1 2 3 5 49 51 55 57 61 63 64 66 醫(yī)藥衛(wèi)生大類(52)公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類(5207)衛(wèi)生(84)公共衛(wèi)生醫(yī)師（2-05-05）基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康教育和健康管理公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；醫(yī)養(yǎng)個案管理（中級）；體重管理（中級）；健康管理師（中級）；消毒員（中級）；防疫員（中級）；采樣員（中級）；公共營養(yǎng)師（中級）（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、實事求是、尊重生命、熱愛勞動，履（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、（8）牢固樹立“織牢織密公共衛(wèi)生防護網(wǎng)”思想，建（5）能復述環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生等基（7）能識記社會醫(yī)學、社區(qū)衛(wèi)生服務以及與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作（2）具有良好的語言、文字表達能力，初步掌握與公眾、媒體（5）具有在人群中開展健康教育和健康促進、人群健康狀況及（6）具有運用衛(wèi)生統(tǒng)計方法進行資料收集、整理和分析，并對結(jié)果進行解釋和表達的技（7）具有常見傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的識（8）具有運用法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范對環(huán)境、職業(yè)和食品等公共衛(wèi)生領(lǐng)域的有害因素進行主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，對接疾病預防控制、健康教育與健康管理、基本公共衛(wèi)生服務等崗位相關(guān)職業(yè)標準，服務地方和行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)（技能）課程模塊設置了專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程以及實習實訓。通過專業(yè)（技能）課程模塊的學習，要求學生制根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，開設思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、軍訓與國防軍事理論教育、大學生心理健康教育、體育、勞動教育、大學語文、信息技術(shù)、醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫授課教師：擔任本課程的主講教師應當增強做到“兩個維護”,始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上知識目標；系統(tǒng)掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和科學體界一流軍隊；堅持和完善“一國兩制”,推進祖國統(tǒng)一；促進世界做到“兩個維護”,始終在政治立場、政治原則、政治道路上同以教學方法與手段：結(jié)合高職院校和我校人才培養(yǎng)目標，采用線上線下混合式專努力成為堪當民族復興重任的時代新人，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建教學方法與手段：堅持馬克思主義立場、觀點和方法，結(jié)合“四史”,結(jié)合大學授課教師：學校應當按照教學時數(shù)和授訓學生數(shù)量配備相應數(shù)量的軍事教育(技相結(jié)合的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、角色扮演課程育人：授課過程中注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，包括嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲功：24式太極拳、八段錦等；健美操、形體訓練；體育與健康、運動損傷、比數(shù)據(jù)處理；利用大數(shù)據(jù)分析工具、AI工具、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、區(qū)塊素質(zhì)目標：養(yǎng)成德技并修，愛崗敬業(yè)、求真、務實的良好職業(yè)素養(yǎng)。樹立奉獻相結(jié)合的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、角色扮演課程育人：授課過程中注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，包括嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲素質(zhì)目標：養(yǎng)成德技并修，愛崗敬業(yè)、求真、務實的良好職業(yè)素養(yǎng)。樹立奉獻相結(jié)合的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、角色扮演課程育人：授課過程中培養(yǎng)青年大學生形成正確的道德、理想、價值觀念以及開設黨史國史綱要、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學英語、高等數(shù)學、國家安全教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、美育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等8門公共基礎限定選修課。能力目標：能旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，堅決抵制歪曲和丑化黨和國家的歷中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建和投身大革命的洪流；掀起土地革命的風暴；全民族抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；奪取新民主主義革命的全國性勝利；中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；社會主義建設的探索和曲折發(fā)展；偉大歷史轉(zhuǎn)折和中國特色社授課教師：為中共黨員，具備本科及以上學歷，具備思想政治教育或法學、哲學和歷史學等專業(yè)學習背景；政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要教學條件：具備完成教學的場地及設備，包括多媒體教室、多媒體教學設備、在教學方法與手段：主要采用講授法、案例法、視頻教學法、任務驅(qū)動法等多種教學方法。鼓勵創(chuàng)新設計教學方式，采取靈活多樣的方式組織課堂教學，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用線上線下混合式教學模式，靈活應用案例教學、問題討課程育人：引導學生深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社知史愛國，堅定理想信念，傳承紅色基因，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國能力目標：靈活運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的基本精神、核心理念去關(guān)照和解決生教學方法與手段：教學過程中能借助在線開放課程資源、超星泛雅平臺、學習通課程育人：授課過程中注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括溝通表達能力、團隊合作素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合文化素養(yǎng)；具有追求卓越、精益求精、誠實守信、愛崗敬知識目標：了解基本語法規(guī)則：熟悉日常生活場景中及涉外場景中語言交際能力最低要求規(guī)定掌握的英語單詞、詞組、句型；掌握撰寫日常生活常用應用文及與掌握專業(yè)英語文章閱讀技巧和方法，掌握臨床專業(yè)英語常用服務用語、溝通技巧能力目標：具有英語聽、說、讀、寫、譯基本技能，能獨立解決中遇到的中等難度問題及涉外工作流程中的一般問題。具備良好的英語應用能力和交際能力，能就某一個主題簡單說出自己的觀點；能用英語交流訴求、有效理解、反饋和交際。具有與人交際和團隊協(xié)作能力，能夠?qū)φZ言輸入進行加工處理并消化吸收，具有實際從事涉外交際活動的語言運用能力；能夠看懂英文材料，基礎英語模塊包括：初涉學苑生涯；享受多彩生活；呵護健康人生；聚焦社會問授課教師：擔任本課程的主講教師始終與黨中央保持高度一致，模范踐行高等學校教師師德規(guī)范。具有高校教師資格證和本專業(yè)相關(guān)學歷背景，具備本專業(yè)較扎實的理論知識與專業(yè)技能，熟練掌握高等職業(yè)教育教學基本理論，具備較好的教教學方法與手段：采用借助超星泛雅平臺，以項目教學、討論式、參與式、任務的興趣愛好、個人體驗和感悟，采用批判、類比、同感、模擬等思維訓練方法，借助團隊合作，采用項目導向、任務驅(qū)動、討論、情景等教學方法和線上線下混合式學習法，通過引入真實案例和思考問題，引導學生理解不同文化，拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力，培養(yǎng)學生真實語境下用英語流暢、達意、得體地表素質(zhì)目標：具有一定的數(shù)學文化素養(yǎng)；具有嚴謹求實的科學態(tài)度、辯證論證的邏輯思維和勇于創(chuàng)新的開拓精神；追求真理、實事求是、勇于奮斗、精益求精，具知識；掌握函數(shù)、導數(shù)、微分、積分等數(shù)學基本理論、基本運算和基本思想方法能力目標：具有一定的數(shù)據(jù)處理與運算能力；能夠正確判斷、分析、解決實際問授課教師：應為具有數(shù)學專業(yè)本科及以上學歷的高校教師，熟悉職業(yè)教育與醫(yī)學資料閱讀、主題討論、章節(jié)測驗、階段性考試等完成學習任務，教師線上督導和課程育人：在課程教學中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和嚴謹求實、精益求精的職業(yè)素自覺關(guān)心、維護國家安全；踐行社會主義核心價值觀，具有環(huán)保意識、社會責任感和社會參與意識：具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；具有自覺維護國家知識目標：系統(tǒng)掌握并深刻理解總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)；熟悉中國特色國家安全體系；系統(tǒng)了解國內(nèi)外安全形勢及各安全領(lǐng)域面臨的威脅與挑戰(zhàn)；熟能力目標：能夠?qū)Σ煌畔⑦M行甄別，明辨是非、準確研判和正確應對各領(lǐng)域國總論；經(jīng)濟安全；文化安全、社會安全；政治安全與國土安全；軍事安全；科技授課教師：擔任本課程的主講教師始終與黨中央保持高度一致，模范踐行高等學校教師師德規(guī)范。具有高校教師資格證，熟練掌握高等職業(yè)教育教學基本理論，網(wǎng)絡等實施線上教學所具備的信息化教學條件，建有在線開放課程，包括教學視教學方法與手段：借助超星泛雅平臺，采用純線上教學模式，學生線上完成學習任務點、作業(yè)、章節(jié)測驗、考試等，教師線上發(fā)布任務、組織討論、指導答疑，培養(yǎng)“國家興亡，匹夫有責”的責任感和理性愛國的行為素養(yǎng)；能將國家安全意能力目標：具備求職的基本技巧，具備獲取、篩選就業(yè)信息及運用合理途徑維護認識就業(yè)指導；就業(yè)形勢與政策；就業(yè)信息獲取與篩選；就業(yè)心理調(diào)適；求職方省、市最新頒布的大學生就業(yè)政策、就業(yè)制度，能夠為大學生提供持續(xù)且專業(yè)的就業(yè)指導與服務。授課過程中注重學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學生社會責任感、團隊合作精神，以及自身可持續(xù)發(fā)展的學習探索能力等的教學條件：應具備完成混合式教學的多媒體教室及線上平臺。教學方法與手段：充分利用多媒設備及線上教學平臺，通過案例教學、啟發(fā)式教學、任務驅(qū)動、角世界觀、價值觀及正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、崗位觀，培養(yǎng)學生團隊意識及樂于奉獻、勇于進取、敢于創(chuàng)新的職業(yè)精神，增強解決求職、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展過程中各素質(zhì)目標：具有藝術(shù)鑒賞興趣；形成積極樂觀的生活態(tài)度和學習態(tài)度：堅持社會知識目標：說出不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別；能力目標：靈活運用有關(guān)的基本知識、技能與原理分析思考優(yōu)秀作品：完成藝術(shù)授課教師：要求授課教師具備本科及以上學歷，具備音樂或美術(shù)、戲劇和舞蹈學等專業(yè)學習背景；專業(yè)知識要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正；有高校教師資格證書，執(zhí)教能力強，教學效果好，以便能讓學生更好教學條件：多媒體教室并配備相應的藝術(shù)教學教具。采用線上線下混合式教學模教學方法與手段：在教學過程中注重采用案例教學法、問題教學法、比較法、陶體教學設備等手段，充分利用教學平臺和優(yōu)質(zhì)教學資源，采用線上教學模式。設計課前、課中、課后三個教學環(huán)節(jié)，以學生為主體、教師為主導，學生在完成任課程育人：授課中注重學生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，陶冶情操，豐富知識儲備。鍛煉學生藝術(shù)創(chuàng)新思維和團結(jié)協(xié)作的能力，提升人格修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進身心健康全素質(zhì)目標：樹立求真務實、勇于探索、實踐創(chuàng)新的精神，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、意認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊；創(chuàng)業(yè)機會；創(chuàng)業(yè)資源；商業(yè)模式與商業(yè)模式畫布；創(chuàng)業(yè)必備管理學知識、營銷知識、財務知識；大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策；創(chuàng)業(yè)省、市最新頒布的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，能夠為大學生提供持續(xù)且專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導與服務。授課過程中注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學生社會責任感、團隊合作精神，以及自身可持續(xù)發(fā)展的學習探索教學方法與手段：充分利用多媒設備及線上教學平臺，通過案例教學、啟發(fā)式教衛(wèi)生觀和較強預防保健意識，有愛心、懂理論、會操作、能創(chuàng)新、敢擔當，知識目標：說出人體的組成和分部，說出人包含緒論、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體基本組織、血液、運動系統(tǒng)、脈管吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、能量代謝和的醫(yī)學相關(guān)理論功底和實驗帶教能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設實一體教室、解剖實驗室、解剖操作技術(shù)室，人體生命科學技術(shù)館以及相關(guān)的人教學方法與手段：能借助在線課程平臺、學習本、模型等，靈活應用案例教學、情景教學、行動導向教學、講授等教學方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。利在線課程平臺實現(xiàn)混合式教學，提高學課程育人：注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，包括全心全事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神；具有一定的獨立分析問題和解決問題的能力：具知識目標：熟練說出生物化學的基本概念、基本理論活動過程中三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝過程、變化規(guī)律及其調(diào)節(jié)；理解生物體內(nèi)代謝過分析臨床生化項目對臨床疾病的診斷意義；學會生物化學基本實驗操作方法，正確使用實驗儀器；理解實驗原理，運用所學的知識解釋和分析實驗現(xiàn)象，具有用程相關(guān)的基本理論和基本知識，能熟練完成生物化學實驗操作，正確使用實驗儀教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設業(yè)獻身的精神，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲不茍的工作態(tài)度，具有團隊精神和合作交科學、嚴謹、踏實、協(xié)作的工作作風，具備良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有不知識目標：正確認知微生物培養(yǎng)、生理代謝及致病性物生長觀察技術(shù)、細菌分離培養(yǎng)技術(shù)、無菌操作技術(shù)、微生物常規(guī)鑒定技術(shù)、消包含細菌的基本認識認知、免疫學基礎認識認知、臨床免疫學認認知、真菌的基本知識及常見致病真菌認知、病毒基本知識及常見病毒認知、人程相關(guān)的基本理論和基本知識，能熟練完成病原生物學與免疫學實驗操作，正確教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學業(yè)獻身的精神，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲不茍的工作態(tài)度，具有團隊精神和合作交知識目標：闡明疾病常見的基本病理過程、基本因、病理變化和臨床病理聯(lián)系；說出常見病理過程，各種基本病變的發(fā)生機制和判斷常見疾病的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥；具備一定的臨床思維能力，能夠?qū)⒈菊n程知包含病理學基本概況，疾病概論，認識細胞、組織的適應、損傷瘤、心血管系統(tǒng)常見疾病、呼吸系統(tǒng)常見疾病、消化系統(tǒng)常見疾病、泌尿系統(tǒng)常教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學業(yè)獻身的精神，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲不茍的工作態(tài)度，具有團隊精神和合作交覺遵守法律法規(guī)和用藥操作規(guī)程的觀念；具有根據(jù)崗位需求和自身實際主知識目標：復述藥理學的基本理論和基本知識；說出能力目標：能根據(jù)疾病特點合理選用藥物；藥的指導、藥物知識咨詢及用藥常識的宣傳教育；具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、分析、教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學課程育人：注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，融入課程思識、對科學的追求精神、對醫(yī)學的奉獻精神、對患者的關(guān)懷精神。注重學生心理素質(zhì)、人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、自主學習與解決實際問題的能力以的工作作風和一絲不茍的工作態(tài)度；具有勇于創(chuàng)新的精神風貌：具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神；刻苦鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精，具有團知識目標：說出常見癥狀的病因、臨床表現(xiàn)、診基本方法，檢體診斷的項目、方法和意義；復述實驗室診斷的常用項目、正常參考值與檢測意義，問診的內(nèi)容方法、醫(yī)患溝通、病歷書寫和診斷的步驟；知曉X能進行常規(guī)判讀；具備運用有關(guān)理論知識解決臨床疾病診斷過程中實際問題授課教師：應具有高校教師資格；為國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，熟基本理論和基本知識，能熟練完成臨床常用的體格檢查和技能操作，具備較豐富教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設備，應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學包括敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，嚴風與工作態(tài)度，高度的責任感、團隊合作精神；學習與解決實際問題的能力以及授課教師：應具有高校教師資格；為國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，熟基本理論和基本知識，能熟練完成臨床各科操作，具備較豐富的教學經(jīng)驗和臨床教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學包括敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，嚴謹務實的工作作風與工作態(tài)度，高度的責任感、團隊合作精神；學習與解決實際問題的能力以及康的職業(yè)理念；具備科學嚴謹、精益求精、認真負責、嚴謹求實、團隊合作的職知識目標：說出傳染病學的基本理論和基本知識；概和措施；初步具備向個體、家庭、社區(qū)提供傳染病預防保健服務和開展常見傳染授課教師：應具有高校教師資格；為國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，熟基本理論和基本知識，熟悉《中華人民共和國傳染病防治法》，具備較豐富的教教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設應用線上線下混合式教學、模塊化教學、案例教學包括敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，嚴謹務實的工作作風與工作態(tài)度，高度的責任感、團隊合作精神；學習與解決實際問題的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神及良好的溝通能力；堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在首熟悉常用流行病學方法的設計、實施、資料分析內(nèi)容；熟悉病因推斷的方法能運用傳染病暴發(fā)的現(xiàn)場處置步驟和方法；能進行病例對照研究資料的整理和分倚及控制、病因及因果推斷、疾病預防策略、公共衛(wèi)生監(jiān)測、傳染病流行病學、突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行病學、慢性病流行病學、格證，需要熟練掌握本課程相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理實一體教室、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計實訓室、崗位實習基地等；具備實施線上教學的教學方法與手段：采用項目教學法、任務驅(qū)合實驗、見習等教學活動，以適合現(xiàn)場流行病學相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教學，提高教學效果；教學過程中能借助在線開放課程資源、虛擬仿真資源、雨課堂平康放在首位，尊重患者，善于溝通。在應對公共衛(wèi)生事件時能敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻。在進行流行病學調(diào)查和處置工作中保持嚴謹務實的工作作風與工真話的科學態(tài)度和價值觀；具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)知識目標：說出常見統(tǒng)計學名詞的概念、資料類資料的統(tǒng)計指標、常見計數(shù)資料的統(tǒng)計指標；能說出卡方檢驗的基本步驟能力目標：能運用統(tǒng)計學方法對數(shù)據(jù)進行科學的統(tǒng)計描述與統(tǒng)計分析；能運用t軟件操作；能從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提高自覺運用所學的統(tǒng)計知識分析和解決問題統(tǒng)計學基本概念和統(tǒng)計工作的基本步驟、集中趨勢的統(tǒng)計描述指標、離散統(tǒng)計描述指標、常用相對數(shù)、統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖、正態(tài)分布及其應用、抽樣研究與或碩士研究生及以上學歷；具有高校教師資格證，師德優(yōu)良；熟練掌握衛(wèi)生統(tǒng)計學相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求，能熟練實一體教室、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計實訓室、崗位實習基地等；具備實施線上教學的教學方法與手段：采用講授法、案例教學法活動，以適合衛(wèi)生統(tǒng)計學相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教學，提高教學效果。教學過程中能借助在線開放課程資源、虛擬仿真資源、雨課堂平臺、課程育人：授課過程中注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，理念；具備增強全民營養(yǎng)水平，提高人群整體健康水平的意識；養(yǎng)成健康飲食的知識目標：闡述各類營養(yǎng)素的功能、營養(yǎng)價值和需要和合理膳食原則；熟悉營養(yǎng)教育、營養(yǎng)配餐和食譜編制；能的概念、來源、危害及防治措施；闡述食物中毒的定并編制合理的營養(yǎng)食譜；能對人體進行各項指標的測量并進行營養(yǎng)狀況評價；具各類食品衛(wèi)生及其管理、食源性疾病及其預防、食品安全及其評價體系、食品衛(wèi)或碩士研究生及以上學歷；具有高校教師資格證，師德優(yōu)良；熟練掌握營養(yǎng)與食品衛(wèi)生相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求，能實一體教室、營養(yǎng)與膳食實訓室、崗位實習基地等；具備實施線上教學的信網(wǎng)絡教學平臺，包括線開放課程資源平臺、雨課堂平教學方法與手段：采用講授法、案例教學法講授、自學、課堂課題討論與案例分析、報告、講座、綜合實訓等教學活動，以適合營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教學中借助在線開放課程資源、虛擬仿真資源、雨課堂平臺、學習通課程育人：授課過程中注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，甘于奉獻的勞動精神；樹立職業(yè)安全意識、創(chuàng)新意識、節(jié)約意識、合作意識；深知識目標：概括環(huán)境的組成、闡述環(huán)境與健康的害，知道大氣環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境的基本特征及其衛(wèi)生學意義，歸納大氣污染、室內(nèi)空氣污染、水環(huán)境污染、土壤污染等的來源、對人群健康的能力目標：能參與突發(fā)環(huán)境污染事件的現(xiàn)場調(diào)查和應緒論、環(huán)境與健康的關(guān)系、大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、土壤衛(wèi)生、地球化學性疾病、住宅衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生、家用化學品衛(wèi)生、突發(fā)環(huán)境污染事授課教師：應具備國家公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和高校教師資格掌握環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求，能熟練完成環(huán)境衛(wèi)生實踐操作，具備環(huán)境突發(fā)事件應急處置等方面的相關(guān)知實一體教室、環(huán)境衛(wèi)生實訓室、大氣采樣儀器、水質(zhì)檢測應急箱、虛擬樣品采集放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通APP、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置平臺、教學方法與手段：采用PBL、任務驅(qū)動、小講座、綜合實訓等教學活動，以適合環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教學，提學習通APP、多媒體教學設備、移動錄播課程育人：注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括嚴謹細作作風與工作態(tài)度，高度的責任感、團隊合作精神；培養(yǎng)學生敬佑生命、救死扶種職業(yè)性有害因素與中毒知識及主要防護措施，掌握職業(yè)性有害因素的識別與評所致職業(yè)性損害，職業(yè)性有害因素所致其他授課教師：具備國家公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和高校教師資格證基本理論和基本知識，能熟練完成職業(yè)衛(wèi)生實驗操作，正確使用實驗儀器；具有實一體教室、職業(yè)衛(wèi)生實訓室等實訓場地，粉塵采樣器等實訓設備；具備實施線上教學的信息化網(wǎng)絡教學平臺，包括線開放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通多媒體教學設備、仿真教學設備等手段，靈活應用案例教學、情境教學、角色扮課程育人：培養(yǎng)學生熱愛預防醫(yī)學專業(yè)、樂于奉獻的專重生命、關(guān)愛健康的職業(yè)理念；樹立保護勞動者健康和提高職業(yè)人群生命質(zhì)量的死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神；培養(yǎng)精益求精、標準規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)知識目標：掌握母乳喂養(yǎng)指導、早期教育、心理概念和措施；掌握女性青春期保健、圍婚期保健、圍產(chǎn)保健、節(jié)育期保健及圍絕經(jīng)期、老年期保健、生殖保健的內(nèi)容和措施；掌握兒童少年身體和心理發(fā)育的基本規(guī)律和影響因素和兒童少年生長發(fā)育的調(diào)查和評價；兒童少年常見疾病的預具備針對各年齡段婦女開展女性生殖系統(tǒng)保健知識宣教的能力；能對兒童青少年的身心問題進行正確分析、評價和指導，并針對兒有關(guān)疾病開展健康教育；能對授課教師：應具有高校教師資格；為國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師或公練掌握本課程相關(guān)的基本理論和基本知識，能熟練完成婦女兒童常見檢查與技能操作，具備較豐富的教學經(jīng)驗和臨床工作經(jīng)驗；具有較強信息化教學能力及豐富實一體教室、兒少衛(wèi)生實訓室等實訓場地；具備實施線上教學的信息化網(wǎng)絡教學平臺，包括線開放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通APP、突發(fā)公共衛(wèi)生事件多媒體教學設備、仿真教學設備等手段，靈活應用案例教學、情境教學、角色扮課程育人：注重培養(yǎng)學生疾病預防的觀念，并教會理念，從而理解、支持和倡導健康政策、健康環(huán)境。知識目能力目標：能運用健康教育學理論和方法，進行初步康促進項目；具有改善人際關(guān)系，增強群眾的自我保健能力；培養(yǎng)健康教育的能授課教師：應具備國家公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和高校教師資格課程相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師職業(yè)技能等級考證教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設多媒體教學設備、仿真教學設備等手段，靈活應用案例教學、情境教學、角色扮甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，嚴謹務實的工作作風與工作態(tài)度，高度的責任觀；具備濃厚的家國情懷，甘于奉獻，大愛無疆，堅定扎根基層為老百姓健康服知識目標：能概括公共衛(wèi)生在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中的地級預防理念；描述健康因素促進的基本知識，居民健康監(jiān)測的基本原則和理論知個體化行為指導等項目的服務要求；歸納公共衛(wèi)生應急的基本流程和相關(guān)理論知衛(wèi)生服務；開展人群健康狀況及其影響因素的監(jiān)測、篩查和現(xiàn)場流行病學調(diào)查，對健康問題進行干預；能針對性地開展健康教育和健康管理；能對常見傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件識別，并進行信息報告與應急處理，規(guī)范開展現(xiàn)場重精神障礙，分類分級、用藥指導、個體化授課教師：具備國家公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證或臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證本課程相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師職業(yè)技能等級考證的要求，具備較豐富的教學經(jīng)驗和臨床工作經(jīng)驗；具有較強信息化教學能力。教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設實一體教室、基本公共衛(wèi)生服務實訓室；具備實施線上教學的信息化網(wǎng)絡教學平臺，包括線開放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通APP、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應多媒體教學設備、仿真教學設備等手段，靈活應用案例教學、情境教學、角色扮甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神，嚴謹務實的工作作風與工作態(tài)度，高度的責任護合法權(quán)益，正確履行崗位職責，保護人體健康；增強依法治國、建設社會主義知識目標：掌握與醫(yī)療相關(guān)的法律和法規(guī)、醫(yī)療任法、醫(yī)療事故處理條例、母嬰保健法、傳染病防治法、獻血法、突發(fā)公共衛(wèi)生能力目標：能運用衛(wèi)生法學和衛(wèi)生監(jiān)督學的基本方法衛(wèi)生法基礎、衛(wèi)生監(jiān)督概述、衛(wèi)生監(jiān)督法律關(guān)系及監(jiān)督主體、衛(wèi)生監(jiān)督手段、衛(wèi)生監(jiān)督程序、醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生法律制度與監(jiān)督、傳染病防治法律制度與監(jiān)督、授課教師：應具備國家公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和高校教師資格課程相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求，能熟教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設實一體教室、崗位實習基地等；具備實施線上教學的信息化網(wǎng)絡教學平臺線開放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通APP、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急教學方法與手段：采用項目教學法、任務驅(qū)合實驗、見習等教學活動，以適合現(xiàn)場流行病學相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教備將社會醫(yī)學知識與預防醫(yī)學專業(yè)知識聯(lián)合應用的能力；具有生態(tài)環(huán)保意識與預知識目標：熟悉社會醫(yī)學的基本概念，培養(yǎng)學生將生物-于預防醫(yī)學的科學思維；掌握健康社會決定因素概念及理論框架，理解將健康融入所有社會政策的理念及行動框架，并闡述社會因素對健康的影響；掌握社會環(huán)掌握社會醫(yī)學相關(guān)的基本理論和基本知識，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)教學條件：應具備完成理論教學和實踐教學的場地及設實一體教室、崗位實習基地等；具備實施線上教學的信息化網(wǎng)絡教學平臺，包括線開放課程資源平臺、雨課堂平臺、學習通APP、問卷星軟件、突發(fā)公共衛(wèi)生事教學方法與手段：采用講授法、案例教學法法，通過講授、自學、課堂課題討論與案例分析、報告、講座、綜合實訓等教學活動，以適合衛(wèi)生統(tǒng)計學相關(guān)內(nèi)容的教學方法進行教學，提高教學效果。教學過程中能借助在線開放課程資源、虛擬仿真資源、雨課堂平臺、課程育人：授課過程中注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，社區(qū)衛(wèi)生服務、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置的技能；能協(xié)助開展健康檔案管理、特殊人群健康管理、預防接種等國家基本公共衛(wèi)生服務項目；能協(xié)助開展基疾病控制中心和社區(qū)衛(wèi)生服務中心參觀體驗；社區(qū)衛(wèi)生服務中心、疾病預防控制中心整體概況；各工作崗位的工作內(nèi)容及工作流程；人教學條件：社區(qū)衛(wèi)生服務中心及疾病預防控制中心等見習單位，關(guān)的科室與代教老師，配備預防醫(yī)學相關(guān)的設施和器械，可支持學生進行見習活教學方法與手段：以現(xiàn)場體驗、情景教學、課程育人：授課過程中注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，把人民群康放在首位，尊重患者，善于溝通。使學生在開展國家基本公共衛(wèi)生服務項目時能敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻；在實際工作中保持嚴謹務實、精益求精的工衛(wèi)生的觀念；具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神；涵養(yǎng)知識目標：掌握食品樣品的采集、制備和保存方法；大氣握公共用品微生物采樣方法；述食物中毒的調(diào)查與處理的方法，掌握食物中毒的監(jiān)測方法；掌握職業(yè)性有害因素的識別與與預防；掌握防護服的穿脫與噴霧器的關(guān)疾病的信息收集、體格檢查和現(xiàn)場急救，具有規(guī)范書寫常用醫(yī)能進行現(xiàn)場采樣和檢測；能初步分析公共衛(wèi)生監(jiān)測數(shù)據(jù)；能在人群中環(huán)境污染、職業(yè)中毒等公共衛(wèi)生案例分析，樣品采集、儀器操作、個人防護、衛(wèi)師德優(yōu)良；能熟練完成公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實踐技能操作，具備較豐富的教學教學條件：具有完成崗前綜合實訓的實訓室與實訓設備。臨床技媒體教學設施和涵蓋執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師臨床基本技能考核操作項目的標準化視頻，按區(qū)域功能配置相應實訓操作設備，包括頭部、心肺、胸腹部體檢模擬系統(tǒng)，心肺復蘇模擬設備等。公共衛(wèi)生技能實訓室配置樣品采集、儀器操作、個人防護、衛(wèi)生處理相關(guān)的設備，如大氣采樣器、粉塵采樣器、噴霧器、照度計、噪聲計、個教學方法與手段：采用任務驅(qū)動法、演示法、下教學為主，適當輔以線上視頻完成。教學過程中借助在線開放課程資源、虛擬課程育人：授課過程中注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，把人民群康放在首位，熱愛祖國，服務人民；使學生在開展國家基本公共衛(wèi)生服務項目時好的職業(yè)道德和態(tài)度，具備責任心、自我管理能力、救死扶傷、大愛無疆的醫(yī)者知識目標：掌握人體解剖結(jié)構(gòu)、生理與病理、病原微生物知識理論；掌握疾病預防控制、職業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、學校衛(wèi)生等基本理論知識和防治措施及健康宣教知識；掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件、慢性病、法定傳染病等的上報流程及防治知識；掌握流行病學和衛(wèi)生統(tǒng)計學的基本知識和基本本公共衛(wèi)生服務的能力；具有開展常見病、多發(fā)病及慢性病預防控制的能力；具有開展人群健康狀況及其影響因素的監(jiān)測、篩查和流行病學調(diào)查的能力；具有獨立應用衛(wèi)生統(tǒng)計學的方法進行衛(wèi)生健康資料收集、整理和分析，并對結(jié)果進行解釋和表達的能力；具有常見傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的識別、現(xiàn)場臨床疾病防治、預防保健、醫(yī)院感染管理、國家基本公共發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、營養(yǎng)食品衛(wèi)生及生活環(huán)境與相關(guān)疾病的預防控授課教師：指導老師具有公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師或臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書，想素養(yǎng)高、業(yè)務能力強，知曉公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求，具有豐富的實教學條件：實習基地應能提供基本公共衛(wèi)生服務、疾病預防、健理等與專業(yè)對口的相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)行業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)，符合執(zhí)教學方法與手段：采用任務驅(qū)動法、演示法下教學為主，適當輔以線上視頻完成。教學過程中借助在線開放課程資源、虛擬課程育人：授課過程中注意培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，把人民群眾生命安康放在首位，熱愛祖國，服務人民；使學生在開展國家基本公共衛(wèi)生服務項目時一13212121二312141221三2332865開課周數(shù)合計學時33時2233122育42832221時1882254222專業(yè)基礎課程5*442262484要6*38*5*5*428*62術(shù)4專業(yè)拓展課程公共衛(wèi)生法律法規(guī)與監(jiān)督3322專業(yè)課程實習實訓3訓2周1√222√223√8444√25√126√227√228√28212422431342252627228824913222學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例應不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教人，學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例為17.4:1，雙師型教師占專業(yè)教師比約為87%，現(xiàn)有國家級精<30歲設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力較強，獨立主持一項省級科研/項目或標志性成果；參加境外訪學、技術(shù)服務或國內(nèi)外學術(shù)交流，在國家級/省級學術(shù)團體或協(xié)會，擔任工位數(shù)123456學78孕婦健康管理和兒童青少年生長發(fā)育測量和評價等實訓教學。婦女保健與兒少衛(wèi)生9環(huán)境衛(wèi)生營養(yǎng)與食品衛(wèi)生現(xiàn)場流行病學職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)場流行病學職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學套崗前綜合實訓基本公共衛(wèi)生服務技術(shù)、現(xiàn)場流行病、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學信息技術(shù)表8-3預防醫(yī)學專業(yè)校外實習實訓基地配置與要求實訓類型基地名稱與數(shù)量級別/規(guī)模實習實訓崗位及內(nèi)容123表8-4數(shù)字教學資源一覽表12https://vocational.smar34/bbs/in56萬方醫(yī)學網(wǎng)http://med.wanfangdata789職業(yè)健康網(wǎng)/details/index.hteId=01336e160ad44882/details/index.hteId=5ab49a3a1d9a8e74/details/index.hteId=46a7f55591e1f208/details/index.ht