信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)方案為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2024年）》等文件精神，主動對接數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦區(qū)域信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化專業(yè)協(xié)同，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，特制定本信息技術(shù)專業(yè)群（以下簡稱“專業(yè)群”）建設(shè)方案。本專業(yè)群以計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為核心，輻射軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)，形成“核心引領(lǐng)、多專業(yè)協(xié)同、產(chǎn)教深度融合”的發(fā)展格局。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟已成為推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)加速滲透到各行業(yè)領(lǐng)域，催生了大量新興職業(yè)崗位，對信息技術(shù)技能型人才的需求呈現(xiàn)“總量激增、結(jié)構(gòu)多元、素質(zhì)提升”的特征。區(qū)域內(nèi)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)顯著，軟件研發(fā)、數(shù)據(jù)服務(wù)、智能終端制造、數(shù)字政務(wù)等產(chǎn)業(yè)板塊快速發(fā)展，急需一批具備跨領(lǐng)域知識、較強實踐能力和創(chuàng)新意識的復(fù)合型信息技術(shù)人才。在此背景下，構(gòu)建定位清晰、特色鮮明、協(xié)同發(fā)展的信息技術(shù)專業(yè)群，既是響應(yīng)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，也是深化職業(yè)教育改革、提升專業(yè)競爭力的核心舉措。（二）建設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)積淀深厚：核心專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)辦學(xué)歷史悠久，為省級重點專業(yè)，軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)為校級特色專業(yè)，已形成較為完善的人才培養(yǎng)體系，累計為區(qū)域產(chǎn)業(yè)輸送數(shù)千名優(yōu)質(zhì)技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上。師資隊伍優(yōu)良：現(xiàn)有專任教師68人，其中“雙師型”教師占比達75%，省級教學(xué)名師2人，省級技術(shù)能手3人；聘請企業(yè)技術(shù)專家、行業(yè)領(lǐng)軍人才25人組成兼職教師團隊，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力過硬的教學(xué)團隊。實訓(xùn)條件完善：已建成計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心、軟件研發(fā)實訓(xùn)基地、大數(shù)據(jù)處理中心、物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)室等12個校內(nèi)實訓(xùn)場所，配備先進實訓(xùn)設(shè)備總值超2000萬元；與華為、阿里云、騰訊、本地龍頭信息技術(shù)企業(yè)等簽訂合作協(xié)議，共建校外實訓(xùn)基地30余個，能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與企業(yè)員工培訓(xùn)需求。產(chǎn)教融合深入：與多家企業(yè)開展“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個；聯(lián)合企業(yè)開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)15項、校本教材20余本；承辦省級信息技術(shù)技能競賽3次，學(xué)生在國家級、省級技能競賽中獲獎50余項，產(chǎn)教協(xié)同育人成效顯著。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)經(jīng)過3-5年建設(shè)，建成“產(chǎn)業(yè)對接精準(zhǔn)、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師資隊伍精良、實訓(xùn)條件一流、育人模式先進、服務(wù)能力突出”的省級高水平信息技術(shù)專業(yè)群。形成以數(shù)字技術(shù)應(yīng)用為核心，覆蓋軟件研發(fā)、數(shù)據(jù)處理、智能感知、人工智能服務(wù)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一批適應(yīng)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型信息技術(shù)技能人才；打造一批產(chǎn)教融合標(biāo)志性成果，成為區(qū)域信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、技術(shù)服務(wù)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。（二）具體目標(biāo)專業(yè)體系優(yōu)化：完善核心專業(yè)與輻射專業(yè)的協(xié)同發(fā)展機制，新增1-2個適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)方向（如數(shù)字孿生應(yīng)用、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用）；建成2個省級高水平專業(yè)，1個國家級骨干專業(yè)。師資隊伍提質(zhì)：“雙師型”教師占比提升至90%以上，培養(yǎng)省級以上教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師10名；教師主持或參與省級以上科研項目、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項目30項以上。實訓(xùn)基地升級：建成1個國家級虛擬仿真實訓(xùn)中心、1個省級信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地；新增5個深度合作校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)實訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求100%對接。育人質(zhì)量提升：學(xué)生職業(yè)技能等級證書獲取率達90%以上，其中中級及以上證書占比超60%；畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，對口就業(yè)率超85%，用人單位滿意度達90%以上。服務(wù)能力增強：年開展企業(yè)員工培訓(xùn)、社會技能培訓(xùn)超2000人次；為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)項目20項以上，技術(shù)交易額超500萬元；孵化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目15個以上。三、核心建設(shè)任務(wù)（一）構(gòu)建協(xié)同化專業(yè)體系，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)：依托專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會（由行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校學(xué)者組成），定期開展產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研，動態(tài)調(diào)整專業(yè)方向與人才培養(yǎng)目標(biāo)。核心專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)聚焦“數(shù)字終端運維與信息系統(tǒng)集成”方向，軟件技術(shù)聚焦“軟件開發(fā)與測試”方向，大數(shù)據(jù)技術(shù)聚焦“數(shù)據(jù)采集與分析”方向，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)聚焦“智能設(shè)備安裝與運維”方向，人工智能技術(shù)應(yīng)用聚焦“智能服務(wù)與算法應(yīng)用”方向，形成各有側(cè)重、協(xié)同互補的專業(yè)布局。構(gòu)建課程體系：打破專業(yè)壁壘，構(gòu)建“公共基礎(chǔ)平臺+專業(yè)核心平臺+崗位方向模塊”的模塊化課程體系。公共基礎(chǔ)平臺設(shè)置信息技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)字素養(yǎng)等課程；專業(yè)核心平臺設(shè)置數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理等跨專業(yè)核心課程；崗位方向模塊根據(jù)不同專業(yè)特色設(shè)置個性化課程。同時，將華為HCIA、阿里云ACA、大數(shù)據(jù)工程師等職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，實現(xiàn)“書證融通”。推進教學(xué)資源共建共享：建設(shè)專業(yè)群共享教學(xué)資源庫，包含課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、微課、實訓(xùn)項目、試題庫等資源，覆蓋專業(yè)群所有核心課程；聯(lián)合企業(yè)開發(fā)5-8門省級精品在線開放課程、10本以上“崗課賽證”融合型校本教材，實現(xiàn)資源共建共享。（二）打造高水平師資團隊，強化育人核心能力加強“雙師型”教師培養(yǎng)：實施“教師能力提升計劃”，每年選派20名以上專任教師到合作企業(yè)實踐鍛煉，參與企業(yè)項目研發(fā)；組織教師參加國家級、省級“雙師型”教師培訓(xùn)、技能競賽，鼓勵教師考取行業(yè)高級職業(yè)資格證書或技術(shù)認(rèn)證，提升實踐教學(xué)能力。引進高層次人才：制定專項人才引進計劃，重點引進具有企業(yè)高管經(jīng)歷、行業(yè)領(lǐng)軍水平的技術(shù)人才和省級以上教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人；聘請企業(yè)技術(shù)專家、工程師擔(dān)任兼職教師，充實師資隊伍，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。搭建教研科研平臺：成立專業(yè)群教研中心，定期開展教學(xué)改革研討、集體備課、教學(xué)觀摩等活動；組建技術(shù)研發(fā)團隊，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題開展科研攻關(guān)，鼓勵教師與企業(yè)合作申報科研項目、申請專利，提升科研與技術(shù)服務(wù)能力。（三）建設(shè)現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)教無縫對接升級校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施：重點建設(shè)數(shù)字孿生實訓(xùn)中心、人工智能實訓(xùn)中心、區(qū)塊鏈技術(shù)實訓(xùn)室等新興技術(shù)實訓(xùn)場所，配備最新的實訓(xùn)軟件與硬件設(shè)備；升級現(xiàn)有實訓(xùn)中心，引入企業(yè)真實項目管理系統(tǒng)，打造“教學(xué)-實訓(xùn)-研發(fā)”一體化實訓(xùn)平臺。建設(shè)虛擬仿真實訓(xùn)中心，開發(fā)虛擬實訓(xùn)項目，解決高危、高成本、難實施的實訓(xùn)教學(xué)難題。深化校企共建實訓(xùn)基地：與華為、阿里云等龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引入企業(yè)真實生產(chǎn)項目，開展“訂單式培養(yǎng)”；與區(qū)域內(nèi)5家以上重點信息技術(shù)企業(yè)簽訂深度合作協(xié)議，共建校外實訓(xùn)基地，明確雙方在實訓(xùn)教學(xué)、師資共享、學(xué)生就業(yè)等方面的職責(zé)，實現(xiàn)實訓(xùn)過程與工作過程無縫對接。完善實訓(xùn)管理機制：制定實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)管理辦法、實訓(xùn)安全管理制度等一系列規(guī)章制度；建立實訓(xùn)質(zhì)量評價體系，定期對實訓(xùn)教學(xué)效果進行評估與反饋；推行“企業(yè)導(dǎo)師+校內(nèi)教師”雙導(dǎo)師制，負(fù)責(zé)學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)與考核。（四）創(chuàng)新多元化育人模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量深化產(chǎn)教融合育人：全面推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”“訂單培養(yǎng)”等育人模式，擴大合作企業(yè)與訂單班規(guī)模；與企業(yè)聯(lián)合開展“崗課賽證”融合教學(xué)，將企業(yè)真實項目融入實訓(xùn)教學(xué)，組織學(xué)生參與企業(yè)項目開發(fā)、技術(shù)改造等實踐活動，提升學(xué)生實踐能力。推進“1+X”證書制度試點：積極申報并推進信息技術(shù)領(lǐng)域“1+X”證書制度試點，覆蓋軟件測試、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)等證書；建立證書考核與課程學(xué)分互認(rèn)機制，學(xué)生取得證書后可免修相應(yīng)課程或模塊，實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)有機融合。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，引入創(chuàng)業(yè)孵化項目；舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團隊，參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事；與企業(yè)合作設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)支持。完善評價體系：構(gòu)建“過程性評價+技能考核+企業(yè)評價+證書考核”的多元化評價體系，將學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績、實訓(xùn)操作表現(xiàn)、企業(yè)實踐反饋、技能競賽獲獎情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等納入評價范圍；引入企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)導(dǎo)師參與學(xué)生實踐能力考核，確保評價結(jié)果客觀反映學(xué)生職業(yè)能力。（五）增強社會服務(wù)能力，彰顯專業(yè)群價值開展技術(shù)技能培訓(xùn)：面向企業(yè)員工、退役軍人、農(nóng)民工等群體，開展信息技術(shù)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，年培訓(xùn)規(guī)模超2000人次；為區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展信息技術(shù)科普教育，提升全民數(shù)字素養(yǎng)。提供技術(shù)服務(wù)：依托專業(yè)群技術(shù)研發(fā)團隊，為區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)提供軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)維護、智能設(shè)備調(diào)試等技術(shù)服務(wù)；與企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的技術(shù)難題，提升企業(yè)核心競爭力。推進成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化：加強與企業(yè)、科研機構(gòu)的合作，促進科研成果轉(zhuǎn)化；建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供場地、設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)等支持，孵化一批具有市場潛力的信息技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。四、實施步驟（一）啟動建設(shè)階段（第1年）成立專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與指導(dǎo)委員會，制定詳細(xì)建設(shè)任務(wù)分解表，明確責(zé)任分工與時間節(jié)點。完成產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研，修訂專業(yè)群人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系；啟動專業(yè)群共享教學(xué)資源庫建設(shè)。開展“雙師型”教師培訓(xùn)與高層次人才招聘，組建技術(shù)研發(fā)團隊；與2-3家龍頭企業(yè)簽訂深度合作協(xié)議，啟動產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。制定實訓(xùn)基地升級方案，啟動數(shù)字孿生實訓(xùn)中心、人工智能實訓(xùn)中心建設(shè)；完善實訓(xùn)管理制度。（二）重點建設(shè)階段（第2-3年）完成專業(yè)群共享教學(xué)資源庫建設(shè)，發(fā)布5-8門省級精品在線開放課程，出版10本以上“崗課賽證”融合型校本教材。建成數(shù)字孿生實訓(xùn)中心、人工智能實訓(xùn)中心，升級現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)施；新增5個深度合作校外實訓(xùn)基地，全面推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”育人模式。完成“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)，引進2-3名高層次人才；教師團隊完成10項以上企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目或科研項目。推進“1+X”證書制度試點，實現(xiàn)核心課程與證書標(biāo)準(zhǔn)全面融合；開展各類社會培訓(xùn)超5000人次，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目5-8個。（三）驗收提升階段（第4-5年）全面總結(jié)專業(yè)群建設(shè)成果，對照建設(shè)目標(biāo)開展自查自評，及時整改存在的問題；申報省級高水平專業(yè)群驗收。持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系與教學(xué)資源，深化產(chǎn)教融合育人模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。擴大社會服務(wù)范圍，提升技術(shù)服務(wù)能力，年技術(shù)交易額超500萬元；孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目累計達15個以上。總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗，形成可復(fù)制、可推廣的專業(yè)群建設(shè)模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。五、保障措施（一）組織保障成立由學(xué)校校長任組長，分管副校長任副組長，教務(wù)處、實訓(xùn)中心、招生就業(yè)處、財務(wù)處及專業(yè)群所在院系負(fù)責(zé)人為成員的專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌推進建設(shè)工作；設(shè)立專業(yè)群建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常組織協(xié)調(diào)與進度督查；聘請行業(yè)專家、企業(yè)代表組成專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，為建設(shè)工作提供咨詢與指導(dǎo)。（二）經(jīng)費保障學(xué)校設(shè)立專業(yè)群建設(shè)專項經(jīng)費，每年投入不低于500萬元，用于實訓(xùn)設(shè)施升級、師資培養(yǎng)、教學(xué)資源建設(shè)、產(chǎn)教融合等工作；積極爭取上級教育部門、財政部門專項補助資金；鼓勵合作企業(yè)投入資金與資源支持專業(yè)群建設(shè)，形成多元化經(jīng)費保障機制。嚴(yán)格經(jīng)費管理，建立經(jīng)費使用臺賬，確保經(jīng)費?？顚Ｓ?、規(guī)范高效。（三）制度保障制定《專業(yè)群建設(shè)管理辦法》《師資隊伍建設(shè)激勵辦法》《實訓(xùn)基地管理辦法》《校企合作管理辦法》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范建設(shè)過程中