中等職業(yè)學(xué)校班主任工作績效考核細(xì)則一、考核目的為全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評價(jià)中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作績效，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高班級管理水平和育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本績效考核細(xì)則。二、考核原則1.全面性原則：從班級管理、學(xué)生教育、家校溝通、自身發(fā)展等多個(gè)方面對班主任工作進(jìn)行綜合考核，全面反映班主任的工作業(yè)績和能力水平。2.客觀性原則：以事實(shí)為依據(jù)，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對班主任的工作進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，避免主觀隨意性。3.激勵(lì)性原則：將考核結(jié)果與班主任的績效獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)班主任積極進(jìn)取，不斷提高工作質(zhì)量。4.導(dǎo)向性原則：通過考核，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)班級文化建設(shè)和班級管理創(chuàng)新，提高班級管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。三、考核對象中等職業(yè)學(xué)校全體班主任四、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)（一）班級管理（40分）1.班級規(guī)章制度建設(shè)（5分）-開學(xué)初能根據(jù)學(xué)校要求和班級實(shí)際情況，制定完善的班級規(guī)章制度，包括考勤制度、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生值日制度、獎(jiǎng)懲制度等，制度內(nèi)容具體、明確、可操作性強(qiáng)，得3-5分。-班級規(guī)章制度基本健全，但部分內(nèi)容不夠完善或缺乏可操作性，得1-2分。-未制定班級規(guī)章制度，得0分。2.班級組織建設(shè)（5分）-能及時(shí)組建得力的班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的職責(zé)分工，定期召開班委會(huì)會(huì)議，指導(dǎo)班委會(huì)開展工作，班級干部能發(fā)揮模范帶頭作用，班級凝聚力強(qiáng)，得3-5分。-班委會(huì)組織基本健全，但干部職責(zé)不夠明確，班級干部作用發(fā)揮不明顯，得1-2分。-未組建班委會(huì)或班委會(huì)形同虛設(shè)，得0分。3.班級日常管理（15分）-嚴(yán)格執(zhí)行班級規(guī)章制度，對學(xué)生的出勤、課堂紀(jì)律、課間秩序、宿舍衛(wèi)生等進(jìn)行全面管理，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理，班級秩序良好，得10-15分。-能對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理，但在某些方面存在管理不到位的情況，如學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，班級衛(wèi)生狀況較差等，得5-9分。-班級管理混亂，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，班級秩序差，得0-4分。4.班級文化建設(shè)（10分）-積極開展班級文化建設(shè)活動(dòng)，營造良好的班級文化氛圍，如布置教室文化墻、開展主題班會(huì)、組織文體活動(dòng)等，班級文化特色鮮明，得7-10分。-開展了一些班級文化建設(shè)活動(dòng)，但活動(dòng)形式單一，效果不明顯，班級文化氛圍不夠濃厚，得3-6分。-未開展班級文化建設(shè)活動(dòng)，班級文化氛圍淡薄，得0-2分。5.班級安全管理（5分）-重視班級安全管理工作，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期開展安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，班級全年無安全事故發(fā)生，得3-5分。-能對學(xué)生進(jìn)行安全教育，但安全檢查不夠及時(shí)、全面，存在一定的安全隱患，得1-2分。-忽視班級安全管理工作，未對學(xué)生進(jìn)行安全教育，安全檢查不落實(shí)，導(dǎo)致班級發(fā)生安全事故，得0分。（二）學(xué)生教育（30分）1.思想道德教育（10分）-能結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，以及職業(yè)道德、行為規(guī)范、心理健康等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，得7-10分。-開展了一些思想道德教育活動(dòng)，但教育內(nèi)容不夠豐富，教育方法不夠靈活，教育效果不夠理想，得3-6分。-很少對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)生思想道德素質(zhì)較差，得0-2分。2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)（10分）-關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)成績整體較好，得7-10分。-能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但與任課教師溝通不夠及時(shí)、深入，對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助不夠具體、有效，班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高但不明顯，得3-6分。-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，未與任課教師進(jìn)行溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難不聞不問，班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，得0-2分。3.心理健康教育（5分）-重視學(xué)生的心理健康教育，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，定期開展心理健康教育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，得3-5分。-開展了一些心理健康教育活動(dòng)，但活動(dòng)次數(shù)較少，對學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)和解決不夠及時(shí)，得1-2分。-未開展心理健康教育活動(dòng)，對學(xué)生的心理健康問題缺乏關(guān)注，得0分。4.職業(yè)規(guī)劃教育（5分）-能根據(jù)中職學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)需求，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，得3-5分。-開展了職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)，但教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不夠具體，得1-2分。-未開展職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)，得0分。（三）家校溝通（15分）1.溝通頻率（5分）-經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，每學(xué)期與每位家長至少溝通2次以上，溝通方式多樣，如電話、微信、家訪等，得3-5分。-能與家長進(jìn)行溝通，但溝通次數(shù)較少，每學(xué)期與部分家長溝通1-2次，得1-2分。-很少與家長進(jìn)行溝通，每學(xué)期與家長溝通次數(shù)不足1次，得0分。2.溝通效果（5分）-與家長溝通時(shí)，能及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，共同探討教育方法和措施，家校合作效果良好，得3-5分。-與家長溝通時(shí)，能反饋學(xué)生的在校情況，但對家長的意見和建議重視不夠，家校合作效果一般，得1-2分。-與家長溝通時(shí)，不能及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況，對家長的意見和建議不予理睬，家校合作效果差，得0分。3.家長滿意度（5分）-通過問卷調(diào)查或家長評價(jià)等方式，家長對班主任的工作滿意度達(dá)到90%以上，得3-5分。-家長對班主任的工作滿意度達(dá)到70%-89%，得1-2分。-家長對班主任的工作滿意度低于70%，得0分。（四）自身發(fā)展（15分）1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（5分）-積極參加班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，得3-5分。-能參加班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，但學(xué)習(xí)時(shí)間不足20學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)效果不夠明顯，得1-2分。-很少參加班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，得0分。2.教育科研（5分）-積極開展教育科研活動(dòng)，撰寫教育教學(xué)論文、班級管理案例等，在學(xué)?；蛏霞壗逃块T組織的論文評選中獲獎(jiǎng)，或在公開刊物上發(fā)表，得3-5分。-參與了教育科研活動(dòng)，但未取得明顯成果，得1-2分。-未開展教育科研活動(dòng)，得0分。3.經(jīng)驗(yàn)交流（5分）-積極參與班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，在學(xué)?；蚰昙壏秶鷥?nèi)分享自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)和做法，起到示范引領(lǐng)作用，得3-5分。-能參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，但交流內(nèi)容不夠豐富，效果不夠理想，得1-2分。-很少參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，得0分。五、考核方法與程序（一）考核方法1.自我評價(jià)：班主任每學(xué)期末對自己的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評價(jià)，填寫《班主任工作績效考核自我評價(jià)表》。2.學(xué)生評價(jià)：每學(xué)期末組織學(xué)生對班主任的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括班主任的工作態(tài)度、工作方法、管理能力、關(guān)愛學(xué)生等方面，評價(jià)結(jié)果作為考核的重要參考。3.家長評價(jià)：通過問卷調(diào)查或家長座談會(huì)等方式，征求家長對班主任工作的意見和建議，家長評價(jià)結(jié)果作為考核的重要依據(jù)。4.學(xué)校評價(jià)：學(xué)校成立班主任工作績效考核小組，根據(jù)班主任的日常工作表現(xiàn)、班級管理資料、學(xué)生和家長評價(jià)等情況，對班主任的工作進(jìn)行綜合評價(jià)。（二）考核程序1.準(zhǔn)備階段（第1學(xué)期第18周-第2學(xué)期第1周）-學(xué)校制定班主任工作績效考核方案和評價(jià)指標(biāo)體系，明確考核內(nèi)容、考核方法和考核程序。-召開班主任工作績效考核動(dòng)員大會(huì)，向班主任宣傳考核方案和考核要求，做好考核的準(zhǔn)備工作。2.實(shí)施階段（第2學(xué)期第2周-第16周）-班主任按照考核方案和評價(jià)指標(biāo)體系的要求，認(rèn)真做好班級管理、學(xué)生教育、家校溝通等各項(xiàng)工作，及時(shí)記錄工作過程和工作成果。-學(xué)校績效考核小組定期對班主任的工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，收集班主任的工作資料和相關(guān)數(shù)據(jù)。-每學(xué)期第16周，班主任進(jìn)行自我評價(jià)，填寫《班主任工作績效考核自我評價(jià)表》；同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生和家長對班主任的工作進(jìn)行評價(jià)。3.總結(jié)階段（第2學(xué)期第17周-第18周）-學(xué)?？冃Э己诵〗M根據(jù)班主任的自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和學(xué)校評價(jià)等情況，對班主任的工作進(jìn)行綜合評價(jià)，計(jì)算考核得分。-學(xué)校召開班主任工作績效考核總結(jié)大會(huì)，公布考核結(jié)果，對考核優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對考核不合格的班主任進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。六、考核結(jié)果的運(yùn)用1.績效獎(jiǎng)勵(lì)：將班主任工作績效考核結(jié)果與績效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，根據(jù)考核得分確定班主任的績效獎(jiǎng)勵(lì)等級，發(fā)放相應(yīng)的績效獎(jiǎng)勵(lì)。2.職稱評定：班主任工作績效考核結(jié)果作為職稱評定的重要依據(jù)，在職稱評定中，同等條件下，考核優(yōu)秀的班主任優(yōu)先晉升。3.評優(yōu)評先：班主任工作績效考核結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)，在評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號時(shí)，優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的班主任。4.崗位調(diào)整：對考核不合格的班主任，學(xué)校將進(jìn)行談話，幫助其分析原因，提出改進(jìn)措施。如連續(xù)兩次考核不合格，學(xué)校將調(diào)整其班主任崗位。七、考核紀(jì)律1.考核人員要嚴(yán)