【語(yǔ)文】廣東省佛山市高明區(qū)西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。měngliè

xiōnghuái

qīngxī

yīnqiè

zhújiàn

jìngpèi

àomì

wéikàng

jiāngyìng

chèhuàn

2．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．淮河（zhǔn）

傳授（shòu）

骨髓（suǐ）B．潰敗（kuì）

措施（còu）

蓮藕（ǒu）C．磕頭（kē）

拒絕（jù）

渾濁（zhuó）D．遭遇（zhāo）

田埂（gěng）

杠桿（gàng）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．你應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不能總是在同一個(gè)問(wèn)題上挑大梁。B．在哪里栽跟頭，就要在哪里站起來(lái)！C．王賽考入了理想的大學(xué)，是我們村二十年來(lái)第一個(gè)大學(xué)生，真是開綠燈??！D．這局乒乓球賽，我們隊(duì)的小明第一個(gè)上場(chǎng)，由他占上風(fēng)，我們都很放心。4．查字典?！叭帧庇貌渴撞樽址ㄏ炔開____部，再查____畫，“戎”字的讀音為_____，筆順的第四筆是______?！叭帧笨梢越M詞為________、________，選擇其中一詞造句_______________________。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．爸爸述說(shuō)著過(guò)去有趣的往事。 B．我們要善于改正和發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。C．他從小就養(yǎng)成了愛(ài)干凈。 D．我像小猴子一樣奮力地向峰頂爬去。6．下面成語(yǔ)中，與刻苦學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的故事是（

）A．懸梁刺股 B．鑿壁偷光 C．手不釋卷 D．程門立雪7．下列句子中，修辭手法運(yùn)用與其他不同的一項(xiàng)是（

）A．白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。B．小貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。C．三月的桃花水，是春天的明鏡。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。8．按要求寫句子。用作比較的方法，描寫一種事物：______________________9．根據(jù)要求改寫句子。（1)、少先隊(duì)員不該向困難低頭。（改為反問(wèn)句）_______________________________________（2)、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）_______________________________________（3)、幾座小山在云霧中清清楚楚若隱若現(xiàn)。（修改病句）_______________________________________10．古詩(shī)文誦讀積累。（1）王昌齡《出塞》：_______________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（2）蘇軾《題西林壁》：“不識(shí)廬山真面目”的原因是______________。（3）李清照《夏日絕句》：生死觀點(diǎn)是______________，______________。（4）送別朋友時(shí)，可以借用高適《別董大》的詩(shī)句：______________，______________？（5）《王戎不取道旁李》：樹在道邊而多子，______________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。植物的“愛(ài)恨情仇”植物學(xué)家指出，并不是人類和動(dòng)物才懂得愛(ài)和恨，植物也有“愛(ài)和恨”。當(dāng)然這種“愛(ài)和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對(duì)頭”?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可以驅(qū)趕對(duì)方的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味令危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆同種，兩者生長(zhǎng)健壯，相互得益；葡萄園里種上紫蘿蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃;玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促使花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長(zhǎng)三至四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國(guó)科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混種，半個(gè)月內(nèi)就長(zhǎng)出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對(duì)頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫蘿蘭都不能生長(zhǎng)在一起，否則會(huì)互不相讓;小麥、玉米、向日葵這些植物不能和白花草、木樨（xī）生長(zhǎng)在一起，不然會(huì)使它們一無(wú)所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。研究植物之間的相生相克，是一門新興的學(xué)科——生物化學(xué)群落學(xué)?？茖W(xué)家認(rèn)為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí)，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬(wàn)不要讓“冤家對(duì)頭”同住，以免同室操戈。11、文章第一段所說(shuō)的植物的“愛(ài)和恨”的具體含義是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？_____________________________________12、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪幾種？請(qǐng)列出兩種，并舉例說(shuō)明。______________________________________13、本文的結(jié)構(gòu)方式是（）。A．總分 B．分總 C．總分總 D．并列14、弄清植物的“愛(ài)恨情仇”有什么意義？請(qǐng)用文中的文字來(lái)回答。____________________________________15、本文的題目用了哪種修辭手法？有什么好處？如果用平實(shí)的語(yǔ)言命名，本文題目可以如何命名？__________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持讓他治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手?；貋?lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了?！雹谶€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。我的飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，我今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說(shuō)：“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”③果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)我就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你還小，扛不動(dòng)?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)我才知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親戚家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過(guò)去了?！雹芨赣H不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來(lái)充滿期望。⑤如今的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量。感謝你，父親。16、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。喃喃：___________

拮據(jù)：___________17、短文中記敘父親兩件事：一是_____________________；二是___________________________。18、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，填在文前的橫線上。19、短文第②自然段中畫“_____”的句子抓住父親___________和___________描寫，寫出父親的內(nèi)心。20、父親的話“冬天快過(guò)去了”僅僅指冬天這個(gè)季節(jié)快過(guò)去了嗎？還有什么含義？______________________________________________21、習(xí)作?！爸灰覀冏屑?xì)觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美”。你在生活中有沒(méi)有找到美？請(qǐng)以“生活中的美”為話題，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)：你可以寫觀察到的景物，也可以寫身邊的人，還可以寫你在生活中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)奧秘，題目自擬。要求：①內(nèi)容真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；②語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)300字左右。題目：1．【詳解】本題考查看拼音寫漢字。同學(xué)們做題前要認(rèn)真讀拼音，了解要書寫的內(nèi)容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時(shí)要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)要多留意“殷”“配”“僵”“撤”這幾個(gè)字。2．C【解析】C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：淮河zhǔn——huái

B項(xiàng)：措施còu——cuò

D項(xiàng)：遭遇zhāo——zāo3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?？梢栽诶斫庠~語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析其使用是否正確。A．挑大梁：指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。該詞用在句子中不符合句意及語(yǔ)境，可將其改為“栽跟頭”。B．栽跟頭：摔倒，跌倒；比喻失敗或出丑。該詞使用正確。C．開綠燈：開亮綠色的信號(hào)燈,表示準(zhǔn)予通行。比喻允許或不禁止。該詞用在句子中不符合句意及語(yǔ)境，可將其改為“破天荒”。D．占上風(fēng)：是指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。該詞用在句子中不符合句意及語(yǔ)境，可將其改為“挑大梁”。4．

戈

2

róng

斜鉤

戎裝

戎機(jī)

她身著戎裝，英姿颯爽，別有一種女性的美。【詳解】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考?！叭帧庇貌渴撞樽址ㄏ炔楦瓴浚ゲ渴资Ｏ?畫，“戎”字的讀音為róng?！叭帧惫P順：橫，橫，撇，斜鉤，撇，點(diǎn)。“戎”可以組詞為：戎裝。戎馬。西戎?！叭竹R”造句：將軍最近寫了不少回憶當(dāng)年戎馬倥傯的文章。5．D【解析】D【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。A選項(xiàng)，病因：意思的重復(fù)，“過(guò)去”與“往事”重復(fù)，故去掉“過(guò)去”。B選項(xiàng)，病因：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”，才能“改正”，把“善于改正”與“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”的順序調(diào)換一下。C選項(xiàng)，病因：成分殘缺，缺少賓語(yǔ)。養(yǎng)成愛(ài)干凈的“習(xí)慣”。D選項(xiàng)，正確。6．D【解析】D考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。ABC與刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)。D．程門立雪：舊時(shí)指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。7．C【解析】C本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句賦予“朝霞”人的特征，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．本句賦予“小貓”人的特征，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．把“桃花水”比喻成“明鏡”。故運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．本句賦予“小白菊”人的特征，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。8．鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。本題考查按要求寫句子。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比。可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。如：太平洋占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。9．

少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？

歌聲打破了沉寂。

幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的描寫。（1)、本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以本句話可以改為少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？（2)、本題考查的是縮句，考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以改為歌聲打破了沉寂。（3)、本題考查的是修改病句，本句話中問(wèn)題在于語(yǔ)義矛盾，“清清楚楚”和“若隱若現(xiàn)”矛盾?？梢愿臑閹鬃∩皆谠旗F中若隱若現(xiàn)。10．

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

只緣身在此山中

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

莫愁前路無(wú)知己

天下誰(shuí)人不識(shí)君

此必苦李【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)和文言文的默寫。（1）出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩(shī)內(nèi)容：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（2）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（3）出自宋代詞人李清照的《夏日絕句》，全詩(shī)內(nèi)容：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（4）出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》，全詩(shī)內(nèi)容：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（5）選自課文《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子，折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧【解析】11、植物的“愛(ài)和恨”的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進(jìn)生長(zhǎng)，有的在一起則互相干擾、排斥，不利于對(duì)方的生長(zhǎng)?！皭?ài)”和“恨”分別形容不同的植物之間互相依存、促長(zhǎng)以及互相干擾破壞的特性。作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。12、舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友……驅(qū)趕相互的害蟲”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害極大”等；作比較，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進(jìn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象與互相排斥破壞的現(xiàn)象進(jìn)行了比較，更加鮮明地說(shuō)明了植物之間相生相克的關(guān)系。13、C14、可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。15、擬人、生動(dòng)有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn).16、

低聲說(shuō)話的聲音，文中指父親低聲說(shuō)話。

指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。文中指我和借給我飯票的同學(xué)家里同樣生活貧困。17、

父親冒雪背弟弟上醫(yī)院

父親為我借米送到學(xué)校18、冬天過(guò)去了19、

動(dòng)作

語(yǔ)言20、不是，還指艱難的生活很快就會(huì)熬過(guò)去。【解析】16、本題考查詞語(yǔ)解釋。①喃喃，一指低聲說(shuō)話的聲音，象聲詞，二指讀書聲，三指鳥啼聲。結(jié)合“他喃喃地說(shuō)：‘冬天快過(guò)去了’”理解即可。②拮據(jù)，原指鳥銜草筑巢，肢體勞累?，F(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。結(jié)合“我的飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)”理解即可。17、本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)

概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。文章第一段記敘了父親背弟弟去看??；第四段是父親為我送米。18、本題考查給文章擬標(biāo)題。本文通過(guò)記敘父親背弟弟去看病和父親為我送米，雖然家境困難，但是父親一直堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不斷鼓勵(lì)我，讓我對(duì)未來(lái)充滿希望，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激之情。文章標(biāo)題一般用事件、人物、線索或主旨，擬標(biāo)題結(jié)合這幾方面作答即可。文中反復(fù)出現(xiàn)“冬天快過(guò)去了”，故可用“冬天快過(guò)去了”做標(biāo)題；文中也表現(xiàn)了父愛(ài)，也可用“父愛(ài)”擬題。19、本題考查描寫方法。結(jié)合畫線句子，從“喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上”可知是動(dòng)作描寫，從“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的”可知是語(yǔ)言描寫。20、本題考查重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情?！岸炜爝^(guò)去了”含有比喻義，冬天即指寒冷的冬天，也指生命中的苦