人才梯隊(duì)建設(shè)路徑圖通過外部購(gòu)買實(shí)現(xiàn)人才補(bǔ)充?短期緊迫性輸出通過外部購(gòu)買實(shí)現(xiàn)人才補(bǔ)充?短期緊迫性輸出s通過重新建構(gòu)實(shí)現(xiàn)能力建設(shè)通過內(nèi)部發(fā)展實(shí)現(xiàn)人才補(bǔ)充組織能力要求內(nèi)部人才分析京東人才梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)體系領(lǐng)航力量?組織提升：甄別人才的特性，針對(duì)性培養(yǎng)，保證組織整體能力提升領(lǐng)航力量?人才供給：持續(xù)保障優(yōu)秀管理者的人領(lǐng)航力量?突破創(chuàng)新：實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)突破性增長(zhǎng)，創(chuàng)造價(jià)值，超越期待?培養(yǎng)手段：挑戰(zhàn)性工作任務(wù)/影子學(xué)習(xí)/跨界學(xué)習(xí)攻堅(jiān)力量攻堅(jiān)力量?攻堅(jiān)克難，保駕護(hù)航：業(yè)務(wù)骨干力量，保障戰(zhàn)略業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?培養(yǎng)手段：跨部門項(xiàng)目/發(fā)展反饋/標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)/高管圓桌會(huì)新銳力量新銳力量?顛覆改變，銳不可當(dāng)：業(yè)務(wù)新生力量，顛覆傳統(tǒng)，改變優(yōu)化?培養(yǎng)手段：導(dǎo)師輔導(dǎo)/輪崗/行動(dòng)學(xué)習(xí)/自我學(xué)習(xí)京東繼任者項(xiàng)目定位1.保障優(yōu)秀筐理啻的持續(xù)供給持續(xù)供給因業(yè)務(wù)拓展、規(guī)模擴(kuò)張帶來的新崗位，關(guān)鍵人才流失導(dǎo)致的崗位空缺識(shí)別關(guān)鍵人才的長(zhǎng)短板，針對(duì)性培養(yǎng)提升能力，保證組織從容應(yīng)對(duì)各3.規(guī)范管理崗位任用fa佳與流程規(guī)范關(guān)鍵崗位的勝任力標(biāo)準(zhǔn)，為組流流程·企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分析·崗位價(jià)值及責(zé)權(quán)利評(píng)估·建立繼任崗位任職標(biāo)準(zhǔn)·梳理繼任崗位能力素質(zhì)要求·識(shí)別出合適的繼任者京東HIPO培養(yǎng)項(xiàng)目以現(xiàn)任崗位領(lǐng)導(dǎo)能力提升為目標(biāo)以潛力/能力發(fā)展為目標(biāo)，加速持續(xù)綻放以現(xiàn)任崗位領(lǐng)導(dǎo)能力提升為目標(biāo)以潛力/能力發(fā)展為目標(biāo)，加速持續(xù)綻放領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階@JD領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階@JDHIPO專@JDHIPO專@JD線營(yíng)京東HIPO培養(yǎng)一攬子計(jì)劃培養(yǎng)舉措：3E多元線營(yíng)京東TET項(xiàng)目管培生培養(yǎng)全景——從實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，70%的有效發(fā)展來自于工作歷練，尤其是對(duì)個(gè)人目前的技能有挑戰(zhàn)且滿足業(yè)務(wù)的需要關(guān)鍵體驗(yàn)。公司為管培生提供核心業(yè)務(wù)輪崗、項(xiàng)目競(jìng)賽（行動(dòng)學(xué)習(xí)）、大咖面對(duì)面等眾多培養(yǎng)方式，注重視野、思維、心智、動(dòng)力的激發(fā)，同步提供專業(yè)知識(shí)與相應(yīng)技能的輸入，從而加速綜合能力提升。京東IMT國(guó)際管培生JD-View徑全方位高個(gè)性發(fā)展高彈性高個(gè)性發(fā)展高彈性輪崗高難度挑戰(zhàn)高速度提升全流程支持?JD-Speed從高績(jī)效個(gè)體貢獻(xiàn)者到管理者的JD-Care配備專屬M(fèi)entor、業(yè)務(wù)師傅、成長(zhǎng)伙伴，最大化促進(jìn)智慧傳遞京東JDRun項(xiàng)目?jī)?chǔ)備一批面向未來的精銳之師實(shí)施人才梯隊(duì)總目標(biāo)--建立各級(jí)人才繼任計(jì)劃，滿足公司持續(xù)發(fā)展之-穩(wěn)定核心人才；-組織不斷獲取人力資源；人才梯隊(duì)建設(shè)總覽關(guān)鍵技術(shù)人才理念梯隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)人才理念梯隊(duì)建設(shè)基于公司文化與人力資源發(fā)展戰(zhàn)略……基于公司文化與人力資源發(fā)展戰(zhàn)略……任職資格體系勝任力模型任職能力評(píng)價(jià)人才成長(zhǎng)路徑培訓(xùn)發(fā)展體系人才梯隊(duì)管理人才規(guī)劃/盤點(diǎn)人才標(biāo)準(zhǔn)人才評(píng)估甄選人才培養(yǎng)培養(yǎng)效果評(píng)估人才發(fā)展企業(yè)文化與人才理念——基本理念決定人才需求企業(yè)文化是企業(yè)組織在其發(fā)展的過程中所形成的組織成員所共同信仰的管理哲學(xué)、行為規(guī)范和價(jià)值體系的總和。表象行為\組織結(jié)構(gòu)和流程\表象戰(zhàn)略\目標(biāo)\機(jī)制\制度\哲學(xué)（表述性解釋）視為理所當(dāng)然的信念、思維、感覺和認(rèn)知世界的方式（心智模式）23452345987信仰與假設(shè)6162233發(fā)展階段發(fā)展階段發(fā)展階段發(fā)展階段發(fā)展階段發(fā)展階段示例：杰克韋爾奇時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力需求溝通影響共同承擔(dān)愿景客戶質(zhì)量至上誠(chéng)信質(zhì)量至上責(zé)任心/投入團(tuán)隊(duì)建設(shè)與授權(quán)示例：杰夫伊梅爾時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力需求市場(chǎng)和外部導(dǎo)向勝任能力分類—能力選項(xiàng)分類成就導(dǎo)向/重視次序品質(zhì)級(jí)別行為描述……人際理解溝通成就與行動(dòng)族影響力/組織認(rèn)知客戶服務(wù)導(dǎo)向關(guān)系建立幫助與服務(wù)族沖擊和影響族管理族認(rèn)知族性人才梯隊(duì)?wèi)?zhàn)略通過系統(tǒng)化的人才管理機(jī)制，建立各級(jí)人才續(xù)任計(jì)劃，設(shè)計(jì)基于崗位勝任力的多層次、全方位的人才梯隊(duì)發(fā)展體系，形成人力資源的“活源泉”，達(dá)到不間斷的人才繼任目標(biāo)，促進(jìn)推動(dòng)公司專業(yè)化、規(guī)范化、高效化的發(fā)展戰(zhàn)略，保證集團(tuán)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)。后備人才甑選計(jì)劃后備人才甑選計(jì)劃人才梯隊(duì)建設(shè)整體框架 繼任計(jì)劃繼任計(jì)劃任用人才梯隊(duì)建設(shè)人才梯隊(duì)建設(shè) 培訓(xùn)開發(fā)人才梯隊(duì)建設(shè)與人才梯隊(duì)管理（示例）?業(yè)績(jī)?業(yè)績(jī)、能力素質(zhì)評(píng)估?發(fā)展?jié)摿εc方向?根據(jù)人才盤點(diǎn)?企業(yè)經(jīng)營(yíng)班子成員根據(jù)人才盤點(diǎn)?直屬領(lǐng)導(dǎo)?人力資源部人員根據(jù)人才盤點(diǎn)結(jié)果和任職根據(jù)人才盤點(diǎn)結(jié)果和任職與大導(dǎo)與大導(dǎo)習(xí)習(xí)人員盤點(diǎn)部門姓名現(xiàn)崗位級(jí)別/職級(jí)崗位經(jīng)驗(yàn)教育背景培訓(xùn)狀況個(gè)人發(fā)展預(yù)期員u人員盤點(diǎn)可參照信息點(diǎn)u人員盤點(diǎn)可參照信息點(diǎn)u現(xiàn)有人員盤點(diǎn)?人員結(jié)構(gòu)與分布——職位職級(jí)、職位分布、職級(jí)分布、實(shí)踐經(jīng)?關(guān)鍵崗位員工業(yè)績(jī)考核結(jié)果檢視?關(guān)鍵崗位員工任職資格評(píng)估結(jié)果檢視?關(guān)鍵崗位員工流失率及主動(dòng)離職原因分析?人才狀況分析系列1系列2XX分公司高層管理者12人，中層管理者34人，基層管理者29人，職員和員工674人。從上圖可以看出，公司人員梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不夠合理，基層管理人員數(shù)量嚴(yán)重不足。人才梯隊(duì)的選拔—入選條件（示例）入職滿1年以上的正式員工，不滿1年的員工可列入重點(diǎn)關(guān)注人員。任職資格考核通過；年度業(yè)績(jī)考核優(yōu)秀；年度業(yè)績(jī)考核優(yōu)秀；直接主管推薦；獲得內(nèi)部或外部客戶的良好評(píng)價(jià)，善于解決問題；樂于承擔(dān)本崗位職責(zé)外的部分工作，并能認(rèn)真達(dá)成良好工作效果；優(yōu)先進(jìn)入條件任職資格考核沒有通過；任職資格考核沒有通過；上期考核結(jié)果較差；考核期內(nèi)因自身失誤受到公司處罰；不得進(jìn)入情況不得進(jìn)入情況人才梯隊(duì)的選拔u人才選拔流程人才梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段第6階段第5階段第4階段第3階段第2階段第1階段小企業(yè)人才梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個(gè)階段首席執(zhí)行官第4階段第3階段第2階段第1階段個(gè)人貢獻(xiàn)者管理自我一線經(jīng)理管理他人工作技能：領(lǐng)導(dǎo)技能：技術(shù)或業(yè)務(wù)能力制定計(jì)劃團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力——項(xiàng)目計(jì)劃、預(yù)算計(jì)劃和人員計(jì)劃為了個(gè)人利益或個(gè)人成果建立人際關(guān)系工作設(shè)計(jì)——工作項(xiàng)、分工、基本流程等合理運(yùn)用公司的工具、流程和規(guī)則人員選拔授權(quán)溝通與營(yíng)造組織氛圍為部門發(fā)展建立上下左右良好關(guān)系個(gè)人貢獻(xiàn)者和一線經(jīng)理的區(qū)別（時(shí)間管理）個(gè)人貢獻(xiàn)者管理自我一線經(jīng)理管理他人時(shí)間管理：時(shí)間管理：遵守考勤時(shí)間——按時(shí)上下班年度計(jì)劃——時(shí)間安排、項(xiàng)目進(jìn)度按時(shí)完成任務(wù)——通常是短期時(shí)間安排與下屬溝通的專門時(shí)間為部門和團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)時(shí)間方面的優(yōu)先次序與其他部門、客戶和供應(yīng)商的溝通時(shí)間個(gè)人貢獻(xiàn)者和一線經(jīng)理的區(qū)別（工作理念）個(gè)人貢獻(xiàn)者管理自我一線經(jīng)理管理他人工作理念：工作理念：通過個(gè)人能力完成任務(wù)通過他人完成任務(wù)關(guān)注高質(zhì)量的技術(shù)或?qū)I(yè)化工作關(guān)注下屬員工的成功和部門的成功遵循公司的價(jià)值觀注重管理性工作和修養(yǎng)像真正的管理者學(xué)習(xí)并像他們一樣工作正直誠(chéng)實(shí)部門總監(jiān)的主要職責(zé)與能力表現(xiàn)主要職責(zé)能力表現(xiàn)整合工作分配資源培養(yǎng)管理者工作理念：選拔培養(yǎng)人并通過他人完成任務(wù)選拔培養(yǎng)他人——運(yùn)用各種方法選拔培養(yǎng)一線經(jīng)理系統(tǒng)思維——建立各業(yè)務(wù)單元的內(nèi)外部流程和聯(lián)系，使其運(yùn)作暢順人際理解和有效溝通從部門總監(jiān)到事業(yè)部總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)核心要求從項(xiàng)目運(yùn)作導(dǎo)向轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略運(yùn)作導(dǎo)向成為成熟的管理者：戰(zhàn)略思維，全局觀念制定職能活動(dòng)與目標(biāo)聯(lián)系的戰(zhàn)略統(tǒng)籌整體業(yè)務(wù)部門的戰(zhàn)略規(guī)劃確保業(yè)務(wù)領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手重視和學(xué)習(xí)本專業(yè)以外的工作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其價(jià)值推動(dòng)業(yè)務(wù)獲得持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)兼顧多個(gè)部門的需求和利益促進(jìn)開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品或開拓渠道與其他部門或業(yè)務(wù)系統(tǒng)主管并肩作戰(zhàn)?對(duì)其他部門不重視或不感興趣，在預(yù)算域偏愛自己熟悉的部門人才梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模型開發(fā)探討團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者卓有成效體系建設(shè)績(jī)效改善……卓有成效體系建設(shè)績(jī)效改善……任職要求創(chuàng)造價(jià)值雙贏思維培養(yǎng)經(jīng)理……任職要求確定方向戰(zhàn)略思維授權(quán)創(chuàng)新……任職要求引領(lǐng)成長(zhǎng)知人善任發(fā)展他人激勵(lì)人心……任職要求人才梯隊(duì)建設(shè)模型（示例）評(píng)估人才績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)力模型績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)力模型梯隊(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)任職資格體系輪崗交流知識(shí)管理體系培訓(xùn)體系第一梯隊(duì)管理干部職能類第二人才梯隊(duì)庫(kù)職能類第三梯隊(duì)儲(chǔ)備人才庫(kù)建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)/原則外部總量稀缺培養(yǎng)周期長(zhǎng)，不容易培養(yǎng)和復(fù)制培養(yǎng)周期長(zhǎng)，不容易培養(yǎng)和復(fù)制可替代性低市場(chǎng)上獲取的難度較高某公司人才梯隊(duì)體系對(duì)應(yīng)崗位序列對(duì)應(yīng)崗位序列人才梯隊(duì)體系人才梯隊(duì)體系管理培訓(xùn)生天才計(jì)劃（大學(xué)生）崗位繼任計(jì)劃-范本6-12個(gè)月后可接任人才人才梯隊(duì)來源示意圖來源外部外部來源內(nèi)部來源才來源主管推薦員工自薦資料庫(kù)篩選考核結(jié)果主管推薦員工自薦3.通過專家和測(cè)評(píng)軟件評(píng)價(jià)綜合內(nèi)部人才資源盤點(diǎn)內(nèi)部人才資源盤點(diǎn)3.通過專家和測(cè)評(píng)軟件評(píng)價(jià)綜合素外部來源外部人外部人才來源競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)合作伙伴員工推薦專業(yè)網(wǎng)站專場(chǎng)招聘獵頭行業(yè)協(xié)會(huì)重點(diǎn)高校應(yīng)屆大學(xué)生高校研究機(jī)構(gòu)4.與行業(yè)協(xié)會(huì)保持良好關(guān)系。u對(duì)于入庫(kù)的后備人才需考慮以下問題，并設(shè)立相應(yīng)的管理機(jī)制。是否能提升組織績(jī)效如何是否需要脫崗如何激勵(lì)是否也要設(shè)立后備人選培養(yǎng)如何與管是否也要設(shè)立后備人選是否能達(dá)到個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是否能達(dá)到個(gè)人發(fā)展目標(biāo)?職業(yè)發(fā)展通道方面?職業(yè)發(fā)展通道方面。避免帶了徒弟餓死師傅現(xiàn)象。?激勵(lì)方面。包括人才梯隊(duì)、導(dǎo)師、用人部門的激勵(lì)等。?拓展外部人才渠道，吸引外部人才。?內(nèi)部留人方面。如形成尊重人才、真正關(guān)心人的文化、完善薪資福利體系、評(píng)價(jià)體系等。?其它配套。如主管必須有后備人選后才能晉升或調(diào)任；每個(gè)主管都有培養(yǎng)人才的義務(wù)，和業(yè)績(jī)掛鉤…?其它。需考慮人才培養(yǎng)周期與需要緊迫程度之間的矛盾。人才盤點(diǎn)效果評(píng)估人才盤點(diǎn)效果評(píng)估跟蹤培養(yǎng)人才選拔評(píng)價(jià)過程的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)過程的標(biāo)準(zhǔn)化提煉的科學(xué)化初步形成提煉的科學(xué)化每年進(jìn)行一次“素質(zhì)評(píng)價(jià)”和“業(yè)績(jī)考評(píng)”為依據(jù)的人員盤點(diǎn)，選拔出“德才兼?zhèn)涞聻橄取钡墓歉扇藛T，從中選拔有發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T納入后備人才梯隊(duì)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)人員盤點(diǎn)式業(yè)績(jī)考評(píng)業(yè)績(jī)考評(píng)工作業(yè)績(jī)工作業(yè)績(jī)Ca可用612%33884422Cc不用AcAc可用12% 7755低于預(yù)期c超越目標(biāo)a低于預(yù)期c達(dá)到預(yù)期b差中B好C候選梯隊(duì)人員進(jìn)入評(píng)價(jià)流程評(píng)價(jià)中心實(shí)施由人資中心開發(fā)評(píng)價(jià)工具：候選梯隊(duì)人員進(jìn)入評(píng)價(jià)流程評(píng)價(jià)中心實(shí)施由人資中心開發(fā)評(píng)價(jià)工具：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論案例分析等進(jìn)行培訓(xùn)確定最終梯隊(duì)人員名單11為梯隊(duì)人員確定輔導(dǎo)員2建立培養(yǎng)檔案3進(jìn)行個(gè)性測(cè)評(píng)u按照不同的梯隊(duì)人員分類由不同級(jí)別的人資部門指定責(zé)任人擔(dān)任梯隊(duì)人員的輔導(dǎo)員。保證每名梯隊(duì)人員都有固定的輔導(dǎo)員與之對(duì)應(yīng)。u通過評(píng)估確定梯隊(duì)名單后，由總部人資中心統(tǒng)一組織進(jìn)行個(gè)性測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給培養(yǎng)對(duì)象，幫助其更好的認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，將測(cè)評(píng)結(jié)果存入培養(yǎng)檔案，作為晉升或調(diào)44為梯隊(duì)人員確定導(dǎo)師5接受各種形式的培訓(xùn)EDP，行動(dòng)學(xué)習(xí)法等u本著隔級(jí)關(guān)注的原則，確定l必須保證培養(yǎng)人員具備了擬輪崗l綜合測(cè)評(píng)和個(gè)性測(cè)評(píng)的結(jié)果反饋l每個(gè)階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達(dá)、解釋、執(zhí)行情況的l每個(gè)季度對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的上下級(jí)進(jìn)行訪談，與培養(yǎng)對(duì)象總結(jié)季度的培養(yǎng)計(jì)劃完成情況，將其上下級(jí)的意見進(jìn)行技巧性l聆聽培養(yǎng)人員對(duì)組織的建議并對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行反饋，協(xié)調(diào)安排培養(yǎng)人員的輪崗和兼職l對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行記錄，維護(hù)和及時(shí)?每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次定期溝通，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象兩個(gè)月?與輔導(dǎo)員保持溝通，提供培養(yǎng)建議，并饋以一年為一個(gè)培養(yǎng)周期，從第1個(gè)月到第12個(gè)月的培養(yǎng)安排如下：責(zé)任人責(zé)任人以一年為一個(gè)培養(yǎng)周期，一個(gè)培養(yǎng)周期結(jié)束后，對(duì)所有培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行盤點(diǎn)和綜合評(píng)估施 施結(jié)合次年的人才盤點(diǎn)工作，以培養(yǎng)檔案為基礎(chǔ)，以訪談等評(píng)估方式形式為輔進(jìn)行綜合評(píng)估選精益培養(yǎng)樹立典范與榜樣精益培養(yǎng)樹立典范與榜樣找到最合適的人育留育留分步培訓(xùn)加速成長(zhǎng)分步培訓(xùn)加速成長(zhǎng)好鋼用在刀刃上用?1?2?3?4?5?6-良好的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神-較強(qiáng)的邏輯思維能力、較快的反應(yīng)能力-較強(qiáng)的進(jìn)取心及成就動(dòng)機(jī)-肯吃苦、不計(jì)較個(gè)人得失-熱愛零售行業(yè)德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)湟缘聻橄扰囵B(yǎng)方式培養(yǎng)方式心智訓(xùn)練調(diào)整心態(tài)全程跟蹤規(guī)范培訓(xùn)“小步快跑”全程跟蹤規(guī)范培訓(xùn)因材施教超才使用因材施教超才使用以老帶新言傳身教樹立榜樣“拔苗助長(zhǎng)”培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)機(jī)制BA職涯規(guī)劃?rùn)C(jī)制“蓄水池”學(xué)習(xí)分享機(jī)制 C 定期考核機(jī)制培養(yǎng)階段示意考核側(cè)重點(diǎn)：企業(yè)發(fā)展?jié)摿己藗?cè)重點(diǎn)：專業(yè)技能，創(chuàng)新能力考核側(cè)重點(diǎn)：抗壓能力，適應(yīng)能力考核側(cè)重點(diǎn)：企業(yè)認(rèn)同度，業(yè)務(wù)熟悉度 /資深工程師等職業(yè)發(fā)展路徑店店長(zhǎng)/職能副經(jīng)理/中級(jí)工程師等適崗≤3個(gè)崗位門店副主任適崗≤3個(gè)崗位門店副主任職能干事入職時(shí)領(lǐng)帶計(jì)劃領(lǐng)帶計(jì)劃?特點(diǎn)：公司高管“一帶一”，為領(lǐng)帶對(duì)象“開小灶”?作用：以高管言傳身教，幫助蓄水池員綠色成長(zhǎng)通道綠色成長(zhǎng)通道u外部商學(xué)院/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——外派培訓(xùn)、培訓(xùn)課程引進(jìn)u內(nèi)部培訓(xùn)中心、企業(yè)大學(xué)u招聘管理培訓(xùn)生u接班人計(jì)劃管理者的成長(zhǎng)需要多種方法的結(jié)合管理者的成長(zhǎng)需要多種方法的結(jié)合u趨勢(shì)1：u趨勢(shì)2：——查爾思·漢迪《經(jīng)理人制造》優(yōu)秀經(jīng)理人的成長(zhǎng)需要商業(yè)教育與管理培養(yǎng)的長(zhǎng)期結(jié)合。上級(jí)主管或指定導(dǎo)師在工作中經(jīng)常指導(dǎo)下屬和對(duì)其工作狀況進(jìn)行反饋。增加工作范圍，承擔(dān)更多的責(zé)任和工作，提高