信息科技單元4活動(dòng)二作品創(chuàng)作重資源課題作品創(chuàng)作重資源單元單元四學(xué)科信息科技年級(jí)三年級(jí)教材分析《作品創(chuàng)作重資源》該課時(shí)教材編排了“不同類(lèi)型的數(shù)字資源—數(shù)字資源的獲取與保存”的意義學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生有創(chuàng)造思維，能夠了解數(shù)字資源的多種多樣，并且能夠知道我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)區(qū)分不同數(shù)字資源的用途，有什么好處。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、能夠意識(shí)到不同數(shù)字設(shè)備在功能、樣式、應(yīng)用領(lǐng)域等方面存在差異，明白要依據(jù)宣傳需求來(lái)選擇合適的數(shù)字設(shè)備。2、能夠分析不同數(shù)字設(shè)備如手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、臺(tái)式計(jì)算機(jī)等在獲取和展示信息方面的功能特點(diǎn)。3、能夠利用數(shù)字設(shè)備開(kāi)展宣傳等學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)字化手段在信息表達(dá)與傳播中的作用。4、能夠認(rèn)識(shí)到選擇數(shù)字設(shè)備時(shí)要遵循功能滿(mǎn)足需求、信息便于獲取、操作方便提高效率等原則。重點(diǎn)一、了解不同類(lèi)型的數(shù)字資源二、明確數(shù)字資源的獲取與保存難點(diǎn)1、明確數(shù)字資源的獲取與保存教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第2課作品創(chuàng)作重資源數(shù)字作品規(guī)劃設(shè)計(jì)好了，下一步我們要做什么呢?我們要先準(zhǔn)備創(chuàng)作作品所需要的各種資源。觀(guān)看導(dǎo)入視頻。

“梳理類(lèi)型與優(yōu)缺點(diǎn)”：學(xué)生以4人一組分組，結(jié)合案例討論不同資源的優(yōu)缺點(diǎn)。例如：文字資源“優(yōu)點(diǎn)是信息詳細(xì)準(zhǔn)確，缺點(diǎn)是不夠直觀(guān)”，適用“介紹家鄉(xiāng)歷史背景”；通過(guò)案例對(duì)比，讓學(xué)生直觀(guān)理解不同數(shù)字資源的特點(diǎn)（優(yōu)缺點(diǎn)），避免“盲目選擇資源類(lèi)型”；結(jié)合家鄉(xiāng)作品主題匹配資源，培養(yǎng)“需求導(dǎo)向”的資源選擇思維，確保收集的資源能服務(wù)于作品創(chuàng)作目標(biāo)。講授新課一、不同類(lèi)型的數(shù)字資源活動(dòng)：討論需要收集哪些類(lèi)型的資源根據(jù)作品主題，需要收集哪些資源?你打算如何收集?我打算通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集與家鄉(xiāng)風(fēng)景相關(guān)的文字和圖片。你知道數(shù)字資源有哪些類(lèi)型嗎?它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?將你的發(fā)現(xiàn)填入下表中。二、數(shù)字設(shè)備有差異活動(dòng)：確定數(shù)字設(shè)備的介紹內(nèi)容數(shù)字作品的創(chuàng)作離不開(kāi)數(shù)字資源。數(shù)字資源的類(lèi)型有很多我們要根據(jù)自己作品的主題、表現(xiàn)形式等選擇合適的數(shù)字資源，提升作品的質(zhì)量。1.你是如何獲取所需的文字資源的?如何把這些文字資源保存到計(jì)算機(jī)中?文字資源的來(lái)源:（自己輸入、網(wǎng)絡(luò)搜索、引用他人作品)把你的獲取過(guò)程記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流。文字資源的獲取步驟:2.圖片資源是如何獲取的?應(yīng)該如何保存?它與文字資源相比有什么異同?請(qǐng)記錄你的獲取過(guò)程。圖片資源的獲取步驟:三、數(shù)字資源的獲取與保存活動(dòng)：探究獲取數(shù)字資源的途徑不同類(lèi)型的數(shù)字資源，它們的獲取和處理方法各不相同。在獲取數(shù)字資源后，需要對(duì)其進(jìn)行妥善的保存。小科提示數(shù)字資源和紙質(zhì)資源一樣，同樣是有版權(quán)的。我們?cè)讷@取和處理數(shù)字資源時(shí)，要注意避免發(fā)生侵權(quán)行為。在作品中如果使用他人的數(shù)字資源，要注明出處。四、課堂練習(xí)1、數(shù)字作品創(chuàng)作離不開(kāi)（）。A.數(shù)字資源 B.紙質(zhì)資源C.僅文字 D.僅圖片2、文字資源的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.可以詳細(xì)介紹內(nèi)容B.形象直觀(guān)C.沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)D.僅能裝飾3、數(shù)字資源的類(lèi)型包括（）。A.文字 B.圖片C.音頻 D.視頻4、獲取數(shù)字資源時(shí)需要注意（）。A.避免侵權(quán)行為 B.注明他人資源的出處C.隨意使用他人資源 D.不考慮版權(quán)5、判斷題：在作品中使用他人的數(shù)字資源可以不注明出處。（）五、拓展延伸1、數(shù)字經(jīng)濟(jì)2、學(xué)習(xí)數(shù)字資源搜集對(duì)青少年有什么好處？3、青少年如何更好的使用現(xiàn)有的數(shù)字資源？4、有什么常見(jiàn)的數(shù)字資源應(yīng)用場(chǎng)景？第一步“版權(quán)意識(shí)培養(yǎng)”：討論“反面案例有什么問(wèn)題？為什么要注意版權(quán)？”，結(jié)合“小科提示”明確：未經(jīng)授權(quán)使用屬于侵權(quán)，需優(yōu)先選擇自有資源（自己拍攝/撰寫(xiě)）或免費(fèi)可商用資源，引用他人資源必須注明出處。第二步“梳理合法途徑”：小組補(bǔ)充“獲取途徑清單”，按“自有資源、免費(fèi)可商用資源、授權(quán)資源”分類(lèi)。完成課堂練習(xí)題目。學(xué)習(xí)拓展知識(shí)通過(guò)正反案例對(duì)比，讓學(xué)生直觀(guān)感受版權(quán)的重要性，避免“侵權(quán)無(wú)意識(shí)”；梳理合法途徑解決“不知道去哪里找合規(guī)資源”的問(wèn)題；制定規(guī)范將版權(quán)意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)準(zhǔn)則，培養(yǎng)法律意識(shí)和誠(chéng)信創(chuàng)作習(xí)慣，確保作品創(chuàng)作合規(guī)，同時(shí)滲透“尊重他人勞動(dòng)成果”的德育目標(biāo)。進(jìn)一步熟悉本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。在原有的基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)一步加深學(xué)生學(xué)習(xí)效果。布置作業(yè)請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的陪同下在網(wǎng)上找出宣傳家鄉(xiāng)的數(shù)字資源，并將這些資源整理在文件夾內(nèi)部。完成作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問(wèn)題的能力課堂小結(jié)《作品創(chuàng)作重資源》課程小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們終于明白“為什么有的同學(xué)作品內(nèi)容豐富又好看，我們卻總卡殼”——原來(lái)關(guān)鍵在“會(huì)不會(huì)找資源、用資源”！以前我們覺(jué)得“做作品靠靈感就行”，現(xiàn)在才知道“優(yōu)質(zhì)資源是作品的基礎(chǔ)”。就像蓋房子