新時代教師行為準(zhǔn)則解讀匯報人:十項準(zhǔn)則培訓(xùn)與踐行指南目錄CONTENT準(zhǔn)則背景與意義01準(zhǔn)則核心內(nèi)容02師德師風(fēng)要求03職業(yè)行為規(guī)范04實施保障措施05教師踐行路徑0601準(zhǔn)則背景與意義新時代教育要求新時代教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位新時代教育被賦予"國之大計、黨之大計"的戰(zhàn)略高度，要求教師隊伍深刻理解教育在民族復(fù)興中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，全面落實立德樹人根本任務(wù)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，強調(diào)文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三大維度，推動從知識本位向能力本位的教育范式轉(zhuǎn)型。教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵要求構(gòu)建高質(zhì)量教育體系需實現(xiàn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法的現(xiàn)代化，要求教師主動適應(yīng)信息化、智能化教育變革趨勢。師德師風(fēng)建設(shè)的時代標(biāo)準(zhǔn)將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，明確新時代"四有"好老師要求，強化政治素養(yǎng)與專業(yè)能力的雙重提升。教師行為重要性教師行為是立德樹人的根本保障教師行為直接關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實，規(guī)范的職業(yè)行為是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀和健全人格的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。教師行為關(guān)乎國家教育戰(zhàn)略實施教師作為教育政策的一線執(zhí)行者，其行為規(guī)范直接影響國家教育方針的落地效果，是推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的關(guān)鍵支撐。教師行為影響社會公信力建設(shè)教師職業(yè)具有示范性和公共性，其行為表現(xiàn)直接塑造教育行業(yè)的社會形象，規(guī)范行為是維護教育公信力、贏得社會尊重的必要條件。教師行為決定教育教學(xué)質(zhì)量教師的教學(xué)行為、師德表現(xiàn)與教育成效密切相關(guān)，規(guī)范的行為標(biāo)準(zhǔn)能夠保障教學(xué)活動的專業(yè)性，從而全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量水平。政策制定目的04030201強化師德師風(fēng)建設(shè)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的制定旨在明確教師職業(yè)行為規(guī)范，通過制度約束提升師德水平，樹立新時代教師隊伍廉潔從教、立德樹人的良好形象。回應(yīng)社會關(guān)切與教育需求針對當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的師德失范問題，政策通過細(xì)化行為準(zhǔn)則，強化教師責(zé)任意識，切實解決社會對教育公平、師風(fēng)建設(shè)的核心訴求。適應(yīng)新時代教育發(fā)展要求結(jié)合素質(zhì)教育與立德樹人根本任務(wù)，準(zhǔn)則為教師提供與時俱進的行為指引，推動教育理念與實踐符合國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略需求。完善教師管理制度體系作為教師隊伍管理的配套文件，準(zhǔn)則填補了師德評價標(biāo)準(zhǔn)的空白，為教育行政部門和學(xué)校提供可操作的監(jiān)管依據(jù)。02準(zhǔn)則核心內(nèi)容堅定政治方向1·2·3·4·堅持黨的教育方針不動搖新時代中小學(xué)教師必須全面貫徹黨的教育方針，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，確保教育工作始終沿著正確政治方向推進，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。強化意識形態(tài)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教師應(yīng)主動扛起意識形態(tài)領(lǐng)域責(zé)任，在課堂教學(xué)、校園文化等環(huán)節(jié)筑牢思想防線，堅決抵制錯誤思潮，維護國家教育安全，展現(xiàn)教育工作者的政治敏銳性和鑒別力。落實立德樹人根本任務(wù)把立德樹人成效作為檢驗工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，通過課程思政、實踐育人等途徑，將政治導(dǎo)向與學(xué)科教學(xué)深度融合，構(gòu)建全員全程全方位育人格局。嚴(yán)守政治紀(jì)律與規(guī)矩教師須嚴(yán)格執(zhí)行教育領(lǐng)域政治紀(jì)律要求，在重大原則問題上立場堅定，嚴(yán)禁發(fā)表違背黨和國家方針政策的言論，始終與黨中央保持高度一致。自覺愛國守法01020304準(zhǔn)則的政治站位與法律底線《十項準(zhǔn)則》將愛國守法作為首要要求，明確教師必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)中貫徹憲法精神，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，體現(xiàn)教育工作的政治屬性。國家意識與教育使命的融合教師應(yīng)自覺將愛國主義教育融入課程體系，通過學(xué)科滲透、主題活動等形式培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，同時以身作則維護國家尊嚴(yán)，杜絕有損國家利益的言行。依法執(zhí)教的具體實踐路徑教師需系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范招生、收費、學(xué)術(shù)等職業(yè)行為，杜絕體罰、有償補課等違法行為，以法治思維處理校園糾紛。文化傳承與意識形態(tài)責(zé)任教師在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)中應(yīng)主動傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢意識形態(tài)防線，防范宗教滲透和錯誤價值觀傳播，守好教育主陣地。傳播優(yōu)秀文化文化傳承的時代使命新時代教師肩負(fù)著弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的重要責(zé)任，需通過課程教學(xué)和日常言行引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信，培育正確的歷史觀和價值觀。課堂主陣地的文化滲透教師應(yīng)深度挖掘?qū)W科課程中的文化元素，將優(yōu)秀文化融入教學(xué)設(shè)計，通過案例解析、情境創(chuàng)設(shè)等方式，潛移默化地提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族歸屬感。校園活動的文化載體功能通過主題班會、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等校園文化活動，教師需主動策劃具有教育內(nèi)涵的實踐項目，使學(xué)生在參與中感悟文化精髓，實現(xiàn)知行合一。網(wǎng)絡(luò)空間的文明引領(lǐng)教師應(yīng)規(guī)范個人網(wǎng)絡(luò)言行，積極傳播正能量內(nèi)容，同時指導(dǎo)學(xué)生辨識網(wǎng)絡(luò)不良信息，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮數(shù)字化時代的文化傳播效能。03師德師風(fēng)要求關(guān)愛學(xué)生成長構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育理念新時代教師需將學(xué)生發(fā)展置于首位，通過差異化教學(xué)和個性化輔導(dǎo)滿足不同學(xué)生需求，建立尊重、信任的師生關(guān)系，為每個學(xué)生提供公平的成長機會。強化心理健康教育與危機干預(yù)教師應(yīng)掌握基礎(chǔ)心理輔導(dǎo)技能，及時識別學(xué)生情緒行為異常，通過家校協(xié)同建立心理支持網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防校園心理危機事件，護航學(xué)生身心健康發(fā)展。完善特殊學(xué)生群體關(guān)愛機制針對留守兒童、殘障學(xué)生等特殊群體，制定專項幫扶計劃，整合社會資源提供學(xué)業(yè)生活支持，確保教育公平原則在實踐層面有效落地。創(chuàng)新家校共育協(xié)同模式通過定期家訪、數(shù)字平臺等渠道深化家校溝通，指導(dǎo)家長科學(xué)育人，形成教育合力，共同解決學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵問題與挑戰(zhàn)。堅持言行雅正教師言行雅正的內(nèi)涵界定言行雅正指教師在職業(yè)活動中保持得體、規(guī)范的言行舉止，體現(xiàn)高尚師德和職業(yè)素養(yǎng)。其核心要求包括語言文明、舉止端莊、儀容整潔，展現(xiàn)教育工作者的專業(yè)形象與社會表率作用。課堂教學(xué)中的言行規(guī)范教師在課堂中應(yīng)使用規(guī)范語言，避免不當(dāng)言論和情緒化表達(dá)。需注重教學(xué)用語的專業(yè)性與教育性，杜絕歧視性、侮辱性言辭，營造尊重包容的學(xué)習(xí)氛圍。師生交往的邊界意識教師應(yīng)保持適當(dāng)師生距離，避免過度親密或冷漠疏離。交往過程中需嚴(yán)守職業(yè)道德底線，禁止任何形式的言語騷擾、身體接觸或利益交換行為。公共場合的形象管理教師在校園內(nèi)外均需維護職業(yè)形象，社交媒體發(fā)言應(yīng)謹(jǐn)慎，避免傳播不當(dāng)言論。參與社會活動時須符合教師身份，自覺抵制有損教育行業(yè)聲譽的行為。公平誠信執(zhí)教01020304公平誠信執(zhí)教的核心內(nèi)涵公平誠信執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)中秉持公正原則，平等對待每位學(xué)生，杜絕任何形式的歧視或偏袒，以誠信為本，言行一致，樹立師德典范。落實教育公平的具體舉措教師需在課堂互動、作業(yè)批改、評價考核等環(huán)節(jié)確保公平性，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供差異化指導(dǎo)，保障每位學(xué)生平等享有教育資源和發(fā)展機會。誠信執(zhí)教的行為規(guī)范教師應(yīng)嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，如實評價學(xué)生表現(xiàn)，不弄虛作假，在職稱評審、評優(yōu)評先等工作中堅持真實、客觀、透明的原則。構(gòu)建家校誠信溝通機制教師需與家長保持坦誠溝通，如實反饋學(xué)生情況，不夸大或隱瞞問題，共同制定科學(xué)教育方案，形成家校協(xié)同育人的良性互動關(guān)系。04職業(yè)行為規(guī)范廉潔自律準(zhǔn)則嚴(yán)禁收受禮品禮金的規(guī)定準(zhǔn)則明確規(guī)定教師不得收受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，避免利益沖突，確保教育公平公正，樹立清正廉潔的師德形象。規(guī)范校外兼職行為教師從事校外兼職需嚴(yán)格報備，禁止利用職務(wù)之便謀取私利，防止商業(yè)行為干擾正常教學(xué)秩序，保障教育工作的專注性。廉潔自律準(zhǔn)則的核心要義廉潔自律準(zhǔn)則是新時代教師職業(yè)行為的底線要求，強調(diào)教師應(yīng)堅守道德操守，杜絕任何形式的利益輸送，以身作則維護教育行業(yè)的純潔性。杜絕學(xué)術(shù)不端行為準(zhǔn)則要求教師嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，禁止抄襲、剽竊、篡改數(shù)據(jù)等行為，維護學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)肅性，為學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣。規(guī)范從教行為01020304師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求《十項準(zhǔn)則》明確要求教師堅守師德底線，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，將社會主義核心價值觀貫穿教育教學(xué)全過程，樹立新時代教師良好形象。課堂教學(xué)行為的規(guī)范化教師需嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，杜絕敷衍教學(xué)行為，確保知識傳遞的準(zhǔn)確性與思想性，營造嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂氛圍。師生交往的邊界與尺度準(zhǔn)則強調(diào)教師應(yīng)保持與學(xué)生健康適度的交往關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的體罰、侮辱或利益交換行為，維護教育公平與師生尊嚴(yán)。學(xué)術(shù)誠信與科研規(guī)范教師須恪守學(xué)術(shù)道德，抵制抄襲剽竊、數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端行為，以身作則培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科研態(tài)度。抵制不良風(fēng)氣堅守師德底線，嚴(yán)明職業(yè)紀(jì)律新時代教師必須嚴(yán)格遵守《十項準(zhǔn)則》，堅決抵制有償補課、收受禮品等違反師德行為，以清正廉潔的職業(yè)操守維護教育行業(yè)風(fēng)氣，樹立教師隊伍良好形象。強化政治意識，規(guī)范言行舉止教師應(yīng)自覺抵制錯誤言論和不良思潮，在課堂教學(xué)和公共場合嚴(yán)守政治紀(jì)律，不傳播不實信息，不參與不當(dāng)活動，始終與黨和國家方針政策保持高度一致。建立監(jiān)督機制，落實責(zé)任追究各級教育部門需完善師德監(jiān)督體系，通過定期檢查、匿名舉報等方式及時發(fā)現(xiàn)并處理違反準(zhǔn)則行為，對典型案例進行通報，形成有效震懾。加強警示教育，筑牢思想防線定期開展師德專題培訓(xùn)，通過剖析違紀(jì)案例、學(xué)習(xí)先進典型等方式強化教師法治觀念和職業(yè)道德，從思想源頭防范不良風(fēng)氣的侵蝕。05實施保障措施學(xué)校責(zé)任落實健全責(zé)任傳導(dǎo)機制學(xué)校需建立校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、年級組三級責(zé)任傳導(dǎo)體系，通過簽訂責(zé)任狀、定期述職等形式，確保十項準(zhǔn)則要求層層壓實到每個管理環(huán)節(jié)和教學(xué)崗位。完善師德考核體系將十項準(zhǔn)則納入教師年度考核核心指標(biāo)，實行師德"一票否決制"，建立學(xué)生評教、家長反饋、同行互評的多維評價機制，量化考核結(jié)果與職稱晉升掛鉤。強化日常監(jiān)督管理設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督專員，通過課堂巡查、教案抽查、匿名信箱等方式開展常態(tài)化監(jiān)測，對違反準(zhǔn)則行為建立分級預(yù)警和約談?wù)臋C制。構(gòu)建培訓(xùn)長效機制每學(xué)期開展不少于16學(xué)時的專題培訓(xùn)，采用案例研討、情景模擬等互動形式，重點解析準(zhǔn)則中的紅線條款，并納入新教師崗前必修課程體系。監(jiān)督考核機制01020304監(jiān)督考核機制的總體框架本機制構(gòu)建了教育行政部門主導(dǎo)、學(xué)校主體實施、多方協(xié)同參與的立體化監(jiān)督體系，通過定期檢查與動態(tài)評估相結(jié)合的方式，確保十項準(zhǔn)則的貫徹落實。常態(tài)化督導(dǎo)檢查制度建立季度專項督導(dǎo)與隨機抽查相結(jié)合的檢查機制，重點核查教師師德表現(xiàn)和職業(yè)行為規(guī)范，督導(dǎo)結(jié)果納入學(xué)校年度考核指標(biāo)體系，形成長效監(jiān)督壓力。分級考核評價標(biāo)準(zhǔn)制定省、市、校三級差異化考核指標(biāo)，省級側(cè)重政策執(zhí)行效果評估，市級強化過程性監(jiān)督，校級落實日常行為觀測，實現(xiàn)考核全覆蓋與精準(zhǔn)化。信息化監(jiān)管平臺建設(shè)依托全國教師管理信息系統(tǒng)，開發(fā)師德師風(fēng)監(jiān)管模塊，實現(xiàn)違規(guī)行為線上舉報、線索追蹤和數(shù)據(jù)分析，提升監(jiān)督的時效性與透明度。違規(guī)處理辦法1234違規(guī)行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《準(zhǔn)則》規(guī)定，違規(guī)行為包括體罰學(xué)生、收受禮品禮金、學(xué)術(shù)不端等十類情形，需經(jīng)調(diào)查核實后由教育行政部門或?qū)W校依規(guī)認(rèn)定，確保處理程序合法合規(guī)。分級處理機制按照情節(jié)輕重實行分級處理：輕微違規(guī)予以誡勉談話或通報批評；嚴(yán)重違規(guī)給予行政處分或調(diào)離崗位；涉嫌犯罪的移送司法機關(guān)，體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟原則。調(diào)查取證流程處理流程需遵循立案、調(diào)查、聽證、決定四步驟，調(diào)查組須由紀(jì)檢、人事等部門聯(lián)合組成，確保證據(jù)鏈完整，保障當(dāng)事人申辯權(quán)利。處理結(jié)果公示處理決定應(yīng)在校內(nèi)或教育系統(tǒng)內(nèi)公示，接受監(jiān)督但需保護隱私，公示期不少于5個工作日，確保警示效果與程序正義并重。06教師踐行路徑學(xué)習(xí)理解內(nèi)化1234準(zhǔn)則出臺背景與意義《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的制定是貫徹落實全國教育大會精神的重要舉措，旨在明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，強化師德師風(fēng)建設(shè)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障。準(zhǔn)則核心內(nèi)容概述十項準(zhǔn)則涵蓋堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學(xué)生、堅持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范從教行為等方面。準(zhǔn)則與現(xiàn)行政策銜接十項準(zhǔn)則與《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)一脈相承，是對現(xiàn)有制度的系統(tǒng)整合與升級，體現(xiàn)了新時代對教師隊伍建設(shè)的更高要求。準(zhǔn)則的指導(dǎo)價值準(zhǔn)則為教師職業(yè)行為劃定了基本底線，明確了新時代教師職業(yè)操守，既是約束也是引領(lǐng)，對提升教師隊伍整體素質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。日常行為對照政治方向與意識形態(tài)堅守教師須堅定政治立場，嚴(yán)禁在教育教學(xué)中傳播違背黨的路線方針政策的言論，確保課堂成為弘揚社會主義核心價值觀的主陣地。法律法規(guī)與師德底線嚴(yán)格遵守《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，杜絕體罰、有償補課等行為，以法律為紅線，以師德為根基，維護教育公平正義。學(xué)術(shù)誠信與職業(yè)操守堅持學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕論文抄襲、成果造假等行為，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度樹立教師專業(yè)形象，為學(xué)生成長提供真實榜樣。師生關(guān)系與行為邊界構(gòu)建健康、平等的師生關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的利益輸送或不當(dāng)接觸，確保教育環(huán)境純凈，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。持續(xù)自我提升終身學(xué)習(xí)理念的貫徹實施新時代教師需將終身學(xué)習(xí)納入職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過定