【語(yǔ)文】榆林市小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試題(1)1．看拼音，寫生字。（1）你qiáo()，那些花遭受狂風(fēng)驟雨的洗禮，有些柔nèn()的莖葉已經(jīng)枯wěi()，我們不得不把它們qiā()掉。（2）蟋蟀選擇排水優(yōu)liáng()的地方建造住zhái()，píng()借柔弱的工具建造出偉大的工程，令人zàn()嘆不已。2．讀一讀，給多音字選擇正確的讀音。在正確讀音下面畫“______”線。（1）經(jīng)過(guò)治理，東江的水位逐漸降（xiángjiàng）低，咆哮的江水終于被降（xiángjiàng）伏。（2）課間十分鐘，我們小組就在課室的一個(gè)角（juéjiǎo）落討論課本劇的角（juéjiǎo）色分配。3．下列句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．面對(duì)敵人，他大義凜然，寧死不屈。B．我的妹妹明眸皓齒，鶴發(fā)童顏，很惹人喜愛(ài)。C．官紳一個(gè)個(gè)嚇得紅光滿面，跪在地上求饒。D．聽到這個(gè)消息，他心里橫七豎八。4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)描寫人物品質(zhì)的造句()()奈何

顧名()()

志存()()鐵面()()

老()龍()

眉()目()造句____5．下列句子中有語(yǔ)病的一句是（

）A．現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)的原因了。B．在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。C．她喜歡一個(gè)人在安靜的環(huán)境里看書。D．小鳥們快樂(lè)地歌唱。6．自習(xí)課，教室里亂作一團(tuán)，班長(zhǎng)趕緊起來(lái)（

）秩序。A．保持 B．維護(hù) C．維持 D．持續(xù)7．下列句子中的加點(diǎn)部分表達(dá)的感情不同的一項(xiàng)是（

）A．她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。B．你就像一只驕傲的公雞，以為天下就你最了不起。C．老奶奶一笑起來(lái)，臉上的皺紋就像一朵花，可美啦。D．你看，弟弟那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長(zhǎng)的向日葵呀！8．按要求寫句子。（1）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子介紹一個(gè)事物）__________________（2）《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書不僅內(nèi)容有趣，但是語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）__________________（3）他勇敢地抓住窗框。兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（照樣子寫一組連續(xù)的動(dòng)作）__________________9．仿寫句子?！爱?dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蜂就在這平臺(tái)上彈琴。”請(qǐng)仿照這個(gè)句子的修辭手法，寫一個(gè)有趣的句子：_________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）____，但聞人語(yǔ)響?！堵共瘛罚?）云母屏風(fēng)燭影深，____?！舵隙稹罚?）白居易在《暮江吟》中寫道：“____，半江瑟瑟半江紅?！碧K軾在《題西林壁》中說(shuō)：“____，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄断娜战^句》中，表現(xiàn)詩(shī)人志向的兩句詩(shī)是“____，____。”（4）盧鉞《雪梅》中的“____，____。”運(yùn)用了對(duì)比的手法寫出了“雪”與“梅”爭(zhēng)春斗艷、相映成趣的畫面。（5）“智能之士，不學(xué)不成，____?！薄癬___，孰能無(wú)惑？”“好問(wèn)則裕，____?！边@些句子，告訴了我們學(xué)習(xí)、做人的道理。（6）女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，____，以于東海。（7）《別董大》中表達(dá)了詩(shī)人與友人依依惜別的詩(shī)句是“____，____？”閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說(shuō)：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里這些更是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查___________。12、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蠟燭里的秘密①我是前段時(shí)間來(lái)到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒(méi)有?！蔽液芗{悶，一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？對(duì)于我的疑問(wèn)，店主只是淡淡地說(shuō)：“利潤(rùn)太小，不劃算。”②小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來(lái)的，直截了當(dāng)告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有。”這讓我更疑惑了，老板怎么會(huì)知道老阿婆家賣蠟燭？③于是，我順著石板街一直走。走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。付錢的時(shí)候，我問(wèn)老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說(shuō)：“好，這不老停電嗎？來(lái)我這買蠟燭的人多。不過(guò)老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我點(diǎn)頭示意，滿意而歸。④接連幾個(gè)晚上還是停電，我到街上漫步。走著走著，我未到一家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又跟老板閑聊起來(lái)。我好奇地問(wèn)：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，你為什么不進(jìn)一些貨呢？”⑤店主告訴我說(shuō)：“老阿婆的日子太過(guò)艱難，我們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷地約定不賣蠟燭?！雹蘼犃说曛鞯脑?，我被深深地感動(dòng)了。16、寫出短文的主要內(nèi)容。________________________17、閱讀短文，按要求填寫表格。店主的話“我”的心情原因三家店主回答：“沒(méi)有”。納悶_____店主看出我是新來(lái)的，直截了當(dāng)告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！盻____老板怎么會(huì)知道老阿婆家賣蠟燭？_____感動(dòng)我被老板們的精神感動(dòng)了。18、用“”畫出能具體感受到“老阿婆的日子太過(guò)艱難”的句子。19、聽了店主的話，“我”知道了蠟燭里的秘密是（

）A．小鎮(zhèn)的蠟燭生意不好做。B．小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭沒(méi)有貨了。C．四家雜貨鋪店主不賣蠟燭，是為了幫助老阿婆。D．四家雜貨鋪店主認(rèn)為賣蠟燭利潤(rùn)太小，不劃算。20、短文中石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主給你留下了怎樣的印象？______________________答案：C21、習(xí)作。在你的家庭成員中，誰(shuí)的特點(diǎn)最突出？她（他）做的哪件事給你的印象最深刻？請(qǐng)以“我的_______”為題，寫一寫你的一個(gè)家庭成員。要求：通過(guò)寫一件具體事例，寫出人物特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)400字左右。1．

瞧

嫩

萎

掐

良

宅

憑

贊【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為看拼音寫漢字。看拼音寫漢字是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識(shí)要過(guò)關(guān)，平時(shí)要多聽、多讀、多寫。拼音知識(shí)扎實(shí)了，漢字書寫才會(huì)正確。同學(xué)們?cè)跁鴮憹h字時(shí)要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會(huì)更高。書寫時(shí)要注意“瞧、嫩、萎”這些容易寫錯(cuò)的字。2．（1）jiàng

xiáng（2）jiǎo

jué【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（1）降低：[jiàng

dī]（動(dòng)）（使）下降：～標(biāo)準(zhǔn)。［近］下降。［反］升高|提高。降伏：[xiáng

fú]（動(dòng)）制伏；使馴服：～烈馬。（2）角落：[jiǎo

luò]（名）①兩堵墻或類似墻的東西相交處的地方（多呈直角）。②喻指偏僻的或不起眼的地方：她老愛(ài)獨(dú)自一人躲在～里看書。角色：[jué

sè]（名）戲劇、影視中，演員扮演的劇中人物：反面～。3．A【解析】A【詳解】本題重點(diǎn)考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類題要從成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境等三個(gè)方面綜合考慮分析。A．使用正確。大義凜然：于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。B．使用錯(cuò)誤。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好，有精神。也說(shuō)童顏鶴發(fā)。C．使用錯(cuò)誤。紅光滿面：形容人的氣色好，臉色紅潤(rùn)，滿面光彩。D．使用錯(cuò)誤。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。4．

無(wú)

可

思

義

高

遠(yuǎn)

無(wú)

私

態(tài)

鐘

清

秀

執(zhí)法人員要做到公正執(zhí)法，鐵面無(wú)私?！驹斀狻靠疾樵~語(yǔ)的詩(shī)句和運(yùn)用。無(wú)可奈何：指沒(méi)有一點(diǎn)辦法，只好這樣了。顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不講私人情面。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。眉清目秀：形容容貌俊秀。描寫人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有志存高遠(yuǎn)、鐵面無(wú)私。志存高遠(yuǎn)可以造句：作為演員的他，年逾古稀之年，戴著耳環(huán)，成為一名出色的水手，至今仍志存高遠(yuǎn)。鐵面無(wú)私可以造句：包拯鐵面無(wú)私，是歷史上被人傳頌的清官。5．A【解析】A【詳解】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A選項(xiàng)有語(yǔ)病，本句句式雜糅，改為：現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?；蛘撸含F(xiàn)在我明白春天不肯到這兒來(lái)的原因了。6．C【解析】C本題考查對(duì)近義詞的理解與運(yùn)用?！氨３帧钡囊馑季S持（原狀），如保持冷靜、保持聯(lián)系等?！熬S護(hù)”的意思是保全、保護(hù)，使免于遭到破壞，如維護(hù)利益等?！熬S持”的意思是使繼續(xù)存在下去，保持，如維持秩序、維持生活等。“持續(xù)”的意思是延續(xù)不斷。7．B【解析】B考查對(duì)句子的理解。結(jié)合題干來(lái)看運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。從題干內(nèi)容來(lái)看：A、C、D，屬于褒義用法。B項(xiàng)，形容一個(gè)人過(guò)分驕傲，屬于貶義用法。所以B不同。8．我們覺(jué)得地球很大，其實(shí)太陽(yáng)比地球大多了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。

我會(huì)放學(xué)回到家，打開書包，拿出筆和本做作業(yè)?？疾榱司渥拥姆聦憽＞渥臃聦懯侵冈谝欢ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）“有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。”句子把“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，如：海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大十多倍。（2）考查修改病句。從題干來(lái)看關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，句子是并列關(guān)系，用并列關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”，即：《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（3）考查仿寫句子，寫一組連續(xù)的動(dòng)作。如：肖紅拿出一張雪白的紙，從筆袋里掏出紅色的彩筆，認(rèn)真地畫出了一輪紅紅的太陽(yáng)。9．路邊的花草向我們招手?！窘馕觥靠疾榱司渥拥姆聦?。“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蜂就在這平臺(tái)上彈琴?！崩涫菙M人句，仿寫時(shí)注意。如：熟透了的石榴，高興地裂開嘴沖著大家笑。10．

空山不見(jiàn)人

長(zhǎng)河漸落曉星沉

一道殘陽(yáng)鋪水中

橫看成嶺側(cè)成峰

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

梅須遜雪三分白

雪卻輸梅一段香

不問(wèn)不知

人非生而知之者

自用則小

溺而不返

常銜西山之木石

莫愁前路無(wú)知己

天下誰(shuí)人不識(shí)君【解析】（1）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。唐代王維的《鹿柴》空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（2）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。唐代李商隱的《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（3）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫和詩(shī)詞名句理解。唐代白居易的《暮江吟》一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。宋代蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。宋代李清照的《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這不是幾個(gè)字的精致組合，不是幾個(gè)詞的巧妙潤(rùn)色；是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)。那種凜然風(fēng)骨，浩然正氣，充斥天地之間，直令鬼神徒然變色。“當(dāng)作”之所“亦為”，一個(gè)女子啊！纖弱無(wú)骨之手，嬌柔無(wú)力之軀，演繹之柔美，繞指纏心，凄切入骨，細(xì)膩感人無(wú)以復(fù)加。透過(guò)她一貫的文筆風(fēng)格，在她以“婉約派之宗”而著稱文壇的光環(huán)映徹下。筆端勁力突起，筆鋒剛勁顯現(xiàn)時(shí)，這份剛韌之堅(jiān)，氣勢(shì)之大，敢問(wèn)世間須眉幾人可以匹敵？（4）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫和詩(shī)詞名句理解。宋代盧鉞的《雪梅》梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。后兩句是詩(shī)人對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒(méi)有梅花的香味?！叭帧毙稳莶畹牟欢?，“一段”將香氣物質(zhì)化，使人覺(jué)得香氣可以測(cè)量。（5）本題考查名人名言。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。意思：有學(xué)問(wèn)的有才智的人，靠努力學(xué)習(xí)，而成才，多問(wèn)才能明白懂得更多知識(shí)。好問(wèn)則裕，自用則小。意思：喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。（6）本題考查文言文默寫。《精衛(wèi)填海》炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（7）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫和詩(shī)詞名句理解。唐代高適的《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?”這兩句，是對(duì)董大的勸慰。說(shuō)“莫愁”，說(shuō)前路有知己，說(shuō)天下人人識(shí)君，以此贈(zèng)別，足以鼓舞人心，激勵(lì)人之心志。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽(yáng)光充足

植物就長(zhǎng)得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力?！版湣庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查L(zhǎng)，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個(gè)，“似乎”在文中是說(shuō)看起來(lái)毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說(shuō)草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。這個(gè)句子中植物和動(dòng)物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個(gè)有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽(yáng)光充足，哪里的植物就長(zhǎng)得茂盛。14、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。動(dòng)植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語(yǔ)，這個(gè)修飾語(yǔ)是并列的，因此用頓號(hào)。因?yàn)檫@是一句話，意思還沒(méi)有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號(hào)?！敖M成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個(gè)“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對(duì)前面“網(wǎng)”的解釋說(shuō)明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號(hào)。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子是：動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對(duì)文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說(shuō)明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實(shí)，這篇在給我們介紹食物鏈的同時(shí)，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類自己。因此，我們要把文中對(duì)生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來(lái)，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来妗⒈舜酥萍s，一旦被人類破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。C【解析】16、短文講了“我”在小鎮(zhèn)上走了三家雜貨店鋪都買不到蠟燭，最后在老阿婆家買到了?！拔摇睂?duì)此很疑惑，后來(lái)通過(guò)一家雜貨鋪的老板知道他們這幾家雜貨鋪不賣蠟燭是商量好的，是為了幫助老阿婆?！拔摇北凰麄兊男袨樯钌罡袆?dòng)了。17、

個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？

疑惑

店主告訴我說(shuō)：“老阿婆的日子太過(guò)艱難，我們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷地約定不賣蠟燭?！?8、走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。19、C20、石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主是一個(gè)無(wú)私、善良、樂(lè)于助人。【解析】16、考查概括文章內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容可以按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行概括。熟讀文可知，短文講了“我”在小鎮(zhèn)上走了三家雜貨店鋪都買不到蠟燭，最后在老阿婆家買到了?！拔摇睂?duì)此很疑惑，后來(lái)通過(guò)一家雜貨鋪的老板知道他們這幾家雜貨鋪不賣蠟燭是商量好的，是為了幫助老阿婆。“我”被他們的行為深深感動(dòng)了。17、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及對(duì)文章信息的提煉。從文章第①段“我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：‘沒(méi)有。’我很納悶，一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？對(duì)于我的疑問(wèn)”可知“我”納悶的原因是:一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？從文章第②段“這讓我更疑惑了，老板怎么會(huì)知道老阿婆家賣蠟燭?”可見(jiàn)現(xiàn)在我的心情是“疑惑”的。從文章⑤⑥段可知店主說(shuō)了“老阿婆的日子太過(guò)艱難，我們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷地約定不賣蠟燭”這樣的話，“我”被深深地感動(dòng)了。18、考查對(duì)文章信息的提煉。從第③段“走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓”，可感受到老阿婆的日子太過(guò)艱難。19、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第⑤段店主的話可知，蠟燭里的秘密是：四家雜貨鋪店主不賣蠟燭，是為了幫助老阿婆。20、考查對(duì)人物形象的分析。石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主為了幫助老阿婆，寧愿放棄賣蠟燭可得的利潤(rùn)，對(duì)干小賣店來(lái)說(shuō)無(wú)疑是損失，但是他們心甘情愿這樣做，表現(xiàn)了他們的無(wú)私、善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。21、范文：

我的媽媽

媽媽是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸，教會(huì)我【解析】范文：