一、積累(共22分)請運用所積累的知識，完成小題。歲末將至，新的一年鐘聲即將敲響，班級擬開展“青春自強立志，時代辭舊迎新”主題班會，老師邀請你加入籌備組，對班會流程內容進行策劃、審核和修改。【開場白】“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》,意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，奮發(fā)進取，持之以恒。這是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是因為有了這種自強不息精神的緣故，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌， 創(chuàng)造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象，中華文明成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對困難自強不息的拼搏精神，將是我們實現價值、成就未來的動力?，F在，讓我們一起開啟今天的主題班會!活動二講先賢故事，品自強精神【講故事】中華民族從來就不缺少自強不息的故事。東晉祖逖年輕時胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便起床學時，他每天把凝固的粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，伴以腌菜下飯。雖然生活如此艱苦，但他一意孤行，專心于自己的讀書學習，孜孜不倦，這樣的日子一直持續(xù)了三年?；顒尤b總結對聯，抒少年之志【結束語】歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、創(chuàng)新者，而不會等待猶豫者、懈怠者、墨守者。同學們，讓我們心懷夢想、戒驕戒zào(),以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好這段學習征程。最后，讓我們一起齊聲誦讀對聯，結束今天的班會!循古，展今，開來：意興方遒，聽傳華夏。正心，立志，;風華正茂，看少年意氣揚神州!1.閱讀上面文段，給加點字注音，根據拼音寫漢字。精髓戒驕戒zào2.解釋活動一和活動三文段中加點的詞語。A.家喻戶曉B.鮮為人知C.一意孤行D.孜孜不倦4.審核組的同學發(fā)現活動一材料畫線處有語病，請你指出病因，并提出修改意見。病因：修改意見：5.主持人希望在結束語中以對聯的形式提出倡議，但其中個別詞語還需斟酌。請你幫主持人選出最恰當的下聯：正心，立志，;風華正茂，看少年意氣揚神州!6.班會發(fā)言環(huán)節(jié)，請你引用所學的文學常識和古詩文名句，發(fā)表對青春的感悟。青年的成長過程，往往不是一帆風順的。遇到挫折，要謹記蘇軾《水調歌頭》中,②”的人生得失與生活常態(tài)；明白劉禹錫③的客觀道理；在范仲淹的《岳陽樓記》中感受“,⑥.”的超然于物外的博大胸懷，保持一種恒定淡然的心態(tài)，不因一時的成功和失敗而妄自菲薄。班會兩個互動環(huán)節(jié)，請你幫助同學們一起完成。7.【環(huán)節(jié)一：青春的討論】同學們就“青春的模樣”進行了討論，發(fā)現其具有很多特質，大家紛紛說起了自己小文說：我認為青春的模樣，就要像守衛(wèi)邊疆領土，保衛(wèi)人民安全的戍邊戰(zhàn)士一樣，熱愛祖國，英勇無小語說：我認為青春的模樣，就要像為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，奔走在鄉(xiāng)村的青年干部一樣，愛崗敬業(yè)，勇于擔你說：是的，我認為青春的模樣，就要像老師說：大家說得都很好!的確，青春沒有固定的模樣，8.【環(huán)節(jié)二：團徽的介紹】新的一年里，你作為班里的團支書，向準備申請加入中國共產主義青年團的同學們介紹團徽。要求：根據團委資料夾的信息，合理安排說明順序，內容完整，語言得體。直徑2厘米顏色黃五角星、團旗、齒輪、麥穗、太陽、光在黨的思芒、寫有“中國共青團”五字的綬帶。青青年二、閱讀(48分)現代文閱讀I;閱讀下面三則材料，完成小題?！静牧弦弧?024年中國體育代表團出征在巴黎舉行的第33屆夏季奧林匹克運動會，一批年輕運動員通鋒在前，馬龍四次參加奧運會都獲得金牌，成為我國獲得奧運會金牌最多的運動員；張雨霏本屆奧運會參加6個項目獲得6枚獎牌，成為我國獲得奧運會獎牌最多的運動員。在老將帶領下，“00后”“05后”奮起直追，涌現出一批年輕的尖子運動員。19歲的盛李豪和17歲的黃雨婷穩(wěn)奪首金，18歲的鄧雅文贏得自由式小輪車首枚奧運金牌，19歲的潘展樂不僅刷新男子100米自由泳世界紀錄拿下金牌，更攜手隊友奪得男子4×100米混合泳接力冠軍；21歲的鄭欽文歷史性地拿下網球女單冠軍。(選自2024年08月12日體育總局網站，有刪改)【材料二】志存高遠腳踏實地①志存高遠，方能登高望遠。腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠。實現夢想的旅途上，二者缺一不可?！炯住竣谥敬娓哌h，腳踏實地，意味著樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。【乙】對青年人來說，在校園中學習，就要孜孜不倦、打好基礎；在職場上打拼，就要立足本職、埋頭苦干。老老實實做人，踏踏實實干事，方能將高遠的志向變成可及的未來。點，明天就會有奇跡出現?！眴涡踊ü膭顖F隊。她帶領團隊白天跟蹤系統運行狀況，思考優(yōu)化方案；晚上11點系統停售后，上線優(yōu)化內容，進行全面測試；每天凌晨三四點休息，早上6點半繼續(xù)戰(zhàn)斗……如今，12306已成為鐵路售票的主渠道，經測算每年可為鐵路節(jié)約售票成本3億元以上，為社會節(jié)約購票直接交通成本100億元以上。11.一個時代有一個時代的主題，一代青年有一代青年的使命。看完三則材料后，你希望未來選擇什么樣的理想職業(yè)?結合材料內容和生活實際，談談作為青年學子的你應如何承擔時代的使命?現代文閱讀Ⅱ;閱讀下面的文字，完成小題。人間四月天錢紅莉①小區(qū)隔三岔五會有賣東西的人進駐。經過物業(yè)同意，在南門附近的空地搭一個棚子，白日賣貨，夜間關起門來歇息，長則個把月，短則一周。賣稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、癢癢撓；賣鍋碗瓢盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機、冰箱以舊換新……這些跟生活息息相關的日用品，走出家門便可買到，挺受歡迎。②最近，進駐了一對夫婦——代客現場加工蠶絲被。進出間，惹人停下腳步，細細打量。他們帶來了無數蠶繭，以及一臺神奇的機器。把蠶繭倒入機器，合上蓋子，一會兒工夫，囫圇的蠶絲抽出來，白練一般亮眼，濕漉漉的…….妻子一匹匹將蠶絲掛上衣架，晾在池塘邊的繩子上。春天風大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過來蕩過去，詩意盎然。③昨日買菜回來，經過他們的棚屋。許是時間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內，丈夫不知去了哪兒，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地擇一堆蒲公英……她背后是一排柳樹，春風微微地吹，萬千垂碧悠來蕩去。坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉嫻雅與安寧。這一幕，讓我的心略動一下，有一份感動，隱隱地來。④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊——這對夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來，將孩子丟在老家，就為出門掙點錢，一年的收入就靠這些蠶絲了。生意清淡的時候，也不急，趁便在小區(qū)挖點蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜。挖蒲公英的時候，順便賞賞景兒。⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開花。他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹，一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……⑥一個母親在春天里想念遠方的孩子，陽光也變得柔潤了。⑦這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持。一年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生來恬淡，便不貪心。人無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來去，上下班高峰，哪一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧——匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚在嘴里，便催促著他去到書桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉眼夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復一日，總是陷入孤獨無援的精神困厄……⑨在我們小區(qū)這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即便每天忙碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適——他們的目標，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座三層小樓，將來娶個好媳婦……蠶是辛苦的，一夜無數次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購站賣掉的，但為了能賣上好價，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，為人現做蠶絲被。⑩這一陣，進進出出間，看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風，吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。春風吹在臉上，有時還有點兒寒意，但，也不礙事的啊，身邊有那么多的花開，尤其紅葉李，如煙如霞，陽光一直籠著你，有人世的寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。?再過幾日，他們將所有的蠶絲賣完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不夠的蠶寶……一年的生計都在這里了。生命就是這樣的，一年一年的花開草長，一年一年的平凡日子，急不來，須一日一日地過。?人世的安穩(wěn)，值得珍視。一年年里，春去春回——坐在南窗前，聽一聽柴可夫斯基的《第一鋼琴協奏曲》,久違的安寧重新回來。?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領著一群兒女在學飛，戴勝鳥在枝頭跳躍來去，紅葉李無聲地開著，風來，淺粉的花落了一地……(選自《光明日報》2019年04月19日15版)12.下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是()A.標題《人間四月天》,巧妙地化用詩句，引起讀者興趣，與所描寫的景物特點相吻合。B.文中這對加工蠶絲被的夫婦生意寥落，無家可歸，在小區(qū)里挖野菜蒲公英來煮著吃。C.第⑩段劃線句運用了比喻，生動地描繪了這對夫婦的溫情給旁觀者帶來的美好感受。D.本文語言清新，詩意盎然，情致恬淡安適，朗誦時，適合用柔和舒緩的音樂相配合。13.梳理文章內容，概括這對加工蠶絲被的夫婦的主要故事情節(jié)和形象特征，填寫下面表格。故事情節(jié)絲被，晾掛蠶②四海漂泊，每天忙碌形象特征①閑適安寧③平凡安穩(wěn)那么本文作者筆下的“四月天”是怎樣的呢?請你結合內容分析。古詩文閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。(甲)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(乙)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”(丙)龍山雪張岱天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①,余登龍山，坐上城隍廟山門，李界生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欲⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲。李界生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。 三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。(選自《陶庵夢憶》)【注釋】①霽：雨后或雪后轉晴。②李界(jie)生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當時的伶人(戲曲演員)。生，指男演員。“馬小卿、潘小妃”為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀大的伙16.下列對甲詩歌理解和分析，有誤的一項是()。顯示了詩人內心情感的激蕩變化。的艱難險阻。C.詩人借用姜尚和伊尹的典故，恍然神游千載，含蓄地表達了希望得到統治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。D.“行路難，行路難，多歧路，今安在?”歷史雖有姜尚和伊尹的機遇，但詩人的思路回到眼前現實中時，又再一次感到人生道路的艱難。17.下列各組句子中加點詞含義和用法相同的一項是()A.湖中人鳥聲俱絕往來而不絕者(《醉翁亭記》)B.是金陵人斯是陋室(《陋室銘》)C.明月薄之先天下之憂而憂(《岳陽樓記》)D.蒼頭送酒至色愈恭，禮愈至(《送東陽馬生序》)18.下列對乙、丙兩文的理解和分析，正確的一項是()A.乙文記敘了作者去湖心亭看雪的經過，刻畫了一個卓爾不群的隱士形象。B.乙文用濃墨重彩的筆調，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。C.丙文作者回憶了當年攜眾戲人白天登龍山賞雪宴飲并雪中醉飲的情景。D.丙文作者坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了，此經歷讓作者后悔。19.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”②聲為寒威所懾，咽澀不得出。20.甲詩以“行路難”為題，抒寫人生之歌，曲調峰回路轉，跌宕起伏，表現了詩人怎樣的情感變化?哪一句是曲調的最強音，蘊含了怎樣的人生哲理?21.“一切景語皆情語。”《行路難》《湖心亭看雪》與《龍山雪》均寫到了雪景，其中哪兩篇寫的是實景?請結合兩者內容，簡要分析作者描繪雪景的風格特點和思想感情。名著閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。當時張見草場內火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數內一個道：“這條計好么?”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了!”那人道：“林沖今番直吃我們對付了。高衙內這病必然好了!”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’,張教頭越不肯應承。因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來和衙內時，也道我們也能會干事?！绷譀_聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：“天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了!”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”22.以上文段出自《》,是有關林沖的事件，是林沖人生重要的節(jié)點，標志著林沖從忍辱負重到絕地反抗的變化，深刻地體現了小說“”的主題?！炬溄硬牧稀?火把從那里出來了/火把一個一個地出來了/數不清的火把從那邊來了/美麗的火把/耀眼的火把/熱情的火把/金色的火把熾烈的火把/人們的臉在火光里/顯得多么可愛/在這樣的火光里/沒有一個人的臉不是美麗的/火把愈來愈多了/愈來愈多了/愈來愈多了/你們看我這火把亮得灼眼啊.……這是火的世界……這是(選自《艾青詩選·火把》,寫于1940年5月)24.閱讀下面漫畫，展開恰當的聯想，并以“▲伴我遠行”為題目，結合自己的生活故事和感悟，寫一篇文①把題目補充完整；②文體不限，詩歌除外，不能套作和抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；第10頁答案解析部分2.長久堅持下去。;形容固執(zhí)拘泥，不會變通。4.句式雜糅；應刪去“因為….”或“……的緣故”;或直接把修【解析】【點評】(1)本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。(2)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。(3)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。(5)本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。1.本題考查重要詞語字音、字形的識記能力?！八琛敝挥幸粋€讀音“su?”,容易誤讀；“戒驕戒躁”的“躁”意為性急，不冷靜，注意不要寫成“燥”(干燥，與“火”有關)或“噪”(噪音，與“口”有關)。故答案為：suǐ;躁去，符合活動一材料中君子處世應奮發(fā)進取且長久堅持的語境?！澳亍痹从趹?zhàn)國時墨子善于守城的典故，后用來形容人固執(zhí)拘泥，死守老規(guī)矩，不懂得根據實際情況靈活變通，與活動三材料中“猶豫者、懈怠者”的語境相符，表達不會等待那些不知變通、因循守舊的人。故答案為：長久堅持下去；形容固執(zhí)拘泥，不會變通。3.A.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道，形容人所共知，“聞雞起舞”的故事廣為人知，用“家喻戶曉”恰孤行”指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，多含貶義。而材料中說范仲淹專心讀書，用“一意孤行”感情色彩不對，應改為“專心致志”等褒義詞。第11頁D.“孜孜不倦”指工作或學習勤奮不知疲倦，形容范仲淹讀書的狀態(tài)很合適。故答案為：C4.本題考查病句的辨析與修改?！罢且驗橛辛诉@種自強不息精神的緣故”,“因為……”和“..…的緣故”兩種表達原因的結構雜糅在一起了，導致句子表達混亂，所以病因是句式雜糅，修改時刪去“因為……”或“….…的緣故”其中一個即可。5.從對仗角度看，下聯“看少年意氣揚神州”,“少年意氣”是偏正結構，上聯對應位置也應是偏正結構，“先賢故事”是偏正結構，“偉大先賢”是偏正結構但“偉大”與“風華”對仗不工整，所以上聯填“先賢故事”更合適。下聯“正心，立志”是動詞短語，上聯對應位置也應是動詞短語，“逐夢”是動詞短語，“夢想”是名詞，所以下聯填“逐夢”更符合對聯要求。故答案為：D6.【答案】人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；酬樂天揚州初逢席上見贈；沉舟側畔千帆過；不以物喜；不以己悲【解析】【分析】①②“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,蘇軾通過將人生的悲歡離合與月亮的陰晴圓缺進行類比。月亮的圓缺是自然規(guī)律，無法改變，同樣，人生也不可能總是一帆風順，有得有失、有悲有歡是常態(tài)。當青年在成長過程中遇到挫折時，就如同經歷人生的“悲”與“缺”,引用這兩句詩，能讓青年明白挫折是人生正常的一部分，不必過于沮喪。③《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫酬答白居易的詩作。④詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：畔⑤⑥“不以物喜，不以己悲”意思是不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。范仲淹借此表達了一種超脫個人榮辱得失的豁達境界。青年在成長過程中，面對成功與失敗，很容易受到情緒的左右。引用這兩句，能讓青年學習這種超然于物外的博大胸懷，保持平和、恒定淡然的心態(tài)，不被一時的成敗過度影響，從而更加從容地面對青春成長中的各種境遇。故答案為：人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；酬樂天揚州初逢席上見贈；沉舟側畔千帆過；不以物喜；不以己悲【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7.示例一：在國際賽場爭創(chuàng)佳績，讓五星紅旗冉冉升起的中國女排一樣，拼搏奮斗，超越自我。(示例二：在危急關頭沖鋒在前，在火場之中無懼火光的消防官兵一樣，英勇逆行，迎難而上。);但是每個人的心中都會有青春的榜樣，每個榜樣匯聚而成的青春的模樣就是我們美好未來的方向。8.大家好，下面由我來給大家介紹團徽。團徽是中國共產主義青年團的標志，直徑為2厘米，上面團旗和綬帶為紅色，五角星、圓圈、齒輪、麥穗、初升的太陽光芒及“中國共青團”五個字為金色，象征著共青團在黨的思想的光輝照耀下，團結各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。(2)本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。7.本題考查學生語言表達能力。①學生首先要確定一個職業(yè)群體，這個群體可以是在社會各個領域中做出突出貢獻、具有正能量的人群。然后，思考該職業(yè)群體的核心工作內容和他們所展現出的典型精神品質。比如選擇運動員，就要想到他們在賽場上為了榮譽拼搏的精神；選擇救援人員，就要想到他們在危險面前毫不退縮的勇氣。最后，將職業(yè)群體與青春的特質相結合，用簡潔明了的語言表述出來，如“像……一樣，.……”的句式結構，使表述清晰且符合題目要求。②老師發(fā)言開頭要先肯定學生們的觀點，強調青春確實沒有固定模式。接著，需要從學生們列舉的不同青春模樣中提煉出共性，即青春榜樣的存在。然后闡述這些榜樣對個人以及整個未來發(fā)展的積極影響，如他們如何匯聚成一種力量，指引著大家走向美好的未來方向，從而使發(fā)言既總結了學生的討論內容，又上升到一個更具深度和積極意義的層面。故答案為：示例一：在國際賽場爭創(chuàng)佳績，讓五星紅旗冉冉升起的中國女排一樣，拼搏奮斗，超越自我。(示例二：在危急關頭沖鋒在前，在火場之中無懼火光的消防官兵一樣，英勇逆行，迎難而上。);但是每個人的心中都會有青春的榜樣，每個榜樣匯聚而成的青春的模樣就是我們美好未來的方向。8.本題考查學生語言表達能力。在介紹團徽時，首先要有禮貌地向同學們打招呼，表明介紹的主題是團徽。然后按照一定的順序進行說明，這里先說明了團徽的性質(中國共產主義青年團的標志),接著介紹了其直徑(2厘米),這是團徽的一個基本尺寸信息。再詳細描述了團徽的顏色(紅、黃),并具體說明了哪些部分是紅色，哪些部分是金色，使同學們對團徽的顏色有更清晰的認識。之后介紹了團徽的圖案(五角星、團旗、齒輪、麥穗、太陽、光芒、寫有“中國共青團”五字的綬帶),最后闡述了團徽的象征意義(在黨的思想的光輝照耀下，團結各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進)。這樣的介紹順序清晰合理，內容完整，語言得體，能夠讓準備申請入團的同學們對團徽有全面的了解。故答案為：大家好，下面由我來給大家介紹團徽。團徽是中國共產主義青年團的標志，直徑為2厘米，上面團旗和綬帶為紅色，五角星、圓圈、齒輪、麥穗、初升的太陽光芒及“中國共青團”五個字為金色，象征著共青團在黨的思想的光輝照耀下，團結各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進。10.鏈接材料屬于事實論據，應放在【乙】處。論據中所述的單杏花帶領團隊攻堅克難成功設計12306鐵路售票主渠道的事跡，與材料二第②段論述的“樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實”的分論點一致，可以使第②段的分論點更有說服力。11.示例一：我想成為一名現代建筑設計師，在新時代，我要珍惜今天黨和政府提供的良好的學習環(huán)境，在第13頁德智體美勞各方面都得到發(fā)展，爭取成為堪當大用的“棟梁之才”,讓青春在充滿光榮和夢想的遠征路上綻放時代光彩!(示例二：我想成為一名鄉(xiāng)村教師，作為中學生，我要苦練本領，只有通過學文化，長知識，練就過硬的本領，將來才能成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。示例三：我想成為一名計算機軟件工程師，我要勇于承擔新時代的使命，積極關注國家發(fā)展，緊跟時代步伐，注重實踐，樹立創(chuàng)新意識，不斷開拓進取，依靠科技進步，發(fā)展出新賽道，新方向，才能在激烈的時代競爭潮流中突圍前進。)【解析】【點評】(1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。(2)本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括材料段落(語句)中的關鍵語句，簡潔準確概括。(3)本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。C.材料二第③段不僅運用了舉例論證，舉了江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農機機械化專業(yè)合作社理事長魏巧的例子，還運用了道理論證，如“真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨。擁有高遠的志向，才能不畏浮云遮望眼”,該選項說只運用舉例論證錯誤。故答案為：C10.本題考查概括材料內容。鏈接材料講述了時代楷模單杏花帶領團隊為實現“讓億萬旅客出行更美好”的夢想，努力設計12306鐵路售票主渠道的具體事例，屬于事實論據。材料二【乙】處所在的第②段分論點是“志存高遠，腳踏實地，意味著樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實”。單杏花懷著“讓億萬旅客出行更美好”的遠大志向，帶領團隊在實際工作中，白天跟蹤系統運行狀況，晚上上線優(yōu)化內容、測試，每天凌晨三四點休息，早上6點半繼續(xù)戰(zhàn)斗，將工作一步步落實，最終成功設計12306鐵路售票主渠道，這一事例與第②段分論點一致，能有力地論證該分論點，所以應放在【乙】處。故答案為：鏈接材料屬于事實論據，應放在【乙】處。論據中所述的單杏花帶領團隊攻堅克難成功設計12306鐵路售票主渠道的事跡，與材料二第②段論述的“樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實”的分論點一致，可以使第②段的分論點更有說服力。11.本題考查結合材料談自己的看法。材料一：展示了在奧運會上中國體育代表團中不同年齡段運動員的出色表現，尤其是年輕運動員通過努力扛起大旗。這體現了青年在體育領域為國家爭光，勇于承擔使命的精神。學生在思考自身如何承擔時代使命時，可以借鑒運動員們不懈努力、追求卓越的品質，將其應用到自己未來的職業(yè)發(fā)展中。材料二：圍繞“志存高遠，腳踏實地”展開論述，強調樹立遠大志向并從實際出發(fā)、堅持努力以及在面對挫折時不放棄的重要性。這為學生思考如何在選擇理想職業(yè)后，通過自身努力承擔時代使命提供了理論指導。例如，在追求理想職業(yè)的過程中，要像材料中所說的那樣，立足本職、不怕困難，堅定地朝著目標前進。材料三：呈現了2024屆高校畢業(yè)生面臨較大就業(yè)壓力以及畢業(yè)生對新職業(yè)選擇方面的調查等信息。這使學生意識到在當前就業(yè)形勢下，選擇職業(yè)需要綜合考慮各種因素，同時也促使學生思考如何提升自身競爭力，在自己選擇的職業(yè)道路上承擔起時代賦予的使命，為解決就業(yè)問題以及推動社會發(fā)展貢獻力量。故答案為：示例一：我想成為一名現代建筑設計師，在新時代，我要珍惜今天黨和政府提供的良好的學習環(huán)境，在德智體美勞各方面都得到發(fā)展，爭取成為堪當大用的“棟梁之才”,讓青春在充滿光榮和夢想的遠征路上綻放時代光彩!(示例二：我想成為一名鄉(xiāng)村教師，作為中學生，我要苦練本領，只有通過學文化，長知識，練就過硬的本領，將來才能成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。示例三：我想成為一名計算機軟件工程師，我要勇于承擔新時代的使命，積極關注國家發(fā)展，緊跟時代步伐，注重實踐，樹立創(chuàng)新意識，不斷開拓進取，依靠科技進步，發(fā)展出新賽道，新方向，才能在激烈的時代競爭潮流中突圍前進。)13.勤勞樸素；勞動之余采摘蒲公英、賞花；互敬互愛/互相扶持；賣完蠶絲，回家鄉(xiāng)繼續(xù)養(yǎng)蠶14.表現城市人快節(jié)奏的生活和焦慮、疲倦的精神狀態(tài)，與文中這對夫婦形成強烈對比(或襯托),突出這對夫婦的閑適安寧品質的難能可貴，表達作者的贊美向往之情。15.作者筆下的“四月天”是春風和煦、百花盛開，安寧、恬淡的。因為文中的妻子在勞動之余摘花、賞花的行為，感覺她坐在草地上像一幅靜物畫；作者筆下的夫婦閑適安寧，一貫知足，自閑?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。(2)本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句),簡潔準確概括。(3)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。(4)本題考查對文章內容的理解。聯系具體語境，結合文本內容可分析作答。B.文中說“這對夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來，將孩子丟在老家，就為出門掙點錢”“生意清淡的時候，也不急，趁便在小區(qū)挖點蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜”,他們是為了掙錢把孩子留在老家，并不是無家可歸，挖蒲公英是當作一道菜，不是煮著吃，該選項理解錯誤。故答案為：B13.本題考查概括文章內容的能力。①從“他們帶來了無數蠶繭，以及一臺神奇的機器。把蠶繭倒入機器，一會兒工夫抽出蠶絲，妻子一匹匹將蠶絲掛上衣架晾曬；蠶是辛苦的，一夜無數次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購站賣掉的，但為了能賣上好價，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，為人現做蠶絲被”分析出這對夫婦對待工作不辭辛勞、認真負責，體現了勤勞的品質；同時他們生活簡單，生意清淡時挖蒲公英做菜，展現出樸素的生活作風，所以形象特征有勤勞樸素。②從“昨日買菜回來，經過他們的棚屋。許是時間尚早，生意寥落，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地擇一堆蒲公英……她每天低頭絮著一床床蠶絲被，頸椎酸了，抬頭看看花”分析出這對夫婦在勞動之余會進行采摘蒲公英、賞花這類活動，展現了他們生活中除工作外的閑適一面。③從“這對夫婦縱然漂泊著，但兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。一起出門闖蕩，相互扶持”分析出這對夫婦在生活中相互關愛、彼此支持，有著深厚的情感和良好的合作關系，所以形象特征有互敬互愛、互相扶持。④從“再過幾日，他們將所有的蠶絲賣完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不夠的蠶寶……一年的生計都在這里了”分析出這對夫婦在完成此次蠶絲售賣后，會按生活軌跡趕回家鄉(xiāng)繼續(xù)養(yǎng)蠶，體現了他們生活的循環(huán)和延續(xù)。故答案為：勤勞樸素；勞動之余采摘蒲公英、賞花；互敬互愛/互相扶持；賣完蠶絲，回家鄉(xiāng)繼續(xù)養(yǎng)蠶14.本題考查對語句的理解。第⑧段中“如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來去，上下班高峰，哪一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉眼夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼”,這些描寫生動地表現了城市人快節(jié)奏的生活狀態(tài)，以及由此帶來的焦慮、疲倦的精神狀態(tài)。而文中的這對夫婦，他們雖然四海漂泊、忙碌，但卻能在生意清淡時閑適地摘蒲公英、賞花，心態(tài)平和，與城市人的狀態(tài)形成了強烈的對比。通過這種對比，更加突出了這對夫婦閑適安寧品質的難能可貴，也表達了作者對這對夫婦這種生活狀態(tài)和品質的贊美以及對這種閑適安寧生活的向往之情。故答案為：表現城市人快節(jié)奏的生活和焦慮、疲倦的精神狀態(tài)，與文中這對夫婦形成強烈對比(或襯托),突出這對夫婦的閑適安寧品質的難能可貴，表達作者的贊美向往之情。15.本題是開放性試題。從文中“四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開花。他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹，一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很”“春風微微地吹，萬千垂碧悠來蕩去”“春風吹在臉上，有時還有點兒寒意，但，也不礙事的啊，身邊有那么多的花開，尤其紅葉李，如煙如霞”等描寫可以看出，作者筆下的“四月天”是春風和煦、百花盛開的，充滿了生機與美好。從“坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉嫻雅與安寧。這一幕，讓我的心略動一下，有一份感動，隱隱地來”“這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持。一年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生來恬淡，便不貪心。人無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑”等內容可以看出，這對夫婦的生活狀態(tài)是閑適安寧的，他們知足常樂，這種生活狀態(tài)也讓作者感受到了“四月天”的安寧、恬淡。所以作者筆下的“四月天”是春風和煦、百花盛開，安寧、恬淡的。故答案為：作者筆下的“四月天”是春風和煦、百花盛開，安寧、恬淡的。因為文中的妻子在勞動之余摘花、賞花的行為，感覺她坐在草地上像一幅靜物畫；作者筆下的夫婦閑適安寧，一貫知足，自閑。19.①(他們)看見我，很高興說：“西湖中哪能還有您這樣的人!”②聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。20.李白的《行路難》情感變化從最初的苦悶迷茫，到中間的感慨希望，又到失落徘徊，再到最后的堅定樂觀?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F了沖破一切阻力，施展人生抱負的豪邁氣概和樂觀精神，這是李白唱出的曲調的最強音?！案偛坏米怼暈楹鶓兀蕽坏贸觥闭凵涑鰪堘啡松烀５纳畛粮锌蛽]之不去的故國之思。【解析】【點評】(1)(3)本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。(2)本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。(5)本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。(6)本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。(乙)崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢!”便拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!”(丙)天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上雪停天晴，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李界第17頁生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃陪著我。群山被雪覆蓋著，月亮的光輝也顯得稀薄，月亮不能發(fā)出亮光，雪都呈現出蒼白的顏色。坐了很久，覺得寒氣逼人，年老的仆人送酒來了，我勉強舉起大酒杯來抵御寒冷，酒氣上升，積雪將酒氣吸收，竟然喝不醉。馬小卿唱著曲子，李界生吹著洞簫應和著她，聲音被寒氣所震懾，艱澀得發(fā)不出來。三更的時候我們才回去睡覺。馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街翻滾而下，一直到山腳下，滿身是雪地站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。16.ACD.正確B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”,這兩句并非是眼前看到的實景，而是詩人用“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻，以形象的比喻表達內心的困境，并非實寫現實道路，該選項理解錯誤。17.A.不同。句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。絕，意思是消失。/句意：來來往往絡繹不絕的。絕，意思是斷絕。B.相同。句意：(他們)是金陵人。是，表判斷，意思是是。/句意：這是簡陋的屋子。是，表判斷，意思是是。C.不同。句意：明月的光輝微弱地照著雪。之，意思是代詞，指代雪。/句意：在天下人憂愁之前先憂愁。之，意思是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D.不同。句意：年老的仆人送酒來了。至，意思是到。/句意：表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至，意思是周到。18.A.正確。B.乙文用的是白描的手法，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”,用簡潔的語言勾勒出西湖雪景，并非濃墨重彩，該選項理解錯誤。C.丙文“晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門……”“三鼓歸寢”,可知是晚上登龍山賞雪宴飲，并非白天，該選項理解錯誤。D.丙文“余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸”,從文中看不出作者后悔的情感，反而可以感受到作者對這次賞雪經歷的獨特感受，該選項理解錯誤。故答案為：A19.本題考查文言語句的翻譯。①關鍵字：見：看見，此為動作的起始，引出后面人物的反應。余：我，在文中指作者張岱，明確行為和對話的主體。焉得：哪能，表達出一種驚訝、意外的語氣。更：還，進一步強調在這種情境下遇到作者的意外之感。②關鍵字：為……所……表被動的固定結構，表明聲音所處的被動狀態(tài)。寒威：寒氣的威力，說明導致聲音出現變化的原因是寒冷的威力。懾：震懾，形象地表現出聲音被寒氣壓制的狀態(tài)。咽澀：艱澀，形容聲音受阻后變得不順暢的特點。不得出：不能發(fā)出，強調聲音最終無法正常發(fā)出的結果。故答案為：①(他們)看見我，很高興說：“西湖中哪能還有您這樣的人!”②聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。第18頁20.本題考查分析人物性格特點的能力。情感變化：詩歌開頭“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”,詩人面對美酒佳肴卻無心享用，表現出苦悶迷茫的心情；“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”,借用典故，表達了自己對得到重用的希望；“行路難，行路難，多歧路，今安在?”又回到現實，感慨人生道路艱難，表現出失落徘徊；最后“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?表達了詩人堅信自己總有一天能乘風破浪，實現理想，表現出堅定樂觀的情感?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是曲調的最強音，蘊含的人生哲理是：盡管人生道路上會遇到重重困難和挫折，但只要堅定信念，勇往直前，就一定能戰(zhàn)勝困難，實現自己的理想，體現了一種積極向上、不屈不撓的精神。故答案為：李白的《行路難》情感變化從最初的苦悶迷茫，到中間的感慨希望，又到失落徘徊，再到最后的堅定樂觀。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F了沖破一切阻力，施展人生抱負的豪邁氣概和樂觀精神，這是李白唱出的曲調的最強音。水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”,是作者在湖心亭在龍山看到的雪景，也是實景。風格特點：兩篇文章都描繪出了雪景的遼闊、蒼涼、冷寂的特點。《湖心亭看雪》用白描手法，簡潔勾勒出雪景的宏大與寂靜；《龍山雪》中“萬山載雪，明月薄之”也寫出了雪覆蓋群山的遼闊和冷寂。思想感情：《湖心亭看雪》中“獨往湖心亭看雪”,作者獨自賞雪，體現出他孤高自賞、高雅脫俗的情懷；《龍山雪》中“竟不得醉……聲為寒威所懾，咽澀不得出”,作者在賞雪宴飲過程中，感受到寒冷和聲音被寒氣所阻，結合張岱的身世背景，折射出他人生渺茫的深沉感慨和對故國的思念之情。故答案為：張岱的《湖心亭看雪》與《龍山雪》描繪的雪景均是眼前的實景，“天與云與山與水，上下一的情懷，“竟不得醉……聲為寒威所懾，咽澀不得出”折射出張岱人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思?！敬鸢浮?2.水滸傳；風雪山神廟；官逼民反象征著林沖義無反顧地反抗。力量或者革命者的決心和勇氣；象征人們對光明的追求或對未來美好生活的向往?！窘馕觥俊军c評】(1)(2)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。22.本題考查名著的閱讀。第1空：根據文段中林沖這一人物形象以及故事內容，可知其出自《水滸傳》,《水滸傳》是一部以宋朝為背景，描寫108位好漢在梁山聚義以及受宋朝招安并為其征戰(zhàn)，最終消亡的長第19頁篇小說。第2空：從“當時張見草場內火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火.……”“林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安”等內容可知，這是“風雪山神廟”的情節(jié)。林沖被發(fā)配后看守草料場，高俅等人仍不放過他，派陸虞候等人火燒草料場欲置林沖于死地，林沖在山神廟聽到他們的陰謀后奮起反抗。第3空：林沖原本是八十萬禁軍教頭，一直忍辱負重，卻不斷遭受高俅等人的迫害，最終被逼無奈奮起反抗，這一情節(jié)深刻體現了《水滸傳》“官逼民反”的主題，即當時的社會黑暗，官府的壓迫使得百姓走投無路，不得不起來反抗。故答案為：水滸傳；風雪山神廟；官逼民反23.本題考查名著的閱讀。風雪山神廟中的“火”:從情節(jié)角度，“火”是高太尉和陸虞候等人設計陷害林沖的手段，他們放火燒草料場，想借此燒死林沖或者讓林沖因燒了大軍草料場而獲死罪，所以“火”代表著他們對