2026屆新高考語文沖刺復習

小說閱讀倒敘賞析題答題技巧學習目標：1.了解小說閱讀倒敘賞析題2.掌握小說閱讀倒敘賞析題的答題技巧及模板3.通過專項訓練掌握答題技巧及模板，提高得分率一、小說閱讀倒敘賞析題

高考?？碱}型：1.開篇現(xiàn)結局，再溯起因定義：開頭直接呈現(xiàn)人物的最終命運、事件的最終結果，再按時間順序追溯故事的起因和發(fā)展過程。答題術語：開篇以XX結局（如：主人公的成功/悲劇）為切入點，再追溯XX起因/經(jīng)過，制造懸念，突出核心情節(jié)。原文示例：開頭寫“他站在領獎臺上，手中的獎杯熠熠生輝，臺下掌聲雷動”（結局），后文按時間順序追溯“他創(chuàng)業(yè)失敗三次、咬牙堅持的奮斗歷程”（起因/經(jīng)過）。一、小說閱讀倒敘賞析題

高考?？碱}型：

2.開篇現(xiàn)高潮，再鋪背景定義：開頭呈現(xiàn)情節(jié)的最高沖突、最關鍵場景（高潮），再鋪墊故事的背景、人物的關系，讓讀者在緊張氛圍中追溯前因。答題術語：開篇以XX高潮場景（如：矛盾爆發(fā)/生死抉擇）為切入點，再鋪墊XX背景/人物關系，增強情節(jié)張力，吸引讀者。原文示例：開頭寫“暴雨中，他抱著受傷的孩子在山路狂奔，身后是崩塌的山體”（高潮），后文鋪墊“他作為支教老師，與孩子的深厚感情、暴雨突發(fā)的背景”（背景/前因）。一、小說閱讀倒敘賞析題

高考?？碱}型：3.開篇現(xiàn)關鍵場景，再展過程定義：開頭呈現(xiàn)一個具有象征意義或懸念感的關鍵場景/物象，再展開故事的完整過程，讓場景/物象成為串聯(lián)情節(jié)的線索。答題術語：開篇以XX關鍵場景/物象（如：一枚舊信件/一場告別）為切入點，再展開XX完整情節(jié)，串聯(lián)脈絡，凸顯主旨。原文示例：開頭寫“她打開抽屜，取出一封泛黃的信件，淚水模糊了雙眼”（關鍵場景），后文展開“她與信件主人的青春愛情、因誤會分離的完整故事”（情節(jié)過程）。（一）答題技巧二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板1.圈畫原文，找倒敘的關鍵信息技巧2.匹配要素，形式+內(nèi)容+效果+關聯(lián)一一對應3.?規(guī)范表達，分點作答（一）答題技巧二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板圈畫「倒敘標志」：文中表示時間跳轉的詞語（如：“多年以前”“回溯到三年前”“原來”）、開篇呈現(xiàn)的結局/高潮場景；圈畫「倒敘內(nèi)容」：開篇的結局/高潮/關鍵場景（如：“領獎臺領獎”“暴雨中狂奔”）；圈畫「順敘脈絡」：后文追溯的起因/經(jīng)過/背景（如：“創(chuàng)業(yè)奮斗”“支教背景”）；明確「核心關聯(lián)」：倒敘服務的核心情節(jié)、人物特質(zhì)或主旨（如：“堅持的品質(zhì)”“愛情的遺憾”）。1.圈畫原文，找倒敘的關鍵依據(jù)（一）答題技巧二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板嚴格按黃金公式，每個要素都不能少，黃金口訣：形式定術語，倒敘找開篇（結局/高潮），順敘找后文（起因/經(jīng)過），效果說作用，關聯(lián)扣核心形式：用3大核心設置形式的精準術語；內(nèi)容：簡潔概括開篇倒敘內(nèi)容和后文順敘脈絡（如：“開篇寫領獎結局，后文溯奮斗經(jīng)過”）；效果：聚焦“制造懸念、突出核心、避免平鋪直敘、增強張力”；關聯(lián)：緊扣“情節(jié)脈絡、人物品質(zhì)、主旨表達”。2.匹配要素，形式+內(nèi)容+效果+關聯(lián)一一對應（一）答題技巧二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板必分點！單一倒敘分3點（形式+內(nèi)容→效果→關聯(lián)），倒敘+其他技巧（如懸念）分點賞析；術語在前，內(nèi)容在后，語言簡潔，每個要點一句話即可；關聯(lián)核心時，優(yōu)先貼合高考高頻主題（成長、堅守、親情、愛情、平凡偉大等）。3.?規(guī)范表達，分點作答答題模板：題干問：賞析文中倒敘手法的妙處/作用，結合文本簡要說明。作者運用「XX倒敘形式」（開篇現(xiàn)結局/高潮/關鍵場景）的手法，妙處主要有：①

倒敘結構：開篇以「XX倒敘內(nèi)容」（如：主人公領獎的結局）為切入點，再按時間順序追溯「XX順敘脈絡」（如：他三次創(chuàng)業(yè)失敗、咬牙堅持的奮斗經(jīng)過），打破常規(guī)敘事順序，結構新穎；②

表達效果：制造強烈的閱讀懸念，引發(fā)讀者對“結局如何形成”的好奇，避免平鋪直敘，增強情節(jié)張力與吸引力；③

關聯(lián)核心：既突出了「XX核心情節(jié)」（如：創(chuàng)業(yè)奮斗的艱辛），又刻畫了XX人物「XX品質(zhì)」（如：堅韌不拔、永不言棄），深化了「XX主旨」（如：堅持成就夢想、平凡人也能創(chuàng)造奇跡）。（二）答題模板一：單一倒敘賞析題二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板答題模板：題干問：簡析文中倒敘與XX技巧（懸念/伏筆）結合的妙處，結合文本說明。作者將倒敘與XX技巧（懸念/伏筆）結合，匠心獨運，作用顯著：①

倒敘結構：開篇以「XX倒敘內(nèi)容」（如：暴雨中狂奔的高潮）為切入點，再追溯「XX順敘脈絡」（如：支教背景、與孩子的感情），打破常規(guī)，突出核心；②

技巧結合：倒敘與懸念（或伏筆）相輔相成，倒敘制造的懸念（如：“他為何狂奔？孩子為何受傷？”），通過后文順敘中的「XX伏筆/情節(jié)」（如：“他曾承諾保護孩子”）逐步解答，讓情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；③

綜合效果：既增強了情節(jié)的張力與可讀性，又讓人物形象更豐滿、主旨更深刻，避免了單一技巧的單薄，提升了小說的文學性；④

關聯(lián)核心：深化了「XX主旨」（如：責任與擔當、平凡人的偉大），引發(fā)讀者對人性、人生的深層思考。（二）答題模板二：倒敘+懸念/伏筆

綜合賞析題二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板答題模板：作者運用倒敘，開篇以「XX倒敘內(nèi)容」為切入點，再追溯「XX順敘脈絡」，①

制造懸念，增強張力；②

突出核心情節(jié)與人物品質(zhì)；③

深化XX主旨。（二）答題模板三：極簡踩點版二、小說閱讀倒敘賞析題答題技巧及模板三、專項訓練一閱讀文本，回答下列問題。小說開頭寫“18歲的林默站在大學錄取通知書前，淚水滑落，這張通知書，她等了整整三年”（結局）；后文按時間順序追溯：三年前，林默的父親意外去世，家庭陷入困境，她被迫輟學打工，白天在餐館洗碗，晚上熬夜自學，多次因疲憊暈倒，卻始終沒有放棄求學夢想，最終在社會各界的幫助下重返校園，考上理想大學（起因/經(jīng)過）。問題：賞析文中倒敘手法的妙處。參考答案：作者運用「開篇現(xiàn)結局，再溯起因」的倒敘手法，妙處主要有：①

倒敘結構：開篇以“林默拿到大學錄取通知書”的結局為切入點，再追溯她“輟學打工、熬夜自學、堅守夢想”的奮斗經(jīng)過，打破常規(guī)敘事順序，結構新穎；②

表達效果：制造強烈的閱讀懸念，引發(fā)讀者對“她為何等了三年”“這三年經(jīng)歷了什么”的好奇，避免平鋪直敘，增強了情節(jié)張力；③

關聯(lián)核心：既突出了“林默堅守求學夢想”的核心情節(jié)，又刻畫了她堅韌不拔、永不言棄的品質(zhì)，深化了“困境中堅守希望、奮斗成就成長”的核心主旨。答題技巧解析：明確倒敘→

表達效果

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關聯(lián)核心三、專項訓練二閱讀文本，回答下列問題。小說開頭寫“暴風雪中，老支書趙剛跪在結冰的河面上，用身體為孩子們鋪出一條通道，身后是搖搖欲墜的木橋，身前是焦急等待上學的孩子”（高潮）；后文鋪墊：趙剛在山村擔任支書20年，始終堅守“讓孩子走出大山”的承諾，木橋是孩子們上學的唯一通道，暴風雪突至，木橋即將坍塌，為了不耽誤孩子們考試，趙剛毅然用身體搭橋（背景/前因）。問題：賞析文中倒敘手法的妙處。參考答案：作者運用「開篇現(xiàn)高潮，再鋪背景」的倒敘手法，妙處主要有：①

倒敘結構：開篇以“暴風雪中老支書用身體搭橋”的高潮場景為切入點，再鋪墊他“堅守山村20年、承諾讓孩子走出大山”的背景與前因，結構新穎，沖擊力強；②

表達效果：制造強烈的情節(jié)張力，引發(fā)讀者對“老支書為何這樣做”“背后有怎樣的故事”的好奇，讓讀者在緊張氛圍中深入了解人物，增強了小說的感染力；③

關聯(lián)核心：既突出了“老支書堅守承諾、無私奉獻”的核心情節(jié)，又刻畫了他心系鄉(xiāng)親、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，深化了“基層干部的堅守與責任”的核心主旨。答題技巧解析：明確倒敘→

表達效果

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關聯(lián)核心三、專項訓練三閱讀文本，回答下列問題。小說開頭寫“她握著那枚生銹的鑰匙，站在一扇塵封的門前，鑰匙插進鎖孔，卻遲遲不敢轉動——這是母親留給她的最后遺物，也是她10年不敢觸碰的過往”（關鍵場景+懸念）；后文展開：10年前，她與母親因報考志愿產(chǎn)生激烈爭吵，賭氣離家，母親在尋找她的途中遭遇車禍，臨終前留下這把家門鑰匙和一封未寄出的信，信中寫滿對她的牽掛與愧疚，如今她回來，是想完成母親“回家看看”的遺愿（情節(jié)過程）。問題：簡析文中倒敘與懸念結合的妙處。參考答案：作者將倒敘與懸念結合，匠心獨運，作用顯著：①

倒敘結構：開篇以“她握著母親留下的鑰匙站在門前”的關鍵場景為切入點，再展開“10年前爭吵、母親車禍、留下遺物”的完整情節(jié)，打破常規(guī)，串聯(lián)起親情脈絡；②

技巧結合：倒敘與懸念相輔相成，倒敘開篇制造“鑰匙背后有怎樣的過往”“她為何不敢轉動鑰匙”的懸念，通過后文的順敘逐步揭曉答案，讓情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、引人入勝；③

綜合效果：既增強了情節(jié)的張力與可讀性，又讓母親“隱忍牽掛”、她“愧疚思念”的形象更豐滿，避免了單一敘事的平淡；④

關聯(lián)核心：深化了“親情無價、珍惜當下”的核心主旨，引發(fā)讀者對親情與溝通的深層思考。答題技巧解析：明確倒敘→

表達效果

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關聯(lián)核心1.答題技巧四、課堂小結1.圈畫原文，找倒敘的關鍵信息技巧2.匹配要素，形式+內(nèi)容+效果+關聯(lián)一一對應3.?規(guī)范表達，分點作答四、課堂小結2.答題模板模板一：題干問：賞析文中倒敘手法的妙處/作用，結合文本簡要說明。作者運用「XX倒敘形式」（開篇現(xiàn)結局/高潮/關鍵場景）的手法，妙處主要有：①

倒敘結構：開篇以「XX倒敘內(nèi)容」（如：主人公領獎的結局）為切入點，再按時間順序追溯「XX順敘脈絡」（如：他三次創(chuàng)業(yè)失敗、咬牙堅持的奮斗經(jīng)過），打破常規(guī)敘事順序，結構新穎；②

表達效果：制造強烈的閱讀懸念，引發(fā)讀者對“結局如何形成”的好奇，避免平鋪直敘，增強情節(jié)張力與吸引力；③

關聯(lián)核心：既突出了「XX核心情節(jié)」（如：創(chuàng)業(yè)奮斗的艱辛），又刻畫了XX人物「XX品質(zhì)」（如：堅韌不拔、永不言棄），深化了「XX主旨」（如：堅持成就夢想、平凡人也能創(chuàng)造奇跡）。四、課堂小結2.答題模板模板二：題干問：簡析文中倒敘與XX技巧（懸念/伏筆）結合的妙處，結合文本說明。作者將倒敘與XX技巧（懸念/伏筆）結合，匠心獨運，作用顯著：①

倒敘結構：開篇以「XX倒敘內(nèi)容」（如：暴雨中狂奔的高潮）為切入點，再追溯「XX順敘脈絡」（如：支教背景、與孩子的感情），打破常規(guī)，突出核心；②

技巧結合：倒敘與懸念（或伏筆）相輔相成，倒敘制造的懸念（如：“他為何狂奔？孩子為何受傷？”），通過后文順敘中的「XX伏