2026學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)一、測(cè)評(píng)目標(biāo)本次測(cè)評(píng)旨在全面考察六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言積累與運(yùn)用、閱讀理解與分析、文學(xué)鑒賞與審美、寫(xiě)作表達(dá)與創(chuàng)新四個(gè)維度的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：語(yǔ)言積累與運(yùn)用準(zhǔn)確掌握本學(xué)期重點(diǎn)字詞的音、形、義，能在具體語(yǔ)境中辨析近義詞、多音字及成語(yǔ)的使用；熟練運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，能修改病句、調(diào)整語(yǔ)序，提升語(yǔ)言規(guī)范性；積累并運(yùn)用古詩(shī)文名句，理解其文化內(nèi)涵，能結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行遷移表達(dá)。閱讀理解與分析能快速把握記敘文、說(shuō)明文、議論文等不同文體的核心內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息；分析文本結(jié)構(gòu)（如總分總、倒敘、插敘），理解段落間的邏輯關(guān)系；結(jié)合上下文推斷詞語(yǔ)含義，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳遞的情感與主旨。文學(xué)鑒賞與審美感受散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品的語(yǔ)言美與意境美，能賞析經(jīng)典段落的表達(dá)效果；理解人物形象的塑造手法（如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)），體會(huì)人物性格與主題的關(guān)聯(lián)；初步感知傳統(tǒng)文化元素（如節(jié)氣、民俗、古典意象）在文本中的體現(xiàn)。寫(xiě)作表達(dá)與創(chuàng)新能?chē)@“成長(zhǎng)”“溫暖”“堅(jiān)持”等主題，完成一篇結(jié)構(gòu)完整、情感真摯的記敘文；合理運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境烘托等手法，提升文章的感染力；嘗試在寫(xiě)作中融入個(gè)人思考，展現(xiàn)獨(dú)特的視角與創(chuàng)意。二、測(cè)評(píng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本次測(cè)評(píng)分為基礎(chǔ)積累、閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫(xiě)作表達(dá)四大模塊，各模塊分值與考察重點(diǎn)如下表：模塊分值考察內(nèi)容題型示例基礎(chǔ)積累30分字詞音形義、成語(yǔ)運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、病句修改、句式轉(zhuǎn)換選擇題（字音辨析）、填空題（古詩(shī)文默寫(xiě)）、改錯(cuò)題（病句修改）閱讀理解40分記敘文閱讀（20分）、說(shuō)明文閱讀（10分）、非連續(xù)性文本閱讀（10分）簡(jiǎn)答題（概括主要內(nèi)容）、選擇題（信息篩選）、填空題（邏輯關(guān)系分析）文學(xué)鑒賞10分經(jīng)典散文片段賞析、古詩(shī)情感分析簡(jiǎn)答題（賞析句子表達(dá)效果）、填空題（意象理解）寫(xiě)作表達(dá)40分命題作文（35分）+創(chuàng)意表達(dá)（5分）記敘文寫(xiě)作（600字以上）、附加題（結(jié)合文本進(jìn)行微寫(xiě)作）三、題型設(shè)計(jì)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）基礎(chǔ)積累（30分）1.字詞積累（10分）題型：選擇題（5題，每題2分）示例：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.蒞臨（lì）棱鏡（léng）參差不齊（cēn）C.稱職（chèng）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）D.懲戒（chéng）慫恿（sǒng）畏罪潛逃（qiǎn）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題選對(duì)得2分，選錯(cuò)或未選得0分。2.古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）題型：填空題（4題，每題2分）示例：（1）《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物哲理的詩(shī)句是：“，?！保?）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”結(jié)合的句子是：“，。”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分。3.語(yǔ)言運(yùn)用（12分）病句修改（4分）：找出下列句子中的語(yǔ)病并修改。示例：通過(guò)閱讀《朝花夕拾》，使我重新認(rèn)識(shí)了魯迅筆下的童年世界。答案：刪去“通過(guò)”或“使”，修改為“閱讀《朝花夕拾》，使我重新認(rèn)識(shí)了魯迅筆下的童年世界”或“通過(guò)閱讀《朝花夕拾》，我重新認(rèn)識(shí)了魯迅筆下的童年世界”。評(píng)分：指出語(yǔ)病得2分，修改正確得2分。成語(yǔ)運(yùn)用（4分）：判斷下列句子中成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭?，不恰?dāng)?shù)拇颉啊痢辈⒄f(shuō)明理由。示例：他廢寢忘食地學(xué)習(xí)，終于在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，真是天道酬勤。答案：√（理由：“天道酬勤”指勤奮的人會(huì)得到上天的回報(bào)，符合語(yǔ)境）。句式轉(zhuǎn)換（4分）：將下列陳述句改為反問(wèn)句，保持句意不變。示例：這本書(shū)里的故事深深打動(dòng)了我。答案：這本書(shū)里的故事難道沒(méi)有深深打動(dòng)我嗎？評(píng)分：反問(wèn)句格式正確得2分，句意不變得2分。（二）閱讀理解（40分）1.記敘文閱讀（20分）文本示例：那年冬天，我得了重感冒，躺在床上昏昏沉沉。媽媽每天下班回家，都會(huì)先摸我的額頭，然后端來(lái)一碗熱氣騰騰的姜茶。有一次，我半夜醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽坐在床邊，手里拿著我的數(shù)學(xué)試卷，眉頭緊鎖地演算著。燈光下，她的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，在昏黃的光線下格外顯眼。那一刻，我突然明白，媽媽的愛(ài)，就像這碗姜茶，不濃烈，卻足夠溫暖。題目設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)概括文中媽媽關(guān)心“我”的兩件事。（4分）（2）結(jié)合上下文，分析“燈光下，她的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)”這句話的表達(dá)效果。（6分）（3）文章結(jié)尾說(shuō)“媽媽的愛(ài)，就像這碗姜茶”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）題：每件事2分，需包含“摸額頭、端姜茶”“半夜演算試卷”兩個(gè)要點(diǎn)。第（2）題：從細(xì)節(jié)描寫(xiě)（2分）、情感表達(dá)（2分）、與主題的關(guān)聯(lián)（2分）三個(gè)維度評(píng)分。第（3）題：理解比喻的本體（媽媽的愛(ài)）與喻體（姜茶）的相似點(diǎn)（2分），結(jié)合文本分析“溫暖”的具體體現(xiàn)（4分），聯(lián)系生活實(shí)際談感悟（4分）。2.說(shuō)明文閱讀（10分）文本示例：二十四節(jié)氣是中國(guó)古代農(nóng)耕文明的智慧結(jié)晶，它將一年分為24個(gè)時(shí)節(jié)，每個(gè)時(shí)節(jié)對(duì)應(yīng)著不同的氣候特征與農(nóng)事活動(dòng)。例如，“清明”時(shí)節(jié)氣溫回升，適合播種；“白露”時(shí)節(jié)晝夜溫差大，需注意農(nóng)作物防寒。二十四節(jié)氣不僅指導(dǎo)著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)自然的敬畏與順應(yīng)。題目設(shè)計(jì)：（1）下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.二十四節(jié)氣只用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.“清明”和“白露”都屬于春季的節(jié)氣。C.二十四節(jié)氣體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)自然的態(tài)度。（2）根據(jù)文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明二十四節(jié)氣的作用。（7分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）題：選對(duì)C得3分，選錯(cuò)不得分。第（2）題：答出“指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”（3分）、“蘊(yùn)含文化內(nèi)涵”（2分）、“體現(xiàn)對(duì)自然的敬畏”（2分）三個(gè)要點(diǎn)即可。3.非連續(xù)性文本閱讀（10分）材料：圖表：某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣調(diào)查（每天閱讀時(shí)間：30分鐘以下占45%，30-60分鐘占35%，60分鐘以上占20%）文字：教育部發(fā)布的《中小學(xué)閱讀指導(dǎo)目錄》建議，小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，以培養(yǎng)閱讀興趣與理解能力。題目設(shè)計(jì)：（1）根據(jù)圖表，該校六年級(jí)學(xué)生每天閱讀30分鐘以上的比例是多少？（3分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的看法。（7分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）題：計(jì)算正確（35%+20%=55%）得3分。第（2）題：指出“部分學(xué)生閱讀時(shí)間不足”（2分）、結(jié)合建議分析重要性（3分）、提出合理建議（2分）。（三）文學(xué)鑒賞（10分）1.散文片段賞析（6分）文本示例：春天來(lái)了，小草從土里探出頭來(lái)，好奇地張望著這個(gè)世界。桃花開(kāi)了，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的臉蛋。春風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)一陣花香，也帶來(lái)了孩子們的笑聲。題目設(shè)計(jì)：請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指出“擬人”（“探出頭”“張望”）和“比喻”（“像小姑娘害羞的臉蛋”）兩種修辭（2分）；分析擬人手法寫(xiě)出小草的活潑可愛(ài)（2分）；分析比喻手法寫(xiě)出桃花的嬌美（2分）。2.古詩(shī)情感分析（4分）詩(shī)句示例：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（李白《靜夜思》）題目設(shè)計(jì)：詩(shī)句中“望”和“低”兩個(gè)動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析“望明月”是觸景生情（2分）；分析“思故鄉(xiāng)”是直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情（2分）。（四）寫(xiě)作表達(dá)（40分）1.命題作文（35分）題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：寫(xiě)一篇600字以上的記敘文；結(jié)合具體事例，寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)感悟；情感真摯，語(yǔ)言流暢。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（按內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感四維度）：|維度|分值|評(píng)分要點(diǎn)||------------|------|--------------------------------------------------------------------------||內(nèi)容|15分|事例具體（5分）、中心明確（5分）、感悟深刻（5分）||結(jié)構(gòu)|10分|開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)（3分）、段落層次清晰（4分）、過(guò)渡自然（3分）||語(yǔ)言|7分|用詞準(zhǔn)確（3分）、語(yǔ)句通順（2分）、修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)（2分）||情感|3分|情感真摯（2分）、能引發(fā)共鳴（1分）|2.創(chuàng)意表達(dá)（5分）題目：結(jié)合本次閱讀中的記敘文《媽媽的姜茶》，寫(xiě)一段50字左右的文字，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的理解。示例：母愛(ài)是深夜里的一盞燈，是寒冬中的一碗姜茶，它藏在細(xì)節(jié)里，卻溫暖了我們的一生。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言優(yōu)美（2分）、情感真摯（2分）、結(jié)合文本（1分）。四、測(cè)評(píng)實(shí)施建議時(shí)間安排：本次測(cè)評(píng)總時(shí)長(zhǎng)為120分鐘，建議各模塊時(shí)間分配如下：基礎(chǔ)積累：25分鐘閱讀理解：40分鐘文學(xué)鑒賞：10分鐘寫(xiě)作表達(dá)：45分鐘評(píng)分原則：客觀題（如選擇題、填空題）按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分；主觀題（如簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作）采用“采點(diǎn)給分+整體評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)