【語(yǔ)文】江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．

讀一讀，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。sǎluò

xīnshǎng

qiānxū

mòshēngquèshí

huānyíng

mìmì

wēiwǔ2．

下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．勻稱(chēng)（chèng） B．纖細(xì)（qiān） C．挨打（ái）3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．小蝴蝶張開(kāi)輕盈的翅膀，在花間飛舞。B．小燕子看見(jiàn)一棵大樹(shù)，尾巴輕輕一擺，便輕巧地躲開(kāi)了。C．小狗的鼻子十分靈巧，老遠(yuǎn)就能聞到肉骨頭的味道。D．這本童話書(shū)寫(xiě)得真好，越看越有味道。4．

下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．通知的署名和日期要寫(xiě)在正文右下方，日期在上一行，署名在下一行。B．讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。C．《童年的水墨畫(huà)》為我們呈現(xiàn)了溪邊垂釣、江上戲水、林中嬉鬧三幅圖畫(huà)D．《漏》中，賊以為“漏”是老虎，其實(shí)老婆婆說(shuō)的“漏”指屋頂漏雨。5．

請(qǐng)按要求填寫(xiě)四字詞語(yǔ)，并完成下面的填空。無(wú)()無(wú)()

相()并()

爭(zhēng)()斗()沒(méi)()打()

竊竊()()

筆()紙()（1）、一下課，他倆就在那里________，不知談些什么。（2）、仿寫(xiě)詞語(yǔ)：無(wú)()無(wú)()

無(wú)()無(wú)()6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．小蝴蝶張開(kāi)輕盈的翅膀，在花間飛舞。B．小燕子看見(jiàn)一棵大樹(shù)，尾巴輕輕一擺，便輕巧地躲開(kāi)了。C．小狗的鼻子十分靈巧，老遠(yuǎn)就能聞到肉骨頭的味道。D．這本童話書(shū)寫(xiě)得真好，越看越有味道。7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（

）A．“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)骸半y道遵守規(guī)則對(duì)你來(lái)說(shuō)就這么難嗎？”B．爺爺常常對(duì)我說(shuō):“要想身體好，運(yùn)動(dòng)少不了?！盋．“好像有什么聲音在響？”老公公說(shuō)。D．“不要棉花了，行啊?！辈每p答應(yīng)了“為您服務(wù)﹐沒(méi)說(shuō)的！”……8．口語(yǔ)交際?？吹椒?hào)“>”人們可能想到田徑運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)的瞬間，也可能聯(lián)想到鯊魚(yú)張開(kāi)的大嘴。看到“⊙”這個(gè)圖形，你會(huì)想到什么？發(fā)揮你的想象力，簡(jiǎn)要的說(shuō)出來(lái)。寫(xiě)出兩種。（1）、______________________（2）、______________________9．根據(jù)課內(nèi)外積累填空，（1）《芙落樓送辛漸》中，詩(shī)人借“_____________，___________”表現(xiàn)自己高潔的品格；《墨梅》中，詩(shī)人借“___________，__________”表達(dá)自己的人生態(tài)度。古代兒童的生活是多姿多彩的，“_________，飛入菜花無(wú)處尋”描給了兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面。（2）“所有的綠集中起來(lái)，____________，___________，________在一起。”我們要多讀詩(shī)歌，因?yàn)椤霸?shī)是___________，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。”（3）遇到挫折與失敗，不要從客觀上去找借口，也不要把責(zé)任推向別人。這正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的：“__________，__________?！保?）本學(xué)期，我們讀了《鐵杵成針》的故事，明白了“_____________”的道理。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。失信的代價(jià)①有一位青年畫(huà)家，在還沒(méi)成名前，靠給人畫(huà)像維持生活一天，一個(gè)富人請(qǐng)他為自己畫(huà)幅像，并約定畫(huà)好后付一萬(wàn)元作為酬金。青年畫(huà)家聽(tīng)了喜出望外。②畫(huà)像完成后，富人看著自己栩栩如生的畫(huà)像，情不自禁地想：除了我，還會(huì)有誰(shuí)買(mǎi)這幅畫(huà)像？我又何必花那么多錢(qián)呢？于是富人說(shuō)：我只能出三千元買(mǎi)這幅畫(huà)?！碑?huà)家聽(tīng)了愣住了，他據(jù)理力爭(zhēng)，希望富人能遵守約定?！澳銊e再說(shuō)了！我只出三千元！”富人不耐煩地說(shuō)。③青年畫(huà)家知道富人故意賴賬，心中憤憤不平他堅(jiān)定地說(shuō)：“不賣(mài)！我寧可不賣(mài)這幅畫(huà)，也不愿受你的侮辱！今天你失信毀約，將來(lái)我一定要你付出二十倍的代價(jià)?！薄靶υ?！二十倍！那就是二十萬(wàn)！我才不會(huì)笨到花二十萬(wàn)買(mǎi)這幅畫(huà)?！备蝗死湫χ吡刷苓@件事后，畫(huà)家拜師學(xué)藝，日夜苦練。十幾年后，他終于闖出了一片天地，成為了一名知名的畫(huà)家。⑤話說(shuō)那個(gè)富人自從離開(kāi)畫(huà)家后，很快就把畫(huà)家說(shuō)的話忘了。十幾年后的一天，富人的好幾位朋友不約而同地來(lái)告訴他：“好朋友，有一件事真奇怪！我們?nèi)⒂^了一位著名畫(huà)家的畫(huà)展，其中有一幅畫(huà)中的人物跟你一模一樣，這幅畫(huà)標(biāo)價(jià)二十萬(wàn)元，而且絕不講價(jià)。好笑的是畫(huà)的標(biāo)題竟然是——《失信的人》。”富人聽(tīng)了后猛然想起了十多年前的事。他立刻連夜找到畫(huà)家，向他真誠(chéng)地道了歉，并且花二十萬(wàn)元買(mǎi)回了那幅畫(huà)。10、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。①控制不住自己的感情。()②遇到出乎意料的好事而特別高興。()11、照樣子，改寫(xiě)短文中的句子。例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。除了我還會(huì)有誰(shuí)買(mǎi)這幅畫(huà)像？___________________________________12、填空。（1）第___________自然段至第___________自然段寫(xiě)富人請(qǐng)青年畫(huà)家為自己畫(huà)像，畫(huà)好后卻不肯按照約定付酬金。（2）第__________自然段至第__________自然段寫(xiě)青年明白了富人想賴賬，決心讓他付出二十倍的代價(jià)。從此日夜苦練，終于成為一名著名的畫(huà)家。13、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中。第⑤自然段主要描寫(xiě)了（

）A．富人買(mǎi)回了自己的畫(huà)像。B．富人得知自己的畫(huà)像被命名為《失信的人》，想起了十多年前的事。于是，他向畫(huà)家道了歉，并買(mǎi)回了那幅畫(huà)。C．富人向畫(huà)家道了歉，并買(mǎi)回了那幅畫(huà)。14、讀了這篇短文，你明白了什么道理？______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。暑假的一天，我在清理雜物的時(shí)候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我剛有了記憶的時(shí)候，就知道家里有這么一把老藤椅。那時(shí)候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的懷里，聽(tīng)她用親切的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后，它成了媽媽的專(zhuān)座。在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。前年夏天，老藤椅不堪重負(fù)，發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。我以為媽媽會(huì)把它扔掉，誰(shuí)知她居然請(qǐng)了位老工匠，他用一整天的時(shí)間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒。修理完畢，我才得知老工匠索要的修理費(fèi)，幾乎可以再買(mǎi)一把新藤椅，但是媽媽二話沒(méi)說(shuō)，“慷慨解囊”。那一夜，媽媽坐在老藤椅上，喝著茶安詳?shù)刈x書(shū)。爸爸說(shuō)，看媽媽那表情，比買(mǎi)了新沙發(fā)還高興。這幾年，我們的家舊貌換新顏，可是，這把老藤椅與我們的新家和新家具極不協(xié)調(diào)，就像在一座座高樓林立的屋廈間隱藏著一所舊房子。這一次，趁著家里大掃除，我自作主張地把老藤椅扔掉了。媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了老藤椅，急得不知所措。她趕忙跑到樓下去找，我也急忙追了下去。啊，一個(gè)五歲的小女孩，正坐在樹(shù)下的老藤椅上看一本畫(huà)報(bào)。見(jiàn)我和媽媽走過(guò)來(lái)，她微笑著說(shuō)：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”。我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛(ài)這把老藤椅。15、文中寫(xiě)媽媽在修藤椅時(shí)用了兩個(gè)動(dòng)詞，分別是_______和______，從中可以看出___________________。16、“自作主張”在文中的意思是________________________________________，你是運(yùn)用_______________的方法來(lái)理解的。17、文中的故事還沒(méi)講完，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下故事的結(jié)局，寫(xiě)在文末的橫線上。18、李明猜測(cè)文中的媽媽是因?yàn)榕聛y花錢(qián)才沒(méi)有扔掉老藤椅，你覺(jué)得他的想法對(duì)嗎？為什么？_______________________________________________________19、起初“我”____________（理解

不理解）媽媽不舍得扔掉老藤椅的做法，后來(lái)“我”____________________，這是因?yàn)開(kāi)_____________________________________的心情。20、習(xí)作同學(xué)們，你身邊一定有很多有特點(diǎn)的人，如小書(shū)蟲(chóng)、智多星、幽默大玉、熱心腸、運(yùn)動(dòng)健將……想想這些特點(diǎn)可以用來(lái)形容你身邊的誰(shuí)?；貞浺幌?，把你印象最深刻的一個(gè)人物寫(xiě)下來(lái)。注意題目。寫(xiě)時(shí)注意分段，寫(xiě)完后記得讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“撒、賞、謙、虛、迎、武”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查字音的識(shí)記，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A項(xiàng)，“勻稱(chēng)”的“稱(chēng)”應(yīng)讀“chèn”。B項(xiàng)，“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”。C項(xiàng)正確。3．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。C項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)，“靈巧”的意思是靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。在此處形容狗的嗅覺(jué)不恰當(dāng)，可改為“靈敏”。4．A【解析】A【詳解】本題考查對(duì)文字內(nèi)容的掌握。A項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤。分兩行寫(xiě)在正文右下方，上一行是署名，下一行寫(xiě)日期。B項(xiàng)，題目敘述正確。寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。定義是用比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理的文學(xué)作品，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。C項(xiàng)，題目敘述正確。《童年的水墨畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課，這首兒童詩(shī)通過(guò)“溪邊”、“江上”、“林中”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面。D項(xiàng)，題目敘述正確?！堵肺恼轮v述了一個(gè)賊和一只老虎不約而同去偷一戶人家的驢，聽(tīng)到戶主說(shuō)“漏”，以為對(duì)方就是厲害的“漏”，因而互相驚嚇逃跑，最后雙雙摔暈過(guò)去的故事。殊不知戶主說(shuō)的“漏”其實(shí)指的是“漏雨”罷了，賊和老虎卻以為是怪獸。5．

憂

慮

提

論

奇

艷

精

采

私

語(yǔ)

墨

硯

竊竊私語(yǔ)

邊

際

依

靠【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及選詞填空。平時(shí)注意積累和識(shí)記。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，選詞填空時(shí)要依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。?zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。沒(méi)精打采：形容不高興，不振作。竊竊私語(yǔ)：暗地里小聲說(shuō)話。筆墨紙硯：是中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具，即文房四寶。（1）、根據(jù)語(yǔ)境填“竊竊私語(yǔ)”。（2）、此類(lèi)詞語(yǔ)還有：無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)法無(wú)天、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)依無(wú)靠、無(wú)邊無(wú)際等。6．C【解析】C本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。C項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)，“靈巧”的意思是靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。在此處形容狗的嗅覺(jué)不恰當(dāng)，可改為“靈敏”。7．A【解析】A考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)，本句中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。8．

人眼睛里的瞳孔

射弓箭時(shí)最中間的靶心【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，作答時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)提供例子進(jìn)行參考和思考，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行想象，語(yǔ)句要通順合理，答案不唯一。圓圈中間加一點(diǎn)，結(jié)合我們自身，很容易想到我們的眼睛，結(jié)合這個(gè)形狀，可以聯(lián)想到弓箭的靶心，或者石磨等等。9．

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)

一片冰心在玉壺

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

兒童急走追黃蝶

擠在一起

重疊在一起

靜靜地交叉

人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息

不怨天

不尤人

只要肯下苦功，有堅(jiān)持不懈的毅力，就一定會(huì)成功【解析】本題考查根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）唐代詩(shī)人王昌齡的《芙落樓送辛漸》，全詩(shī)為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！币馑际桥笥寻。尻?yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！表現(xiàn)作者自己高潔的品格。元末詩(shī)人王冕的《墨梅》，全詩(shī)為：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！币馑际遣恍枰?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達(dá)作者自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，全詩(shī)為：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！币馑际切『⒆语w快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。描給了兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面。（2）現(xiàn)代作家艾青的《綠》，全詩(shī)為：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣?！币馑际窍蛉藗儼l(fā)出號(hào)召：人生要有理想，追求。詩(shī)人這個(gè)號(hào)召行動(dòng)的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。（3）“不怨天，不尤人?！币馑际遣槐г固欤回?zé)怪人。（4）《鐵杵成針》講述的是大詩(shī)人李白小時(shí)候讀書(shū)不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對(duì)自己的觸動(dòng)很大，終于發(fā)奮讀書(shū)，最終學(xué)有大成。這個(gè)故事告訴我們只要肯下苦功，有堅(jiān)持不懈的毅力，就一定會(huì)成功。10．B【解析】10、

情不自禁

喜出望外

57．除了我沒(méi)有人買(mǎi)這幅畫(huà)像。

58．

①

②

③

④

59．B

60．做人要信守承諾，言而有信，不能出爾反爾?！窘馕觥?0、本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，需要結(jié)合上下文進(jìn)行解題。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。11、這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，肯定詞“還會(huì)有”變否定詞“沒(méi)有”；然后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。調(diào)整后可得出答案為：除了我沒(méi)有人買(mǎi)這幅畫(huà)像。12、本題考查學(xué)生查找信息和概括文段主要內(nèi)容的能力。學(xué)生要注意聯(lián)系上下文進(jìn)行解題。（1）結(jié)合“富人請(qǐng)青年畫(huà)家為自己畫(huà)像”可知是第①段；結(jié)合“不肯按照約定付酬金”可知是第②段。所以答案是第①段至第②段。（2）結(jié)合“青年明白了富人想賴賬”可知是第③段；結(jié)合“終于成為一名著名的畫(huà)家”可知是第④段。所以答案是第③段至第④段。13、本題考查學(xué)生概括文段主要內(nèi)容的能力。學(xué)生在解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，聯(lián)系上下文進(jìn)行解題，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。結(jié)合富人朋友們的話可概括出“富人得知了那幅畫(huà)叫《失信的人》”；結(jié)合“富人聽(tīng)了后猛然想起了十多年前的事。他立刻連夜找到畫(huà)家，向他真誠(chéng)地道了歉，并且花二十萬(wàn)元買(mǎi)回了那幅畫(huà)”可概括出“他想起了十多年前的事，并且向畫(huà)家道了歉，并買(mǎi)回了那幅畫(huà)”。所以選B答案。14、這道題考查學(xué)生概括文章中心思想的能力。結(jié)合文章主要內(nèi)容分析可知，文章的中心思想為“要言而有信”，學(xué)生圍繞這一中心思想回答問(wèn)題，言之有理即可。15、

纏

綁

媽媽非常珍愛(ài)這把老藤椅

157．

“我”沒(méi)有經(jīng)過(guò)媽媽的同意就擅自扔掉了老藤椅。

聯(lián)系上下文

158．于是“我”連忙下樓把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。

159．閱讀文章可知，我覺(jué)得他的想法是不對(duì)的。文中的媽媽并不是因?yàn)榕聛y花錢(qián)才沒(méi)有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對(duì)外祖母的懷念。

160．

不理解

理解了媽媽的做法

“我”明白了老藤椅對(duì)媽媽的重要意義，明白了媽媽對(duì)外祖母的懷念【分析】15、本題考查提取關(guān)鍵信息和分析字詞在語(yǔ)段中的作用。仔細(xì)閱讀文章第五自然段，結(jié)合句子“每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。”可知媽媽在修藤椅時(shí)用了兩個(gè)動(dòng)詞分別是：“纏”“綁”，從中可以看出媽媽非常珍愛(ài)這把老藤椅。16、本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。自作主張：自己作主意、作決定。方法：（1）聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。（2）結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)這是一種很好的方法。（3）找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。（4）拆分法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞先拆開(kāi)理解，再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義。17、本題考查開(kāi)放性試題。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，展開(kāi)想象，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。如：我趕忙把老藤椅搬回家并擦洗干凈。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“外祖母去世后，它成了媽媽的專(zhuān)座。”“在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”?！薄八⑿χf(shuō)：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”?！笨芍獘寢尣⒉皇且?yàn)榕聛y花錢(qián)才沒(méi)有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對(duì)外祖母的懷念。19、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛(ài)這把老藤椅?！笨芍鸪跷锲凡焕斫鈰寢尣簧岬萌拥衾咸僖蔚淖龇ǎ俳Y(jié)合文章內(nèi)容“見(jiàn)我和媽媽走過(guò)來(lái)，她微笑著說(shuō)：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”?！笨芍髞?lái)我理解了媽媽的做法，這是因?yàn)椤拔摇敝懒诉@把老藤椅承載了媽媽對(duì)外祖母的懷念。20、范文：