年4月19日新時期關于農村中學學生輟學的調查報告文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。新時期關于農村中學學生輟學的調查報告館陶蘆里實習分隊一、前言從２００８年秋季學期開始在全國范圍內全面免除城市義務教育階段學生學雜費。其后，河北省教育廳、河北省財政廳又發(fā)布了《關于免除城市義務教育階段學生學雜費的通知》。另外，省教育廳還發(fā)布通知，指出義務教育階段嚴禁開除學生。在通知中，省教育廳強調：義務教育階段不但嚴禁開除學生，而且嚴禁誘導學生轉學、退學?！庇袀€別學校打起“擦邊球”，想方設法誘導學生轉學、退學。省教育廳發(fā)布的《通知》中明確表示，此種做法也屬于違規(guī)。同時，河北省物價局、河北省教育廳、河北省財政廳還聯(lián)合發(fā)出《關于實行農村義務教育經費保障機制改革的中小學收費問題的通知》，通知中明確了農村中小學的收費項目，而且給出了實行保障機制改革的中小學課本費最高限價。這些都是在保證河北廣大的農村地區(qū)的適齡兒童和青少年都能用最少的費用上完義務教育階段，減少因為費用和學校的問題而輟學的學生?？墒蔷褪窃谶@樣的情況下，我們小組在館陶蘆里中學實習的四個月里還是遇到了很多輟學的情況。同時，我們也詢問了其它實習點，特別是鄉(xiāng)村中學實習點的情況，發(fā)現(xiàn)這種輟學現(xiàn)象并不是只在蘆里中學存在，其它點，特別是鄉(xiāng)村中學都存在很多這樣的狀況。經過小組開會討論研究之后，我們決定對其進行一次調查，課題定為《新時期關于農村中學學生輟學的調查報告》。二、調查的方法和結果調查主要圍繞在國家免除學雜費，省里限定收費標準以及嚴格禁止中小學開除學生的新條件下，為何在農村中學中還會存在如此多的輟學現(xiàn)象展開的。我們到學校的檔案室了解到，現(xiàn)在八年級共兩個班，去年剛升初中時每個班人數(shù)69人?？墒堑轿覀儗嵙曣犖閯偟綄W校時，一班人數(shù)是46，二班是44，八年級輟學率為34.8%。這個比例給我們的震撼確實太大了。在我們實習期間有一部分學習中途學著就不來學校了，后來我們經過她們同村的同學了解到，這一部分人有些已經外出打工，有一部分在家了幫忙務農，還有一些天天在社會上當無業(yè)游民。為此，首先我們在趕集時走訪了一些村民，對她們進行了采訪和問卷調查。在調查結果中顯示，其中只有少部分家庭支持自己孩子讀書，大部分村民認為學習沒有出路，還不如早點踏上社會，幫助家里減輕負擔；還有一部分對自己的孩子讀不讀書持無所謂態(tài)度。其次，與實習學校領導、教師進行了交談，了解了一些情況。經過與學校領導、教師交談了解到，主要是由于農村比較窮，各方面條件跟不上，加上現(xiàn)在所聽到的大學生找不到工作，因此家庭對自己的孩子讀書與否無所謂，如果不上，她們覺得還更好，能夠幫忙家里。同時，抽取了部分學生，進行了問卷調查。結果顯示，很多學生的學習積極性不高，大部分學生選擇初中畢業(yè)后踏上社會，外出打工，只有很少的一部分同學想繼續(xù)深造，考大學。三、原因分析導致農村部分中學生輟學的主要原因有以下幾個方面：（1）學生厭學、缺乏學習興趣，是造成輟學最主要的原因調查發(fā)現(xiàn)有70%左右的學生是由于厭學原因而中途輟學。造成學生厭學的主要原因，一是社會教育機制問題。應試化教育是把升學率作為判斷教育質量高低的標準，當前，這種情況依然沒有得到根本改變。學校和教師千方百計地提高升學率，使孩子不堪重負，把上學視為“受罪”，造成了學生厭學；二是學生自身問題。這主要反映在兩個方面，一方面由于學生自身基礎較差，不能象其它同學一樣輕松地學習，從而產生了厭學情緒；另一方面，部分學生缺乏吃苦精神，不能夠抵御來自社會各方面的誘惑，自動放棄了學習。（2）讀書無用論和拜金主義的影響是導致學生輟學的另一個主要原因調查中我們聽到這樣一首歌謠，充分反映了當前社會，特別是農村讀書無用論和拜金主義的盛行：“讀書苦，讀書累，騎上洋車（自行車）磨破帶，考上大學不分配，不如乘早做買賣。”造成社會上這種思想存在的主要原因是：當前農村教育結構不合理，教學內容脫離社會現(xiàn)實，導致學生就業(yè)無路，致富無門。初中課程的設計，教材的編寫與農村生產經營、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展的實際需要嚴重脫節(jié)，統(tǒng)一教材培養(yǎng)出來的學生缺乏必要的生產技能和能力，學生文化程度高低與生產經營效益高低并不成正比，學生所學內容在畢業(yè)后根本用不上，其結果是出了校門，致富無門，嚴重打擊了學生學習、家長投資教育的積極性。相反，一些早離開學校的輟學生，由于學到一技之長，例如鋁合金門窗的制作等，或者外出打工，都能掙錢回家，從另一方面印證了讀書無用論。同時，現(xiàn)在漫天的大學生找不到工作的消息，搞得家長們人心惶惶，更覺得自己的孩子讀書無用，早點踏入社會，還能掙點錢養(yǎng)家糊口。（3）家貧孩子多，負擔沉重，是導致學生輟學的又一大主要原因當前在農村，由于義務教育階段實行了“兩免一補”的收費政策，農村孩子的上學費用大大減輕。但在調查中我們了解到，一名住校初中生，一年的食宿、生活費大約需要800元左右，在農村也是一筆不小的開支。而有些家庭思想觀念落后，存在一定數(shù)量的超生現(xiàn)象，她們孩子較多，夫妻均務農，加上計劃外生育罰款，教育所需成本增加，使得家庭經濟困難，學習成績不好的學生，只能選擇輟學。（4）撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)、撤并村組給學生上學帶來諸多不便，使學生望路生畏

撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)、撤并村組后農村中小學校也隨之撤并，相對集中，上學路遠，給學生帶來極大不便。學生住校要增加家庭支出，最遠的村距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有20多公里，使一些學生不堪路途的遙遠，特別是寒冷的冬天不愿這樣來回奔波而選擇輟學，此類情況在農村不少地方普遍存在。總的來說，中學生輟學情況依然不同程度存在著，必須采取必要的措施，使這一情況得到根本扭轉。四、對策研究（1）依法控制輟學。把“保學控輟”納入依法治教的軌道，加大宣傳和執(zhí)法力度，增強貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)群眾的法律意識，使她們主動送子女接受九年制義務教育；（2）行政控制輟學。加強領導，明確責任，把“保學控輟”、提高全民素質的責任落實到政府、學校和家庭；（3）安全控制輟學。繼續(xù)改進辦學條件，農村寄宿制學校要為學生提供安全衛(wèi)生的住宿條件，確保學生不因學校辦學條件差和安全無保障而輟學；（4）扶貧控制輟學。認真落實“兩免一補”政策，建立有效的助學機制，保證家庭貧困學生不因貧困而輟學；（5）質量控制輟學。端正辦學思想，深化農村教育改革，提高教育質量，從根本上解決學生厭學問題；（6）情感控制輟學。學校主動關心愛護學生，幫助學生解決困難，經常開展豐富多彩的校園文化活動，增強學校的吸引力，讓學生留得住、學得好。五、結束語實際上，教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。素質教育的對象，不應該只是城市里的青少年，農村孩子同樣應該成為素質教育的受益者。當前中國的農村，特別是偏遠落后地區(qū)的農村，其社會文化和經濟現(xiàn)狀與城市有著相當大的距離。一位從事中學教材編寫的教師所說：“讓教材適合農村是重要的，讓教育適合農村則更重要。”而以城市為中心的“大一統(tǒng)”的教材和教育理念與當前農村整體經濟和文化背景極不匹配，這種離農村孩子現(xiàn)實生活太遠的教材，顯然無法實現(xiàn)教育內容與地方實際文化層次的對接，她們也就自然容易產生厭學情緒。而且，由于中國現(xiàn)在就是經過考試來進行人才選拔。讀書就是為了考大學，對農村孩子來說，就是為了“跳出農門”，這是一個不爭的事實。農民也深知“知識改變命運”的道理，她們渴望自己的孩子能夠“跳出農門”?？墒?，由于教材本身的問題，再加上農村經濟落后，辦學條件較差，就使大量的農村孩子接受知識困難，無法順利經過升學考試，實現(xiàn)擠進城市的夢想。而且，這些農村孩子畢業(yè)后留在鄉(xiāng)村，往往是“既不想做農活，也做不了農活”，就算進城務工，城市也多是為她們提供簡單的重體力活的崗位。顯然，如果農村孩子的學習難以達到升學的目的，而所學知識也很難運用到農村勞動力轉移過程中，她們也就只能選擇輟學。特別是一些農村考生一旦成為“落榜者”，將面臨巨大的生存壓力，甚至連找對象、娶媳婦都成問題；在大學生就業(yè)整體不樂觀的背景下，那些考入大學的農村孩子，一旦無法就業(yè)，將面臨更大的困境。這些種種現(xiàn)象，其實已經成為當前一些農村家庭和孩子的痛。正因為如此，許多農村家庭的家長也早早的就讓自己的孩子選擇輟學。我想，在當前中國城鄉(xiāng)二元結構體制下，我們的教材內容和教育理念必須注重本土性、實用性、多元性，培養(yǎng)學生適應各種社會、自然、文化環(huán)境的知識與能力。同時，只有經過改進農村的教育環(huán)境，提高農村的教育教學質量，來吸引農村學生，經過讀書實現(xiàn)改變命運。當然，中國在教育體制、社會保障體系等諸多方面也必須進行配套改革，來解決農民負擔，大幅度降低農民投資教育的成本和風險，真正形成讓農村孩子既想讀書又讀得起書的社會環(huán)境。也只有這樣，更多的農村家庭和農村孩子才會主動的留在校園之中。河北師大第八期頂崗實習蘆里實習分隊：鄭德偉董碩許又天卞鵬霄費伶娜張瑜任俊旺史文韜