詞性例句釋義相關(guān)成語名詞胡人不敢南下而牧馬少數(shù)民族，秦漢時多指匈奴胡服騎射狼跋其胡，載疐（zhì）其尾獸類頷下的垂肉代詞數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？什么田園將蕪胡不歸？為什么，怎么34.胡文言實(shí)詞含義例釋詞性例句釋義相關(guān)成語名詞馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患憂患，禍害防患未然此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之忌諱動詞欲勿予，即患秦兵之來擔(dān)憂，憂慮患得患失故君之所以患于軍者三危害35.患文言實(shí)詞含義例釋技法點(diǎn)撥：八必看技法一：必看標(biāo)題（1）提示寫作時間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨。（2）交代寫作緣由或目的。（3）暗含情感或奠定的作品感情基調(diào)。（4）揭示作品線索。（5）表明詩歌題材或體裁。（6）暗示詩詞的表達(dá)技巧。課文示例：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》①交代登臨的地點(diǎn)：北固亭②表明詩歌的題材：詠史懷古③暗示藝術(shù)技巧：借古諷今④交代寫作緣由：詠史懷古⑤暗含情感：愛國、壯志未酬技法點(diǎn)撥：八必看技法一：必看標(biāo)題拓展知識鏈接：①以地名(包括亭、臺、樓)為標(biāo)題如：《咸陽城東樓》《潼關(guān)》《登幽州臺歌》往往是詠史懷古詩，表達(dá)借古諷今、吊古傷今、昔盛今衰、歷史滄桑、世事變遷、人世飄零或登臨覽勝即景抒情(壯志未酬、人生渺小、青春蹉跎)等。技法點(diǎn)撥：八必看技法一：必看標(biāo)題拓展知識鏈接：②以動植物名為標(biāo)題如：《卜算子·詠梅》往往是詠物詩，托物言志詩，或單純寫景、摹寫物態(tài)。③與節(jié)日有關(guān)的標(biāo)題如：《元日》《清明》等往往表現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗、詩人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦。技法點(diǎn)撥：八必看技法一：必看標(biāo)題拓展知識鏈接：④以人物為標(biāo)題如：《賈生》《賣炭翁》《贈從弟》等如是下層人民:同情悲憫、關(guān)注民生底層。如是歷史名人:懷念景仰、寄予同情或懷古。如是同事朋友:關(guān)心掛念、勉勵祝福。如是晚輩學(xué)生:極力勉勵、寄予希望。技法點(diǎn)撥：八必看技法一：必看標(biāo)題拓展知識鏈接：⑤與季節(jié)有關(guān)的標(biāo)題如：《晚春》《天凈沙·秋思》《漁家傲·秋思》《秋詞》《春夜洛城聞笛》《錢塘湖春行》往往描寫季節(jié)性的景物，借景抒情，或表達(dá)熱愛，或思念家人，或感嘆時光易逝。年份卷別標(biāo)題重要信息(在橫線處補(bǔ)充相應(yīng)信息)2024新課標(biāo)Ⅰ卷《宿千歲庵聽泉》①“宿”,時間及行動狀態(tài),晚上住宿;②“千歲庵”,寺廟,交代了環(huán)境;③“聽泉”,可知詩人所處環(huán)境清幽,且是件雅事,體現(xiàn)了詩人對自然景物的喜愛目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)年份卷別標(biāo)題重要信息(在橫線處補(bǔ)充相應(yīng)信息)2024全國甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》①“次韻”,表明在與朋友和詩,明確詩歌題材是

;②“錢遜叔”,為作者同伴,和詩的對象;③“泛舟虹橋”,可知事件:詩人與同伴正在

,暗示詩歌內(nèi)容與

有關(guān)酬和贈答詩游湖泛舟泛舟所見之景(續(xù)表)目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)年份卷別標(biāo)題重要信息(在橫線處補(bǔ)充相應(yīng)信息)2023新課標(biāo)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》①“答”,道明詩歌題材:酬和贈答詩;②“友人”,指明應(yīng)答對象;③“論學(xué)”,點(diǎn)明詩歌內(nèi)容及主旨:

。討論做學(xué)問的道理(續(xù)表)目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)年份卷別標(biāo)題重要信息(在橫線處補(bǔ)充相應(yīng)信息)2023新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》①“湖上”,點(diǎn)明

;②“晚歸”,點(diǎn)明

;③內(nèi)容為寫景抒情。地點(diǎn)時間和事件(續(xù)表)目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)規(guī)避解讀標(biāo)題誤區(qū)①“歌”“行”“引”“吟”表示詩歌的體裁類型,不強(qiáng)行解讀。如《秋浦歌》《琵琶行》《李憑箜篌引》《秦婦吟》。②詞牌、曲牌名只反映作品的格律、唱調(diào),不反映詞作的具體內(nèi)容、情感。如“念奴嬌”“虞美人”“望海潮”“山坡羊”“天凈沙”等。③樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型,而不反映詩歌的具體內(nèi)容、情感,如“長歌行”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。1.閱讀下列詩歌的標(biāo)題,寫出從標(biāo)題中讀出的內(nèi)容。(1)[2022·新高考全國Ⅰ卷]《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》①“醉落魄”,詞牌名;②“人日”,指出了時間,正月初七;③“南山”,指出了地點(diǎn);④“約”,邀約朋友;⑤“應(yīng)提刑懋之”,邀約對象,提刑,官名,是詞人朋友所擔(dān)任的官職;⑥這是一首寫與朋友在正月初七去南山尋訪風(fēng)景的詞,內(nèi)容可能為寫景、敘事、抒情。(2)[2021·全國甲卷]《和南豐先生出山之作》(3)[2020·新高考全國Ⅰ卷]《贈別鄭煉赴襄陽》

“和”,唱和,表明了詩歌的題材——酬和贈答詩;②“南豐先生”是寫作的對象;③“出山”即事件內(nèi)容;④詩歌的主要內(nèi)容為敘事抒情。①“贈別”表明了題材是送別詩,奠定感情基調(diào);②“鄭煉”是送別的對象;③“赴襄陽”點(diǎn)明了鄭煉將赴之地;④內(nèi)容可能是敘事、寫景、抒情。(4)[2020·全國卷Ⅰ]《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》“奉和……次韻”表明是與朋友的唱和之作,此詩題材為酬和贈答詩;②“襲美”,朋友之名,點(diǎn)明和詩的對象;③“抱疾杜門”點(diǎn)明朋友因病不能外出赴約;④“見寄”表明此詩是作者收到朋友來信后的酬和之作;⑤內(nèi)容可能為敘事、抒情。技法點(diǎn)撥：八必看技法二：必看作者（1）時代不同，精神迥異。示例：邊塞詩盛唐，詩風(fēng)豪邁昂揚(yáng)、雄渾壯麗；中唐，意境雄渾中不免蒼涼傷感；北宋，多表達(dá)對國家命運(yùn)的擔(dān)憂及報(bào)國無門的憤懣。王昌齡《從軍行》李益《夜上受江城聞笛》范仲淹《漁家傲·秋思》技法點(diǎn)撥：八必看技法二：必看作者（2）作者不同，風(fēng)格各異。示例：

李白：豪放飄逸杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗直白

蘇軾：豪放曠達(dá)辛棄疾：沉郁豪放

陶淵明：平淡自然高適、岑參：悲壯蒼涼技法點(diǎn)撥：八必看技法二：必看作者（3）境遇不同，詩情有別。境遇情感特點(diǎn)被貶謫/排擠懷才不遇、壯志未酬、報(bào)國無門、寄情山水旅居外地、游學(xué)宦游羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人身處邊塞/戰(zhàn)爭邊疆的艱苦生活、建功立業(yè)的抱負(fù)、思鄉(xiāng)懷親、厭惡戰(zhàn)爭、同情百姓......歸隱/遠(yuǎn)離官場厭倦官場、不滿現(xiàn)實(shí)、追求自由、向往隱逸生活國家危亡、詩人飄零亡國之痛、壯志難酬、建功立業(yè)報(bào)效國家、收復(fù)失地、思念故國閱讀下面這首宋詞,完成題目。水龍吟①蘇軾小溝東接長江,柳堤葦岸連云際。煙村瀟灑,人間一哄,漁樵早市。永晝端居,寸陰虛度,了成何事。但絲莼玉藕,珠粳錦鯉,相留戀,又經(jīng)歲。因念浮丘②舊侶,慣瑤池、羽觴沉醉。青鸞歌舞,銖衣?lián)u曳,壺中天地。飄墮人間,步虛聲斷,露寒風(fēng)細(xì)。抱素琴,獨(dú)向銀蟾影里,此懷難寄。[注]①此詞作于蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州后。②浮丘:浮丘公,古仙人名。2.此詞系蘇軾被貶黃州后寄贈友人之作,請結(jié)合全詞分析詞人情感。(6分)[答案]①感嘆光陰虛度,功業(yè)無成。上片運(yùn)用以樂景寫哀情的手法,詞人面對美麗的江濱風(fēng)光,卻感嘆自己“寸陰虛度,了成何事”。②于苦悶中見曠達(dá)。詞人雖然對自己當(dāng)前的困境感到苦悶,但又從“絲莼”“玉藕”“珠粳”與“錦鯉”的尋常百姓生活中,看到了一條值得留戀的人生道路。③懷念京城生活。詞人所想象的仙境生活亦可看作是往昔和舊友痛飲沉醉的京城生活。④想要超脫苦悶而不得的無奈。詞人雖然借美食、仙境、回憶來自我紓解,甚至還要“抱素琴”向月獨(dú)奏來遙慰舊友,但仍有“此懷難寄”之感。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)[讀懂詩歌]亭前小溝東臨長江,柳堤葦岸一望無際。安靜的村莊只有賣魚和賣柴的人在早上做生意時才喧鬧一陣子。整天安居無事,光陰白白地度過,什么事也未做成。不過,留戀莼菜、白藕、珍米、錦鯉等食物,年復(fù)一年地離開不了。想念曾與神仙同伴在仙境飲酒沉醉,歌伎舞女穿著飄柔仙衣,輕歌曼舞于仙境。從仙境飄落到了人間,再也聽不到道士誦經(jīng)之聲,只好過著風(fēng)露交加的生活。我抱著一張不加裝飾的琴,獨(dú)自一人面對月宮彈奏;否則,對君思念之情是難以寄托的。[解析]“烏臺詩案”是蘇軾宦海生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn),少年成名的他一再遭受貶謫,不過在儒釋道思想的滋養(yǎng)下,再加上他的天性,他的曠達(dá)并未消減,這種精神融入了他的作品中。作為一個有抱負(fù)的政治家,當(dāng)政治理想不得實(shí)現(xiàn)時,其功業(yè)無成、時光虛度的感慨也會流露于作品中,如《念奴嬌·赤壁懷古》。本詞中,“寸陰虛度”流露出對時光流逝的感傷,“絲莼玉藕,珠粳錦鯉”體現(xiàn)了作者的曠達(dá),“念”表明對京城生活的懷念,“難”又流露出一種無奈。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)[圖解文本]技法點(diǎn)撥：八必看技法三：必看注釋注釋內(nèi)容作用介紹疑難詞語、地名等幫助讀懂詩歌介紹寫作背景提供與“此詩歌作于貶官或流放之際”類似的注解等,暗示詩歌的思想主旨介紹相關(guān)典故暗示詩歌和典故里相同或相反的思想感情介紹作者暗示詩歌的思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格[2023·北京卷改編]閱讀下面這首唐詩,根據(jù)提示補(bǔ)充注釋暗示的信息。將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首其五①杜甫錦官城西生事微,烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入,今來已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古,回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說總?cè)衷气B陣④,不妨游子芰荷衣。[注]①此詩作于公元764年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年,嚴(yán)武入朝,杜甫送行至綿州。其后,成都發(fā)生兵亂,杜甫流亡至梓州。764年,嚴(yán)武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使,再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾:包著黑皮的小桌。③息機(jī):熄滅用世之心。④總?cè)?主帥。云鳥陣:一種作戰(zhàn)的陣法。3.根據(jù)[注]①中“杜甫于760年在成都營建草堂”,可知作者曾經(jīng)歷過一段

的生活。由“成都發(fā)生兵亂,杜甫流亡至梓州”“嚴(yán)武再次鎮(zhèn)守成都”,我們可以讀出當(dāng)時

的時代背景。由此我們可以看出詩人的復(fù)雜心境。相對安穩(wěn)動蕩不安4.根據(jù)[注]③可知,“甘息機(jī)”,表面意為熄滅入世之心,實(shí)則為無奈之語。在紛亂的世道中,詩人顛沛流離難展抱負(fù),流露出

的隱痛。壯志難酬目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)[讀懂詩歌]我在錦官城西的家當(dāng)不值一提,最愛的烏皮小桌雖在身邊還是思?xì)w心切。過去離開是憂慮叛軍入城亂殺,如今擔(dān)心鄰人受到戰(zhàn)爭波及,早已物是人非?；炭种蒙硖斓馗鼞涯罟糯降娜兆?回過頭來看紛亂的社會境況便甘愿熄滅用世之心。眾人都在稱贊嚴(yán)武的軍事才能,說嚴(yán)武善于行兵布陣;既然如此,客居他鄉(xiāng)的我不妨穿上芰荷衣,安心做個隱士。[2023·北京卷改編]閱讀下面這首唐詩,根據(jù)提示補(bǔ)充注釋暗示的信息。

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首其五①杜甫錦官城西生事微,烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入,今來已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古,回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說總?cè)衷气B陣④,不妨游子芰荷衣。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)四、讀懂“詩家語”詩家語包括情語、景語、典故和一些“變形的語言”(因表情達(dá)意的需要和詩詞格律的要求,作者對詩歌語言進(jìn)行“變形”處理的語言)。(一)情語情語是指表達(dá)作者情感的詞語,分為顯性情語和隱性情語。①顯性情語往往較為直接地傳達(dá)作者的情感,讓人一目了然。比如“喜”“悲”“愁”“怒”“哀”“樂”等詞語。如杜甫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,“感”和“恨”就是顯性情語,直接表達(dá)了詩人因國家戰(zhàn)亂而產(chǎn)生的感傷與離愁。②隱性情語,指傳達(dá)情感時較間接、含蓄的詞語,如詩歌中出現(xiàn)一個“客”字,已暗示了羈旅之愁、思家之切。又如“但”“唯”“只是”“空”等一些副詞,此類副詞的出現(xiàn)有的表示轉(zhuǎn)折,有的表示程度、強(qiáng)調(diào),等等,里面隱含著一種含蓄的情感,需要根據(jù)上下句具體分析,如“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”中用“猶”“只是”使依然存在的宮殿和唯一改變的朱顏形成強(qiáng)烈的對比,將物是人非的悵恨之情表現(xiàn)出來。技法點(diǎn)撥：八必看技法點(diǎn)撥：八必看技法四：必看情感關(guān)鍵詞（1）顯性詞語愁、怨、恨、憤、憂、凄、悲、喜、樂、悔、思、憐、淚閑、愴、孤示例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。技法點(diǎn)撥：八必看技法四：必看情感關(guān)鍵詞（2）隱性詞語1.描摹景、物、事、人，暗示作者情感。暖、寒、陰晴、圓缺、殘、侵、客......2.表情態(tài)、語氣的詞語，暗示感情基調(diào)。偏、空、卻、難、仍、又、只、徒尚、猶、應(yīng)......課文示例：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。驛外斷橋邊，寂寞開無主。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。閱讀下面這首清詩,完成題目。客中聞雁黃景仁山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。獨(dú)上高樓慘無語,忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。5.圈出詩中的“情語”,概括這首詩表達(dá)了哪些思想感情,并結(jié)合全詩簡要分析。(6分)[讀懂詩歌]群山在落日映照下輪廓清晰，江水因沙洲映襯而波光粼粼；面對這蕭瑟的秋日城郭，我心中寂寥，為這美好景物即將衰殘而深深感傷。我獨(dú)自登上高樓，內(nèi)心凄楚得無以言說；忽然聽到一聲孤雁的哀鳴，竟不由地思念起遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。那雁鳴仿佛伴隨著寒霜，催動了千萬村莊的搗衣砧杵聲響起；它披戴著月光飛來，凄厲得如同邊塞大漠傳來的悲涼胡笳。我也和大雁一樣,憂愁歲月,為免于饑寒而四處奔波。每年都為此增加星星白發(fā)。[答案](1)這首詩中的情語有“寞”“獨(dú)”“慘”“孤”“思”“愁”。(2)1.孤寂的思鄉(xiāng)之情：詩中“獨(dú)”“慘”“孤”等字眼，直接刻畫了詩人形單影只的漂泊處境；“忽聞孤雁竟思家”則直抒胸臆，點(diǎn)明由雁鳴觸發(fā)的深切鄉(xiāng)愁。2.深切的悲秋之感：首句描繪的明麗秋景，與“寂寞秋城感物華”的心境形成反差，以樂景寫哀情，抒發(fā)了對自然盛衰、時光流逝的感傷。3.沉重的人生之悲：尾聯(lián)“我亦稻粱愁歲暮”是關(guān)鍵?！暗玖弧奔戎概c大雁一樣為溫飽奔波，更暗用典故，深刻表達(dá)了他為生計(jì)所迫，無法實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的無奈與悲憤。4.無奈的年華之嘆：結(jié)尾“年年星鬢為伊加”，將上述所有愁思（漂泊、思鄉(xiāng)、失意）歸結(jié)為催人衰老的力量，抒發(fā)了年華老去而功業(yè)無成的沉重嘆息。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)[解析]首聯(lián)寫作者感到秋城的蕭瑟寂寞,感嘆四周的美好景物已經(jīng)變得蒼涼,頓生感慨,這是悲秋之情。頷聯(lián)寫作者獨(dú)自登上高樓,看不到天邊的路,凄然無語,忽然聽到一只孤雁的叫聲,想起遠(yuǎn)方的家,這是漂泊在外的游子孤獨(dú)寂寞的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)中“我亦稻粱愁歲暮”,寫作者感慨他也和大雁一樣,憂愁歲末,為免于饑寒而四處奔波,這是為生計(jì)而愁;“年年星鬢為伊加”,寫每年都為了生計(jì)奔波,增加白發(fā),越顯蒼老,是作者在感慨年華老去。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)(二)景語景語指表現(xiàn)景物特點(diǎn)以及描寫景物所組成的畫面的文字,正所謂“景為情生”。通過景語讀懂詩歌可從以下角度入手:1.抓住寫景句,揣摩景物的特點(diǎn)抓住意象,從聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時令等方面把握情感。明麗之景常表現(xiàn)愉悅心情,暗淡之景常表現(xiàn)哀傷之感。也要注意一些景物背后的語言密碼,如楓葉、荻花、大雁、杜鵑等一般都和傷感有關(guān),燕子、黃鶯等一般和歡快之情有關(guān)。還要注意借樂景寫哀情、借哀景寫樂情等特殊手法。2.重視景物的修飾語,把握景物特征如杜甫《登高》一詩中,用“無邊”“蕭蕭”修飾“落木”,用“不盡”“滾滾”修飾“長江”,使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化,不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲,長江洶涌之狀,也無形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。同時關(guān)注景語前后的動詞或形容詞,以捕捉其背后所流露的情感,如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“把吳鉤看了,欄桿拍遍”中的“看”和“拍”兩個動作,表達(dá)的就是壯志未酬、報(bào)國無門的悲憤。技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象意象的主要作用：①渲染氣氛，營造意境。②寓情于景，情景交融。?？嫉湫鸵庀螅阂庀笫纠楦?思想松柏豈不罹凝寒？松柏有本性。[劉楨《贈從弟(其二)》]子規(guī)(杜鵑)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)志向堅(jiān)貞、氣節(jié)剛直懷人、思?xì)w、悲苦、愁怨技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象?？嫉湫鸵庀螅阂庀笫纠楦?思想燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。[秦觀《行香子(樹繞村莊)》]幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)舊識重來、通達(dá)欣慰對美好春光的喜愛技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象?？嫉湫鸵庀螅阂庀笫纠楦?思想雁鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)思鄉(xiāng)懷親柳渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)惜別之情蘆笛不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)征夫思鄉(xiāng)的愴然之情技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象?？嫉湫鸵庀螅阂庀笫纠楦?思想酒濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！(蘇軾《江城子·密州出獵》)中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。[李白《行路難(其一)》]愁苦思鄉(xiāng)壯志難酬豪邁情懷離愁別緒懷才不遇技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象?？嫉湫鸵庀螅阂庀笫纠楦?思想月(嬋娟)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)思鄉(xiāng)懷人深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)

淡泊寧靜、高雅絕俗缺月掛疏桐，漏斷人初靜。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

寂寞清冷但愿人長久，千里共嬋娟。[蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》]

美好祝愿技法點(diǎn)撥：八必看技法五：必看意象常考典型意象：意象示例情感/思想夕陽(落日)浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)惜別之情夕陽西下幾時回？[晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》]對年華易逝的傷感夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)羈旅之思大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)蒼茫悲壯閱讀下面這首宋詞,完成題目。清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵[注]辛棄疾繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語。平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,眼前萬里江山。[注]此詞作于辛棄疾遭讒被貶,閑居上饒帶湖期間。6.找出上片中的主要意象,分析營造出了何種意境。然后結(jié)合全詞,概括其表達(dá)了詞人怎樣的情思。(6分)[答案](1)詞人用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)、急雨、破紙窗等意象,營造了一種蕭瑟破敗的意境。(2)①抒發(fā)了詞人平生為了國事操勞奔走,終老時卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸。②半夜驚醒,夢境和現(xiàn)實(shí)落差巨大,但詞人仍存志在千里的理想和崇高的報(bào)國情懷。[讀懂詩歌]饑餓的老鼠繞床爬行,蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞。屋外正逢風(fēng)雨交加,破裂的糊窗紙也在鳴響。從塞北輾轉(zhuǎn)江南,如今歸隱山林,已是容顏蒼老,滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被,突然驚醒,眼前依稀還是夢中的萬里江山。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)[解析](1)找意象、分析意境應(yīng)從上片的景語入手:詞人目見耳聞的是荒涼破敗的庵堂,是昏暗燈光中的繞床饑鼠、翻飛蝙蝠,是松風(fēng)急雨和破窗紙鳴。這些景象是破敗的,所以意境也是蕭瑟的。(2)分析情思主要從下片的情語入手。詞人用極其簡練的筆墨概括了自己的一生。前兩句表達(dá)了詞人平生為了國事操勞奔走,終老時卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸;后兩句中光輝景象的出現(xiàn),表達(dá)了詞人時刻心懷祖國大好河山的愛國主義情懷,全詞的境界至此得到了升華。技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（1）用典的幾種情形：①化用前人語句。②引用神話故事。③引用歷史故事。（2）典故的正用、反用：①正用：典故本來的意旨與作者表達(dá)的內(nèi)容一致。②反用：借用典故表達(dá)與典故相反的意旨。技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感后庭花商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)【情感】對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人表示憂慮與憤慨后庭花：曲名，《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳亡國之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國之音技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感黃金臺/幽州臺報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(李賀《雁門太守行》)九萬里風(fēng)鵬九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！[李清照《漁家傲(天接云濤連曉霧)》]【情感】寫出將士們報(bào)效朝廷的決心，表現(xiàn)出忘身報(bào)國的情感黃金臺/幽州臺：相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士九萬里風(fēng)鵬：運(yùn)用《莊子·逍遙游》中的典故，把自己比作大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，表明詞人有大鵬高飛之志，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實(shí)的厭棄和對美好境界的追求技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感勒石燕然濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)勒石燕然：《后漢書·竇融列傳》載，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。后以“勒石燕然”(亦稱為“勒功燕然”)指把記功文字刻在石上【情感】表達(dá)了詞人和征人既渴望殺敵報(bào)國又思親念鄉(xiāng)的矛盾心理技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感孫權(quán)親射虎，看孫郎。(蘇軾《江城子·密州出獵》)生子當(dāng)如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)孫權(quán)射虎：據(jù)《三國志·吳書·吳主傳》，孫權(quán)曾經(jīng)“親乘馬射虎”。這里是作者自喻【情感】表現(xiàn)詞人的“少年狂氣”孫仲謀：據(jù)《三國志·吳書·吳主傳》注引《吳歷》，曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊(duì)軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀。”【情感】表達(dá)詞人對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感遣馮唐持節(jié)云中，何日遣馮唐？(蘇軾《江城子·密州出獵》)遣馮唐：《史記·張釋之馮唐列傳》記載，漢文帝時，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，卻因?yàn)樯蠄?bào)戰(zhàn)功時多報(bào)了六顆首級而獲罪削職。馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，復(fù)為云中郡守。這里作者以魏尚自許【情感】表達(dá)詞人希望得到朝廷重用，為國御敵立功的思想情感技法點(diǎn)撥：八必看技法六：必看典故（3）常見的重要典故：典故詩/詞句及出處典故內(nèi)容及情感八百里、的盧八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)八百里、的盧：《世說新語·汰侈》記載，晉王愷(kǎi)有良牛，名“八百里駁”。王濟(jì)與之比射，以此牛為賭物，愷輸，殺牛作炙?！度龂尽な駮は戎鱾鳌纷⒁妒勒Z》：劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”，助他脫險(xiǎn)【情感】烘托豪邁熱烈的氣氛，襯托詞人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏技法點(diǎn)撥：八必看技法七：必看結(jié)尾句古人寫詩歌常常采用卒章顯志的寫法，用詩歌的結(jié)句表達(dá)自己的情感志向，抓住結(jié)句分析會很快明確詩詞的主旨和感情。技法點(diǎn)撥：八必看技法八：必看選擇題（此方法適用于有選擇題的中考）（1）詩歌鑒賞選擇題選項(xiàng)具有以下特點(diǎn)：①選項(xiàng)大多是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x；②選項(xiàng)信息量大，囊括了對形象、情感、主旨、語言、手法等的賞析；③選項(xiàng)中只有一個錯誤選項(xiàng)(4選1的題目)，并且錯誤也只是細(xì)節(jié)上的設(shè)誤。故在詩歌閱讀中，要做到“借題解詩”。技法點(diǎn)撥：八必看技法八：必看選項(xiàng)（此方法適用于有選擇題的中考）（2）如何借選項(xiàng)解詩歌：

1.速讀選項(xiàng)，整體感知篩選出“本詩題材”“人物”“事件”“寫了什么景”“抒了什么情”等相關(guān)信息，整體感知；

2.細(xì)讀選項(xiàng)，找敏感點(diǎn)找出“正誤敏感點(diǎn)”（也稱為“可能設(shè)誤點(diǎn)”），留下基本無誤的部分，從而降低理解詩歌的難度。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)(三)“變形”的語言1.詞類活用古代人為了煉字、煉句的需要,常常改變詩歌中某些詞語的詞性,這往往就是一首詩歌在遣詞用句方面最出彩的地方,要詳加分辨。如“檣櫓灰飛煙滅”中“灰”“煙”,就是名詞用作狀語,抓住了赤壁之戰(zhàn)“火攻”的作戰(zhàn)方式的特點(diǎn),將曹軍的慘敗情景形容殆盡。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)7.找出下列句子中有活用現(xiàn)象的詞語,并分析其效果。(1)山光悅鳥性,潭影空人心。(2)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

“悅”和“空”,是形容詞的使動用法,詩句意思是美麗的山中風(fēng)光,使鳥的心情大為愉悅;小潭中水的倒影,使人的心感到一片空靈。表達(dá)了詩人超凡脫俗的精神狀態(tài)?！按骸痹瓰槊~,這里活用為動詞,爭春,“萬木爭春”“千帆競發(fā)”展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃發(fā)的動人畫面,與“沉舟”“病樹”對比,表現(xiàn)了作者的豁達(dá)。(3)譬如朝露,去日苦多。(4)伏清白以死直兮,固前圣之所厚?？?意動用法,以……為苦。表達(dá)了作者對于人生短暫的感慨。死,為動用法,為……而死。表達(dá)了作者堅(jiān)守節(jié)操,甘愿為此犧牲生命的決心。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)2.倒裝詩歌中的倒裝包括詞序倒裝和句序倒裝。詞序倒裝如“多情應(yīng)笑我”,正常語序?yàn)椤皯?yīng)笑我多情”。句序倒裝如:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?！?張繼《楓橋夜泊》)詩人把句序完全顛倒過來,所以此詩只有倒過來吟讀,其意才明白曉暢。詩人是夜半時分聽著鐘聲,停泊于姑蘇城外寒山寺下的,漂泊羈旅的憂愁,使詩人難以入眠,就在這“對愁”之中,不知不覺“月落烏啼”,拂曉來臨了。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)【對點(diǎn)訓(xùn)練】8.下列詩句運(yùn)用了倒裝手法,請指出并分析其效果。(1)早歲那知世事艱,中原北望氣如山。賓語前置,北望中原氣如山。倒裝后強(qiáng)調(diào)了“中原”,表達(dá)了作者對收復(fù)中原的渴望。(2)竹喧歸浣女,蓮動下漁舟?！爸裥鷼w浣女,蓮動下漁舟”的正常順序應(yīng)為“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”。詩人將“歸、下”兩個動詞提前,是為了避免頷、頸兩聯(lián)動詞都用在句末,將“歸”“下”換到句中,使全詩的句式變化多樣,不致呆板單調(diào),創(chuàng)造出未見其人、先聞其聲的藝術(shù)效果,同時也是押韻和五律平仄的需要。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)3.省略詩歌是最精練的語言,要在短短的幾十個字中,表現(xiàn)出尺幅千里的畫面,所以有許多句子會經(jīng)過壓縮省略掉一些成分和內(nèi)容,比如主語的省略、謂語的省略、虛詞的省略。如“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”省略了動詞,詩人用六個名詞連綴,描繪了這樣的畫面:雪夜里乘著樓船戰(zhàn)艦,在瓜州渡痛擊金兵;秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁,收復(fù)了大散關(guān)。生動地概括了南宋對金作戰(zhàn)的兩次勝利,表達(dá)了高昂的戰(zhàn)斗情緒。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)【對點(diǎn)訓(xùn)練】9.補(bǔ)充下列詩句中被省略的內(nèi)容。(1)山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(2)國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。

山河破碎(像)風(fēng)飄絮,身世浮沉(像)雨打萍。國破(但)山河在,城春(故)草木深。(因)感時(而)花濺淚,(因)恨別(而)鳥驚心。目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)五、借助結(jié)構(gòu),把握重點(diǎn)(一)古詩詞的一般結(jié)構(gòu)層次體裁解讀(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)古體詩以自然段為層,如《詩經(jīng)·關(guān)雎》近體詩(常見定式)絕句通常共四句。前兩句寫景(次),如“床前明月光,疑是地上霜”。后兩句抒情(主),第四句最重要,如“低頭思故鄉(xiāng)”律詩①通常共八句。前四句寫景(次),第二聯(lián)景物最有特點(diǎn),如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”通過巧用疊字和

變化的手法,描繪了夔州秋天的典型景象,營造出

的意境;視角壯闊而悲涼目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)體裁解讀(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)近體詩(常見定式)律詩后四句抒情(主),最后一聯(lián)最重要,如“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”通過生動的描繪和深刻的情感表達(dá),展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶,以及生活的艱難和無奈詞上片(闋):首句渲染氣氛,主句寫景,尾句過渡②寫景(次),如《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”三句布置了一個極為廣闊而悠久的空間時間背景,為英雄人物出場

;(續(xù)表)做鋪墊目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)體裁解讀(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)詞上片(闋):首句渲染氣氛,主句寫景,尾句過渡“故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”集中描寫赤壁

的景物;“江山如畫,一時多少豪杰?！边@兩句在詞中起到了

的作用,既總結(jié)了上文的景色描寫,又為下文寫周瑜等英雄人物做了鋪墊雄奇壯闊承上啟下目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)體裁解讀(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)詞下片(闋):承接上片,表情達(dá)意③抒情(主),下片蘇軾通過寫周瑜,抒發(fā)了對英雄的__________和____________之情,同時也感慨了自身的

_____________和對人生的無奈。然而,他并沒有因此而消極沉淪,而是以一種

的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)了他的曠達(dá)胸懷和人生智慧(續(xù)表)贊美仰慕壯志未酬豁達(dá)、超脫目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)(二)“起承轉(zhuǎn)合”章法結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)起(指絕句首句、律詩首聯(lián))即開篇,緊承詩題,引出所敘、所描之事或物一種是以情感表達(dá)切入①呼應(yīng)題目,統(tǒng)領(lǐng)全詩(以議論、抒情開頭),引起下文,點(diǎn)明題旨。如杜甫《聞官軍收河南河北》首聯(lián)“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”,表達(dá)了

之情,為其后繼續(xù)凸顯愉悅心緒做鋪墊激動、欣喜目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)起(指絕句首句、律詩首聯(lián))即開篇,緊承詩題,引出所敘、所描之事或物一種是以景物描寫切入②交代時間地點(diǎn),渲染氣氛,烘托心情,奠定基調(diào),揭示主題。如杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”為全詩之“起”。詩人描繪了一幅

的三峽秋景圖,為全詩奠定了

的基調(diào)(續(xù)表)蕭瑟肅殺低沉、悲涼目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)承(指絕句第二句、律詩頷聯(lián))承接上一層而展開,包括順接、反接和以類連比/③“承”不僅在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的功用,更重要的是它對后面的“體物寫志”起鋪墊和蓄勢作用。如杜甫《登高》頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”是對首聯(lián)的

。進(jìn)一步渲染了秋景的肅殺和壯闊,為后文情感的抒發(fā)蓄足了勢,使讀者更能深刻地感受到詩人內(nèi)心的情感波動(續(xù)表)承接與深化目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)轉(zhuǎn)(指絕句第三句、律詩頸聯(lián))接“承”而來,在內(nèi)容上推進(jìn)一層,轉(zhuǎn)出他意,表明詩意的轉(zhuǎn)折變換由景及情、由物及人、由事及理④能夠有效地避免詩歌的平鋪直敘。如杜甫《登高》頸聯(lián)“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺”是全詩的“轉(zhuǎn)”。這一聯(lián)將詩人的身世之感與眼前的秋景緊密結(jié)合起來,使詩歌的描寫由

及

,發(fā)生了轉(zhuǎn)折性的變化,掀起了情感的波瀾(續(xù)表)景情目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)合(指絕句第四句、律詩尾聯(lián))即詩歌的結(jié)尾,往往是針對上面描述的內(nèi)容做“集中”的總結(jié),或議論,或抒情,或寓情于景,等等。往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處一種是以情感表達(dá)作結(jié)⑤呼應(yīng)標(biāo)題、開頭,卒章顯志,點(diǎn)明主旨。如杜甫《登高》尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”是全詩的“合”。在前文抒發(fā)了詩人

之愁、

之感和

的悲苦之后,此聯(lián)將詩人的情感推向了高潮,點(diǎn)明了全詩的主旨,使讀者對詩人的悲慘遭遇和痛苦心境有了更深刻的理解(續(xù)表)羈旅孤獨(dú)年老多病目標(biāo)認(rèn)知閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)釋義類別作用及例析(請?jiān)跈M線處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容)合(指絕句第四句、律詩尾聯(lián))即詩歌的結(jié)尾,往往是針對上面描述的內(nèi)容做“集中”的總結(jié),或議論,或抒情,或寓情于景,等等。往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處一種是以景物描寫作結(jié)⑥以景結(jié)情,韻味無窮,引發(fā)讀者無限聯(lián)想。如杜甫《聞官軍收河南河北》尾聯(lián)“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”是詩人的聯(lián)想,身在梓州,頃刻間就已回到家鄉(xiāng),營造了一幅

的畫面。詩人的驚喜達(dá)到高潮,全詩也至此結(jié)束(續(xù)表)疾速飛馳方法實(shí)踐演練例1：閱讀下面這首詩，概括詩歌內(nèi)容和抒發(fā)的情感。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。[注釋]①宋太宗淳化二年(991)，作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時間里，作者寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。看標(biāo)題：推測為山水田園詩，展現(xiàn)自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活看作者：不熟悉，可忽略看意象：色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖，表現(xiàn)對自然的喜愛之情。看情感關(guān)鍵詞和結(jié)尾句：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。看注釋：作者被貶商州時期，可以推測詩中有宦途失意之感。方法實(shí)踐演練例1：閱讀下面這首詩，概括詩歌內(nèi)容和抒發(fā)的情感。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。[注釋]①宋太宗淳化二年(991)，作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時間里，作者寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首?？偨Y(jié)：

這首詩寫詩人騎在馬上，穿行于山間小路，安閑地欣賞著沿途的旖旎風(fēng)光。就在這時，詩人突然發(fā)現(xiàn)眼前村莊里的小橋和原野上的樹木，與自己故鄉(xiāng)的景物十分相似，因而觸景生情，產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的愁緒。方法實(shí)踐演練例2：閱讀下面這首詩，概括詩歌抒發(fā)的情感。初冬夜飲杜牧淮陽①多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄干？[注釋]①淮陽，指西漢汲黯因進(jìn)諫被貶，最后死于淮陽之事。詩人作此詩時，被貶為黃州刺史。②求歡：指飲酒?？礃?biāo)題：點(diǎn)明季節(jié)、時間和具體事件?？醋髡撸涸紫嘀畬O，自視甚高，卻郁郁不得志?？辞楦嘘P(guān)鍵詞（隱性）：疾病纏身、客居他鄉(xiāng)、漂泊無依看意象：初冬雪夜的凄冷孤寂看注釋、看典故：表明此時被貶，且以汲黯自比，抒發(fā)仕途失意的悲憤、無奈。方法實(shí)踐演練例2：閱讀下面這首詩，概括詩歌抒發(fā)的情感。初冬夜飲杜牧淮陽①多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄干？[注釋]①淮陽，指西漢汲黯因進(jìn)諫被貶，最后死于淮陽之事。詩人作此詩時，被貶為黃州刺史。②求歡：指飲酒?？偨Y(jié)：

這首詩抒發(fā)了詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦，思念故園的情思，仕途不遇的憤慨，壯志難酬的隱痛。方法實(shí)踐演練例3：舟師[明]俞大猷①倚劍東冥勢獨(dú)雄,扶桑今在指揮中。島頭云霧須臾盡,天外旌旗上下翀。隊(duì)火光搖河漢影,歌聲氣壓虬龍宮。夕陽景里歸篷近,背水陣奇戰(zhàn)士功?？催x項(xiàng)：通過篩選關(guān)鍵信息，幫助了解這首詩寫水軍和倭寇作戰(zhàn)時的場景。1.下列對詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是()A.“劍”“扶桑”寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘。B.“云霧”寫出了戰(zhàn)時環(huán)境的惡劣,“旌旗”寫出了倭寇人