【語文】河北省唐山市路北區(qū)榮華道小學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案）1．讀拼音寫詞語。shūshì

jiàshǐ

xuèyè

xùnchì

guàngài

2．在加點(diǎn)字正確的讀音下打“√”。傾斜（qīng

qīn）

開鑿（záo

zháo）

窗框（kuāng

kuàng）徹底（cè

chè）

懲罰（chéng

chěng）

角色（jué

jiǎo）3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．弟弟是我的應(yīng)聲蟲，我走到哪里，他就跟到哪里。B．環(huán)衛(wèi)工人王運(yùn)舟四十年如一日，默默無聞，勤勤懇懇，真是一匹“千里馬”。C．媽媽是十足的變色龍，前一秒還在河?xùn)|獅吼，后一秒?yún)s變成溫柔淑女。D．年輕的周海虹自學(xué)成才，具有精湛的醫(yī)術(shù)，是醫(yī)學(xué)界不可多得的“老黃牛”。4．將下面的成語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①()存高()

②大()凜然

③()忠報(bào)國(guó)④眉清目()

⑤()雀無聲

⑥救死扶傷⑦神通()()

⑧隨遇()()（1）戰(zhàn)爭(zhēng)年代，______的周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向，______的梅蘭芳為了拒絕給侵略者演戲而蓄須。和平年代，醫(yī)護(hù)人員______，馳援抗疫戰(zhàn)場(chǎng)；解放軍戰(zhàn)士______，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。他們都是中華民族的脊梁?。ㄌ钚蛱?hào)）（2）讀詞語⑦，你會(huì)想到____________（填人物），我眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：___________________________________________（3）詞語④是描寫人______的。5．下列句子中，沒有語病的是哪一項(xiàng)？（

）A．堅(jiān)持閱讀，你的知識(shí)會(huì)越來越豐富。B．通過“閱讀之星”評(píng)選，使同學(xué)們的閱讀熱情更高漲。C．課堂上，小明聚精會(huì)神地專心聽老師講課。D．各地疫情的爆發(fā)，使我們改正并認(rèn)識(shí)了不良的衛(wèi)生習(xí)慣。6．妹妹做事情不知道自己拿主意，別人說什么她都說好，真是個(gè)（

）A．老黃牛 B．小蜜蜂 C．應(yīng)聲蟲 D．變色龍7．將下列語句依次填入片段橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）中國(guó)精神在哪里？它在軍人的里，它在科學(xué)家的里，它在法官的里，它在教師的里。A．愛心和責(zé)任

勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)

公正和敬業(yè)B．勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)

公正和敬業(yè)

愛心和責(zé)任C．公正和敬業(yè)

愛心和責(zé)任

勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

執(zhí)著和奉獻(xiàn)D．勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

公正和敬業(yè)

愛心和責(zé)任

執(zhí)著和奉獻(xiàn)8．口語交際。爸爸說：“明天別去玩了，我?guī)闳ツ棠碳??！边^了一會(huì)兒，你的好朋友約你明天出去玩，你會(huì)怎么和你的朋友說？（轉(zhuǎn)述爸爸的話）“對(duì)不起，明天我去不了，因?yàn)榘职终f，_____________________?！?．口語交際。如果你是小紅的同學(xué)，聽到小紅的話準(zhǔn)備怎樣安慰她呢？請(qǐng)寫一寫你安慰的話語。注意：既要有對(duì)小紅心情的理解，也要有對(duì)小紅以后學(xué)習(xí)的建議和鼓勵(lì)。小紅：第一單元的數(shù)學(xué)檢測(cè)因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題，媽媽狠狠地批評(píng)了我一領(lǐng)，說我不配當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，本想著第二單元試題不難，能全做對(duì)，可是又做錯(cuò)了一題。哎，我好難過??！我：____________________________________________10．默寫填空。①《雪梅》：梅須()三分白，雪卻()一段香。②《夏日絕句》：生當(dāng)作()，死亦為()。③《禮記》：博學(xué)之，審問之，()之，()之，篤行之。④《嫦娥》：云母屏風(fēng)()，長(zhǎng)河漸落()。⑤《王戎不取道旁李》：人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必()?！比≈?)。⑥《精衛(wèi)填海》：女娃游于東海，()而不()，故為精衛(wèi)。閱讀下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查___________。12、寫出下列詞語的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶ā__________________________________________閱讀下面文章，完成問題。靈驗(yàn)的鑰匙①羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。②一次，俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個(gè)門鎖招標(biāo)，羅賓斯得知后便躍躍欲試，他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。③遺憾的是，主管一看總價(jià)格便斷然回絕：“對(duì)不起，羅賓斯先生，我們實(shí)在無法合作。”④（）哦（）那可糟糕透了（）羅賓斯邊說邊起身欲走（）不過（）我的這種鎖可沒有什么危險(xiǎn)性（）⑤主管豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開？于是趕緊追問：“危險(xiǎn)，什么意思？”⑥羅賓斯停下來一口氣說出一連串制鎖廠商的名字，從主管者的面部表情，他可以知道，他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道：他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時(shí)關(guān)門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜，但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來，您也許還是曉得我們的這種安全門鎖合算。⑦羅賓斯的一席話，又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。16、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）了如指掌：______________________（2）斷然回絕：________________17、在第④自然段的（）里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。18、給文中畫“”的句子換一種說法，意思不變。________________________________19、這篇課文主要寫了一件什么事，請(qǐng)用學(xué)過的方法，簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容。___________________________20、“我的這種鎖可沒有什么危險(xiǎn)性”。羅賓斯話中的“危險(xiǎn)性”指的是__________________?！办`驗(yàn)的鑰匙”的含義是____________________________。21、習(xí)作生活就是個(gè)萬花筒，許多事情給我們留下了不同的感受，有開心，有難過，有后悔……請(qǐng)你選擇一件事，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文，不少于350字。注意按一定的順序把事情寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。想起這件事，我就1．舒適

駕駛血液

訓(xùn)斥灌溉【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“灌溉”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．qīng

záo

kuàngchè

chéng

jué【詳解】本題考查根據(jù)詞語選擇正確拼音的能力。根據(jù)詞語選擇拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。角[jiǎo]1.牛、羊、鹿等頭上長(zhǎng)出的堅(jiān)硬的東西牛～。犀～。2.形狀像角的；物體邊緣相接的部分菱～。桌子～。3.數(shù)學(xué)上指由一點(diǎn)發(fā)出的兩條射線所組成的圖形。4.中國(guó)輔幣名。一元的十分之一。5.古時(shí)軍中吹的樂器號(hào)～。6.星名。二十八宿之一。[jué]1.競(jìng)賽～斗。2.角色名～兒。主～兒。3.古代盛酒的器物。4.古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一。相當(dāng)于簡(jiǎn)譜的“3”。3．C【解析】C【詳解】本題考查詞語應(yīng)用，首先要了解掌握詞語含義，然后結(jié)合語境進(jìn)行判斷。應(yīng)聲蟲：應(yīng)聲蟲是有一種蟲，會(huì)應(yīng)和的叫起來，所以取名應(yīng)聲蟲，現(xiàn)在一般用來指代形容人，別人說一句，他就應(yīng)一句的，這種人就是應(yīng)聲蟲類似的。千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。變色龍：1.脊椎動(dòng)物，軀干稍扁，皮粗糙，四肢稍長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長(zhǎng)，可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。2.比喻在政治上善于變化和偽裝的人。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。4．

志

遠(yuǎn)

義

精

秀

鴉

廣

大

而

安

①

②

⑥

③

孫悟空

孫悟空的七十二般變化

外貌【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)全詞語、選詞填空及詞語積累的能力，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶，再根據(jù)句子語境填上恰當(dāng)?shù)脑~語或按照要求完成作答。①志存高遠(yuǎn)：指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。②大義凜然：指堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。③精忠報(bào)國(guó)：指為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。④眉清目秀：形容容貌俊秀。⑤鴉雀無聲：形容非常安靜。⑥救死扶傷：指搶救生命垂危的人，照顧受傷的人?，F(xiàn)形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。⑦神通廣大：法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能。⑧隨遇而安：指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合句子語境可知，是“志存高遠(yuǎn)的周恩來……”、“大義凜然的梅蘭芳”、“醫(yī)護(hù)人員救死扶傷……”、“解放軍戰(zhàn)士精忠報(bào)國(guó)……”，據(jù)此填上對(duì)應(yīng)的序號(hào)即可。（2）詞語⑦“神通廣大”意思是法術(shù)廣大無邊，形容本領(lǐng)高超，無所不能。根據(jù)詞義可想到會(huì)駕筋斗云、會(huì)七十二變的孫悟空。（3）結(jié)合詞語④“眉清目秀”詞義可知，這是描寫人外貌的詞語。5．A【解析】A【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A正確。B有語病，病句中成分殘缺，缺少主語，可去掉“使”。C有語病，病句中“聚精會(huì)神”與“專心”意思重復(fù)了，去掉“聚精會(huì)神地”或“專心”即可。D有語病，病句中語序不當(dāng)，先“認(rèn)識(shí)”再“改正”，應(yīng)把“改正”與“認(rèn)識(shí)”調(diào)換位置。故選：A。6．C【解析】C本題考查詞語的理解。A項(xiàng)，老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。B項(xiàng)，小蜜蜂：是一種非常勤勞善良的動(dòng)物，他們住在一起，為了自己的蜂王起早貪黑辛勤勞動(dòng)，卻只是得到極少的用以維持生計(jì)的蜂蜜。通常形容那些辛勤勞動(dòng)、付出很多、獲得回報(bào)很少的人。C項(xiàng)，應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。D項(xiàng)，變色龍：指脊椎動(dòng)物，軀干稍扁，皮粗糙，四肢稍長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長(zhǎng)，可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。根據(jù)意思可知應(yīng)選C。7．B【解析】B本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。根據(jù)選項(xiàng)中的詞語，結(jié)合本題語境?！败娙说木瘛笔怯赂液蛨?jiān)強(qiáng)；“科學(xué)家的精神”是執(zhí)著和奉獻(xiàn)；“法官的精神”是公正和敬業(yè)；“教師的精神”是愛心和責(zé)任。8．他帶我去奶奶家這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：“對(duì)不起，明天我去不了，因?yàn)榘职终f，他帶我去奶奶家?！?．小紅，媽媽對(duì)你的批評(píng)雖然過于嚴(yán)厲，但是你也要理解媽媽是為了你好，你也別難過了，下次考試改掉粗心的毛病，一定能得滿分的，我相信你?！窘馕觥勘绢}考查口語交際的能力。想要安慰別人，不妨設(shè)身處地地以對(duì)方的立場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，找到對(duì)方的難過之所在，表達(dá)自己的理解和支持，使被說服者能改變心態(tài)，這樣，就能緊緊抓住對(duì)方的心，從而達(dá)到安慰對(duì)方的目的。本題要安慰考試失利又受到媽媽批評(píng)的朋友，首先要安慰她不要太傷心，可以說明媽媽雖然嚴(yán)厲，但是出發(fā)點(diǎn)是為自己好，還可以針對(duì)“粗心”給出合理的建議和鼓勵(lì)，讓朋友重拾信心。10．

遜雪

輸梅

人杰

鬼雄

慎思

明辨

燭影深

曉星沉

苦李

信然

溺

返【解析】考查詩句默寫。①出自盧梅坡《雪梅》，全詩為梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。②出自李清照《夏日絕句》，全詩為生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。③出自《禮記》，意思是要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。④出自李商隱《嫦娥》，全詩為云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。⑤出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。⑥出自文言文《精衛(wèi)填?！?，意思是有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽光充足

植物就長(zhǎng)得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力。“鏈”用音序查字法應(yīng)先查L(zhǎng)，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個(gè)，“似乎”在文中是說看起來毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒。這個(gè)句子中植物和動(dòng)物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個(gè)有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽光充足，哪里的植物就長(zhǎng)得茂盛。14、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。動(dòng)植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語，這個(gè)修飾語是并列的，因此用頓號(hào)。因?yàn)檫@是一句話，意思還沒有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號(hào)?！敖M成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個(gè)“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對(duì)前面“網(wǎng)”的解釋說明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號(hào)。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子是：動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對(duì)文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實(shí)，這篇在給我們介紹食物鏈的同時(shí)，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類自己。因此，我們要把文中對(duì)生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。16、

指羅賓斯對(duì)自己推銷的產(chǎn)品非常了解。

指主管堅(jiān)決果斷地拒絕羅賓斯的合作請(qǐng)求。17、“

，

！”

，“

。”18、主管不能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開。19、羅賓斯憑借對(duì)門鎖和顧客心理的了解，成功推銷了自己的產(chǎn)品。20、

鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時(shí)關(guān)門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚

主管想和羅賓斯合作的想法【解析】16、考查的是對(duì)詞語的理解。（1）了如指掌：根據(jù)句子“羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解?！蔽覀兛芍?，指的是羅賓斯對(duì)自己推銷的產(chǎn)品非常了解。（2）“斷然拒絕”意思是指不用經(jīng)過思考，馬上就回絕，絕不接受對(duì)方的建議或請(qǐng)求，沒有任何妥協(xié)的余地。本文中指主管堅(jiān)決果斷地拒絕羅賓斯的合作請(qǐng)求。17、考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。這是一個(gè)提示語在中間的句子，所以“羅賓斯邊說邊起身欲走‘后面用逗號(hào)，前后句子用雙引號(hào)?！澳强稍愀馔噶恕北硎靖袊@用頓號(hào)，頓號(hào)要放在雙引號(hào)里面?！芭丁薄安贿^”句子中間一般性停頓，中間使用逗號(hào)。18、考查的是句式的轉(zhuǎn)換。“主管豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開？”是反問句，我們可以換成陳述句，其意思不變，最后變?yōu)椋褐鞴懿荒茏屃_賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開。19、考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。描述一件事情，我們要按照事情六要素來概括，分別是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。從“他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解”可知，文章講的是羅賓斯借對(duì)門鎖和顧客心理的了解，成功推銷了自己的產(chǎn)品。20、考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。由“我們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時(shí)關(guān)門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜，但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來，您也許還是曉得我們的這種安全門鎖合算?！笨芍?，這是羅賓斯話中所講的“危險(xiǎn)性”。從這段話也暗示了主管者內(nèi)心已經(jīng)被撼動(dòng)了，有想和羅賓斯合作的想法了。21、

想起這件事，我就后悔

古人常說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！辈荒芾速M(fèi)糧食，是現(xiàn)在每個(gè)人都要知道的事?？捎幸患轮两穸甲屛矣洃洩q新，因?yàn)?，那次我浪費(fèi)了別人的勞動(dòng)成果。

有一天，媽媽帶我出去玩兒。走到半路，看到對(duì)面有家“德勝橋”想到里面的豆花米線，我