷音樂的種類、民間音

樂的發(fā)展、八音與曾侯乙編鐘、“樂律學”的觀念、音樂思

想的爭鳴）；

②了解秦漢三國時期的音樂（漢樂府的興衰、琴樂與竹

林七賢、宮廷音樂的形式、樂器及樂律）；

③理解兩晉南北朝時期的音樂（清商曲、故事歌舞、西

域音樂的傳入、樂器與器樂的進步、樂律學研究）；

④理解隋唐五代時期的音樂（宮廷的音樂結(jié)構(gòu)、宮廷音

—4—

樂形式的繁榮、文人音樂的發(fā)展、說唱音樂的建立、音樂理

論與音樂思想）；

⑤理解宋金元時期的音樂（市民音樂的勃興、說唱音樂

的成熟、戲曲的確立與發(fā)展、樂器與器樂、文人音樂的昌盛、

宮廷音樂的變遷、音樂理論的發(fā)展）；

⑥理解明清時期的音樂（民歌小曲的盛行、民間歌舞的

多姿、說唱的歷史高峰、戲曲的繁榮、樂器與器樂）；

⑦理解中國近現(xiàn)代時期音樂（學堂樂歌的發(fā)生與發(fā)展，

傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展，專業(yè)音樂教育的興起，代表的作曲家，

聲樂、器樂、電影、戲曲歌曲作品）。

（2）外國音樂史

①了解巴洛克時期以前的音樂（古希臘的音樂、中世紀

時期的音樂、文藝復興時期的音樂）；

②了解巴洛克時期的音樂（巴洛克時期的音樂特征、歌

劇的誕生、樂器與器樂、代表作曲家、巴赫與亨德爾）；

③理解古典主義時期的音樂（古典時期音樂的特征、18

世紀的歌劇、器樂曲的發(fā)展、維也納古典樂派的音樂）；

④了解早期浪漫主義時期的音樂及德奧的音樂（浪漫主

義音樂及其特征、早期浪漫主義音樂、早期浪漫主義時期的

德奧音樂家）；

⑤了解浪漫主義時期的音樂（浪漫主義作曲家及代表

作、藝術(shù)歌曲與鋼琴音樂）；

⑥理解民族樂派的興起和發(fā)展（民族樂派及其特征、捷

克民族樂派的音樂、挪威民族樂派的音樂、俄羅斯民族樂派

的音樂）；

—5—

⑦理解20世紀音樂（20世紀音樂的特征、20世紀的音

樂流派、20世紀音樂的演變與發(fā)展）。

2.中外美術(shù)史

（1）中國美術(shù)史

①了解新石器到秦漢時期的美術(shù)（夏商周青銅器、甲骨

文、金文，秦代陶塑、漢代石雕、漢代帛畫、漢代畫像石、

畫像磚）；

②理解魏晉南北朝時期的美術(shù)（謝赫“六法”、王羲之、

王獻之的書法、龍門石窟藝術(shù)）；

③理解隋唐五代時期的美術(shù)（隋唐畫家與傳世作品、五

代畫家與傳世作品、唐代書法、唐三彩、敦煌石窟藝術(shù)）；

④理解宋遼金元時期的美術(shù)（宋遼金元的山水畫、花鳥

畫、人物畫）；

⑤理解明清時期的美術(shù)（明清的山水、花鳥、人物畫，

海西畫派）；

⑥理解近現(xiàn)代至當代美術(shù)（海派繪畫，嶺南畫派，徐悲

鴻、張大千、齊白石、林風眠的歷史作用和地位，20世紀左

翼美術(shù)運動，建國后“社會主義現(xiàn)實主義”美術(shù)觀，八五新

潮，漓江畫派，中國當代藝術(shù)）。

（2）外國美術(shù)史

①了解史前美術(shù)（洞穴壁畫、雕刻、器具藝術(shù)、杰里科

美術(shù)、加泰﹒土丘美術(shù)、陶雕藝術(shù)、巨石藝術(shù)）；

②了解古代兩河流域美術(shù)（蘇美爾美術(shù)、阿卡得美術(shù)、

古巴比倫美術(shù)與新巴比倫美術(shù)、亞述美術(shù)、波斯美術(shù)）；

③了解古埃及美術(shù)（早期王朝美術(shù)、古王國美術(shù)、中王

—6—

國美術(shù)、新王國美術(shù)）；

④理解愛琴美術(shù)與古代希臘美術(shù)（克里特美術(shù)，基克拉

迪斯美術(shù)，邁錫尼美術(shù)，古希臘的陶瓶繪畫、雕塑、建筑）；

⑤理解古代羅馬美術(shù)（古羅馬建筑、雕刻、繪畫）；

⑥了解歐洲中世紀美術(shù)（早期基督教美術(shù)與拜占庭美

術(shù)、羅馬式美術(shù)、哥特式美術(shù)）；

⑦理解意大利文藝復興時期美術(shù)（意大利文藝復興早期

美術(shù)、意大利文藝復興盛期美術(shù)、樣式主義美術(shù)）；

⑧理解巴洛克與洛可可美術(shù)（意大利巴洛克美術(shù)、法國

巴洛克時代美術(shù)、荷蘭巴洛克美術(shù)、洛可可藝術(shù)、法國市民

繪畫、新古典主義、英國藝術(shù)的崛起）；

⑨理解19世紀到20世紀西方美術(shù)（浪漫主義、現(xiàn)實主

義、印象主義、后印象主義、“一戰(zhàn)”前的藝術(shù)、兩次世界

大戰(zhàn)之間的藝術(shù)、“二戰(zhàn)”后的藝術(shù)）。

3.中外設(shè)計史

（1）中國設(shè)計史

①了解中國設(shè)計藝術(shù)的起源（原始時代的石器、玉器、

原始陶器、原始建筑）；

②了解夏商西周時期的設(shè)計藝術(shù)（禮制的設(shè)計、中國文

字、陶器設(shè)計、服飾特點）；

③理解春秋戰(zhàn)國時期的設(shè)計藝術(shù)（青銅器設(shè)計、染織與

服飾、漆器設(shè)計、建筑與雕刻、家居與陶瓷）；

④了解秦漢時期的設(shè)計（青銅器設(shè)計、秦磚漢瓦、絲綢

之路、絲織印染、秦漢服飾）；

⑤了解魏晉南北朝時期的設(shè)計藝術(shù)（陶瓷設(shè)計、染織與

—7—

服飾設(shè)計、銅器）；

⑥理解隋唐五代時期的設(shè)計藝術(shù)(陶瓷設(shè)計、金屬工藝、

染織與服飾設(shè)計、建筑設(shè)計)；

⑦理解宋元時期的設(shè)計藝術(shù)（陶瓷設(shè)計、建筑與家具、

染織與服飾）；

⑧理解明清時期的設(shè)計藝術(shù)（家具、陶瓷、園林與建筑、

染織服飾）。

（2）外國設(shè)計史

①了解歐洲的設(shè)計藝術(shù)起源（石器時代的建筑與器具、

雕塑）；

②理解歐洲藝術(shù)文明的源流（古埃及的建筑、雕塑、器

具和平面藝術(shù)，古西亞的建筑、器具、家具藝術(shù)）；

③了解古典時期與中世紀的設(shè)計藝術(shù)（古希臘的器具、

建筑和雕塑設(shè)計藝術(shù)、古羅馬的器具與建筑設(shè)計藝術(shù)、中世

紀拜占庭和哥特式建筑）；

④理解文藝復興、浪漫時期與新古典主義時期的設(shè)計藝

術(shù)（文藝復興時期的建筑與家具、浪漫時期的巴洛克風格及

洛可可風格、新古典主義建筑及家具的特點）；

⑤理解工藝美術(shù)運動時期的設(shè)計藝術(shù)（工藝美術(shù)運動的

背景、特點，工業(yè)設(shè)計師德萊塞）；

⑥了解新藝術(shù)運動時期的設(shè)計藝術(shù)（高迪不同時期的建

筑風格、賴特與有機建筑、威爾德與設(shè)計教育、斯堪的納維

亞設(shè)計風格）；

⑦了解裝飾藝術(shù)運動時期的設(shè)計藝術(shù)（裝飾運動的背景

及特點）；

—8—

⑧理解現(xiàn)代主義設(shè)計時期的設(shè)計藝術(shù)（包豪斯的設(shè)計理

念作品和藝術(shù)教育、德意志制造聯(lián)盟人物、荷蘭的“風格派”、

俄國的“構(gòu)成主義”、北歐家具的特點、德國理性主義設(shè)計

特點、意大利的形式主義設(shè)計特點）；

⑨理解現(xiàn)代主義設(shè)計之后的設(shè)計藝術(shù)（“波普”設(shè)計的

特點、后現(xiàn)代主義背景與形式、綠色設(shè)計與數(shù)字化設(shè)計）。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

閉卷（專業(yè)基礎(chǔ)綜合課合卷）、筆試。

（二）試卷分值及考試時間

滿分300分，其中藝術(shù)概論150分，藝術(shù)史150分。

考試時間150分鐘。

（三）題型結(jié)構(gòu)

題型題量分值

單項選擇題30題每題2分，共60分

多項選擇題10題每題4分，共40分

填空題20題每題2分，共40分

判斷題20題每題1分，共20分

材料分析題4題每題20分，共80分

論述題4題選2題作答每題30分，共60分

三、題型示例

（一）單項選擇題

1.“禮樂合一”的藝術(shù)觀念來源于

A.模仿論B.儒家思想

C.道家思想D.禪宗思想

—9—

參考答案：B

2.下列作品中，屬于嵇康寫作的是

A.《聲無哀樂論》B.《樂書》

C.《教坊記》D.《唱論》

參考答案：A

（二）多項選擇題

1.舞蹈的審美特征表現(xiàn)為

A.實用性B.形象性

C.真實性D.表演性

參考答案：BD

2.明式家具的審美特征體現(xiàn)為

A.意匠美B.材料美

C.工藝美D.結(jié)構(gòu)美

參考答案：ABCD

（三）填空題

1.藝術(shù)具有審美認識功能、功能、審美娛樂功

能和審美體驗功能。

參考答案：審美教育

2.《溪山行旅圖》是北宋山水畫家的傳世作品。

參考答案：范寬

（四）判斷題

1.藝術(shù)創(chuàng)作過程中的物化，是指運用不同藝術(shù)類別各自

擁有的創(chuàng)作方法、技法，營造審美意象，醞釀、謀劃新作品

的思維過程。

參考答案：錯誤

2.20世紀中國專業(yè)音樂教育的奠基人是蕭友梅。

—10—

參考答案：正確

（五）材料分析題

1.“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。情動于

中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，

永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！?/p>

請用現(xiàn)代漢語對文字材料進行翻譯，并分析本段話所體

現(xiàn)的藝術(shù)觀念。

參考答案：

（1）詩，是用來表達思想感情的。藏在心里是思想感

情，用語言表達出來就是詩。感情激動時就需要用語言表達，

語言不足以表達就發(fā)出感嘆，感嘆不足以表達就引聲長歌，

引聲長歌還不足以表達，就情不自禁地手舞足蹈起來。

（2）分析要點：儒家的情志說，認為文學藝術(shù)是作家、

藝術(shù)家內(nèi)心情感的表現(xiàn)。

2.請寫出以下作品的名稱及創(chuàng)作者，并對作品進行藝術(shù)

分析。

參考答案要點：

（1）作品名稱及創(chuàng)作